《二年級下冊數(shù)學教案-第七單元 3　整百、整千數(shù)加減法 第3課時　練習課 人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《二年級下冊數(shù)學教案-第七單元 3　整百、整千數(shù)加減法 第3課時　練習課 人教版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第七單元 3　整百、整千數(shù)加減法 第3課時　練習課 課時目標導航 教學導航 一、教學內容 整百、整千數(shù)加減法的運用練習。(教材第97～99頁練習十九) 二、教學目標 1．在練習中進一步鞏固整百、整千數(shù)的加減法和解決實際問題的方法。 2．讓學生在解決問題的過程中，能獨立地進行簡單的、有條理的思考，進一步體會解決問題的策略，增強應用數(shù)學的意識和能力。 3．培養(yǎng)學生樂于和同學交流的習慣和解決問題的能力，獲得解決問題的成功體驗。 三、重點難點 重點：鞏固整百、整千數(shù)加減法的計算方法和在具體情境中運用估算解決問題的策略。 難點：根據(jù)問題的具體要求確定合理的解題思路，并有效地解決

2、問題。 教學過程 一、基礎練習 完成教材第98頁練習十九第4題。 組織學生分小組進行小猴送信游戲。 游戲前提醒學生：看清送信的要求。 二、指導練習 1.教學教材第97頁練習十九第2題。 (課件出示教材第97頁第2題) (1)師：從圖中我們可以得到哪些數(shù)學信息？(指名學生回答) 提示：從圖中可以知道，民俗度假村可以住2000人，迎賓山莊可以住900人，假日賓館可以住600人。 (2)師：你能提出哪些數(shù)學問題？(鼓勵學生多提出問題) 提示：所提問題不唯一，如民俗度假村和迎賓山莊一共可以住多少人？ (3)師：你會解決自己提出的問題嗎？(學生獨立練習，小組內交流討論)

3、全班集體訂正，教師強調整百、整千數(shù)加減法的計算方法：整百、整千數(shù)的加減計算，最常用的是把它們看成幾個百、幾個千來加或減。 2.教學教材第99頁練習十九第7題。 (課件出示教材第99頁第7題) (1)師：圖中有哪些數(shù)學信息？(學生互相說一說，然后指名學生匯報) 提示：已知有500厘米長的彩帶，要包裝3盒禮物，已經用掉了300厘米，還需要240厘米做蝴蝶結。 師：“要包裝3盒禮物”這個條件對我們解題有用嗎？(提醒學生注意排除多余信息) (2)師：你能解決這個問題嗎？你是怎樣想的？(學生獨立思考，小組內交流自己的解題方法。鼓勵學生用不同的方法來解答，并說一說自己的方法) 提示：有500

4、厘米長的彩帶，已經用掉了300厘米，還剩500－300＝200(厘米)彩帶，200＜240，所以剩下的彩帶不夠。 三、鞏固練習 1．完成教材第97頁練習十九第3題。(學生獨立完成，然后同桌互相訂正) 答案：(提問不唯一)高速火車比普通火車每分鐘多行多少米？ 3500－1500＝2000(米) 2．完成教材第99頁練習十九第8題。(學生獨立思考，指名學生說說自己的估算方法，鼓勵學生用不同方法解答) 答案：900＋700＝1600(把) 1600＞1500　夠 3．完成教材第99頁練習十九思考題。(引導學生讀題，理解“不同的整百數(shù)”和“每邊三個數(shù)的和都是1500”的含義。學生嘗試練

5、習，集體交流) 答案：(答案不唯一) 四、課堂小結 本單元學完了，同學們還有什么疑問嗎？ 板書設計 練習課 整百、整千數(shù)的加減計算，最常用的是把它們看成幾個百、幾個千來加或減。 教學反思 1．根據(jù)低年級學生的特點，長時間的集中學習會讓他們感到疲勞。所以在上課的一開始我就將練習融于游戲中，讓學生在玩中學，這樣既讓學生感到輕松，又會收到良好的教學效果。如小猴送信，不僅是計算練習，還是比大小的練習，將知識糅合在一起，這樣的練習設計，體現(xiàn)了趣味性，既符合兒童的心理特征，激發(fā)了學習熱情，又鞏固優(yōu)化了計算能力，發(fā)展了學生的思維。解決問題的練習充分利用教材提供的素材，聯(lián)系學生熟悉

6、的生活情境，使學生感興趣。在練習的過程中，通過小組合作交流討論，鼓勵學生大膽地說出自己的方法，不僅鞏固了所學的知識，而且訓練了學生的語言表達能力，并從中體驗到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，樹立學好數(shù)學的信心。 2．我的補充： ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________

7、_______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 備課資料參考 相關知識閱讀 家用電器史 家用電器問世已有近百年歷史，美國被認為是家用電器的發(fā)祥地。1879年，愛迪生發(fā)明白熾燈，開創(chuàng)了家庭用電時代。美國電力工業(yè)的發(fā)展，為家用電器的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。20世紀初，美國E.理查森發(fā)明的電熨斗投放市場，受到普遍歡迎。電熨斗的廣泛使用改變了當時僅在夜間供電的傳統(tǒng)并促使其他家用電器相繼問世。因此，人們認為美國的家用電器工業(yè)發(fā)軔于電熨斗。1907年，具有現(xiàn)代產品雛形的吸塵器問世。1910年，電動洗衣機和壓縮機式家用電冰箱相繼問世。1914年電灶出現(xiàn)。1930年，房間空氣調節(jié)器問世。1937年，全自動洗衣機研制成功。從此，電器類產品的產量迅速增長，品種不斷增加和更新。