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1、黨校學習期間黨性分析材料領導干部到黨校進行脫產培訓，既要學習理論、掌握新知、認識真理、探索規(guī)律，提高改造客觀世界的能力，又要加強黨性鍛煉，提高自身修養(yǎng)，改造主觀世界。學習是無止境的，學如才識，不日進，則日退?；仡櫰綍r個人思想和工作實際，結合黨校期間的學習生活，經個人黨性分析，在學習態(tài)度、學習深度、學以致用上存在差距和問題。 學習態(tài)度不端。由于平時工作繁忙，長時間處于高強度工作環(huán)境，身心都產生了疲憊感。初到培訓班時，內心抱著能從繁雜公務中抽身出來，休息調整的心態(tài)，對此次難得的學習機會不夠重視，學習態(tài)度有所放松且缺乏緊迫感，未能正確認識到黨性修養(yǎng)培訓的重要性。學習深度不夠。在日常學習課程中，雖能做

2、到課上專心聽講、做好筆記、努力吸收，但由于平時工作中養(yǎng)成的在工作之余時間分散、偏碎片式的學習習慣，課前準備不足，溫預習時間較短；課后缺乏深入思考，課堂外并未做好延伸，未能真正做到學懂弄通、學深悟透，導致學習效果不夠理想。學以致用不緊。學習過程中，由于將學習重心較多的傾斜到掌握理論、接受知識，獨立思考的過程有所欠缺，對如何以理論知識指導實踐、推進工作思考不夠。理論知識水平雖然更加充實，但以科學先進的理論知識指導實踐，提高解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中各種復雜矛盾和問題的能力有待進一步提高。 習近平總書記曾說，領導干部的學習水平，在很大程度上決定著工作水平和領導水平。作為新時代的一名基層領導干部，只有認認真真地學習、與時俱進地學習、持之以恒地學習，才能始終跟上時代進步的潮流，才能擔當起領導重任。