《第八單元 習(xí)作：有你真好 課件 2021-2022學(xué)年六年級上冊語文部編版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第八單元 習(xí)作：有你真好 課件 2021-2022學(xué)年六年級上冊語文部編版（18頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、有你，真好“有你，真好有你，真好”是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、是一句讓人感到溫暖的話。凝視著它，那人、那事、那場景那事、那場景.慢慢地就會浮現(xiàn)在眼前。慢慢地就會浮現(xiàn)在眼前。拿起筆，表達你真摯的情感吧！拿起筆，表達你真摯的情感吧！1. 這是一篇典型的通過事情寫人的習(xí)作。這是一篇典型的通過事情寫人的習(xí)作。2. 選取一件或者幾件事情具體寫出選取一件或者幾件事情具體寫出“有你，真好有你，真好”的理由。的理由。3. 要通過環(huán)境或者場面描寫烘托出人物要通過環(huán)境或者場面描寫烘托出人物“真好真好”。4. 運用第一人稱寫，寫出真情實感。運用第一人稱寫，寫出真情實感。5. 將習(xí)作與文中的將習(xí)作與文中的

2、“你你”分享。分享。說說本次習(xí)作對我們提出了哪些要求？ 寫人的文章，選擇寫人的文章，選擇人物很關(guān)鍵！人物很關(guān)鍵！這次習(xí)作我們這次習(xí)作我們應(yīng)如何去寫呢？應(yīng)如何去寫呢？首先對照題目，看首先對照題目，看你先想到了誰你先想到了誰?確定確定下要寫的人；下要寫的人；接著想想這個人有什接著想想這個人有什么特點、品質(zhì)讓你覺么特點、品質(zhì)讓你覺得得“有你，真好有你，真好”；然后選取你對他（她）然后選取你對他（她）感觸比較深的一件或感觸比較深的一件或者幾件事情；者幾件事情；再仔細回憶事情當時再仔細回憶事情當時發(fā)生的場景；最后動發(fā)生的場景；最后動筆寫下來。筆寫下來。寫作寫作時應(yīng)注時應(yīng)注意寫什么呢？意寫什么呢？寫好后認

3、真修改，看是寫好后認真修改，看是否寫具體了、是否表達否寫具體了、是否表達了真情實感，最好與文了真情實感，最好與文中的中的“你你”分享。分享。1.選擇確定你要寫的人；選擇確定你要寫的人； 2.選取一件或者幾件事情具選取一件或者幾件事情具體表達出體表達出“有你，真好有你，真好”。3.環(huán)境和場面描寫要寫出來。環(huán)境和場面描寫要寫出來。 “有你，真好有你，真好”是一句讓人是一句讓人感到溫暖的話，這就給文章感到溫暖的話，這就給文章的選人定了調(diào)子，我們選擇的選人定了調(diào)子，我們選擇的的“你你”，一定是讓你感受，一定是讓你感受到到“真好真好”的人，凝視這題的人，凝視這題目，那人、那事、那場景目，那人、那事、那場

4、景慢慢浮現(xiàn)在你眼前。慢慢浮現(xiàn)在你眼前。我們應(yīng)該如何我們應(yīng)該如何選取人物呢？選取人物呢？對了，首先想到的誰，對了，首先想到的誰，就來寫誰。就來寫誰。1. 面對題目，選人物。2. 仔細回憶，找理由。 人物選定以后，人物選定以后，就要考慮就要考慮“有你，有你，真好真好”究竟究竟“你你”好在哪兒呢？好在哪兒呢？仔細回憶與仔細回憶與“你你”交往，交往，再想想寫再想想寫“你你”的理由，的理由，比如比如“你你”有助人為樂、有助人為樂、先人后己的品質(zhì)，或者孝先人后己的品質(zhì)，或者孝敬老人、尊重師長的操守，敬老人、尊重師長的操守，或者詼諧幽默的性格，或或者詼諧幽默的性格，或者多才多藝者多才多藝 3.圍繞理由，定事

5、情。 寫人的文章離不開寫事情。寫人的文章離不開寫事情。當選定要寫的當選定要寫的“你你”后，就要后，就要圍繞寫圍繞寫你你的理由選擇與的理由選擇與你你交往發(fā)生的事情，最好交往發(fā)生的事情，最好是選擇寫幾件事情來體現(xiàn)出是選擇寫幾件事情來體現(xiàn)出“有你，真好有你，真好”。4.具體事例，顯真情。怎樣去表現(xiàn)人怎樣去表現(xiàn)人物的特點或者物的特點或者品質(zhì)呢？品質(zhì)呢？人物的特點或者品質(zhì)是在具體事人物的特點或者品質(zhì)是在具體事情中情中體現(xiàn)體現(xiàn)出來的，這就要求不僅出來的，這就要求不僅要記敘事情的要記敘事情的來龍去脈來龍去脈，通過人，通過人物的外貌、物的外貌、動作、語言動作、語言、神態(tài)、神態(tài)、心理心理等描寫來體現(xiàn)，還要將當時

