《如東縣教育科學十四五規(guī)劃課題指南》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《如東縣教育科學十四五規(guī)劃課題指南（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、如東縣教育科學“十四五”規(guī)劃課題指南（征求意見稿）根據(jù)教育部關于加強新時代教育科學研究工作的意見，我縣教育事業(yè)“十四五”發(fā)展規(guī)劃，編制如東縣教育科學“十四五”規(guī)劃課題指南，指南僅列出可供參考的若干主要選題范圍，旨在為全縣各級各類學校及個人在“十四五”期間（2021-2025年）進行教育科學規(guī)劃課題研究選題時提供參考。具體課題名稱和研究內(nèi)容由研究者確定。申請者可根據(jù)自身的研究基礎、興趣和特長，分解、細化，自主確定具體研究題目申報課題。一、重點項目選題參考1.基礎教育高質(zhì)量發(fā)展“如東模式”研究2.如東縣義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的行動研究3.如東縣智慧教育發(fā)展的行動研究4.新時代學校思想政治教育創(chuàng)新的實

2、踐研究5.縣域教師隊伍活力激發(fā)機制研究6.新時代課程育人機制與策略研究7.五育融合教育實踐研究8.區(qū)域“真學課堂”建設研究9.立德樹人校本實踐研究10.鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下鄉(xiāng)村學校建設研究二、一般項目選題參考（一）立德樹人類1.學校德育的整體建構研究2.學生心理健康教育策略的有效性研究3.班主任工作與學校德育工作創(chuàng)新研究4.團隊工作與學校德育研究5.學校德育環(huán)境的優(yōu)化研究6.學校德育方式方法創(chuàng)新研究7.德育的針對性與實效性研究8.德育的操作工藝研究9.生活德育研究10.情感德育研究11.中小學思政課程實踐研究12.中小學課程思政實踐研究13.網(wǎng)絡環(huán)境中的學校德育研究14.學校德育隊伍建設研究15.德

3、育課程（資源）的開發(fā)與整合研究16.學校、家庭、社區(qū)、政府德育一體化研究17.德育評價研究18.德育在各學科教學中的有效滲透研究19.社會主義核心價值觀的校本實踐研究20.不同年級（學段）德育的銜接研究21.德育的制度化、規(guī)范化研究22.中小學美育實施策略研究23.新常態(tài)師德建設與教師精神培育的理論與實踐研究24.新時代家校共育研究25.美育促進學生創(chuàng)新思維與心理健康發(fā)展實踐研究26.中小學勞動教育課程設計和實施研究27.中小學班會課創(chuàng)新研究28.藝術中考背景下中小學美育教學研究29.學生藝術社團建設研究30.中小學體育課有效教學研究（二）教學類1.核心素養(yǎng)指導下的學科教學研究2.“真學課堂”

4、模式構建的校本實踐研究3.學校課程特色與教學文化建設研究4.學校課程與教學資源開發(fā)研究5.不同學科個性化教學風格與教學特色研究6.教學主張的優(yōu)化與提煉研究7.立學課堂（真學課堂）校本建構研究8.教學智慧與教學有效性研究9.教學活動中動態(tài)生成性資源的運用研究10.教學預設與教學中的動態(tài)生成研究11.合作學習的有效方式及策略研究12.接受學習與探究性學習的科學分配研究13.課堂教學中教與學的關系研究14.高中研究性課程的實施研究15.綜合實踐課程的開發(fā)研究16.課堂教學評價研究17.“深度學習”教學改進與學科教研方式轉變研究18.學生學習情感與學習態(tài)度研究19.學生學習風格與學習差異研究20.學生

5、學習生活幸福感研究21.提高學生作業(yè)的質(zhì)量與效益研究22.教學中的審美藝術研究23.學生課外閱讀研究24.學科活動的組織與優(yōu)化研究25.學生學習潛能的激發(fā)與學習品質(zhì)的培養(yǎng)研究26.學習困難生的轉化研究27.課堂教學的公平性研究28.課堂教學中的合理賞識與激勵研究29.作業(yè)批改的針對性與實效性研究30.學校集體備課的效率與效益研究（三）教育治理類1.新發(fā)展理念學校踐行研究2.學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展實驗研究3.普通高中學校特色化辦學研究4.普通高中學科基地建設的理論與實踐研究5.學校章程建設的理論與實踐研究6.高中走班制教學有效路徑研究7.校本課程體系構建的理論與實踐研究8.學校共同體建設研究9.現(xiàn)代學校制

