《中職語文基礎(chǔ)模塊——《合歡樹》教學(xué)設(shè)計.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《中職語文基礎(chǔ)模塊——《合歡樹》教學(xué)設(shè)計.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)設(shè)計授 課章 節(jié) 合歡樹授課科目中職語文（下）課 時安 排2課時授課教師授 課班 級 授 課日 期授 課節(jié) 次缺 課學(xué) 生教材分析 合歡樹是高等教育出版社中職語文（基礎(chǔ)模塊）下冊第一單元的第一篇課文。本單元所選的文章是從多個側(cè)面來揭示人性美的內(nèi)涵，合歡樹作為一篇回憶母親的散文，作者就是通過追憶母親以及對合歡樹由來的敘述，表達(dá)了對母親的深切懷念和對母愛的高度贊美。在教授本課時，教師注意引導(dǎo)學(xué)生從作者平易淺近質(zhì)樸自然的語言中體會細(xì)膩深刻而復(fù)雜的情感，領(lǐng)悟母子情深，學(xué)會感恩，學(xué)會珍惜。學(xué)情分析本課授課對象是中職一年級學(xué)生，年齡15歲左右，個性叛逆，聽不進家長的嘮叨，理解不了父母的苦心與期盼，雖然

2、之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過幾篇有關(guān)親情的文章，比如我的母親，但由于年紀(jì)尚輕還無法體會父母的愛以及與至親生離死別的悲痛。因此教師在教學(xué)中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生，從作者追憶母親的往事中感受母親對兒子的愛與鼓勵，兒子對母親的愧疚之情，同時深入發(fā)掘合歡樹的象征意義，感受作者在母親過世以后深切的懷念之情。通過本課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心，明白親情的可貴。教學(xué)目標(biāo)1、能夠自己利用網(wǎng)絡(luò)搜索并識記史鐵生的相關(guān)文學(xué)常識。2、通過合作探究，理解“合歡樹”在文中的多重象征意義。3、品味平淡樸實的文字背后的深刻情感，提高學(xué)生解讀散文的能力。4、感悟濃濃母子情，懂得珍惜親情，學(xué)會感恩。重點難點教學(xué)重點：品味平淡樸實的文字，體會細(xì)膩的感情，感

3、受作者母子情深。教學(xué)難點：解讀本文的意象，理解“合歡樹”在文中的多重象征意義。教學(xué)策略教學(xué)組織策略：突出以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的組織原則。具體流程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課課堂檢測初讀課文，理清文脈精讀課文，探究分析拓展延伸。重難點突破策略：通過精讀課文，小組合作，在平凡的往事與人物描寫中感受人物之間細(xì)膩深刻的情感，突破重點；通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作家的經(jīng)歷，找出“我”與“合歡樹”的關(guān)系，分析合歡樹的多重象征含義，突破教學(xué)難點。教學(xué)方法策略：以誦讀教學(xué)法為主，依據(jù)內(nèi)容特點選擇引導(dǎo)式教學(xué)法、小組合作探究法幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。環(huán)境和資源策略：利用手機和藍(lán)墨云班課APP為線上學(xué)習(xí)活動提供平臺支持；結(jié)合自

4、主學(xué)習(xí)任務(wù)單、音頻、視頻等為學(xué)生提供教學(xué)資源支持；多媒體課件輔助直觀展示教學(xué)內(nèi)容，完成教學(xué)過程。教 學(xué) 過 程 設(shè) 計教學(xué)內(nèi)容師生活動設(shè)計意圖課堂效果課前任務(wù)導(dǎo)學(xué)1、網(wǎng)絡(luò)查詢并記憶有關(guān)作者文學(xué)常識。2、疏通生字詞。3、預(yù)習(xí)課文，把握基本內(nèi)容。教師準(zhǔn)備：通過藍(lán)墨云班課發(fā)布課前自學(xué)任務(wù)單和測試。學(xué)生準(zhǔn)備：利用網(wǎng)絡(luò)查詢作者相關(guān)文學(xué)嘗試，疏通生字詞，完成自學(xué)任務(wù)，自測學(xué)習(xí)情況。 引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)掌握自主學(xué)習(xí)的方法和技巧。學(xué)生通過課前測試自測學(xué)習(xí)情況，初步熟悉課文內(nèi)容。教師通過學(xué)生自測反饋，可以使課堂教學(xué)更有針對性。結(jié)合課前測試結(jié)果了解自學(xué)情況，指導(dǎo)課上教學(xué)。課上活動促學(xué)一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課播放歌曲燭

5、光里的媽媽：有這樣一位母親，每天她總是佇立在門前，看著兒子搖著輪椅遠(yuǎn)去的背影，一動不動地站著，無論風(fēng)霜，無論雪雨，這份愛綿長而悠遠(yuǎn)，對于兒子，這更是一份沉甸甸的記憶。今天我們就來共同走進這對母子，他們之間究竟有著怎樣感人心弦的故事呢？讓我們一起走進史鐵生的合歡樹。教師播放歌曲，出示圖片，導(dǎo)入新課。在對母愛深情的頌歌中，將學(xué)生帶入情境，激發(fā)對本文的學(xué)習(xí)興趣。2、 課堂檢測1、文學(xué)常識史鐵生代表作：知青題材短篇小說：我的遙遠(yuǎn)的清平灣、命若琴弦哲理性長篇小說：務(wù)虛筆記散文：我與地壇2、 易讀錯字敷 灸 虔誠 侍弄教師提問檢測學(xué)生對文學(xué)常識的識記情況，強調(diào)易錯字。學(xué)生積極搶答，強化記憶效果?？疾鞂W(xué)生的