6、等描寫來體現(xiàn)，還要將當時的場景的場景記述清楚記述清楚，表達出真情實，表達出真情實感，突出文章的主題。感，突出文章的主題。通過幾件事情寫一個人，我們應(yīng)如何去選擇材料？通過幾件事情寫一個人，我們應(yīng)如何去選擇材料？1. 幾件事情不能互相矛盾。幾件事情不能互相矛盾。人物的性格、品質(zhì)等在幾件事人物的性格、品質(zhì)等在幾件事情中要和諧、統(tǒng)一。情中要和諧、統(tǒng)一。2. 概括交代和具體描寫相結(jié)合。概括交代和具體描寫相結(jié)合。在一篇文章中要用幾件事在一篇文章中要用幾件事情寫一個人，不可能將每一件事情詳細敘述，因此一般采情寫一個人，不可能將每一件事情詳細敘述，因此一般采用概括交代和具體描寫相結(jié)合的方法，即先概括交代一些用

7、概括交代和具體描寫相結(jié)合的方法，即先概括交代一些事例，再具體記敘一兩件事，如事例，再具體記敘一兩件事，如我的伯父魯迅先生我的伯父魯迅先生。通過幾件事情寫一個人，我們應(yīng)如何去選擇材料？通過幾件事情寫一個人，我們應(yīng)如何去選擇材料？3. 通過對比的方法寫一個人。通過對比的方法寫一個人。一般有三種，第一種是同一一般有三種，第一種是同一個人前后對比，說明變化；第二種是對一個人的認識前后個人前后對比，說明變化；第二種是對一個人的認識前后對比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人與另外的人對對比，說明這個人的品質(zhì)；第三種是一個人與另外的人對比，突出歌頌其中一方，比如比，突出歌頌其中一方，比如有的人有的人。5.認

8、真修改，與“你”分享。習(xí)作就是我手寫我口，我手習(xí)作就是我手寫我口，我手寫我心。作文寫好后認真修寫我心。作文寫好后認真修改，最好與文中的改，最好與文中的“你你”分分享，聽聽享，聽聽“你你”的建議。的建議。佳作在線：有你，真好有你，真好有你，真好！有你，真好！一次語文測驗后，聽著老師一個一個念分數(shù)，一次語文測驗后，聽著老師一個一個念分數(shù)，同學(xué)們依次或興奮或擔心地上臺領(lǐng)試卷。我緊張同學(xué)們依次或興奮或擔心地上臺領(lǐng)試卷。我緊張極了，當聽到極了，當聽到“徐麗徐麗65 65 分分”時，我的心都碎了，時，我的心都碎了，漲紅了臉的我匆匆拿下試卷，課間便趴在桌子上漲紅了臉的我匆匆拿下試卷，課間便趴在桌子上默默地哭

9、泣著。默默地哭泣著。這時的你悄悄來到我的身旁對我這時的你悄悄來到我的身旁對我說：說：“一次考試失敗算不了什么，只要你會方法，一次考試失敗算不了什么，只要你會方法，下次認真一點，你一定會考出一個好成績的。下次認真一點，你一定會考出一個好成績的。寫法品析開門見山，直抒胸臆。開門見山，直抒胸臆。場面描寫，為場面描寫，為“你你”的出現(xiàn)作鋪墊。的出現(xiàn)作鋪墊。你要相信，你是最棒的！來，我們一塊改錯題。你要相信，你是最棒的！來，我們一塊改錯題。” 我我信服地點了點頭，就和你一塊改正了錯題。從信服地點了點頭，就和你一塊改正了錯題。從此我在課堂上認真聽講，在家里抓緊時間復(fù)習(xí)。終此我在課堂上認真聽講，在家里抓緊時

