《筆算除法（一） 商一位數(shù)（一）教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《筆算除法（一） 商一位數(shù)（一）教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、筆算除法〔一〕 商一位數(shù)〔一〕教案 教學(xué)建議 關(guān)于“筆算除法〞的教材分析 　　這一小節(jié)主要教學(xué)除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法，主要包括商一位數(shù)、商二三位數(shù)和估算三部分內(nèi)容，是本單元的教學(xué)重點(diǎn)．學(xué)生掌握了用兩位數(shù)除，就為后面學(xué)習(xí)四那么混合運(yùn)算和小數(shù)除法打下了根底． 　　學(xué)好除數(shù)是兩位數(shù)除法的關(guān)鍵是掌握試商方法，這也是本單元的難點(diǎn)．雖然學(xué)生在這之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了用一位數(shù)除多位數(shù)的除法，但那時(shí)利用乘法口訣一次就可以求出一位恰當(dāng)?shù)纳?，而到了用兩位?shù)除時(shí)，就要復(fù)雜得多了，有時(shí)需要試兩三次才能求出一位恰當(dāng)?shù)纳蹋畬?duì)試商方法的掌握好壞，不僅直接影響到除法的計(jì)算速度，而且會(huì)影響到以后學(xué)慣用小數(shù)除．因此，如何引導(dǎo)學(xué)生

2、很好地掌握試商方法，是本小節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)，同時(shí)也是重中之重． 　　為了突出解決試商的方法，教材特意按照計(jì)算的難易程度進(jìn)展編排：從除數(shù)是整十?dāng)?shù)的到除數(shù)接近整十?dāng)?shù)的再到除數(shù)不接近整十?dāng)?shù)的，從商是一位數(shù)的到商是兩三位數(shù)的，從一般方法試商到靈敏方法試商．這樣可以使學(xué)生逐步掌握試商的方法． 關(guān)于“整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)〞的教法建議 　　本節(jié)課是學(xué)慣用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算除法．用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的筆算是在學(xué)生已經(jīng)掌握了這一內(nèi)容的口算和用一位數(shù)除筆算的根底上進(jìn)展教學(xué)的．用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理與口算根本一樣，因此，本節(jié)課教學(xué)新知識(shí)之前，要充分復(fù)習(xí)舊知識(shí)，在學(xué)生已有的知識(shí)根底上引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)試做、討論理解用

3、整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)除法的算理，從而可以為下面學(xué)習(xí)的除數(shù)是任意兩位數(shù)的除法打好根底． 　　本節(jié)課要充分表達(dá)教師在課堂上的主導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性．通過(guò)多種形式的練習(xí)，可以使新知識(shí)得到穩(wěn)固，最后安排了考慮題，使有余力的學(xué)生的聰明才智得以發(fā)揮和展示． 關(guān)于“試商〞的教法建議 　　除數(shù)是兩位數(shù)除法的教學(xué)難點(diǎn)，集中在試商上面，為打破這一難點(diǎn)，教師應(yīng)注意讓學(xué)生實(shí)在掌握試商的規(guī)律，調(diào)商的方法，并盡可能減少試商與調(diào)商的次數(shù)，進(jìn)步初商的準(zhǔn)確性． 　　用“四舍〞法計(jì)算除數(shù)個(gè)位上的數(shù)是1、2、3、4的除法教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生掌握如何把這些數(shù)看成與它接近的整十?dāng)?shù)去確定初商，以及由于除數(shù)變小了，可能

4、出現(xiàn)初商偏大，需要將商調(diào)小的簡(jiǎn)單道理，同時(shí)教師還要重視讓學(xué)生深化理解法那么，純熟運(yùn)用法那么的三條運(yùn)算規(guī)定，通過(guò)法那么的中間作用進(jìn)步學(xué)生的計(jì)算才能，從而減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)． 　　教學(xué)用“五入〞的方法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)試商．學(xué)生已經(jīng)掌握了用整十?dāng)?shù)除和除數(shù)個(gè)位數(shù)上是1，2，3，4的兩位數(shù)除法的試商方法．因此，在教法上可以采取遷移、類推的方法．教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生親自理論，來(lái)比較兩種試商的方法，從中悟出：當(dāng)除數(shù)的個(gè)位是7，8，9時(shí)，一般情況下用“五入〞的方法把除數(shù)看成整十?dāng)?shù)來(lái)試商，這樣可以一次確定商或減少調(diào)商次數(shù)．比教師單純說(shuō)教，學(xué)生體會(huì)更深化． 　　在調(diào)商的過(guò)程中，要提倡利用口算來(lái)試商，這就需要學(xué)生

5、連續(xù)思維．因此在教學(xué)過(guò)程中要注意學(xué)生思維才能的培養(yǎng)，課堂上多讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)〔個(gè)人說(shuō)、互相說(shuō)、小組內(nèi)說(shuō)、集體說(shuō)〕，要讓學(xué)生說(shuō)清楚考慮過(guò)程，這樣有助于學(xué)生口頭表達(dá)才能的進(jìn)步． 　　課后的多種練習(xí)要精心設(shè)計(jì)，以進(jìn)步學(xué)生試商的速度和準(zhǔn)確性，拓寬他們計(jì)算的思路，使學(xué)生的思維才能和知識(shí)程度得到協(xié)調(diào)開展． 教學(xué)目的 　　1．理解用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)筆算的算理，掌握用豎式計(jì)算的方法． 　　2．通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的教學(xué)，初步培養(yǎng)學(xué)生遷移類推的才能． 教學(xué)重點(diǎn) 　　筆算用整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的思維過(guò)程和書寫方法． 教學(xué)難點(diǎn) 　　理解算理，確定商的位置． 教學(xué)過(guò)程 〔一〕復(fù)習(xí)準(zhǔn)備〔演示課件“整十?dāng)?shù)除商一位

