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1、三年級語文學習的特點和要求 三年級是個轉折時期，是一個由低段向高段過渡的中段時期。學生的思維處于形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，語文學習內容由詞句向篇章過渡。三年級孩子學習語文的特點1.具備獨立識字寫字的能力 一二年級的語文學習重點是識字，經過了兩年的識字方法、興趣、能力的培養(yǎng)，孩子已經具備了較強的識字能力，所以，三年級的識字任務更多的是放手讓孩子獨立完成，包括在預習的時候獨立使用多種方法識字，完成作業(yè)。識字教學不再是課堂教學的重點。而聽寫是反饋孩子識字效果最直接、最有效地手段。作為家長，在課下可以抽出十幾分鐘的時間給孩子聽寫，長此以往，孩子的識字寫字能力會急速進步。2.進入大量積累詞匯的時

2、期 語文學習中語言積累的重要性毋庸置疑，三年級積累的關鍵仍然是詞語，而且是大量的詞語積累，詞語作為語言的組合元素，要像繁復的零件一樣存儲于孩子的腦海中，它是孩子將來語言表達的根基材料。大量詞語的積累首先來源于課文，孩子們學習了課文，對課文的內容非常熟悉，在此基礎上積累詞語，屬于理解性積累，記起來容易而且記牢。所以，課文中聽寫的詞語要是大量的詞匯。其次，詞匯的積累來源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識的基礎上，進行大量的課外閱讀。3.進入深入準確理解文本的瓶頸期 三年級的語文學習重點和難點進入了對文本的理解。對于這一點很多家長有深切的體會。這是一個

3、艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認知水平很難對一篇文章進行準確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關鍵詞句、體會句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開始，一步一步在老師的指導下形成能力。這也為四年級的學習奠定了堅實的基礎。所以我們在課堂上會對文章，進行精讀、品讀重點句段，引領孩子逐步體會理解文章的方法。 在這個過程中，一定不要操之過急，讓孩子慢慢領悟消化。4.背誦能力強 三年級的孩子背誦能力強，而且樂于背誦，這符合八九歲孩子的年齡特點，背誦是積累語言的另一個重要而且有效地方法，所以在整個小學階段的語文學習中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。但是，學校課本上要求背誦的篇目遠遠不能填飽孩子的肚子，并且并不是

4、說課本上的每一篇課文都是適合背誦的。所以要為孩子增加一些經典篇目段落的背誦，希望能夠通過每天的堅持背誦提高孩子的記憶力，同時又能積累豐富而精彩的語言。更重要的是，要注重經典古詩的背誦積累。5.注重學習方法的指導 孩子的學習不僅是要掌握知識本身，掌握學習方法也是非常重要的。進入三年級后，學習方法的指導更占據(jù)重要地位。只有讓孩子掌握了學習方法后孩子才能真正具備學習能力。因此在課堂中不但要學習知識，還要掌握學習方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學習方法就是孩子們學習的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學習。 孩子在每一個學段都有著不同的學習特征，具有針對性的教學和指導，才能做到事半功倍。希望家長配

5、合做到以下幾點1每天檢查孩子作業(yè)2幫助孩子解決作業(yè)中的困難 3、重視背誦作業(yè)4、重視回家聽寫作業(yè)，及時改錯5、重視預習作業(yè)，一定讓孩子大聲讀課文 6、經常翻看孩子的語文書，通過語文書就能看出孩子課堂聽課的情況。7、擴大閱讀，加強積累，只有這樣才能學好語文。 關于生字的學習：生字在課堂上主要講難字、易錯字、多音字，其它的都是原來學過的重新組合，所以沒有二年級那么細致。要督促學生自覺預習和主動學習。如何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？ 1、培養(yǎng)每天閱讀的習慣。2、培養(yǎng)專心閱讀的習慣。3、培養(yǎng)讀書動筆的習慣。4、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習慣。5、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習慣。三年級上學期如何學習寫作？1、從模仿起

