《2019-2020年高中地理《人口增長模式》教案2 湘教版必修2》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高中地理《人口增長模式》教案2 湘教版必修2（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020年高中地理《人口增長模式》教案2湘教版必修2 知識與技能： 1、了解人口出生率，了解影響人口增長快慢的因素；人口死亡率和自然增長率的概念； 2、研究人口增長模式的確定和各種不同類型的特征； 3、運(yùn)用人口增長數(shù)據(jù)，分析人口增長模式的轉(zhuǎn)變及其特征，了解人口增長模式的地區(qū)分布及其成因。 過程與方法： 1、通過對不同地區(qū)資料的分析，思考人口增長模式的基本特點 2、借助案例分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣 情感、態(tài)度和價值觀： 1、激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人口增長與環(huán)境的關(guān)系的興趣和動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人口觀、環(huán)境觀和資源觀 2、通過分析我國的人口發(fā)展資料、案例，讓學(xué)

2、生能了解我國在控制人口增長取得 的成就，進(jìn)一步理解我國的人口政策，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感 3、借助分析環(huán)境對人口的影響，樹立對資源、環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展 觀，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 教材分析和思考： 本課是一節(jié)關(guān)于人口問題的內(nèi)容，和當(dāng)前的社會現(xiàn)實比較接近，和學(xué)生的生活比較接近，能夠引起大家的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，最好借助很好的直觀資料給學(xué)生更為直接的感受，讓他們自己學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會發(fā)現(xiàn)，教材內(nèi)容系統(tǒng)性比較強(qiáng)，也可以讓學(xué)生自己多分析和思考，教師適當(dāng)給以引導(dǎo)，教學(xué)過程中盡量能做到廣度不超綱，深度瞄高考。 教學(xué)過程： 同學(xué)們，請看大屏幕，由這個人口鐘，你會想到什么問題？（教師展示幻燈片1，通

3、過網(wǎng)頁—人口鐘，讓學(xué)生直觀的感覺到每分每鈔，地球上的人口都在增多，激發(fā)他們興趣，引起他們的重視）借學(xué)生的回答來引入本課課題，介紹本課目的。（教師展示幻燈片2） （轉(zhuǎn)承）同學(xué)們，世界人口的增長到底經(jīng)歷了一個什么樣的過程呢？請大家看課本P2上的圖1—1（J型曲線），請大家注意橫軸和縱軸的含義，并對照課本思考下列問題： 1、世界人口的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？呈現(xiàn)了什么樣的增長趨勢？什么時候增長最快？ 2、歷史上世界人口的增長有什么特點？ 學(xué)生回答：1、經(jīng)歷了舊石器時代、新石器時代、銅器時代、鐵器時代、中世紀(jì)和現(xiàn)代。整 體呈現(xiàn)上升趨勢，現(xiàn)代增長最快2、增長速度不均勻，有的時期增長很慢，有的時期

4、增長很快。 繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生思考三個概念：人口出生率，人口死亡率，人口自然增長率并最后展示幻燈片給出課本上埃及和日本的人口數(shù)據(jù)，請大家計算出人口自然增長率并比較哪個國家的人口增長得更快一些？（教師展示幻燈片3） 學(xué)生思考并計算出結(jié)果：1.85%,1.2%，也可以用千分之幾來表示，比較得出埃及的人口自然增長率更快一些。 展示第4張幻燈片，請學(xué)生思考影響人口自然增長率的因素，學(xué)生對照課本思考并得出結(jié)論，請大家在課本上做記號，教師適當(dāng)指導(dǎo)幫助大家記憶并適當(dāng)拓展。 展示課本關(guān)于發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家人口自然增長率的介紹，加深大家對人口自然增長率關(guān)系影響因素的印象和思考。 最后得出根本結(jié)論：人口自然

5、增長率取決于生產(chǎn)力的發(fā)展水平，因為生產(chǎn)力發(fā)展引起的自然、社會和經(jīng)濟(jì)的變化最后決定了出生率和死亡率的變化。（教師展示幻燈片5）點鏈接讓學(xué)生做課堂練習(xí)，鞏固所學(xué)知道。 點擊下一張幻燈片，請大家閱讀4-7頁并思考：在不同的歷史時期和地區(qū)，由于生產(chǎn)力水平的差異，大致有哪些人口發(fā)展模式？ 學(xué)生看書5分鐘，思考得出結(jié)論 “高-高-低”模式 “高-低-高”模式 “低-低-低”模式 繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)第一個模式：“高-高-低”模式，原始人口增長模式（原始社會）基本特點：高出生、高死亡、極低的自然增長率受自然條件的制約傳統(tǒng)人口增長模式（奴隸、封建、資本主義社會初期）基本特點：高出生、高死亡、較低的自然

