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1、?將進(jìn)酒?教案高中語文教案 -高中語文教案 ［導(dǎo)學(xué)新概念］?將進(jìn)酒?是一支勸酒歌，大約作于李白以梁園(開封)為中心的十載漫流期間。詩中記李白與岑勛、元丹丘相聚飲酒之事。岑勛，李白稱他為“相 門子〞。元丹丘是當(dāng)時(shí)著名的隱士，主要隱居地在嵩陽。從李白?酬岑勛見尋就元丹丘對(duì)酒 相待以詩見招?一詩中可以看出，李、岑、元三人曾一同在元丹丘家聚飲過，這首詩可能就 是在這次飲酒宴中寫的。?將進(jìn)酒?是漢樂府曲名，李白這首詩雖用了舊題，但跳出了前人的窠臼，自創(chuàng)新意，把 飲酒和對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的批判結(jié)合起來，從而在一定程度上賦予這個(gè)歷來被許多詩人歌唱過的詩 題以積極的內(nèi)容?！　W(xué)習(xí)這首詩，要在反復(fù)吟誦的根底上，領(lǐng)

2、會(huì)詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色。要可以純熟地背誦全詩 。要指導(dǎo)學(xué)生閱讀?語文讀本?第五冊(cè)中李白的詩篇?！—ぃ圪Y料顯示屏］不以千里遙，命駕來相招。中逢元丹丘，登嶺宴碧霄。對(duì)酒忽思我，長嘯臨清飆。(李白?酬岑勛見尋就元丹丘對(duì)酒相待以詩見招?)此篇雖似任達(dá)放浪，然太白素抱用世之才而不遇合，亦自慰解之詞耳。(蕭士贇?分類補(bǔ)注李太白詩?)　　一往豪情，使人不能句字賞摘。蓋別人作詩用筆想，太白但用胸口一噴即是，此其所長。(?嚴(yán)羽評(píng)本李太白詩集?)　　李白一斗詩百篇，長安市上酒家眠。天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。(杜甫?飲中八仙歌?)　不見李生久，佯狂真可哀。世人皆欲殺，吾意獨(dú)憐才。敏捷詩千首，飄零酒一杯?？?/p>

3、山讀書處，頭白好歸來。(杜甫?不見?)　痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)拔扈為誰雄?(杜甫?贈(zèng)李白?)讀李詩者于雄快之中，得其深遠(yuǎn)宕逸之神，才是謫仙人面目。(清·沈德潛?唐詩別裁?)　［教學(xué)設(shè)計(jì)ABC］　設(shè)計(jì)A　導(dǎo)語設(shè)計(jì)：古代許多文人墨客都喜歡飲酒賦詩，自稱“酒中仙〞的李白一生寫下 了許多詠酒的詩篇。李白喝酒時(shí)盡管也有愁，但所詠的詩是極其豪放的。?將進(jìn)酒?就是其 中的一首?！—ソ虒W(xué)過程　一、導(dǎo)入(見導(dǎo)語設(shè)計(jì))　二、簡介背景　目的：引導(dǎo)學(xué)生初步進(jìn)入詩境?！—ト?、誦讀指導(dǎo)　1教師范讀?！—?學(xué)生練習(xí)朗讀。　方法：①分層進(jìn)展，每段分兩層，依次是：起興、入題、舉杯勸酒、勸酒辭。②學(xué)生邊讀

4、邊看課本注釋，疏通文意。③找出表現(xiàn)李白狂放的詩句。④在熟悉內(nèi)容的根底上歸納各層大 意。⑤練習(xí)背誦?！　?提示：這首詩，詩人感情的大起大落是一個(gè)顯著的特點(diǎn)，這就是豪放的表現(xiàn)。誦讀時(shí) 應(yīng)適應(yīng)著詩人感情的變化來選擇不同的腔調(diào)，要注意詩中節(jié)奏的變化?！—ア倨鹋d：開頭用“君不見〞領(lǐng)出，要讀得沉著、親切?！包S河〞一聯(lián)用了比興手法，“天 上來〞極言黃河源頭之高，“不復(fù)回〞隱含韶光易逝之意，均須重讀?！案咛猫曇宦?lián)說及人 生，“悲白發(fā)〞嘆意極濃，“悲〞字應(yīng)重讀。這兩聯(lián)把天地人生都說到了，境界極其闊大， 應(yīng)讀得很有聲勢(shì)，有大方生悲的韻味?！—ア谌腩}：節(jié)奏要逐漸加快?！叭松曇宦?lián)，“盡歡〞和“空對(duì)月〞須重讀?！疤?/p>

