《2019年春新部編本人教版三年級下冊語文《25慢性子裁縫和急性子顧客》教案設計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年春新部編本人教版三年級下冊語文《25慢性子裁縫和急性子顧客》教案設計（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、25慢性子裁縫和急性子顧客教學目標：1.認識會意字“承”泄”等9個生字，會寫“夾、襯”等12個生字，正確讀寫“襯衫、負責、手藝”等詞語，積累“衣“字旁的字。2.分角色有感情地朗讀，抓住關鍵詞句體會人物的性格特點。3.了解故事的內容，復述故事。4.感知想象的趣味性，激發(fā)想象的興趣。教學重點：分角色有感情地朗讀課文，抓住關鍵詞句體會人物的個性特點。教學難點：感知故事的趣味性，激發(fā)想象的興趣，會復述故事。教學準備：多媒體課件 教學時數：2課時教學過程：第一課時一、揭題激趣1.同學們喜歡讀什么樣的故事？這節(jié)課我們學習的故事名字為“慢性子裁縫和急性子顧客”，板書課題并齊讀課題。2.知道“裁縫”是做什么的

2、嗎？顧客呢？讀了課題你有什么發(fā)現和想說的嗎？3.指導兩讀課題：齊讀課題，請突出人物的性格；齊讀課題，請突出人物的身份?！驹O計意圖：這樣的設計旨在訓練學生的語感，也是提升學生對題目的多元理解?！慷?、初讀課文，初步感知故事的內容。1.借助注音讀準生字詞，讀通句子。2.思考：故事按什么順序講述了一件關于什么的事情？三、交流反饋1.檢查詞語認讀。手藝 交貨 負責 短袖 服務 一卷 夾起 （注意兩個多音字的正確讀音）憑著 襯衫 承認 惱怒 夸獎 歪頭 泄氣2.書寫生字：重點指導“卷”和“衫”，“卷”強調兩橫，“衫”強調衣字旁的正確寫法，規(guī)范寫好三撇。3.交流問題2，相機板書（生成課后的表格）?！驹O計意圖

3、：降低了學生概括故事內容的難度，同時梳理出故事的內容結構，為后面的復述做好鋪墊準備?！磕阌X得故事有趣嗎？趣在哪里？（從“變”與“不變”感受體會。）四、熟讀對話，抓住關鍵詞句做閱讀批注，體會人物性格特點。【設計意圖：給學生足夠的閱讀思考時間，養(yǎng)成良好的學習習慣，為后面的品讀交流做好鋪墊。】第二課時一、回顧導入回顧故事內容：誰能按衣服的變換或時間的變化來說說故事的主要內容？二、品讀對話，感受故事的趣味(一)小組練習，分角色朗讀，根據關鍵詞及標點的提示，讀出裁縫和顧客的語氣。（二）指導朗讀，通過神態(tài)、動作及標點符號的提示，體會人物性格。1.交流急性子顧客的急：文中的哪些語句讓你感受到了急性子顧客的急

4、？預設：（1）請問師傅，您準備讓我什么時候來取衣服秋天？夏天？春天？（三個問號，三個季節(jié)讀出一次比一次急切；一個省略號，讓學生想象省略的時間，再次感受急性子的急。）（2）顧客噌的一下子跳起來：“這么慢?。　保▌?chuàng)設對比句加以體會“顧客站起來”哪種寫法好，為什么？） （3） 不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來，說：“我不做棉襖了！”（“跑”用得好嗎？）4.遷移上面的學法，小組自主交流學習慢性子裁縫的?！驹O計意圖：這樣的設計，體現了學生學些方法的遷移運用，提升了語文的素養(yǎng)，更好地體現了“教是為了不教”的升本理念?！孔詫W提示：標點符號的提示語氣、動作、每次的表現等3.小組分角色朗讀展示，評選優(yōu)秀小組4

5、.面對這樣的結果，如果你是那位顧客，你會說些什么呢？三、學習復述這個故事多么有趣呀，你能回家后給家長講講嗎？只有會復述了，才能講給家長聽。借助板書練習復述。(提示：為了突出故事的趣味，可以通過不同的神態(tài)或語氣來講述，也可以加上適當的動作來表現。)組內練習復述.推選代表全班展示復述，評選優(yōu)勝小組。四、課堂小結借助板書，課堂小結。四天的時間，顧客的服裝要求接連發(fā)生四次變化，多么有意思的創(chuàng)編啊。同學們，大膽發(fā)揮你的想象，你也能創(chuàng)編出有趣的故事。五、拓展閱讀大個子老鼠小個子貓1.先讓學生看題目展開想象，編一個有趣的故事情節(jié)?！驹O計意圖：用學生熟知的小動物，加上顛覆的形象，更能激起學生想象表達的欲望。為單元的寫作教學做好鋪墊。】2.推薦閱讀周銳的童書大個子老鼠小個子貓。板書設計：25 慢性子裁縫和急性子顧客第一天 做上能穿 冬棉襖第二天 沒說的 秋夾襖第三天 沒問題 夏短袖第四天 沒裁料 春長袖