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1、部編版一年級上冊《拔蘿卜》教案 ——與大人一起讀 陳嶼中心小學(xué) 倪曉曉 教材分析：《拔蘿卜》是第五單元語文園地中 “與大人一起讀”板塊，學(xué)慣用一般話朗讀故事《拔蘿卜》，目的是為了讓學(xué)生在伴讀與共讀中感受閱讀的樂趣，激發(fā)孩子們的閱讀的愛好。 教學(xué)目的：1.?通過說一說、編一編、演一演培育孩子的視察力、想象力、語言表達實力。 2.激發(fā)孩子閱讀的愛好，享受閱讀帶來的樂趣。 3.關(guān)注故事開展，感悟人多力氣大，別人遇到困難要伸出援手。? 教學(xué)重難點：1.讓學(xué)生寵愛閱讀，通過本課閱讀激發(fā)學(xué)生的課外閱讀

2、愛好。? 一、聊故事。 課前 1. 小摯友們，這節(jié)課我是你們的故事老師，還記得我們聽過的那些故事嗎？ 開火車說 2. 這些故事有的很好玩，有的很感人。 3. 你從這些故事中學(xué)到了什么呢？ 4. 上課，今日我們共享故事《拔蘿卜》， 一分鐘 板貼課題。 5. 瞧你，一說到拔蘿卜，你那激烈的樣子，說說你想到了什么？ 指名溝通2個。 6．那《拔蘿卜》的故事又會有多精彩呢！ 二、聽故事、讀故事。 1.請聽故事《拔蘿卜》。 師講故事。 2.老師的故事講得怎么樣？ 七分鐘 3．你想試著講講這個故事嗎？請你挑寵愛的一個自然段或兩個自然段，把故事讀一讀

3、。 4.誰情愿讀故事的第一自然段，第二自然段呢？哪位英勇的小摯友讀第三自然段，第四自然段誰來讀，誰來讀第五自然段…… 5.誰還想讀？這次我們分組讀，每個人都有任務(wù)，聽細致，老師讀第1自然段，第一組讀第2自然段，第二組讀第3自然段，第三組讀第4自然段，第四組讀第5自然段。 6.在大家的合作下，這個故事讀得很好聽呢！ 三、編故事。 1.后來，小狗喊小貓來幫助，故事沒有說小貓怎么幫助的？ 你能把小貓幫助的局部，接著編下去嗎？ 五分鐘 指名編故事，請2個。 2.故事講到這就完畢了嗎？你從哪看出來的？ 嗯，你有一雙擅長視察的眼睛！ 3.這一次，蘿卜拔出來了沒有？你

4、又是從哪看出來的？ 你不光眼睛亮，還很會思索呢！ 4.誰能把故事接著編下去？ 指名編故事，請2個。 兩分鐘 四、課中操。 如今讓我們輕松一下，一起唱一唱兒歌《拔蘿卜》，還可以加上動作哦！ 五、看圖說故事。 1.好聽的兒歌，好玩的故事，真是享受。 2．故事的文字都不見了，考考小摯友能不能看圖把故事說一說呢？ 如今跟你的伙伴輪番試試看，說的時候可以加上一些自己的語言讓故事更生動，不會的小摯友就照書本里的說。自由說。 九分鐘 3.哪位英勇的小摯友試試。 指名看圖說故事2個。其它小摯友要做好小聽眾。 6. 師：故事的最終，蘿卜被大家 生：勝利地拔出來了， 師：

5、其實細心小摯友會發(fā)覺，故事中，每次多一位幫助的人，蘿卜就被拔出來一點，直到最終，蘿卜全拔出來了。 7. 共享過這個故事后，你明白了什么？ 人多力氣大（板貼） 六、演故事。 四 三 四 三 分鐘 1.這么好玩的故事，我們可以演一演呢！挑個你寵愛的角色，大膽試試看。表演留意事項： (1)拔蘿卜的動作與表情。(2)喊人幫助時的動作 (3)老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的走路動作。 師講解，生根據(jù)各自角色演演。 自己試試看，生自由發(fā)揮演一演。 2.誰情愿當老公公？老婆婆請誰當呢？找個小姑娘，小狗、小老鼠 第一次，師旁白講解。 第二次，請個小老師來講解故事 3.還想演嗎？我們一起來吧！第一組→第二組←第三組← 一分鐘 七、拓展故事。 《拔蘿卜》的故事還有個法國版本的，它被稱為“世界最經(jīng)典民間故事”，小摯友們回家與爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起讀讀這個故事吧！ 板書： 拔蘿卜 人多力氣大！