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1、 第一單元：走進(jìn)中學(xué) 第一課：《我上中學(xué)了》教案 課題 我上中學(xué)了 課型 體驗(yàn)課 教學(xué)目標(biāo) 情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo) 充分認(rèn)識(shí)展現(xiàn)在自己面前的中學(xué)生活的各種新變化，盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活 能力目標(biāo) 提高生活適應(yīng)能力。 知識(shí)目標(biāo) 了解自己所在的學(xué)校，了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處； 認(rèn)識(shí)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡快適應(yīng)中學(xué)新的學(xué)習(xí)生活。 教學(xué)重點(diǎn) 中學(xué)與小學(xué)的不同之處（包括同學(xué)、老師、環(huán)境、課程等方面） 教學(xué)難點(diǎn) 如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活。 教學(xué)方法 比較法、角色扮演，觀察調(diào)查 課時(shí)

2、 2 課時(shí) 第一課時(shí) ? ? ? ? ? 教 ? ? ? ? ? ? 學(xué) ? ? ? ? ? 過(guò) ? ? ? ? ? 程 ?? 導(dǎo)入新課： 師：同學(xué)們，我們大多數(shù)來(lái)自不同的學(xué)校，如今相聚在鹽步三中。我們不會(huì)忘記曾經(jīng)生活了六年的小學(xué)，也不會(huì)忘記與我們共同生活了六年的好伙伴，同時(shí)，我們也應(yīng)該對(duì)新學(xué)校有更多的了解，對(duì)中學(xué)生活有更多的認(rèn)識(shí)。與小學(xué)相比，中學(xué)與小學(xué)有什么不同的地方？ ??講授新課 1 、活動(dòng)一：舊校重游。（指導(dǎo)學(xué)生回憶自己上中學(xué)前所在小學(xué)的一些情況） 第一步：學(xué)生根據(jù)自己的不

3、同情況進(jìn)行回憶，并填好下面的表格。 舊校重游： 你所在小學(xué)的名稱 ? 原學(xué)校的校長(zhǎng)是誰(shuí) ? 你母校的校訓(xùn)是什么 ? 原學(xué)校有哪些建筑物 ? 原學(xué)校你有哪些好朋友 ? 原學(xué)校你學(xué)了哪些課程 ? 原學(xué)校你的學(xué)習(xí)任務(wù)如何 ? 原學(xué)校你參加了哪些校園活動(dòng)，取得了什么成績(jī) ? 第二步：學(xué)生分組進(jìn)行交流，與同組同學(xué)分享自己的回憶。 第三步：選個(gè)別同學(xué)到講臺(tái)介紹自己的回憶，共同分享原所在學(xué)校的情況。 第四步：教師作適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。 2 、活動(dòng)二：觀察新學(xué)校。（教師準(zhǔn)備新學(xué)校的相關(guān)資料，最好是音像資料，在課堂上讓學(xué)生欣賞。） 3 、活

4、動(dòng)三：新校情況知多少。 第一步：學(xué)生根據(jù)觀察對(duì)相應(yīng)的情況進(jìn)行思考，并填好下面的表格。 新校知多少： 學(xué)校的校名 ? 現(xiàn)任校長(zhǎng)是誰(shuí) ? 我校始建的年份 ? 我校的校訓(xùn)是 ? 全校共多少個(gè)教學(xué)班？級(jí)部辦公室在哪幢樓的第幾層？ 到校后你認(rèn)識(shí)了哪些新伙伴 ? 新校開(kāi)設(shè)了哪些課程 ? 學(xué)習(xí)的任務(wù)如何 ? 課程難易度如何 ? 有哪些校園活動(dòng) ? 第二步：分組進(jìn)行討論，綜合全組同學(xué)的意見(jiàn)。 第三步：每組選派一個(gè)同學(xué)進(jìn)行全班交流。 第四步：教師評(píng)價(jià)。 4 、活動(dòng)四：請(qǐng)同學(xué)們比較一下，從小學(xué)到初中，中學(xué)生活有哪些新的

