《四年級上冊語文教案第四單元 14　普羅米修斯 第二課時 人教（部編版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上冊語文教案第四單元 14　普羅米修斯 第二課時 人教（部編版）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、14　普羅米修斯 本文寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地“盜”取天火，給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進行不屈不撓斗爭的動人傳說，頌揚了普羅米修斯不畏強暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。 學(xué)生對古希臘神話不是十分了解，這主要是由文化的差異導(dǎo)致的。課前老師可以布置學(xué)生閱讀有關(guān)的古希臘神話，使學(xué)生對普羅米修斯有所了解。另外，要學(xué)習(xí)簡要概括故事的內(nèi)容，練習(xí)講故事，再以課文為生發(fā)點，把學(xué)生目光引到課外閱讀中去，引導(dǎo)他們大量閱讀民間故事、寓言故事和神話故事，進一步激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。 本文重點是引導(dǎo)學(xué)生從字里行間去體會普羅米修斯為人類造福決不動搖、決不妥協(xié)

2、、決不改變態(tài)度，體會他的勇敢與獻身精神。 【知識與技能】 1．正確認讀、書寫本課生字、詞語。 2．正確、流利、有感情地朗讀課文。 3．按照起因、經(jīng)過、結(jié)果的順序，講講普羅米修斯“盜”火的故事。 4．能抓住有關(guān)語句體會普羅米修斯的勇敢和獻身精神。 【過程與方法】 課文重點感受普羅米修斯遭受懲罰部分，從“鎖”和“啄”兩個詞中，體會普羅米修斯所承受的漫長的痛。另外，通過對其他人物如眾神之王宙斯、火神、大力神的語言、心理的描寫，進一步讓學(xué)生感受普羅米修斯的偉大精神，同時認識、了解神話的特點。 【情感、態(tài)度與價值觀】 體會普羅米修斯的英勇獻身精神。 重點 按照起因、經(jīng)過

3、、結(jié)果的順序，講講普羅米修斯“盜”火的故事。 難點 體會普羅米修斯的不屈不撓和英勇獻身精神。 教師：準(zhǔn)備相關(guān)多媒體課件。 學(xué)生：課前搜集關(guān)于普羅米修斯的閱讀材料，了解古希臘神話。 2課時 第二課時 1．借助課文了解普羅米修斯“盜”火的英雄壯舉。 2．品讀課文中重點語句，體會普羅米修斯富有同情心、不屈不撓、甘愿為人類受苦的偉大精神。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，交流板書 1．同學(xué)們，通過第一課時的學(xué)習(xí)，大家對普羅米修斯有了初步的了解，誰能用一個最能表現(xiàn)普羅米修斯特點的詞把下面的句子補充完整？ 普羅米修斯是一個(　　　)的天神。(括號里可以填課文中的有關(guān)詞語，也可以填自

4、己從書中體會到的) 2．交流、板書。(富有同情心　不屈不撓　甘愿受苦) 二、品讀課文，感悟人物形象 1．(多媒體出示)自學(xué)要求： (1)哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯富有同情心？ (2)哪些地方表現(xiàn)了普羅米修斯具有不屈不撓，甘愿受苦的精神？ 請同學(xué)們選擇其中的一個問題小組討論，畫出相關(guān)的句子，圈出相關(guān)的詞語，并加以體會，最后有感情地讀一讀。 2．學(xué)生小組合作討論。 3．交流點撥。(預(yù)設(shè)) (1)感悟“富有同情心”。 (多媒體出示)看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險，到天上去“盜”取火種。 ①沒有火的生活是怎樣的生活，你能想象出來嗎？ 練習(xí)說話： 沒有________

5、____只好____________； 沒有____________只好____________； 沒有____________只好____________…… 過渡：這一切，普羅米修斯看在眼里，急在心里，于是決心冒著生命危險到天上去“盜”取火種。(板書：決心) ②引導(dǎo)學(xué)生品讀第1自然段，讀好“決心”這個詞。 ③火種被帶到人間后，人們心情怎樣？又有怎樣表現(xiàn)？默讀第2自然段想象當(dāng)時的情景，把下面的句子補充完整。 火種被帶到人間后，人們欣喜若狂。男人們________；女人們________；小孩們________。 小結(jié)過渡：普羅米修斯的同情和決心給人類帶來了光明和幸福，而他自己卻

6、遭到了宙斯的嚴厲懲罰。面對各種懲罰，普羅米修斯表現(xiàn)出的是——(板書：不屈不撓) (2)感悟“不屈不撓”。 ①默讀第5自然段，找出文中最能體現(xiàn)普羅米修斯不屈不撓精神的詞語。(板書：堅定) ②指導(dǎo)學(xué)生用堅定的語氣讀普羅米修斯的話。 從普羅米修斯的語言中，你讀懂了什么？(他放棄了自己的幸福，選擇了造福人類，他放棄了自己的自由，選擇了犧牲自己) ③課件出示普羅米修斯受罰圖。 教師：這就是一心為人類著想的普羅米修斯，他被鎖在高加索山的懸崖峭壁上，腳下是萬丈深淵，讓人心驚膽顫。他經(jīng)受了怎樣的痛苦呢？夏日炎炎，太陽像火球似的炙烤著他；(多媒體播放狂風(fēng)聲)狂風(fēng)來了；(多媒體播放雷電聲)雷電來了；(

7、多媒體播放鷲鷹聲)兇惡的鷲鷹也來了。同學(xué)們，普羅米修斯受罰的情形看到了嗎？ 引讀第9自然段。普羅米修斯的表現(xiàn)不僅感動了人類，也感動了大英雄赫拉克勒斯。(齊讀最后一段) 三、走出神話，拓展閱讀 1．課文學(xué)到這里，你們心中一定對普羅米修斯又多了一份情感，你想對普羅米修斯說點什么呢？ 2．普羅米修斯留給我們的不僅僅是物質(zhì)上的火種，更是精神上的火種。所以此神話傳說傳遍了世界的每一個角落。為此，有好多作家寫了贊美他的詩。 多媒體出示：普羅米修斯(節(jié)選) 是誰？讓漫漫黑夜跳躍希望的火苗？ 是誰？讓蠻荒時代沐浴文明的曙光？ 是誰？甘愿觸犯天條也要救人類于水火？ 是誰？身受酷刑卻無怨無悔？

8、 ?。【奕?，是你給人類帶來火種， 送來光和熱， 送來人類新的紀元！ 四、深情小結(jié)，升華主題 普羅米修斯是古希臘神話中的一個神。在古希臘神話中，還有眾神之王宙斯，太陽神阿波羅，海神波塞冬，冥王神哈得斯，智慧女神雅典娜等。和他們有關(guān)的神話和傳說很多，希望同學(xué)們以后能多讀一讀這些故事。 普羅米修斯 這篇課文主要從普羅米修斯“‘盜’取火種”“遭受懲罰”“重獲自由”三方面來寫。在教學(xué)中，我重點抓住普羅米修斯所說的話“為人類造福，有什么錯？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認錯誤，更不會歸還火種！”讓學(xué)生反復(fù)誦讀，從而感受普羅米修斯的堅定，以及普羅米修斯所做出這一切的偉大之處。 這節(jié)課也存在一些不足。教學(xué)過程中設(shè)置問題過于繁雜，沒有切到重點，讓學(xué)生很難根據(jù)問題找到答案。在今后的教學(xué)中，要特別注意發(fā)揮學(xué)生的潛能，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生自學(xué)感悟能力。