《六年級上冊科學教案 - 4.8《生物多樣性的意義》教科版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《六年級上冊科學教案 - 4.8《生物多樣性的意義》教科版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教科版科學六年級上4.8《生物多樣性的意義》教學設(shè)計 課題 生物多樣性的意義 單元 4 學科 科學 年級 6 學習 目標 1、科學概念 （1）生物多樣性對于人類生存具有意義。 （2）生物多樣性對于其他生物的生存具有意義。 （3）生物多樣性對于維護地球環(huán)境具有意義。 （4）保護生物多樣性就要保護它們生活的環(huán)境。 2、過程與方法 用圖表、文字或小論文等方式闡釋生物多樣性與人類的關(guān)系。 3、情感、態(tài)度、價值觀 樹立保護生物多樣性的意識。 重點 1.知道生物多樣性對于人類生存的意義。 2.知道生物多樣性對于其他生物生存的意義 難點 能用氣泡圖、呈現(xiàn)條目

2、、海報或小論文等方式闡述生物多樣性與人類的關(guān)系。 教學過程 教學環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 地球是我們美麗的家園，各種各樣的生物，在這個家園中都扮演著不同的角色，它們相互依存，相互作用，相互影響著。 想一想，是什么造就了生物的多樣性？ 明確： 自然選擇和人工選擇改變著生物，造就了生物的多樣性。 【資料】 中國是地球上生物多樣性最豐富的12個國家之一。中國野生物種和生態(tài)系統(tǒng)類型多，僅高等植物就有3萬多種，脊椎動物6347種，分別約占世界總數(shù)的10%和14%。中國生物多樣性豐富程度在北半球首屈一指。 思考回答 閱讀資

3、料 創(chuàng)設(shè)問題情境 講授新課 一、生物的多樣性與我們 1、小調(diào)查 一天中，我們會做多少事情？其中有多少是與生物有關(guān)的？將我們的調(diào)查結(jié)果記錄下來。 2、生物的多樣性是人類生存與發(fā)展的基礎(chǔ)。 （1）請各小組至少選擇一個主題收集相關(guān)資料闡明這一觀點。 ◆植物與人類的關(guān)系 ◆動物與人類的關(guān)系 ◆生物經(jīng)濟價值 ◆生物欣賞價值 ◆生物科學研究價值 ◆生物藥用價值 （2）成果展示1：植物與我們的關(guān)系息息相關(guān) ①提供給人類做食物 ②供人類欣賞 ③提供給人類做藥材 ④人類可以用植物做成生活及學習用品 ⑤可以凈化空氣 ⑥提供給動物作食物

4、（3）成果展示2：動物與我們的關(guān)系息息相關(guān) 3、如果缺少了生物的多樣性，人類生活將會是什么樣呢？ 明確： 如果缺少了生物多樣性，生態(tài)系統(tǒng)的完整性和穩(wěn)定性就會受到破壞，人類很可能將無法繼續(xù)生存。 二、生物的多樣性與其他生物 就像人類生活離不開生物的多樣性一樣，每一種生物也需要生活在生物多樣性的環(huán)境之中。 1、花朵不是為我們?nèi)祟惗利惖?，這是為什么？ 明確： 花的美麗是為了招引昆蟲幫助傳粉，繁衍后代。 2、蝗蟲生活需要以水稻等植物為食物；青蛙的存在控制著蝗蟲的泛濫，使水稻等植物不會被蝗蟲滅掉。 3、我們還可以舉出哪些例子？ 明確： 草原上因為有貓頭鷹控制老鼠的數(shù)量草

5、地才會保護的比較好。 海葵為小丑魚提供庇護，小丑魚游動為?？麕硎澄?。 犀牛給犀牛鳥提供食物（身上的寄生蟲），犀牛鳥則是幫犀牛清理寄生蟲。 大豆與根瘤菌互利，根瘤菌可以為大豆固氮?。 4、小結(jié) 在生物這個大家族中缺少了哪一個成員，對生物家族都可能造成不可估量的損失。 三、保護生物多樣性 1、我們的家鄉(xiāng)有哪些珍貴的生物物種？ 2、我們周圍的人，有過哪些危及其他物種生存的不良行為？ 明確： ①亂扔垃圾，污染環(huán)境 ②圍湖造田，肆意砍伐樹木，破壞生態(tài)平衡 ③生產(chǎn)化工產(chǎn)品，毒害生物生存 3、根據(jù)家鄉(xiāng)實際，寫一篇保護家鄉(xiāng)生物多樣性的倡議書。 例如，人類是生物大家族中的一員，

6、我們理應(yīng)平等對待家族中的每一個成員。 四、課堂練習 （一）選擇題 1、下面關(guān)于生物多樣性的描述，錯誤的是( ) A.不同的生物生活在不同的環(huán)境中 B.自然選擇和人工選擇改變著生物 C.同一種生物的個體之間沒有差異 2、下列關(guān)于保護生物多樣性的觀念中，恰當?shù)氖? ) A.物種滅絕后，還可以再生 B.生物多樣性的消失對人類自身不會產(chǎn)生威脅 C.與人類沒有直接利益關(guān)系的生物，也應(yīng)該保留下來 3、我們種植棉花主要是利用該生物的（ ） A.欣賞價值 B.食用價值 C.經(jīng)濟價值 （

7、二）判斷題 1、生物生存是自然賦予的權(quán)利，不是人類賦予的權(quán)利。（ ） 2、每種生物都與人類息息相關(guān)，因此我們要愛護它們。（ ） 3、生物都需要生活在多樣化的環(huán)境中，但人類不需要。（ ） 4、冬麥一年四季常綠只是為了給人類觀賞。（ ） 5、所有植物的花，自己都會繁殖不需要幫忙。（ ） 6、野鴨變家鴨是自然進化的結(jié)果。（ ） 五、拓展提高：你知道嗎? ①《生物多樣性條約》于1993年正式開始實行。 ②每年的5月22日被稱為“國際生物多樣性日”。 ③全世界已經(jīng)有180多個國家是《生物多樣性條約》的締約國。 六、作業(yè)布置 閱讀

8、資料庫中任意一篇文章，談?wù)勛约旱氖斋@。 調(diào)查統(tǒng)計 選擇主題，收集資料 展示成果 討論 回答 回答 列舉 調(diào)查回答 回答 寫倡議書 獨立完成 閱讀資料

9、 認識生物多樣性與人類的關(guān)系 認識生物多樣性與其他動物的關(guān)系 提高保護生物的意識 檢測課堂知識掌握情況 拓寬知識面 培養(yǎng)課外閱讀探究能力 課堂小結(jié) 生物多樣性是地球上生命經(jīng)過幾十億年發(fā)展進化的結(jié)果，是人類賴以生存的物質(zhì)基礎(chǔ)。為了人類美好的明天，全力拯救和保護生物的多樣性，當是我們每個人義不容辭的責任！ 保護生物從保護環(huán)境開始，讓我們一起從現(xiàn)在開始就行動起來吧！ 總結(jié)課堂 板書 板書設(shè)計