10、間復(fù)習(xí)。終于，功夫不負有心人。在下次考試中，我勝利了，于，功夫不負有心人。在下次考試中，我勝利了，考出了一個理想的分數(shù)。我知道這些都是你的功勞，考出了一個理想的分數(shù)。我知道這些都是你的功勞，有你在我身邊，真好有你在我身邊，真好！在班級里，我是一個在班級里，我是一個“馬虎小姐馬虎小姐”，常常不是，常常不是忘了帶鉛筆忘了帶鉛筆，就是，就是忘了帶筆袋。而作為同桌的你，忘了帶筆袋。而作為同桌的你，總是無微不至地幫助我總是無微不至地幫助我。在。在一次數(shù)學(xué)測驗中，我忘一次數(shù)學(xué)測驗中，我忘記寫名字了，結(jié)果被老師好好地記寫名字了，結(jié)果被老師好好地“教育教育”了一頓了一頓。通過語言描寫，寫出通過語言描寫，寫出“

11、你你”的善解人意和對的善解人意和對“我我”的鼓勵。的鼓勵。第一件事情寫出了第一件事情寫出了“有你，真好有你，真好”，最后，最后一句與開頭呼應(yīng)。一句與開頭呼應(yīng)。那時那時，你便對我說：你便對我說：“小糊涂蛋，你怎么就小糊涂蛋，你怎么就那么那么馬馬虎呢？喏，這是備忘錄，你把每天該記的作業(yè)，上虎呢？喏，這是備忘錄，你把每天該記的作業(yè)，上課要課要用的用的書，全記好了。如果這樣你還忘了，看我書，全記好了。如果這樣你還忘了，看我決不輕饒你！決不輕饒你！” 說說完你還故意伸出握緊的拳頭在完你還故意伸出握緊的拳頭在我眼前晃了晃我眼前晃了晃。那那只是一只是一個小小的個小小的本子，卻令我本子，卻令我發(fā)生了不可思議的

12、變化發(fā)生了不可思議的變化我不再我不再馬虎了馬虎了。我感激。我感激地抱住你。地抱住你。有你，真好有你，真好！記得那是一次野炊活動，天公作美，天氣好，記得那是一次野炊活動，天公作美，天氣好，同學(xué)們同學(xué)們都很都很興奮，準備了很多好吃的。到了宿營的興奮，準備了很多好吃的。到了宿營的地方大家開始野炊地方大家開始野炊，誰知，誰知我不小心被火燒傷了，我不小心被火燒傷了，我我抓住事情發(fā)生的場景抓住事情發(fā)生的場景和人物的語言，和人物的語言， 寫出寫出“你你”的調(diào)皮可愛和樂的調(diào)皮可愛和樂于助人。于助人。通過動作描寫寫出了通過動作描寫寫出了人物的性格特點。人物的性格特點。第二件事情記敘完整，第二件事情記敘完整， 最

13、后一句回扣題目最后一句回扣題目“有有你，真好你，真好”。疼疼得哇哇直哭，而你卻冷靜得哇哇直哭，而你卻冷靜地替地替我消腫，包扎好后，我消腫，包扎好后，你長長地舒了一口氣，笑瞇瞇地看著我你長長地舒了一口氣，笑瞇瞇地看著我：“喂，你喂，你不要哭了，看你哭得像一只小花貓。不要哭了，看你哭得像一只小花貓?！闭f完，你說完，你便便哈哈大笑哈哈大笑起來。我生氣地說：起來。我生氣地說：“不理你了！不理你了！”你見你見我生氣了我生氣了，便，便拿著毛巾到小河邊，回來后讓我擦臉。拿著毛巾到小河邊，回來后讓我擦臉。此時，我的心里此時，我的心里像吃像吃了蜜一樣。有你，真好了蜜一樣。有你，真好！現(xiàn)在我們馬上要畢業(yè)了，但我會

14、永遠記得你：現(xiàn)在我們馬上要畢業(yè)了，但我會永遠記得你：無論在無論在什么什么時候，什么地方，有你，真好時候，什么地方，有你，真好！第三件事情從事情發(fā)生第三件事情從事情發(fā)生時的場景，時的場景， 人物的語言、人物的語言、神態(tài)、動作等方面寫出了神態(tài)、動作等方面寫出了“有你，真好有你，真好”?？偨Y(jié)全文，再一次寫出總結(jié)全文，再一次寫出心聲心聲“ “ 有你，有你， 真好真好”。作者選取了三件事情，抓住人物的動作、語言、神態(tài)作者選取了三件事情，抓住人物的動作、語言、神態(tài)等進行具體描寫，將一個善解人意、樂于助人的等進行具體描寫，將一個善解人意、樂于助人的“你你”刻刻畫得很豐滿，讓讀者感受到畫得很豐滿，讓讀者感受到“有你，真好有你，真好”！特別是五個！特別是五個“有你，真好有你，真好”，使得文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然天成。，使得文章結(jié)構(gòu)嚴謹，渾然天成。 感受美好自然，培養(yǎng)語文素養(yǎng)！GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG