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1、湘師大九年級思想品德:《感受今日世界》優(yōu)秀教學設計范文 《感受今日世界》教學設計 一、教學內(nèi)容：湘師大版九年級《思想品德》第一單元第一節(jié)的前兩個框題 二、教學設想 本節(jié)課意在引導學生感受當今世界的開展趨勢——信息化、全球化、全極化。信息化時代已經(jīng)到來，我們的學習和生活方式悄然變化，世界變成了一個沒有邊界的信息空間，經(jīng)濟全球化把世界聯(lián)結成一個不可分割的整體。在經(jīng)濟全球化的同時，政治多極化成為當代世界開展的趨勢，本節(jié)課我圍繞教學目的，嚴密結合學生的生活、思想實際，設計了環(huán)環(huán)相扣的六個活動板塊，試圖通過這些活動，引導學生自主學習、合作學習、探究學習，讓學生在活動中學有所得，學有所思，

2、學有所感，學有所用。 三、教學目的 1、情感、態(tài)度、價值觀目的：認識到隨著信息化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)走進了我們的生活，世界變成了一個沒有邊界的信息空間，隨著經(jīng)濟全球化，政治多極化的到來，我們新一代肩上的歷史責任更大。 2、知識、才能目的： ⑴能辯證地對待網(wǎng)絡文化。 ⑵理解在經(jīng)濟全球化的同時，政治多極化成為當代世界開展的趨勢。 3、過程與方法目的： 通過一系列活動，學習科學的比擬方法與歸納法，感受到世界是一個大的信息空間。經(jīng)濟全球化的同時，政治多極化是不可阻擋的歷史開展趨勢。 四、教學重、難點 1、重點：感受世界變成一個沒有邊界的信息空間，能辯證地對待網(wǎng)絡文化。 2、難點：理解

3、世界開展趨勢——經(jīng)濟全球化、政治多極化。 五、教學方法：活動教學法 六、教學手段：多媒體輔助教學 七、教學準備：布置學生搜集有關網(wǎng)絡利與弊的資料以備辯論賽，查找資料理解經(jīng)濟政治術語為共同關注做準備。 八、教學過程設計 ㈠音樂欣賞、導課 1、多媒體播放歌曲《讓世界充滿愛》，配以各種圖片。 師：聽著優(yōu)美的旋律，看著各種精彩的畫面，讓我們走進今天的課堂，共同來感受今日的世界。 〔設計目的：調(diào)動同學們的學習積極性，同時通過畫面感受世界離我們并不遙遠?！? ㈡小小辯論賽 1、師：剛剛看到的各種畫面，你們知道從哪里來的嗎？〔生答略〕，我是從互聯(lián)網(wǎng)上下載的，通過互聯(lián)網(wǎng)我們可以來理解世界，同

4、時通過互聯(lián)網(wǎng)也讓世界來理解我們。平時我們通過互聯(lián)網(wǎng)都做些什么呢？咱們來進展一個民意小調(diào)查。 多媒體出示測試題〔略〕。 2、同學們小組準備 3、同學們辯論〔略〕 老師小結：正、反雙方從自己的觀點出發(fā)，論證著 己方觀點的合理性和正確性，雙方表現(xiàn)都很出色。同學們隨著信息化、網(wǎng)絡化時代的到來，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)走進了我們的生活，它拉近了我們與世界的間隔 ，成為我們獲取信息的主要渠道，但任何事物都有兩面性，網(wǎng)絡也不例外，我們應進步自控才能，做到“綠色上網(wǎng)”。 〔設計目的：以上活動設計在于通過學生的親身理論、經(jīng)歷感受到運用互聯(lián)網(wǎng)可以跨越國界進展溝通，同時認識到網(wǎng)絡有利有弊，能正確對待網(wǎng)絡文化?！?

