《三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學(xué)設(shè)計－教學(xué)教案-小學(xué)三年級語文教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級語文上冊《我的弟弟“小蘿卜頭”》教學(xué)設(shè)計－教學(xué)教案-小學(xué)三年級語文教案（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級語文上冊?我的弟弟“小蘿卜頭〞?教學(xué)設(shè)計－教學(xué)教案-小學(xué)三年級語文教案 教學(xué)要求　　　1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解“小蘿卜頭〞的特點及他是怎樣學(xué)習的，學(xué)習“小蘿卜頭〞具有遠大的革命理想，為建立新中國而刻苦學(xué)習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活?！　　?、指導(dǎo)學(xué)生會認本課四個生字，有感情地朗讀課文?！　　?、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達才能?！　〗虒W(xué)重點　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭〞的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習的。他為什么要這樣做。　　教學(xué)難點　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭〞在獄中的艱辛生活和極差的學(xué)習條件下仍然刻苦學(xué)習。懂得珍惜今天的幸福生活?！　≌n前準備　　預(yù)習課文，搜集有關(guān)

2、“小蘿卜頭〞的其它事跡?！　〗虒W(xué)課時　　兩課時 　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時　　教學(xué)要求　　　1、讀懂課文，理解課文的主要內(nèi)容?！　　?、指導(dǎo)學(xué)生會認本課四個生字，可以有感情地朗讀課文。　　教學(xué)重點　　引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭〞的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習的。他為什么要這樣做?！　〗虒W(xué)難點　　引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭〞在獄中的艱辛生活和極差的學(xué)習條件下仍然刻苦學(xué)習?！　〗虒W(xué)過程　 　　一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣　　　1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？　　　2、看到題目后，你還能想些什么嗎？〔“小蘿卜頭〞長得什么樣？有多大年紀？他有什么特點？是怎樣的一個人

3、？〕同學(xué)們想知道這些嗎？讓我們一起來學(xué)習課文。　　二、閱讀提示，明確本課學(xué)習任務(wù)　　三、初讀課文，整體感知　　　1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語?！　　?、再次讀課文，邊讀邊想剛剛大家質(zhì)疑的問題?！　∷摹⒕x課文，深化感悟　　　1、說一說，課文給你最深的印象是什么？　　　2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭〞的句子，理解他的特點?！　　?、熟讀深思：〔1〕大家為什么叫他“小蘿卜頭〞？〔2〕弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習的？他為什么這樣做？　　　4、小組討論交流　　　5、集體交流　　 　　要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言。　　五、指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀

4、 　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時　　教學(xué)要求　　1、通過交流搜集的資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習的意識?！　?、通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達才能?！　?、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易?！　〗虒W(xué)重點　　通過交流資料，深化理解作者筆下的“小蘿卜頭〞?！　〗虒W(xué)難點　　懂得今天的幸福生活來之不易?！　〗虒W(xué)過程 　　一、復(fù)習導(dǎo)入　　　1、練習按照課文填空，說說有和沒有括號里的詞語，句子的意思有什么不同?！　　　?1)弟弟穿的是〔媽媽改小的〕囚衣?！　　　?2)弟弟吃的是〔發(fā)霉發(fā)臭的〕牢飯?！　　　?3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他〔總是〕先〔輕輕地〕敲幾下門……　　　　(4)他〔牢牢〕記住媽媽的話：將來革命成功了，還要建立〔新〕中國?！　　　?　有括號里的詞語，使句子表達的意思更詳細，更深化?！　　?、通過上節(jié)課的學(xué)習，說說你眼中的“小蘿卜頭〞是什么樣的？　　二、和同學(xué)交流課前你搜集的有關(guān)“小蘿卜頭〞的其它事跡?！　∪?、我和“小蘿卜頭〞比童年　　　1、理解了“小蘿卜頭〞，我們來進展一下比較想一想，〔1〕我的學(xué)習條件和“小蘿卜頭〞有什么不同？〔2〕我打算怎樣向“小蘿卜頭〞學(xué)習？　　　2、學(xué)生與學(xué)習小組的同學(xué)討論