《相鄰體積單位間的進(jìn)率（1） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版六年級下冊).docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《相鄰體積單位間的進(jìn)率（1） 教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計(北師大版六年級下冊).docx（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、相鄰體積單位間的進(jìn)率（1）教案優(yōu)質(zhì)公開課獲獎教案教學(xué)設(shè)計（北 師大版六年級下冊） 數(shù)學(xué)課程教案年級：六主備者：蔣天鋒備課時間： 周次 4 課次（本周第幾課時）1授課課題 教學(xué)基本內(nèi)容 第 H" 一 冊 P30-31。 教學(xué)目的 和要求 1、使學(xué)生經(jīng)歷1立方分米= 1000立方厘米、1立方米= 1000立方分 米的推導(dǎo)過程，明白相鄰的兩個體積單位之間的進(jìn)率是1000的道理。 2、會應(yīng)用比照的方法，記憶并區(qū)分長度單位、面積單位和體積單位， 掌握它們相鄰兩個單位間的進(jìn)率。3、會正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率 進(jìn)行名數(shù)的變換，并解決一些簡單的實際問題。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行

2、相鄰體積單位的換算。 歸納相鄰體積單位的換算的方法。 教學(xué)方法及手段 觀察法、操作法學(xué)法指導(dǎo) 本課充分利用多媒體的直觀優(yōu)勢，在自主探究中推導(dǎo)并掌握相鄰體積 單位間的進(jìn)率，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)率進(jìn)行相鄰體積單位的換算。并與學(xué)過 的長度單位，面積單位進(jìn)行比照。促進(jìn)學(xué)生的邏輯思維的開展，進(jìn)一 步增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。 集體備課個性化修改 預(yù)習(xí)第30、31頁， 一、聯(lián)系實際、導(dǎo)入新課 師：1平方分米等于多少平方厘米？想想是怎么推導(dǎo)出來的？請 畫在邊長是1分米的正方形紙上。 師：展示學(xué)生的推導(dǎo)過程，將1平方分米=100平方厘米的示意 圖——將邊長1分米的正方體紙盒畫上100個邊長是1厘米的小正方

3、 形展示出來。 二、探究新知1、推導(dǎo)1立方分米= 1000立方厘米。 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計師：猜猜看，1立方分米等于多少立方厘米呢？你能用怎樣的方法推 導(dǎo)出來？要求每個小組將推出來的結(jié)果用1立方分米的正方體紙盒 表示出來。 教師巡視各組情況并進(jìn)行指導(dǎo)：讓每個學(xué)生在1平方分米的紙上 畫出100個小格，然后貼在棱長1分米的正方體盒塊的6個面上。這 樣，就得到一個1立方分米= 1000立方厘米的數(shù)學(xué)模型。 2、推導(dǎo)1立方米= 1000立方分米。 教師用課件動態(tài)展示將一個棱長1分米的正方體分割成1000個 棱長1立方厘米的過程，并在示意圖下醒目地寫上：1立方分米= 1000 立方厘米。 問：不用操

4、作，你能想出1立方米等于多少立方分米嗎？ 教師用課件顯示出來（或?qū)懺诤诎迳希? 教學(xué)環(huán)節(jié) 設(shè)計3、總結(jié)相鄰兩個體積單位間的進(jìn)率。 4、構(gòu)建長度、面積和體積單位的計量系統(tǒng)。 師：你學(xué)過哪些體積單位？請按從高到低的順序把它排列出來， 然后說出每個體積單位的相鄰單位。 師：長度單位是用來計量物體長度的；面積單位是用來計量物體 外表大小的；體積單位是用來計量物體所占空間大小的。 問：長度、面積和體積單位，它們相鄰兩個單位間的進(jìn)率相同嗎？ 三、鞏固練習(xí)。 四、評價總結(jié)。 作業(yè)板書 設(shè)計1立方分米= 1000立方厘米。1立方米= 1000立方分米。 執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié) 數(shù)

5、學(xué)課程教案年級：六主備者：蔣天鋒備課時間： 周次4 課次（本周第幾課時）2授課課題 相鄰體積單位之間的進(jìn)率（2）教學(xué)基本 內(nèi)容第 H" 一 冊 P31-32。 教學(xué) 目的 和要求 1、能正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的變換，并解決一些簡單 的實際問題。 2、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的分析問題解決問題的能力。 3、激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 能正確應(yīng)用體積單位間的進(jìn)率進(jìn)行名數(shù)的變換，解決一些簡單的實際 問題。 教學(xué)方法及手段 練習(xí)法學(xué)法指導(dǎo) 在認(rèn)識和掌握體積單位，體積單位之間的進(jìn)率的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生在 練習(xí)中，進(jìn)一步應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題，在解決實際問題的過程

6、中進(jìn)行單位的換算，進(jìn)一步鞏固體積單位之間的進(jìn)率。 集體備課個性化修改 預(yù)習(xí)31、32 一、問題導(dǎo)入。 師：上節(jié)課我們認(rèn)識了體積單位之間的進(jìn)率，誰能說一說體積單 位之間的進(jìn)率是怎樣的？它與面積單位、長度單位有什么不同？ 二、綜合練習(xí)。 1、單位互化的基礎(chǔ)練習(xí)。 1、做練習(xí)七的第5題。 問：每堆木塊的體積與它右邊的容器的溶劑有什么關(guān)系？知道了 一個容器的容積是多少立方厘米，能推算出它能盛多少毫升水嗎？ 3、做練習(xí)七的第7題。 4、做練習(xí)七的第8題。 5、做練習(xí)七的第9題。 師：花壇的占地面積就是這個花壇的底面積；求填滿這個花壇大 約需要多少土，就是求花壇的容積；求需要多少平

7、方米的木條，就是 求這個花壇的側(cè)面積。 6、做練習(xí)七的第10題。 師：引導(dǎo)學(xué)生說說從里面量的數(shù)據(jù)和從外面量的數(shù)據(jù)分別有什么 關(guān)系。 (1)、消防隊砌一面長6米，寬0.25米，高2米的訓(xùn)練墻。如 果每立方米用磚520塊，有3000塊磚夠不夠用？ (2)、有兩個長方體的水缸，甲缸長3分米，寬和高都是2分米， 乙缸長4分米，寬2分米，里面的水深1.5分米，現(xiàn)在把乙缸的水倒 入甲缸，水在甲缸里深幾分米？ 教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計四、評價總結(jié)。 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？你覺得那些地方值得我們引起注意？ 作業(yè) 板書設(shè)計 執(zhí)行 情況 與課 后小 結(jié)