6、步。2、激發(fā)學生習作的興趣。3、讀萬卷書，行萬里路，重積累。語文學得好，離不開豐厚的積累。古詩、名人名言、好的句子，好的故事我們都可以鼓勵孩子多讀多背，現(xiàn)在是孩子記憶的黃金時間，記憶能力非常強，因此，多讀多背很有好處 。本學期語文預習的要求1.標出自然段，正確、流利地朗讀課文；2.勾畫生字詞，用自己喜歡的方式識記生字；3.查詞典理解生詞的意思；4.用生字組詞；5.勾畫重點句，在讀中思考、理解；6.思考課后問題；7.相關資料的搜集；8.提出不理解的問題；9.背誦精彩的句子，段落、古詩等。本學期必須掌握的內容1、生字表（二）中的300個字以及詞語表中的所有詞語做到會認、會寫、會運用。（做到能夠聽寫

7、正確）2、語文園地1-8中的日積月累要做到會熟練背誦。3、本學期所學四首古詩（第9課、第21課）的作者、朝代、課后要求解釋的詩句意思能夠掌握及詩句下面的詞語注釋要會默寫。四首古詩都要做到默寫正確。三年級新生每天必做語文學習要求一、 新課預習要求：1、課文大聲讀3遍，直至讀熟。a.第一遍讀，標上自然段序號，給文中的生字注上拼音，并畫出生字在課文中組成的詞語。b.再讀課文，練習大聲讀，注意自然停頓，達到正確、通順；對不熟的段落反復練習朗讀。 2、用紅筆畫出課文中的生字和新詞。（1）、田字格里的生字要求：在課文中圈出，并在生字旁寫上拼音，部首，（一目了然的可以不寫），組兩個詞。理解每個字的字義。（可

8、參考教材全解）（2）、詞語的詞義要理解。（每課的新詞可參照語文書165頁的“詞語表” 不理解的詞語可以聯(lián)系上下文或利用工具書解決。（如教材全解、現(xiàn)代漢語詞典）3、默讀課文，提出問題（至少一個有價值的問題），自行查找資料，可以通過想、問、查等方式先嘗試解決疑問。三年級語文預習能力應達到：a. 獨立識字的能力。b 質疑的能力。c. 查閱資料的能力d.認真預習習慣二、 舊課復習要求： 1、正確、流利、有感情地大聲讀課文一遍，然后把課文中圈的好詞好句再讀2遍。2、認真讀課后田字格里的生字拼音，部首，詞語一遍，用各種方法識記生字。3、把課文主要內容復述給家長聽，并說一說學了課文你有什么感受？這項訓練能提

9、高學生閱讀理解和口頭表達能力，對寫作很有幫助，家長們要堅持督促孩子說。（提示：你喜歡這篇文章嗎？你讀到哪句話時聯(lián)想到了什么？你喜歡文中的哪個人物？哪些句子？為什么？）三、 作業(yè)要求：1、拿出語文書和作業(yè)本，在必須完成“舊課復習要求”的基礎上再打開作業(yè)本。2、必須先把上次作業(yè)中的錯誤改正，再把正確的答案寫3遍。-一定要堅持做到！3、開始書寫新的作業(yè)。要求：字跡工整、干凈；正確率高。4、作業(yè)完成后一定要認真檢查。5、每天預習新課。要求：認真按第一項“新課預習要求”執(zhí)行。(溫馨提示： 仔細整理書包，為明天上課做好充分準備。如：準備好作業(yè)本、課本、鉛筆、美術課所帶用品、體育課所帶用品. )四 、每天爭取做到讀課外書15分鐘。 ( 溫馨提示：關于閱讀：每兩周老師規(guī)定讀一本書，在書中勾畫好詞好句，有感想的地方可以寫一點批注。定在每兩周周一下午，老師檢查課外閱讀“閱讀與批注”情況。)8優(yōu)制教資z#