《四年級(jí)上冊(cè)語文教案 -《2.走月亮》統(tǒng)編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)語文教案 -《2.走月亮》統(tǒng)編版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、走月亮教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字，正確流利有感情的朗讀課文。 2. 感受體會(huì)文章的語言美和意境美 3. 體會(huì)月色下的美好意境，感悟文中溫馨、快樂、幸福的親情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)，發(fā)揮學(xué)生的想象，使學(xué)生感受文章的意境，品味文章的語言美。 教學(xué)過程: 一．情境導(dǎo)入 1.齊讀課題，產(chǎn)生疑問 生：什么是走月亮？ 生：誰在走月亮？ 生：走月亮的時(shí)候都看到了什么？ 二． 傾聽課文范讀，初步感知。 聽文要求： 1. 聽得過程中注意難讀的字詞 2. 邊聽邊思考課文都謝了哪些景物 3. 可以小聲的有感情的跟讀。 三． 深入感知 師：文

2、中都描寫了哪些景物？ 根據(jù)學(xué)生的回答畫出一幅畫 師：這是哪里的景色那么沒呀？ 生：洱海 師：是的答案就在我們的第一自然段。生讀第一自然段 洱海、點(diǎn)蒼山、麗江、玉龍雪山是云南的四大美景，作者吳然就出生在這里，他愛自己的家鄉(xiāng)就像我們愛自己的家鄉(xiāng)一樣，他把洱海、點(diǎn)蒼山寫在了文章中，就是為了讓更多的人知道云南了解云南，十里不同鄉(xiāng)，三里不同俗，云南人說話和咱們不一樣，她們有個(gè)說話習(xí)慣，不如說我們叫媽媽，她們叫？我們叫爸爸，她們叫？我們?cè)谠铝料律⒉?，她們叫？?duì)，叫走月亮。 三：預(yù)習(xí)檢查 出示課件，開火車讀字詞。 四． 學(xué)習(xí)第二自然段 1.交談月夜下的美好 第二自然段：月盤是那樣明亮

3、，月光是那樣柔和。照亮了......照亮了......也照亮了...... 讓學(xué)生展開想象，月光還照亮哪些地方？ 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子的特點(diǎn)，體會(huì)排比的好處 2.學(xué)習(xí)第四自然段 請(qǐng)同學(xué)們默讀第四自然段，畫出你喜歡的句子 生：細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光 師：你為什么喜歡這一句？ 生：....... 生：...... 師：老師想問，香味為什么會(huì)流？月光為什么會(huì)流？ 生：........ 生：........ 師：是?。∏镲L(fēng)一吹，花瓣飄落在水面上，溪水流動(dòng)花瓣也跟著流動(dòng)，月光灑在水面上，溪水在流動(dòng)，月光好像也在流動(dòng)！那么還有沒有你喜歡的句子？ 生：卵石間有多少可愛

4、的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！ 師：你認(rèn)為中間哪個(gè)字用的最好？ 生：抱 師：我們一起來做一下這個(gè)動(dòng)作，你感受到了什么？ 生：幸福 生：親密 生：............ 師：那老師換成“摟”好不好？ 生：不好........... 師：對(duì)，摟好像有點(diǎn)緊了，不如抱舒服，還是“抱”字比較好，你們還能換成其他字嗎？ 生：....... 3.感受親情 師：那么白天他們都在這里干什么呢？ 生：哦，啊媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣......... 師：你感受到了什么？ 生:幸福 生：美好 生：....... 師：多么幸福啊，多年

5、以后，每當(dāng)中秋節(jié)的夜晚，作者就仿佛看到月亮從洱海那邊升起來，他就想到領(lǐng)著他，走啊走，走啊走，她們來到了小溪邊，女生讀： 細(xì)細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！ 多年以后，每當(dāng)作者看到小朋友玩耍，他就仿佛看到了小船載著花瓣駛向遠(yuǎn)方，啊媽拉著她的手走啊走，走啊走，她們來到小溪邊，男生讀： 哦，啊媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣......... 多年以后每當(dāng)作者翻看阿媽的照片，他就仿佛聞到阿媽身上的氣息，阿媽牽著他的手走月亮，走啊走，他們來到小溪邊。（伴著音樂《秋日私語》）

6、齊讀： 細(xì)的溪水，流著山草和野花的香味，流著月光。白色的鵝卵石，布滿河床。喲，卵石間有多少可愛的小水塘啊，每個(gè)小水塘都抱著一個(gè)月亮！哦，啊媽，白天你在溪里洗衣裳，而我，用樹葉做小船，運(yùn)載許多新鮮的花瓣......... 師：我和阿媽走啊走，來到了田埂上，請(qǐng)同學(xué)們默讀第六自然段說一說我聽到了什么？看到了什么？聞到了什么？ 聽得：秋蟲唱歌 夜鳥拍打翅膀 魚兒躍出水面 溝水汩汩 聞到：果子的香甜 看到：村道 稻田 師：魚兒的歡躍，果子的香甜，沉甸甸的稻穗，都在向我們報(bào)告著一個(gè)令人振奮的喜訊，那就是？ 生：豐收了！ 那我們就帶著豐收的喜悅伴隨著音樂來讀一讀這部分吧！ 五． 感受親

7、情 她們走啊走啊......還走過了哪些地方？ 生：月光閃閃的溪岸 生：石拱橋 生：月影團(tuán)團(tuán)的果園 生：莊稼地和菜地 師：此時(shí)此刻，我仰起臉看阿媽的時(shí)候，還看到了什么？ 師：我和媽媽靜靜地走，拉著媽媽溫暖的手，聞著媽媽身上的氣息，多么幸福??！多么美的意境??！以至于作者久久不能忘懷，所以發(fā)出了這樣的感嘆，齊讀： 多么奇妙的夜晚啊，我和阿媽走月亮！ 說道親情，我們也是在呵護(hù)中長(zhǎng)大的，小時(shí)候，媽媽會(huì)伸展雙臂迎接蹣跚學(xué)步的我們，上學(xué)了，爸爸會(huì)手持雨傘在校門口等待著我們。月夜下，奶奶在教我們數(shù)星星........在濃濃的親情中我們一步一步地長(zhǎng)大，這些愛你都感受到哪些？好，同學(xué)們我們就上到這里 作業(yè)布置 小練筆： 讀讀課文第6自然段，說說“我”的所見所想。你還記得月下的某個(gè)情景嗎？仿照著寫一寫。 板書設(shè)計(jì)：