6、度建設的理論與實踐研究10.學校特色文化項目建設研究11.學校文化創(chuàng)新與學?？沙掷m(xù)發(fā)展研究12.學校內(nèi)涵發(fā)展與質(zhì)量提升研究13.現(xiàn)代學校管理制度的構建研究14.優(yōu)質(zhì)均衡教育在各級各類教育中的實施研究15.校本研訓工作的常態(tài)化與創(chuàng)新性研究16.學校教學質(zhì)量的監(jiān)控與管理研究17.中小學社團建設研究18.學校體育、藝術、衛(wèi)生教育研究19.藝術進中考的適應性研究20.學校級部或者年級組建設研究21.學校（教育集團）集體備課研究22.優(yōu)秀班集體建設研究23.教育集團內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合協(xié)調(diào)研究24.校內(nèi)優(yōu)質(zhì)教育資源的整合協(xié)調(diào)研究25.中小學生膳食管理與研究26.學校安全問題及應對策略研究27.新時期“三

7、風”建設研究28.校外培訓機構風險防控機制研究29.優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進學生發(fā)展的實踐研究30.師生關系的構建與發(fā)展趨勢研究（四）職業(yè)教育、社區(qū)教育、幼兒教育、特殊教育類1.新時期職業(yè)學校的定位與發(fā)展研究2.職業(yè)學?！半p師型”隊伍建設研究3.職業(yè)學校特色化課程開發(fā)研究4.職業(yè)學校校企合作拓展研究5.職業(yè)院校專業(yè)建設服務區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級研究6職業(yè)院校品牌專業(yè)與特色專業(yè)建設研究7.新時期社區(qū)教育的體制研究8.社區(qū)教育特色化建設研究9.面向社會的社區(qū)教育課程設置與優(yōu)化研究10.社區(qū)教育服務地方經(jīng)濟發(fā)展研究11.幼兒課程游戲化項目建設研究12.學前教育課程開發(fā)與實踐研究13.幼兒園健康、語言、科學、藝術等領域

8、的研究14.幼兒發(fā)展評價研究15.特色幼兒園創(chuàng)建研究16.課程游戲化園本實踐研究17.幼兒園文化建設研究18.班本課程建設研究19.園本課程促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐研究20.幼兒園功能室建設研究21.幼兒園班級各區(qū)域建設研究22.幼兒園協(xié)作辦學（集團）機制研究23.幼兒學習故事的研究24.特殊教育特色化辦學研究25.融合教育的理論與實踐研究26.特殊教育學校師資隊伍建設研究27.特殊兒童健康心理及良好社會行為的培養(yǎng)研究28.特殊兒童的教育教學方法研究29.提高殘疾兒童隨班就讀教育質(zhì)量實踐研究30.殘疾兒童“送教上門”探索研究（五）教育信息化類1.智慧校園系統(tǒng)理論與實踐研究2.教育智慧服務系統(tǒng)構建

9、研究3.“互聯(lián)網(wǎng)+”課堂教學方式行動研究4.數(shù)字化資源建設與學科教學研究5.數(shù)字實驗室建設與管理研究6.大數(shù)據(jù)背景下的教學評價體系的建設與研究7.移動學習終端構建虛擬課堂的實踐研究8.線上線下混合式教學研究9.信息技術背景下構建新生態(tài)課堂的實踐研究10.在線教育的效果評價與未來趨勢研究（六）教師發(fā)展類1.教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及其培養(yǎng)研究2.名校長、名教師工程實施戰(zhàn)略的研究3.如東縣名師梯隊培養(yǎng)的實踐研究4.教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)生動力研究5.鄉(xiāng)村教師發(fā)展研究6.教師發(fā)展共同體研究7.教師發(fā)展性評價研究8.教師教育創(chuàng)新研究9.卓越教師培養(yǎng)機制研究10.名教師成長個案研究（七）新教育實驗、情境教育實驗類1.新

10、教育書香校園建設研究2.新教育理想課堂構建研究3.新教育卓越課程構建研究4.新教育數(shù)碼學習社區(qū)構建研究5.新教育家校共育研究6.情境學習研究7.情境課堂研究8.情境教室建設研究9.情境校園建設研究10.情境課程開發(fā)與實施研究（八）鄉(xiāng)村教育類1.鄉(xiāng)村教育資源整合利用研究2.鄉(xiāng)村教育環(huán)境優(yōu)化行動研究3.鄉(xiāng)村學校課程改革行動研究4.鄉(xiāng)村學校校本課程建設研究5.鄉(xiāng)村學校文化建設研究6.城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展研究7.鄉(xiāng)村學校共同體建設研究8.鄉(xiāng)村學校教師專業(yè)發(fā)展研究9.鄉(xiāng)村留守兒童發(fā)展研究10.鄉(xiāng)村教育發(fā)展性評價研究三、自選課題凡不在上述明確表述的研究選題范圍內(nèi)的即為自選課題。研究者可根據(jù)教育改革與發(fā)展的形勢和需要，根據(jù)自身研究基礎和研究力量，提出具有較高研究價值、特色優(yōu)勢和創(chuàng)新程度的選題，并在申報評審書的“所屬領域”中填寫“自選課題”。鼓勵教師開展教育基本問題和教育熱點、難點問題的研究，鼓勵開展應用研究和對策實證研究，鼓勵協(xié)同研究，鼓勵教育基本理論研究與決策咨詢研究。