5、變化？ （ 1 ）分組討論。 （ 2 ）小組發(fā)言。 （ 3 ）各組補(bǔ)充。 （ 4 ）教師總結(jié)，出示板書(shū)。 5 、結(jié)束語(yǔ)：進(jìn)入新學(xué)校后，與我們?cè)瓉?lái)所在的學(xué)校相比有了這么多的改變，我們應(yīng)該怎么辦呢？下節(jié)課我們就來(lái)共同探討這一問(wèn)題。 ?? 小結(jié)。 ?? 課堂練習(xí)。 ?? 板書(shū)。 ?? 課后作業(yè)：看 P7 閱讀與感悟，編演“出謀劃策”。 ? 第二課時(shí) 教 ? ? ? ? ? 學(xué) ? ? ? ? ? 過(guò) ? ? ? ? ? 程 ?? 導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，上一節(jié)課通過(guò)我們共同的探討，知道了初中生活與小學(xué)相比有

6、很大的不同。進(jìn)入初中以后，有些同學(xué)很快就適應(yīng)了生活的新變化，但是有些同學(xué)卻遲遲難以適應(yīng)。那么，我們?cè)鯓硬拍苓m應(yīng)中學(xué)生活的新變化呢？ ?? 講授新課 （一）積極適應(yīng)新生活： ?? 學(xué)生表演探究園的“出謀劃策”。 ??思考問(wèn)題： （ 1 ）陳杰為什么很快適應(yīng)了學(xué)校生活？ （ 2 ）李輝為什么會(huì)覺(jué)得孤單、失落？你們認(rèn)為李輝怎樣才能適應(yīng)中學(xué)生活的新變化？ （ 3 ）什么是學(xué)校適應(yīng)？有哪些評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)？ （ 4 ）你認(rèn)為怎樣才能適應(yīng)中學(xué)新生活？（結(jié)合課本 P6 ） ?? 學(xué)生針對(duì)上述問(wèn)題進(jìn)行分組討論，得出結(jié)論。 ?? 學(xué)生分組發(fā)言。 ?? 教師板書(shū)總結(jié)：積極適應(yīng)新生

7、活，要做到（ 1 ）自覺(jué)遵守中學(xué)的規(guī)章制度；（ 2 ）盡快建立新的人際關(guān)系；（ 3 ）主動(dòng)適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。 ?? 過(guò)渡：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道該如何適應(yīng)新生活，如何做才能使自己成為一個(gè)生活的強(qiáng)者。那么，現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樽约褐贫ㄒ粋€(gè)盡快適應(yīng)中學(xué)生活的計(jì)劃并與小組的同學(xué)分享。 （二）新學(xué)期，新面貌： 1 、師：在新學(xué)校，面對(duì)新環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式，只有盡快適應(yīng)，把握新機(jī)會(huì)，才能在教師和同學(xué)們面前展現(xiàn)一個(gè)全新的自己，也有利于身心健康的發(fā)展。要做到這些，計(jì)劃少不了。經(jīng)過(guò)了“探究園”的探索和“心靈導(dǎo)航”的指點(diǎn)，我們應(yīng)該知道如何面對(duì)新的環(huán)境、新集體、新的學(xué)習(xí)方式了，下面我們?yōu)樽约喝绾芜m應(yīng)新生活做一份計(jì)劃。（教師講一講計(jì)劃的格式） 2 、引導(dǎo)學(xué)生參考 P7 小提示內(nèi)容自行策劃（ 7 分鐘） 3 、小組討論分享，小組長(zhǎng)寫(xiě)出每個(gè)組員的評(píng)語(yǔ)。 4 、小組長(zhǎng)到臺(tái)上發(fā)言。 5 、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。 6 、小結(jié)：通過(guò)探究與交流，同學(xué)們已經(jīng)明白盡管進(jìn)入中學(xué)后生活有了許多的變化，但我們要積極地適應(yīng)新的生活，在新的環(huán)境里不斷努力，不斷進(jìn)取。 ?? 課堂練習(xí)。 ?? 板書(shū)。（見(jiàn)課件） ?? 課后作業(yè)：參照P10制作“名片”若干，準(zhǔn)備下節(jié)課送給你要結(jié)識(shí)的同學(xué)。盡量制作得別致、有創(chuàng)意，突出個(gè)人特色。