《2020年學(xué)校學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年學(xué)校學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、學(xué)校學(xué)期教學(xué)教研工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 以全縣教育工作會(huì)議精神和學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)以新課改為主題以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)以塑造全面發(fā)展的人才為目的全面貫徹黨的教育方針轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量 二、主要工作目標(biāo)和任務(wù) （一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí)解放思想轉(zhuǎn)變舊的教育觀念樹立以“育人為本、面向全體學(xué)生”的新教育觀培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力從而建設(shè)一支適應(yīng)“新課改”需要的教師隊(duì)伍 （二）依法辦學(xué)規(guī)范辦學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行“三開、四嚴(yán)”切實(shí)解決和減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān) （三）以課堂教學(xué)為中心加強(qiáng)教學(xué)工作的過程管理和常規(guī)管理 （四）樹立“科研興教”、“科研興校”意識(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)和推廣“新課改”心

2、理健康教育分層教學(xué)于海生語文教學(xué)改革的實(shí)驗(yàn)加強(qiáng)體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育工作認(rèn)真落實(shí)體育、衛(wèi)生兩個(gè)條例和上級(jí)有關(guān)精神上好“兩操、兩課、兩活動(dòng)” 三、校本教研形式 建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度 1.集體備課：以教研組為單位每兩周進(jìn)行一次集體備課活動(dòng)主備教師要提前兩天把教案送到組內(nèi)教師手中組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案并提出改正意見在上課前進(jìn)行討論交流進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)經(jīng)過大家討論形成共識(shí)再進(jìn)行上課 2.反思交流：通過前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問題或困惑進(jìn)行反思交流促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱

3、”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見促進(jìn)教師共同提高 3.主題教研：以教學(xué)中的問題或困惑為研究內(nèi)容確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中進(jìn)行備課再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開課通過說課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論談自己的想法、看法集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高 4.理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白這時(shí)候需要理論指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合通過理論來指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐不斷提高教育教學(xué)水平 四.具體措施 建立業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度每月兩次集中學(xué)習(xí)兩次自學(xué)要求有學(xué)習(xí)筆記有心得體會(huì)并要求每學(xué)期寫一篇論文或經(jīng)驗(yàn)材料業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是走進(jìn)新課程加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理突出教學(xué)中心地位加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理全面提高教學(xué)質(zhì)量完善教研機(jī)構(gòu)充分發(fā)揮教研組的作用,加強(qiáng)反思推進(jìn)課程改革 rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;