6、增長率與以手工勞動為基礎(chǔ)的自然經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)。（點鏈接，讓學(xué)生看圖以產(chǎn)生直觀印象。） 給出課本上關(guān)于歐洲黑死病的介紹，讓學(xué)生深入理解由于疾病給人口增長帶來的危害，并返回J型曲線，反思中世紀(jì)世界人口降低的原因。 給出課本活動內(nèi)容中的表格，比較唐代婦女平均初婚年齡和現(xiàn)代人的關(guān)系，思考高出生 率的原因。 伴隨著時間的推移，時代的發(fā)展，工業(yè)革命后，世界人口出現(xiàn)了新的增長模式：“高-低-高”模式，請學(xué)生自己看書學(xué)會總結(jié)思考高自然增長率產(chǎn)生的原因，生產(chǎn)力水平提高、醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)迅速發(fā)展、糧食產(chǎn)量大幅度增加 展示閱讀材料，深入思考糧食生產(chǎn)和人口增長之間的關(guān)系，學(xué)生思考后教師給出答案并對學(xué)生的思考給予一定

7、的評價。 繼續(xù)就課本內(nèi)容適當(dāng)拓展此類模式現(xiàn)在主要分布的地區(qū)和原因，（點鏈接，讓學(xué)生對人口過快增長有一個直觀印象）并巧妙引導(dǎo)大家思考發(fā)展中國家的人口問題帶來的一系列問題。展示我國農(nóng)村的赤腳醫(yī)生片，從正面說明發(fā)展中國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展對人口增長的貢獻(xiàn)，巧妙遷移到非洲人口數(shù)量雖然增長很快但是還受到的疾病威脅，適當(dāng)介紹關(guān)于艾滋病相關(guān)知識，了解其危害。 （轉(zhuǎn)承）：在發(fā)達(dá)國家，一般是什么發(fā)展模式？是在什么條件下形成的？學(xué)生就課本并適當(dāng)討論后得到：生產(chǎn)力發(fā)展，現(xiàn)代科學(xué)知識的普及，醫(yī)療衛(wèi)生技術(shù)的進(jìn)步，人類生活水平和文化水平的提升，人的生育觀念和生育行為也發(fā)生較大的變化等。教師應(yīng)該給學(xué)生適當(dāng)?shù)囊庖娊o出自己

8、所總結(jié)的幻燈片。 接著繼續(xù)展示XX年世界人口增長地區(qū)差異圖形。引導(dǎo)大家思考這種模式在世界主要發(fā) 達(dá)國家所體現(xiàn)的兩大基本特點和主要國家的數(shù)字特征，適當(dāng)給學(xué)生記憶的方法，給1分鐘學(xué)生記憶。 將課本中部分發(fā)達(dá)和發(fā)展中國家XX年出生率情況表格給大家進(jìn)行對比強(qiáng)化剛剛所學(xué)到的兩種比較普遍的模式特點理解。 （轉(zhuǎn)承）我們偉大的祖身做為一個發(fā)展中國家，也和其他同等國家一樣，要面對自己本國的人口問題，曾經(jīng)一度，我國的人口問題給國家的經(jīng)濟(jì)良性發(fā)展帶來了很大的阻力，新增加的國民經(jīng)濟(jì)總值很快就被增加的人口瓜分了，國家面臨著人口問題帶來的一系列連鎖反應(yīng)，為了解決日趨嚴(yán)重的人口問題，我們國家如何著手的呢？ 學(xué)生很

9、可能馬上就會想到我們國家的計劃生育政策，教師展示我國的計劃生育宣傳畫，并要求大家認(rèn)真閱讀課本材料，思考我國的人口政策帶來的城市和農(nóng)村人口增長模式的變化，總結(jié)我國人口出生率迅速下降的三大因素。 最后的活動內(nèi)容留給學(xué)生學(xué)生課后思考。 給出本課知識綱要，略微將一課內(nèi)容做簡單疏理，讓學(xué)生形成條理意識。 課堂練習(xí)題。 2019-2020年高中地理《人口增長模式》教案3湘教版必修2 一、教學(xué)目標(biāo) （一）知識與技能 1 ．了解人口增長的概念及影響人口增長的因素。理解生產(chǎn)力發(fā)展水平是人口增長快慢的決定因素。 2 ．通過分析不同歷史時期生產(chǎn)力發(fā)展?fàn)顩r，理解、掌握各個時期人口增長模式。 3 ．通