6、數(shù)〞　下載〕 　　我們先來(lái)復(fù)習(xí)一下有關(guān)整十?dāng)?shù)除法的口算． 1．口算．〔找個(gè)別同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣想的〕 　　60÷30　　 80÷20　　180÷60 　　450÷50　　240÷40　　720÷80 　　540÷90　　420÷70　　280÷40 2．在下面的括號(hào)里最大能填幾？ 　　30　×〔 〕＜　200　　　40　×〔 〕＜　270 　　〔30乘以6的積最接近200，又小于200，所以括號(hào)里填6．〕 　　請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)40×〔 〕＜270，括號(hào)里最大能填幾．〔強(qiáng)調(diào)“最大〞〕全體同學(xué)獨(dú)立完成下面各題． 　　30×〔 〕＜6140×〔 〕＜84 　　70×〔 〕＜2708

7、0×〔 〕＜330 　　20×〔 〕＜4850×〔 〕＜140 3．請(qǐng)兩名同學(xué)在小黑板上筆算下面的題． 　　36÷3=1235÷8=4……3 　　訂正時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生去比較這兩道題在計(jì)算時(shí)有什么不同． 　　36÷3用除數(shù)去除被除數(shù)的前一位數(shù)有商． 　　35÷8除數(shù)比被除數(shù)的前一位數(shù)大，所以試商時(shí)要看被除數(shù)的前兩位數(shù)． 　　師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下“除數(shù)是一位數(shù)的除法計(jì)算法那么〞． 　　同學(xué)邊答復(fù)，教師邊繼續(xù)演示課件“整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)〞　下載，出現(xiàn)以下文字． 除數(shù)是一位數(shù)的除法法那么： 　　1．從被除數(shù)的高位除起，先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位數(shù)，假設(shè)它比除數(shù)小，再試除前兩位數(shù)； 　　

8、2．除到被除數(shù)的哪一位，就在哪一位上面寫商； 　　3．每次除后余下的數(shù)必須比除數(shù)?。? 〔二〕學(xué)習(xí)新課 １．教學(xué)例１． 　　〔１〕出例如1〔繼續(xù)演示課件“整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)〞　下載〕． 　　60個(gè)同學(xué)去參觀航空模型展覽，每20個(gè)同學(xué)編成一隊(duì)，可以編成幾隊(duì)？ 　　分析：有60個(gè)同學(xué)，每20個(gè)同學(xué)編成一隊(duì)，要求能編成幾隊(duì)，就是求60里面有幾個(gè)20，用除法計(jì)算． 　　60÷20=3〔隊(duì)〕 　　師：請(qǐng)把自己是怎樣想的說(shuō)一說(shuō)．〔60里面有3個(gè)20，所以商3〕 　　師：它的除數(shù)20是一個(gè)兩位數(shù)，像這樣的除法，叫做除數(shù)是兩位數(shù)的除法．這樣的式題也可以寫豎式筆算．書寫格式與用一位數(shù)除是一樣的．

9、 　　〔２〕在教師的引導(dǎo)下，使學(xué)生理解，計(jì)算這種除法時(shí)，要看被除數(shù)的前兩位數(shù)，被除數(shù)是60，就是6個(gè)十，除數(shù)是20，就是2個(gè)十， 60除以20，就是6個(gè)十除以2個(gè)十，怎樣想？〔2個(gè)十和幾相乘等于6個(gè)十．從乘法口訣“二三得六〞可以找到2個(gè)十和3相乘得6個(gè)十．所以，60除以20，商是3．3要寫在被除數(shù)的個(gè)位上面，即60的個(gè)位數(shù) 0的上面 　　答：可以編成3隊(duì)． 　　〔３〕做一做． 　　用豎式計(jì)算下面各題． 　　〔同學(xué)在作業(yè)本上做，幾名同學(xué)寫在膠片上〕 　　 ２．教學(xué)例２〔繼續(xù)演示課件“整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)〞　下載〕． 　　〔１〕出例如 2： 200÷30= 　　師：請(qǐng)同學(xué)試做，自己做完后，可以和同桌同學(xué)交流一下，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣想的，又是怎樣做的． 　　然后請(qǐng)同學(xué)答復(fù)，這道題商在什么位置上？說(shuō)一說(shuō)為什么？〔在學(xué)生答復(fù)的根底上，幫助學(xué)生類推，引導(dǎo)學(xué)生理解算理〕 　　除數(shù)是兩位，就要先看被除數(shù)的前兩位．被除數(shù)的前兩位比30小，說(shuō)明20個(gè)十除以30商不夠1個(gè)十．〔也就是在十位上不夠商1〕就要看被除數(shù)的前三位，想200里面有幾個(gè)30，也就是想幾乘30的積接近200又比200小，6乘30的積是180，接近200，而且余數(shù)比除數(shù)小，所以應(yīng)該商6．〔完成板書〕 　　〔２〕做一做： 　　用豎式計(jì)算下面各題．