5、㈢心靈碰撞 1、過渡語：世界之大，國家之多，國情也不一樣，互聯(lián)網(wǎng)的普及率也不一樣，看資料談一下自己的感受。 2、多媒體出示：“數(shù)字鴻溝”大意是興旺國家與開展中國家在信息化上的差異。 3、看后同學們自由發(fā)表自己的看法〔略〕 4、老師小結：〔略〕 〔設計目的：引發(fā)學生內(nèi)心的震動，理解興旺國家與開展中國家還有差異，激發(fā)他們努力建立祖國的熱情〕。 ㈣共同關注 1、師：家事、國事、天下事，事事關心，讓我們進入今天的“共同關注”?！? 多媒體出示：幫幫他們〔大意是興旺國家與開展中國家在辦工廠上的困惑〕。 師小結：跳出國門，走向世界，哪里有市場，哪里消費本錢低，就到哪里消費經(jīng)營、銷售，這就是

6、經(jīng)濟全球化。 師：你知道哪些跨國公司？世界名牌？在我們本地能買到哪些外國商品？我們本地有什么產(chǎn)品遠銷全世界？ 生答：〔略〕 2、師；興旺國家在開展中國家投資辦廠，對于雙方國家各有什么影響？ 多媒體出示：動腦筋。 同學們小組交流，代表發(fā)言。 〔略〕 師小結：經(jīng)濟全球化有其積極的作用，同時對于開展中國家來說也有一定的消極影響，開展中國家應該抓住機遇，趨利避害，迎接挑戰(zhàn)。 3、師：隨著經(jīng)濟全球化，我們的世界政治格局也發(fā)生了一些變化。 ⑴多媒體出示：兩極格局，單極世界，單邊 ⑵同學們談個人理解，〔略〕 ⑶多媒體出示：詞語解釋。 ⑷同學們理解詞語含義后自由討論當今世界的局勢。

7、 ⑸代表發(fā)言〔略〕 4、師小結 生態(tài)學中說：多樣性導致穩(wěn)定性，運用到我們當今世界的政治格局中，大家認為世界開展的必然趨勢是 〔多媒體出示，政治多極化〕 〔設計目的：通過“幫幫他們”“動腦筋”，讓同學們感受到經(jīng)濟全球化把世界聯(lián)結成 一個不可分割的整體，我們與世界的間隔 進一步縮小。同時通過同學門的討論，使他們理解政治多極化已經(jīng)成為當今世界開展的必然趨勢，〕 ㈤、自我評價 通過本節(jié)課的學習，你最大的收獲是什么？ 1、同桌同學交流 2、代表發(fā)言〔略〕 〔設計目的，檢查教學目的的達成情況，對本節(jié)課進展總結，進一步提升他們關注世界的意識。〕 ㈥、音樂欣賞 師：隨著經(jīng)濟全球化、政治多

8、極化是當代世界開展的必然趨勢，讓我們《與世界聯(lián)網(wǎng)》，共同走向新的將來吧！ 多媒體：播放歌曲《與世界聯(lián)網(wǎng)》。 〔設計目的：放松心情，體驗世界離我們并不遙遠，同時升華學生內(nèi)心情感，引起思想上的共鳴，大家共同關注世界的將來〕。 ㈦、完畢語： 新的開場，新的希望，新的一天，新的陽光，開場新的追求，播下新的夢想，翻開新的一頁，寫下新的輝煌。愿同學們在當今和將來的世界里每天都有新收獲。 綜合點評： 本節(jié)課設計新穎，運用活動教學這一方式，改變了以往品德課教學慣用的說教式教學，精心設計了多項活動，使教學內(nèi)容更加貼近學生，貼近生活，并努力營造師生互動，生動互動的學習氣氛，讓學生在分析^p 、討論等研究性學習活動中，實現(xiàn)真正的內(nèi)化，表達了思想品德新課程標準的精神和理念。 整個教學過程注意將老師的主導作用和學生的主體作用有機結合起來，充分發(fā)揮了學生在學習過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性，實在實現(xiàn)了學生為主角，老師作導演，使學生由“學會”到“會學”的教學思想。 第 7 頁 共 7 頁