10、過比較分析人口統(tǒng)計資料數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生分析、運(yùn)用地理數(shù)據(jù)的能力。 （二）過程與方法 1 ．通過搜集不同地區(qū)人口增長的數(shù)據(jù)信息來分析整理影響人口增長的原因。 2 ．通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 1 ．激發(fā)學(xué)生探究關(guān)于人口增長與環(huán)境的關(guān)系的興趣和動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的人口觀、環(huán)境觀和資源觀。 2 ．通過分析我國人口發(fā)展變化的資料、案例，使學(xué)生了解我國在控制人口增長方面取得的巨大成就，進(jìn)一步理解我國的人口政策，培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感。 3 ．通過分析環(huán)境對人口的影響，樹立對資源、環(huán)境的保護(hù)意識，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 教學(xué)的重點

11、： 人口增長的三種模式及其分布，中國人口增長狀況； 難點：分析三種人口增長模式的出生率、死亡率、自然增長率的高低及其影響因素。突出重點、突破難點方法： ① 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實踐，收集人口的有關(guān)資料，讓學(xué)生進(jìn)行合作交流和反思。如：查找有關(guān)資料，了解艾滋病對人類的危害； ② 引導(dǎo)學(xué)生對典型案例進(jìn)行剖析。活動1.2.3.5 三、教學(xué)提綱 （一）人口增長讀歷史上的人口增長圖：敘述人口增長的特點。 人口的增長為什么有慢有快？ 人口自然增長率： 人口自然增長率在一定時期內(nèi)出生人數(shù)減去死亡人數(shù)的凈增人數(shù)與同期平均人數(shù)之比，多用百分比或千分比表示。一般情況下，用人口出生率減去人口死亡率也可以得出

12、人口自然增長率。人口自然增長率是研究人口變化的基本數(shù)據(jù)。 活動1：XX年埃及和日本兩國人口統(tǒng)計資料分析。計算人口自然增長率、比較兩國人口增長的差異。兩國人口各增長多少。 分組討論交流：影響人增長快慢的因素有哪些？（結(jié)合地圖冊pl）哪些因素是正增長、哪些是負(fù)增長？起決定性的因素是什么？ 如“經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)程度”、“文化教育水平”、“醫(yī)療衛(wèi)生條件”、“婦女就業(yè)狀況”、“婚姻生育觀”、“宗教信仰”、“風(fēng)俗習(xí)慣”、“戰(zhàn)爭”、“自然災(zāi)害”、“人口政策”等。 活動2： 活動分析：發(fā)達(dá)國家人口自然增長率低，發(fā)展中國家人口自然增長率高，主要原因是發(fā)達(dá)國家出生率下降，不是經(jīng)過社會或政府有計劃的干預(yù)，而是由于

13、生產(chǎn)力的提高，引起一系列社會、經(jīng)濟(jì)文化等方面的變化，從而導(dǎo)致人們生育觀念的變化，并最終導(dǎo)致生育行為變化的結(jié)果，人們越來越注重追求物質(zhì)文化生活和自身發(fā)展；發(fā)展中國家由于生產(chǎn)力水平比較低下，商品經(jīng)濟(jì)還很不發(fā)達(dá)，多子多福仍是人們普遍的生育觀念，導(dǎo)致人口自然增長率高，人口增長較快最后總結(jié)起決定性的因素是生產(chǎn)力的發(fā)展水平。 （二）人口增長模式 1.“高一高一低”人口增長模式 「原始型： 特點:： I傳統(tǒng)型： 閱讀：中世紀(jì)歐洲的“黑死病” 活動3 2.“高一低一高”人口增長模式 特點：過渡型： 分布： 3 .“低一低一低”人口增長模式 閱讀：xx年部分發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的出生率情況表：特點：現(xiàn)代型： 分布： （三）我國的人口增長及人口政策閱讀：我國人口出生率迅速下降。 我國正在向現(xiàn)代型過渡 小結(jié)：略 課后作業(yè)：新課堂p2 研究性學(xué)習(xí)： 1查找青島市歷次人口普查資料（總?cè)丝跀?shù)，出生率、死亡率、自然增長率），繪制其變化曲線，判斷目前青島市人口增長模式，分析人口數(shù)量變化的原因。 2查找有關(guān)資料，了解艾滋病對人類的危害。