《四下品德與社會《安全才能回家》教學設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四下品德與社會《安全才能回家》教學設計（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 四下品德與社會《安全才能回家》教學設計 《安全才能回家》導學案 《8.安全才能回家》第一課時 教學設計 【教學內容】 鄂教版《品德與社會》四年級下冊第三單元《我們出

2、行真方便》的第二個話題《安全才能回家》。 【學情分析】 交通安全與小學生日常的出行息息相關，許多交通事故就發(fā)生在他們的身邊，甚至就發(fā)生在他們身上，所以讓學生識圖標、學法規(guī)、守法紀十分必要，通過本課的學習更能讓他們樹立警鐘長鳴、安全第一的意識。 【教學目標】 1、（知識目標）能識別一些常見的交通標志并知道它們的分類。 2、（能力目標）在實際生活中能按照交通標志的提示行路，養(yǎng)成自覺遵守交通法規(guī)的好習慣。 3、（情感目標）了解交通事故的嚴重性，體驗生命價值，從而自覺遵守交通法規(guī)，珍愛生命，遠離交通事故?。2R9中國德育網(wǎng)，中小學德育網(wǎng) 【教學重點】 識圖標、學法規(guī)、守規(guī)則。 【教學

3、難點】 幫助學生確立安全意識，體驗生命的價值，用自已的實際行動來倡導“遵守交通規(guī)則”的社會新風。 【教學準備】 1、收集有關交通標志的資料。 2、制作教學內容涉及的相關圖片。 【教學過程】 一、激起興趣，引入課題 同學們，在新課之前，老師先來和大家做個測試游戲，測測大家是否做生活中的有心人。（分別出示學校周邊的照片，問：圖片所展示的是哪個具體的地點？） 看來，我們班同學都是生活中的有心人，很好！ 剛才幾幅圖中也出現(xiàn)了一些圖標，誰知道他們的名字？對，他們的名字叫交通標志。他們隨時默默地為我們的安全出行保駕護航。今天我們就一起來學習有關安全方面的知識。（展示課題《8.安全才能回家

4、》，請大家齊讀課題。） 二、學習交通知識 1、安全活動，我會認標志。 首先，我們來看看交通標志如何為我們的出行保駕護航: 自主學習： （1）、將課前搜集的一些交通標志圖在組內交流，然后與全班分享。 （2）、這些標志的含義是什么？ 2、安全活動，我會將交通標志分類。 （1）明確要求。（下面我們就用剛剛學的的這些知識來開展一個活動。名字叫——我會將交通標志分類。） （2）小組學習。 （3）匯報展示。（以小組間競賽的形式呈現(xiàn)） （4）教師小結：常見的交通標志可分為4類：禁令標志、警告標志、指示標志、指路標志，顏色特征分別為：紅色，黃色，綠色。 三、遵守交通規(guī)則

5、 （1）導入。出示標題：遵守交通規(guī)則 同學們，我們說，安全出行離不開交通標志，作為一名小學生，是不是認識一些標志，就一定能安全回家了呢？（………）有道理，我們不但要認識交通標志，還要遵守交通規(guī)則。（板書標題） （2）如何遵守交通規(guī)則？ （3）不遵守交通規(guī)則的后果:(看案例，分析原因。) （4）小結：同學們，紅燈停，綠燈行，不翻越護欄，不橫穿馬路，這些交通規(guī)則既是對我們行人交通行為的限制，也是對我們生命的保護。讓我們一起許下承諾: 遵守交通規(guī)則 珍愛自己生命 善待他人生命 四、行為我會辨 五、拓展延伸

6、 同學們，安全出行，除了要遵守交通規(guī)則，還應該做到哪些？（防溺水，不輕信陌生人等） 六、課堂作業(yè) 探究性學習： 想一想：我們上學路上可能有什么安全隱患？為學校里或道路上設計一個交通標志，然后畫下來。 七、課后作業(yè)布置 八、課堂小結 通過這節(jié)課的學習，我們懂得了：安全才能回家。 九、板書設計 　?。浮“踩拍芑丶? 一 識圖標 二 分類 【　禁令標志（紅色）、指示標志（藍色）、 指路標志（藍色）、警告標志（黃色）】 三 遵守交通規(guī)則 四 拓展延伸（防溺水，不輕信他人） --------------------------------------------------