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1、施行素質教育 進步自身素質 　　施行素質教育進步自身素質 　　國家教委?關于當前積極推進中小學施行素質教育的假設干意見?指出：要面向全體學生，成認個體差異，因材施教，使每個學生在原有的根底上得到生動、活潑、主動的開展；要為學生獲得終身學習的才能、創(chuàng)造的才能以及生存與開展的才能打好基?？梢娝刭|教育的目的蘊含著深化的人文傾向，順應了當代國際教育人文化的潮流論文聯(lián)盟.Ll.。但是，在部分農(nóng)村小學的教育過程中，素質教育只停留在口號上。那么，農(nóng)村小學要真正施行素質教育應該怎樣走呢？筆者認為，現(xiàn)階段農(nóng)村小學施行素質教育應從教師、家長、學生對素質教育的正確理解上，從教師教育觀念的轉變上，教師素質的進步上

2、，以及課堂教學改革上下功夫，加快現(xiàn)代化、信息化的步伐等方面創(chuàng)造施行素質教育的條件，才能使素質教育真正得到施行。要想在農(nóng)村小學全面施行素質教育，應該做到以下幾點： 　　一、加強學習，更新理念，全心全意施行素質教育 　　教學思想是教育思想在教學中的詳細表達，是教師教學活動的靈魂和統(tǒng)帥，正確的教育思想、教育觀念可以推動教育事業(yè)安康地開展；不正確的教育思想、教育觀念會給我們的教育事業(yè)帶來損失，會給學生的身心安康造成損害。然而，當前小學教學側重智育，無視德育美育；側重知識的傳授，無視學生的考慮力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)；側重教師權威，片面強調(diào)共性，無視學生的個性、感情、興趣、愛好、差異和人格；側重教師

3、的主導作用，包辦學習過程，無視學生的主體地位，壓抑學生的自主性。長此下去，將使學生征服奴化，人格失調(diào)；思維定勢，不善考慮；盲目崇拜，不敢疑心；因循守舊，不能創(chuàng)新；缺乏闖天地、擔風險的勇氣，喪失獨立生存、應付挑戰(zhàn)的競爭力，這些都與素質教育的目的格格不入。因此，發(fā)揚尊重人格、尊重差異、思想自由、個性解放、自知自律、自主開展的人文主義精神，推進小學教學人文化改造，培育自尊自強自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標新立異的人才，是當前教育變革的一項新課題。 　　二、開足開齊上好所有課程，使學生有全面開展的時機 　　什么是素質教育，一是面向全體學生，二是德、智、體、美、勞全面開展，三是讓學

4、生主動開展。毋庸諱言，在一些農(nóng)村小學只有三節(jié)課，那就是語文、數(shù)學和英語，課表是寫給別人看的，一些學校甚至連副課課本都不訂，只發(fā)書不上課的為數(shù)也不少。主要原因是為追求語文、數(shù)學、英語三科的平均分而占用了其它科的時間；還有就是能真正勝任這些學科教學的教師很少，課表形同虛設也就缺乏為怪了。因 　　此，在農(nóng)村小學施行素質教育應從開足開齊課程著手。開足開齊課程，對城市小學來說，也許是輕而易舉的事，但對農(nóng)村小學來說，卻非易事?？梢哉f是，一缺師資，二無設備，三欠精力。有不少學校在應試教育的指揮棒下，根本就沒有上過所謂的副課。一些學校由于沒有音樂、美術、體育等專業(yè)畢業(yè)的師范生，副課的教學都是由教學語文、數(shù)學

5、、英語的老論文聯(lián)盟.Ll.師擔任，由于專業(yè)知識不夠，上課時都是應付了事。再加上缺少器材，一些在音、體、美上即使有天賦的學生也不能被發(fā)現(xiàn)、被培養(yǎng)。因此在農(nóng)村小學施行素質教育，首先要強調(diào)的是開足開齊、上好所有課程，只有這樣才能落實兩全方針之全面開展的原那么，便學生主動開展。為緩解農(nóng)村小學專業(yè)教師緊缺的矛盾，可讓有專長的教師，以某一所學校為根據(jù)地，在附近幾所學校輪流送教，讓孩子們唱起來、跳起來、畫起來；也可以教育行政部門、教師培訓機構組織舉辦各類培訓班或速成班以解燃眉之急。 　　三、抓教育技能訓練，進步教師素質 　　教師整體素質的上下，決定著素質教育的落實程度。要使教師的素質進步，必須抓好教師的

6、根本技能。教師根本技能是教師從事教育教學工作必須具備的最根本的職業(yè)技能，對于全面貫徹教育方針、搞好素質教育、落實課程改革有著重要的意義。小學教師除了要具有三筆字簡筆畫普通話思想教育電教知識等一般小學教師的根本功以外，尤其要加強語言板書教具學具的使用與制作組織管理與別人合作、開發(fā)課程資源及教學機智等根本技能。 　　四、認真開展好課外活動 　　單靠課堂教學一種渠道，難以完成教育、教學和培養(yǎng)的任務，與充分開展每個學生的聰明才智的要求很不適應。特別是隨著社會信息化、學習化的開展，課外教育活動的重要性越來越明顯了。課外活動與課堂教學是相輔相成的，是學校整個教育教學活動的兩個有機組成部分，對培養(yǎng)全面開

7、展的人才和進展素質教育而言，兩者缺一不可。課外活動決非可有可無，也不是課堂教學的補充或延伸，而是培養(yǎng)學生才能、開展學生個性的重要途徑，對進步學生素質具有重要意義。因此，根據(jù)各學科教材特點，各年級學生特點和學校詳細情況，積極開展豐富多彩的課外活動已成為落實素質教育的必然。 　　五、加大農(nóng)村小學專職教師的裝備，進步教師隊伍的整體素質 　　鼓勵大學校的專職教師到農(nóng)村小學來執(zhí)教，使農(nóng)村小學的學生可以承受到全面的教育，得到全面地開展。當今飛速開展的社會更需進步教師隊伍的整體素質。這就要求教師掌握豐富的知識和多方面的技能，只有這樣，才能在施行素質教育的過程中發(fā)揮作用。現(xiàn)代教育倡導玩式的愉快教學法，但不

8、是一味的傻玩，是要讓學生在輕松愉快的活動中學到知識，讓他們在玩中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的綜合才能，進步他們的綜合素質。能否真正施行素質教育，教師的素質是關鍵。多數(shù)農(nóng)村教師有諸多原因影響其素質的進步。因此，教育主管部門應該通過多種渠道、采取多種方式對農(nóng)村教師進展培訓，進步農(nóng)村教師的綜合素質。在這里我還要談一點：作為教師，應該樹立終生學習的觀念，努力進步自身素質，這是目前教育戰(zhàn)線個人開展的需要，也是施行素質教育的需要。 　　素質教育的施行，需要全社會的關心和支持，要靠教育戰(zhàn)線上的同仁們共同努力、共同奮斗。在農(nóng)村施行素質教育雖然存在許多困難，但我們應該相信這些困難將會逐步得到解決，在不久的將來農(nóng)村素質教育定會獲得輝煌的成果。