5、生〞聯(lián)顯 示詩人對(duì)將來的信心，應(yīng)讀得擲地有聲?！皶?huì)須〞句要用升調(diào)讀，讀得豪氣十足。　③舉杯勸酒：應(yīng)讀得親切，節(jié)奏逐漸加快?！—ア軇窬妻o：須讀得酣暢淋漓，再現(xiàn)詩人狂放不羈的個(gè)性。“鐘鼓〞二句是勸酒歌的主題， 也 是全詩的主旨，應(yīng)讀得沉著。“缺乏貴〞“不復(fù)醒〞用極強(qiáng)音讀。“古來〞兩句以抒情方式 說明“不復(fù)醒〞的理由，上句宜輕讀，下句宜重讀?！瓣愅酲晝删湓湃孙嬀魄樾危脭?述語調(diào)讀，重音落在“恣歡謔〞上?！爸魅栓晝删?，前句宜輕讀，后句詩人反客為主，直命 沽酒，宜重讀。“五花馬〞三句當(dāng)快讀，“與爾同銷〞可兩字一頓并放慢速度，“萬古愁〞三字要用夸張語調(diào)讀。　4指導(dǎo)學(xué)生有表情地誦讀全詩?！—ピO(shè)計(jì)

6、B　鑒賞指導(dǎo)　一、導(dǎo)入(同設(shè)計(jì)A)　二、在誦讀的根底上，指導(dǎo)學(xué)生鑒賞這首詩的內(nèi)容和藝術(shù)特色。落實(shí)課后練習(xí)二的要求。　方法：利用課本注釋及相關(guān)資料開展研究性學(xué)習(xí)?？梢詡€(gè)人獨(dú)立鉆研，也可以自由組合成 小組共同討論。在學(xué)生發(fā)言的根底上，教師要適時(shí)歸納要點(diǎn)。　明確：1這首詩的基調(diào)是憤激，詩人感情的開展變化極快?！—ア匍_頭四句寫悲。李白和朋友開懷暢飲的潁陽離黃河不遠(yuǎn)，因此作者以黃河起興。黃河自 西而來，如從天而降，一瀉千里，直奔東海。上句寫大河之來，上句寫大河之去，形成詠嘆 味。接著四句向人們喻示光陰流逝迅疾，一去不返，人生由青春至衰老不過“朝〞“暮〞間 事。兩個(gè)長句，既用比喻——以河水一去

7、不返喻人生易逝，又用反襯——以黃河的偉大永久 襯托生命的渺小脆弱，更從空間和時(shí)間兩方面夸張。這個(gè)開端可謂悲感已極?！—ア凇叭松曇韵铝鋵憵g?！叭松晝删溆伞氨暥鳌皻g〞“樂〞。詩人漸趨狂放。 朋友間的聚會(huì)是人生中快事，“金樽〞“對(duì)月〞將飲酒詩化了，“莫使〞“空〞的雙重否認(rèn) 句式代替直陳，語氣更為強(qiáng)烈?！疤焐也谋赜杏猫暿橇钊藫艄?jié)贊嘆的句子，相信自己一定 能作出一番事業(yè)，對(duì)區(qū)區(qū)金錢也毫不在意。作者寫了盛宴，“一飲三百杯〞?！—ア邸扮姽抹曇韵铝鋵憫嵓ぶ椤＞蒲玳_始，詩人的感情由歡樂轉(zhuǎn)為憤激，借以渲泄心中 的不平。“鐘鼓饌玉〞“缺乏貴〞是出于憤慨?！肮艁悫晝删湟鄬賾嵳Z。說到“惟有飲者留 其名〞，便舉出“陳王〞曹植作代表，因?yàn)椴苤彩撬把龅娜?。他為曹植的懷才不遇抱恨終 生而嘆惋，兼以自況?！—ア堋爸魅栓暰渲两Y(jié)尾寫狂放之情?！—?夸張的寫法。這首詩具有震撼古今的氣勢(shì)和力量，與夸張手法的運(yùn)用不無關(guān)系。詩中 有些夸張是憑數(shù)字表現(xiàn)的，有些屬于感覺的夸張。　設(shè)計(jì)C　拓展訓(xùn)練　杜甫不贊成李白飲酒過多，曾寫道：“痛飲狂歌空度日，飛揚(yáng)跋扈為誰雄。〞你 對(duì)李白的“痛飲狂歌〞有什么看法，寫一段文字表述出來。