《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-長(zhǎng)方形和正方形解決問題——圖形的拼組 人教版（無答案）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案-長(zhǎng)方形和正方形解決問題——圖形的拼組 人教版（無答案）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 1 0 3 × 3 3 0 9 長(zhǎng)方形和正方形解決問題——圖形的拼組導(dǎo)學(xué)案 一、教學(xué)內(nèi)容： 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)長(zhǎng)方形、正方形周長(zhǎng)單元的幾個(gè)典型不好解決的問題的組合，包括兩個(gè)長(zhǎng)方形的拼組，長(zhǎng)方形截成出一個(gè)最大的正方形，不完整周長(zhǎng)的計(jì)算，不規(guī)則圖形周長(zhǎng)的對(duì)比。 二、教學(xué)設(shè)計(jì)的理念 這節(jié)課的設(shè)計(jì)主要理念是讓學(xué)生掌握解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)有一個(gè)質(zhì)量的變化。培養(yǎng)學(xué)生在解決問題的過程中仔細(xì)思考，寫寫畫畫的習(xí)慣。 三、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法 教學(xué)方法：探究法、演示法、講解法、談話法。 學(xué)習(xí)方法：畫圖法、操作法、討論法、獨(dú)立

2、思考。 四、教具學(xué)具： 教學(xué)課件、直尺或三角板、鉛筆。三個(gè)長(zhǎng)方形。 【舊知回顧】 1．長(zhǎng)方形有（ ）個(gè)直角，（ ）條邊。 2．四條邊都相等、四個(gè)角都是直角的圖形是（ ）形。 3．一塊三角形菜地，它的三條邊分別為23米、22米、5米，這塊菜地的周長(zhǎng)是（ ）米。 4．一個(gè)正方形的邊長(zhǎng)是10厘米，這個(gè)正方形周長(zhǎng)是（ ）分米。 5．一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是4米，寬比長(zhǎng)少1米，這個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是（ ）。 【合作探究】 用16 張邊長(zhǎng)是1分米的正方形紙拼長(zhǎng)方形和正方形。怎樣拼，才能使拼成的圖形周長(zhǎng)最短？ 用16張正方形紙拼圖形，有不同

3、的拼法。 小組交流：怎樣拼使周長(zhǎng)最短？動(dòng)手試一試。 1．探一探。 （1）明確問題——“怎樣拼，才能（ ）？” （2）分析問題。 16個(gè)一樣的正方形，拼長(zhǎng)方形，與（ ）和（ ）有關(guān)。 拼正方形，與（ ）有關(guān)。 （3）羅列出你的所有拼法。（畫出草圖并在草圖下求出新圖形的周長(zhǎng)） 拼出的（ ）圖形的周長(zhǎng)最短。 2．試一試。書本第86頁(yè)“做一做”。（在小組內(nèi)交流，說說自己的想法。） 3．小結(jié)。 （1）拼組圖形該注意什么？ 通過預(yù)習(xí)，你有什么疑問？ （2）拼組

4、后圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法。 （3）我發(fā)現(xiàn)： 拼成的圖形的兩條邊的和越（ ），所拼成的圖形的周長(zhǎng)越（ ）。 【精練反饋】 A檔： 1．一個(gè)周長(zhǎng)是30厘米的長(zhǎng)方形（如下圖），它是由2個(gè)完全一樣的正方形拼成的。每個(gè)小正方形的周長(zhǎng)是多少？ B檔： 2．把4盒下面這樣的牙膏捆在一起，怎樣捆最節(jié)省膠帶？ 3．下圖的長(zhǎng)方形分成兩個(gè)部分，那個(gè)部分的周長(zhǎng)長(zhǎng)？為什么？ 【課堂總結(jié)】通過這節(jié)課學(xué)習(xí)，你收獲了什么？還有什么疑問嗎？ 【拓展延伸】 下圖中大正方形的周長(zhǎng)是24厘米，小正方形的周長(zhǎng)是12厘米。這兩個(gè)正方形拼成的圖形的周長(zhǎng)是多少厘米？ 【易錯(cuò)收集】