《五年級數(shù)學上冊教案《2、5的倍數(shù)的特征》青島版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《五年級數(shù)學上冊教案《2、5的倍數(shù)的特征》青島版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、《2、5的倍數(shù)的特征》教學設計 [教學目標] 1.讓學生經(jīng)歷探究2、5倍數(shù)特征的過程，理解并掌握2、5倍數(shù)的特征，會判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。 2.知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。 3.在學習活動中培養(yǎng)學生的列舉、觀察、驗證、概括能力和推理能力，增強學生的探究意識，進一步感受數(shù)學的魅力。 [教學重點] 讓學生完整經(jīng)歷2、5倍數(shù)特征的探究過程，能運用這些特征判斷一個數(shù)是不是2、5的倍數(shù)。 [教學難點]經(jīng)歷列舉、觀察、歸納、驗證等一系列數(shù)學活動感受數(shù)學思考過程的條理性，發(fā)展初步的推理能力，滲透有序思想，初步學會舉例驗證的方法。 [教學準備]多媒體課件，百數(shù)

2、表，作業(yè)紙。 [教學過程] 一、創(chuàng)設情境，導入新課 你喜歡什么樣的運動？我們學校開展了校園集體舞活動，都有哪些項目？我們去看看.課件出示。從圖中，你獲得了哪些數(shù)學信息？ 組織同學們參加圓圈舞，你打算安排多少人參加？交誼舞活動選派多少人參加合適？引導說出參加的人數(shù)是5的倍數(shù)和2的倍數(shù)。這節(jié)課我們就來探究2、5倍數(shù)的特征。（出示課題） 二、 合作探究，學習新知 （一）探究5的倍數(shù)的特征 1.自主探究。 我們借助百數(shù)表。先在百數(shù)表中找出5的倍數(shù)。再仔細觀察圈出的數(shù)，你有什么發(fā)現(xiàn)？ (設計意圖：將抽象的數(shù)學知識借助于直觀的學習材料百數(shù)表表呈現(xiàn)，是為學生提供了一個探究、交流、發(fā)

3、現(xiàn)的平臺.) 2.全班交流。師板書：5的倍數(shù)：個位上數(shù)是0或5. 3.猜想驗證 4.總結結論 5.5的倍數(shù)小練習 6.學習方法： 5的倍數(shù)特征探究出來了，想一想我們是如何探究的？ 全班交流：圈數(shù)—發(fā)現(xiàn)----猜想----驗證----得出結論 (設計意圖：利用百數(shù)表，讓學生經(jīng)歷觀察、分析、猜想、交流、驗證、歸納、概括等一系列探究過程，使學生在數(shù)學活動中體驗、研究5的倍數(shù)特征。使數(shù)學知識直觀、形象，易于理解、掌握。） （二）探究2的倍數(shù)的特征 用剛才的方法探究出2的倍數(shù)特征。師出示溫馨提示，生默讀提示 1.同桌合作探究。 2.全班交流。一生上臺展示探究過程和結果。教

4、師板書：2的倍數(shù)：個位上數(shù)是0、2、4、6、8 （設計意圖：在引導學生探究2的倍數(shù)特征時，充分注重學法的指導。讓學生借助研究5的倍數(shù)特征的方法獨立探究2的倍數(shù)特征。這樣既尊重了學生的認知基礎，又體現(xiàn)了學生是學習的主人，既教給了學生學習的方法，又提高了學生自主學習的能力。） 3.仔細觀察百數(shù)表：了解既是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)特征。 4.2的倍數(shù)小練習 5.通曉算理：2的倍數(shù)，5的倍數(shù)為什么只看個位，不看其他位上的數(shù)。 （設計意圖： 一個挑戰(zhàn)性的問題激起了學生的求知欲望，借助多媒體幫助學生理解其中的算理，讓學生體會到數(shù)學知識的學習不僅要知其然，更重要的是要知其所以然。） 6. 認識偶數(shù)和

5、奇數(shù)。在自然數(shù)中，是2的倍數(shù)的數(shù)叫偶數(shù)，不是2的倍數(shù)的數(shù)叫奇數(shù)。 師板書：自然數(shù) 偶數(shù) 奇數(shù) 三、鞏固練習，運用新知 1.選一選，填一填。（課件出示） 下面的這些數(shù)哪些是2的倍數(shù)，哪些是5的倍數(shù)？ 1、21、24、30、68、53、95、78、35、70、25、86、92 2的倍數(shù) 5的倍數(shù) （課件演示2、5倍數(shù)的交集）并且了解韋恩圖 . （設計意圖：習題的設計力爭在突出重點、突破難點、遵循學生認知規(guī)律的基礎上，體現(xiàn)趣味性、基礎性、層次性、靈活性。讓學生通過練習，鞏固所學知識，

6、并能靈活應用2、5倍數(shù)的特征來解決實際問題。） 四．談收獲 同學們在這節(jié)課中積極思考，踴躍發(fā)言，主動探究，團結合作，表現(xiàn)得很棒。想一想這節(jié)課你在知識上有什么收獲？在學習方法上有什么收獲？ （設計意圖：讓學生回顧所學知識，并談談自己在學習方法及其他方面的體會，培養(yǎng)學生善于總結，善于反思的好習慣。同時，讓學生體驗學習的快樂。） 五．作業(yè)：利用探究5的倍數(shù)特征 方法探究3的倍數(shù)特征 [板書設計] 2、5倍數(shù)的特征 5的倍數(shù)：個位上數(shù)是0或5. 2的倍數(shù)：個位上數(shù)是0、2、4、6、8 自然數(shù) 偶數(shù) 奇數(shù)