《湘藝版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第6課《蒙古小夜曲》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘藝版二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)第6課《蒙古小夜曲》教學(xué)設(shè)計(jì)（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、課 題 蒙古小夜曲 課 時(shí) 第二課時(shí) 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 與技能 1、能認(rèn)識(shí)串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、響板這四種打擊樂(lè)器，了解其演奏方法，能分辨其音色。 2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂(lè)器相仿的簡(jiǎn)易節(jié)奏樂(lè)器。 3、學(xué)會(huì)用自制打擊樂(lè)器為《蒙古小夜曲》伴奏。 過(guò) 程 與方法 1、通過(guò)自制打擊樂(lè)器，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)造能力。 2、經(jīng)歷用自制打擊樂(lè)器伴奏的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)辨樂(lè)器的能力和節(jié)奏感。 情感態(tài)度 價(jià) 值 觀 通過(guò)用自制打擊樂(lè)器為歌曲伴奏，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)探索與創(chuàng)造的愉悅。 教學(xué)重點(diǎn) 了解各種打擊樂(lè)器，用自制打擊樂(lè)器演奏為《蒙古小

2、夜曲》伴奏。 教學(xué)難點(diǎn) 用打擊樂(lè)器伴奏來(lái)豐富歌曲的意境。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師：電子琴、教學(xué)光盤、課件一套 四種打擊樂(lè)器 學(xué)生：自制的打擊樂(lè)器 教學(xué)方法 展示交流、小組合作、動(dòng)手操作 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 課前熱身 引入新課 1、師生互相問(wèn)好：唱《師生問(wèn)好歌》 2、教師出示草原風(fēng)光圖片，學(xué)生邊欣賞邊演唱《蒙古小夜曲》 教師評(píng)價(jià)，引入新課 感受草原的美麗風(fēng)光，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究欲望。 小組活動(dòng) 認(rèn)識(shí)樂(lè)器 教師組織學(xué)生進(jìn)行游戲：沖關(guān)我最棒，以小組活動(dòng)的形式進(jìn)行，分別認(rèn)識(shí)四種打擊樂(lè)器。 游戲規(guī)則：1、四人小組練習(xí)節(jié)奏，限時(shí)30秒；

3、 2、學(xué)生90%以上打?qū)?jié)奏，沖關(guān)成功。 第一關(guān)：認(rèn)識(shí)響板 1、教師出示節(jié)奏 1、讓學(xué)生了解響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵的名稱、形狀、音色及演奏方法。 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 過(guò) 程 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 小組活動(dòng) 認(rèn)識(shí)樂(lè)器 ４/４ X X X X X X X 0 2、學(xué)生四人小組練習(xí)打節(jié)奏。 3、學(xué)生個(gè)人、集體展示，教師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 4、沖關(guān)成功，教師出示響板，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第一組學(xué)生用自制樂(lè)器演奏。 第二關(guān)：認(rèn)識(shí)串鈴 1、教師出示節(jié)奏 ４/４ X X X X X X X 2、學(xué)生四人小組練習(xí)打節(jié)奏。 3、學(xué)生小組、集

4、體展示，教師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 4、沖關(guān)成功，教師出示串鈴，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第二組學(xué)生用自制樂(lè)器演奏。 第三關(guān)：認(rèn)識(shí)蛙鳴筒 1、教師出示節(jié)奏 ４/４ X 0 X 0 X X 0 0 2、學(xué)生小組、集體展示，老師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 3、沖關(guān)成功，老師出示蛙鳴筒，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第三組學(xué)生用自制樂(lè)器演奏。 第四關(guān)：認(rèn)識(shí)三角鐵 1、教師出示節(jié)奏 ４/４ X- X- X- - - 2、學(xué)生小組、集體展示，老師適時(shí)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。 3、沖關(guān)成功，老師出示蛙鳴筒，介紹并演示演奏方法，全班學(xué)生模擬練習(xí)，第四組學(xué)生用自制樂(lè)器演奏。

5、 2、利用自制打擊樂(lè)器演奏，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)發(fā)散性思維及觀察、動(dòng)手、創(chuàng)造的能力。 3、通過(guò)四條節(jié)奏練習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的節(jié)奏感，及打拍的準(zhǔn)確性，為伴奏《蒙古小夜曲》作鋪墊。 創(chuàng)設(shè)情境 分組伴奏 教學(xué)環(huán)節(jié) 1、教師邊創(chuàng)設(shè)情景邊分句演唱《蒙古小夜曲》 2、教師組織學(xué)生分組分節(jié)奏型為歌曲《蒙古小夜曲》進(jìn)行伴奏。 （1）多媒體出示第一樂(lè)句的節(jié)奏型，教師和響板組同學(xué)一起伴奏，其它組同學(xué)演唱。 （2）多媒體出示第二樂(lè)句的節(jié)奏型，教師和串鈴組同學(xué)一起伴 教 學(xué) 過(guò) 程 教師創(chuàng)設(shè)情景，分組分節(jié)奏型進(jìn)行伴奏，既降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難 教學(xué)點(diǎn)評(píng) 創(chuàng)

6、設(shè)情境 分組伴奏 奏，其它組同學(xué)演唱。 （3）多媒體出示第三樂(lè)句的節(jié)奏型，教師和蛙鳴筒組同學(xué)一起伴奏，其它組同學(xué)演唱。 （4）多媒體出示第四樂(lè)句的節(jié)奏型，教師和三角鐵組同學(xué)一起伴奏，其它組同學(xué)演唱。 度又充分體現(xiàn)了每種樂(lè)器的特點(diǎn)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，便于學(xué)生即興伴奏。 小組合作 展示交流 1、教師在一個(gè)容器里放入四顆乒乓球，每顆球上分別寫(xiě)：響板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵，叫一名學(xué)生上臺(tái)抽簽，抽到哪一組，哪一組的同學(xué)進(jìn)行自己負(fù)責(zé)樂(lè)句的伴奏，從中選中表現(xiàn)最好的組。 2、教師演唱歌曲，全體學(xué)生為老師伴奏。 3、部分學(xué)生上臺(tái)演唱歌曲，其它學(xué)生伴奏。 利用游戲的形式，使學(xué)生熟練地運(yùn)用自制樂(lè)器進(jìn)行伴奏，增強(qiáng)音樂(lè)感受，享受創(chuàng)作成功的喜悅。 總結(jié)鞏固 拓展延伸 1、師生共同演唱并伴奏歌曲。 2、引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)身邊的音樂(lè)。 師生共同演奏，給學(xué)生完美的感受。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 蒙古小夜曲 ４/４ X X X X X X X 0 ４/４ X X X X X X X ４/４ X 0 X 0 X X 0 0 ４/４ X- X- X- - - 教 學(xué) 反 思