《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級語文下冊 21《曹劌論戰(zhàn)》學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《山東省高密市銀鷹文昌中學(xué)九年級語文下冊 21《曹劌論戰(zhàn)》學(xué)案（無答案） 新人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《曹劌論戰(zhàn)》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．積累文章重點字詞。 2．能夠背誦、翻譯課文。 課前預(yù)習(xí)案 一、了解文學(xué)常識 1.《左傳》 《左傳》又稱《春秋左氏傳》或《左氏春秋》，是記載春秋時期各諸侯國的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、文化等方面情況的一部編年體史書。《史記》和《漢書·藝文志》都認(rèn)為它是孔子的同代人魯國史官左丘明所作。近人認(rèn)為是戰(zhàn)國初年人根據(jù)各諸侯國史編成。記事起于魯隱公元年(前722年)，終于魯哀公十四年(前454年)。書中保存了大量古代史料，文字簡練生動，尤其善于描寫戰(zhàn)爭及復(fù)雜事件，又善于通過對話和行動表現(xiàn)人物的性格特點，對后代散文的發(fā)展有很大影響。 2．關(guān)于歷史散文體例 歷史散

2、文也稱史傳文，它有國別、編年、紀(jì)傳三體。 國別體：通過各國史事個別獨立地排列載述，以完成對某一歷史進(jìn)程的敘述。國別體史書有《國語》和《戰(zhàn)國策》?！秶Z》是以記言為主，兼及記事；《戰(zhàn)國策》是以記事為主。 編年體：即以時間為經(jīng)，以事件為緯來敘寫史實。它的優(yōu)點是線索清楚、背景明確、系統(tǒng)性較好；不足是不便于集中而廣泛地描寫人物?！洞呵铩贰蹲髠鳌泛汀顿Y治通鑒》都是編年體。 紀(jì)傳體：即以人物為中心敘寫歷史，為司馬遷所獨創(chuàng)。古代官方編輯的“二十四史”用的都是紀(jì)傳體。這種體例對后世影響很大。 二、知識預(yù)習(xí) 1．指出下列句子中的通假字并解釋 小惠未徧 2．指出下列古今不同義的字并解釋。 （1

3、）肉食者鄙 古： 今： （2）犧牲玉帛 古： 今： （3）小大之獄 古： 今： 3．指出下列詞類活用的字并解釋。 神弗福也 一鼓作氣 4．解釋下列加點的字詞 （1）曹劌請見 （2）弗敢加也 （3）小信未孚 （4）忠之屬也 （5）公將鼓之 （6）齊師敗績 （7）公將馳之 （8）遂逐齊師 （9）既克 （10）望其旗靡 6．指出下

4、列句式并翻譯此句。 （1）何以戰(zhàn) （2）夫戰(zhàn)，勇氣也 7．翻譯下列句子 （1）肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。 。 （2）小信未孚，神弗福也。 。 （3）忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。 。 （4）一鼓作氣，再而衰，三而竭。 。 課中探究案 1．曹

5、劌認(rèn)為戰(zhàn)爭取得勝利的先決條件是什么？ 2．曹劌不聽鄉(xiāng)人勸阻，執(zhí)意請見的原因是什么？（用原文語句回答） 3.寫出兩個古今中外戰(zhàn)爭史上以弱勝強(qiáng)、以少勝多的戰(zhàn)例。 課后拓展案 （2020丹東市）閱讀下面語段，回答19—21題。 【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?

6、【乙】秦攻趙長平，齊、楚救之。秦計曰：“齊、楚救趙，親①，則將退兵；不親，則遂攻之?！壁w無以食，請粟于齊，而齊不聽。蘇秦謂齊王曰：“不如聽之以卻②秦兵，不聽則秦兵不卻，是秦之計中。且趙之于齊，隱蔽③也，齒之有唇也，唇亡則齒寒?！? 【注釋】①親：指關(guān)系友好，親近。②卻：退。③隱蔽：指屏障。 19.解釋下列加點詞語在文中的意思。（4分） ⑴肉食者鄙 ⑵神弗福也 ⑶而齊不聽 ⑷蘇秦謂齊王曰 20.下面是選文中劃線的語句，請翻譯成現(xiàn)代漢語，寫在答題卡上。（4分） ⑴衣食所安，弗敢專也，必以分人。　 ⑵秦攻趙長平，齊、楚救之。 21.閱讀【甲】【乙】兩文，概括曹劌和蘇秦在人物形象上有什么共同之處？（2分）