6、識記情況，進一步強化學(xué)生對文學(xué)常識及字詞的記憶。3、 初讀課文，理清文脈1、 題目是合歡樹，作者從第幾段出現(xiàn)“合歡樹”這三個字？2、 通讀全文，文章按照什么順序來寫的？寫了幾部分內(nèi)容？明確：第一部分（16段）：以時間為線索追憶母親。第二部分（712段）：追憶合歡樹的由來及其引發(fā)的思索。教師準(zhǔn)備配樂，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，在朗讀的同時思考問題1和2。 學(xué)生通過朗讀與思考，理清文章結(jié)構(gòu)，感知內(nèi)容。通過有感情地朗讀，整體感知了課文的內(nèi)容，理清了文脈，初步體會文字背后的深情。四、精讀課文，探究分析(一)研讀1-6段：1、小組合作，討論作者寫了人生中幾個年齡段“我”和母親的哪些事情？請用表格的形式將

7、其羅列出來，從中我們能感受到母親怎樣的形象？明確：年齡 “我” 母親十歲 作文獲獎 年輕美貌、熱愛生活 調(diào)皮活躍 爭強好勝二十歲 雙腿殘廢 早生華發(fā) 全心為我治病 心灰意冷 隱忍退讓 勵我寫作 抱著希望三十歲 小說發(fā)表 不在人世 思念感懷母親形象：聰慧，堅強，執(zhí)著，對生活充滿了希望和熱愛2、精讀第2段，作者對母親的描寫都用了哪些方法？分析其作用？明確：肖像描寫、語言描寫、動作描寫 、心理描寫。表現(xiàn)了偉大而又無私的母愛。3、史鐵生回憶了母親生前與自己相處的幾個片斷，他在回憶時的心緒經(jīng)歷了怎樣的變化？明確：不理解 漠視思念愧疚 (二)研讀712 段：1、 組內(nèi)合作，思考討論作者為什么在這里花了大量

8、的筆墨寫合歡樹的來歷以及母親悉心培育它的過程，它與母親、與我是什么樣的關(guān)系？明確：結(jié)合作者的人生經(jīng)歷：“我” 合歡樹 母親兩腿殘廢 沒有發(fā)芽 嘆息不放棄開始寫作 茁壯成長 高興常侍弄事業(yè)有成 花繁葉茂 去世沒看到母親的恩澤2、討論交流，合歡樹的象征含義是什么？明確：合歡樹的多重含義：合歡樹=母親，合歡樹是觸動作者思念母親的物，它是母親活在人世的見證，是母親生命呈現(xiàn)的另一種方式。合歡樹=親情的象征，是合家歡樂。合歡樹=當(dāng)年母子“合歡”的人間見證，是母親恩澤的一個生命。合歡樹=母親對兒子的希望。教師引導(dǎo)學(xué)生再讀文本，思考第一部分中作者講述了自己與母親的哪些往事，概述母親的形象，找出在我癱瘓后描寫母

9、親的句子，分析描寫方法與作用，對比感受作者的情感變化。學(xué)生通過組內(nèi)合作完成表格，分析總結(jié)母親的形象，感受母愛的偉大與無私，體會作者由“不理解”到“愧疚”的心里變化。教師引導(dǎo)學(xué)生思考“我”與“合歡樹”的關(guān)系，分析二者有何相似之處，進而分析合歡樹的多重含義。學(xué)生組內(nèi)討論，組間交流，暢所欲言表達(dá)自己對合歡樹象征意義的理解，再次領(lǐng)悟母子間的深情，感受作者的追思與愧疚。小組合作，共同探究，分析文本與人物，感受母親形象以及對作者無私的母愛，同時體會作者情感的變化，為后面分析鋪墊情感。引導(dǎo)學(xué)生主動思考，適時點撥，尊重學(xué)生的個體體驗，深入挖掘合歡樹的多重內(nèi)涵，感受母子情深。五、拓展延伸面對嘮叨的父母，至愛自己

10、和自己至愛的親人，你想說什么想做什么，自由暢談。教師創(chuàng)設(shè)話題，學(xué)生自由舉手發(fā)言，給積極參與的學(xué)生加分鼓勵。 鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)對父母親人的愛，教育學(xué)生珍惜親情，懂得感恩。六、課堂小結(jié)字字合歡樹，深深母子情?！皹溆o而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”,同學(xué)們趁我們雙親健在，請珍惜眼前的幸福，珍惜父母的愛吧，盡我們所能去報答父母的養(yǎng)育之恩。課后練習(xí)鞏固1、拓展閱讀史鐵生的秋天的懷念。 2、將你的讀后感編寫成一段文字發(fā)表在微信朋友圈，并截圖上傳到云班課交流分享。延伸課堂，強化學(xué)生的情感體驗，通過分享讀后感，增強德育滲透。課后板書設(shè)計教學(xué)評價課程結(jié)束后，教師根據(jù)該表格對自己課堂目標(biāo)達(dá)成情況進行自評，認(rèn)真反思。也可以讓學(xué)生進行評價。例：班級教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度（20）教學(xué)實施過程（20）整體課堂氛圍（20）教學(xué)效果（20）教學(xué)設(shè)計合理性（20）合計（100）教師自評表教學(xué)反思優(yōu)點：不足：改進措施：