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1、語文園地二教學目標：1.交流平臺：閱讀文章，要抓住場面描寫。2.詞句段運用：體會詞句重復的妙處；談談人物說話時“說”的不同表達方式。3.書寫提示：舉辦書寫作品展覽，注意行款整齊、正確、工整。4.通過理解、感悟、誦讀，積累“愛國”的名人名言。教學重點難點：1.重點：閱讀文章，關注場面描寫；背誦關于“愛國”的名人名言。2.難點：體會詞句重復的妙處，以及說的不同表達方式。教學準備：1.準備書法作品的課件。2.詞句段運用課件。教學過程：第一課時一、揭題導入今天我們學習“語文園地”的內(nèi)容。（板書：語文園地）二、學習“交流平臺”1.復習本單元學習的課文。2.本單元學習的方法。關注場面描寫3.閱讀“交流平臺

2、”的內(nèi)容，你明白這段話的要點是什么嗎？（1）指導學生一邊讀，一邊圈畫重點語句。（2）可以圍繞重點寫寫批注，或感受。4.交流。（1）閱讀文章，要關注場面描寫。（2）要學會在作文中進行場面描寫。5.怎樣在習作中進行場面描寫呢？（1）注重對整個場面進行概括性地描寫，這便是“面”的描寫。（2）注重對某個人物或具體的事情進行細致地描寫，這是“點”的描寫。（3）注重點面結合，活動過程才會給人留下完整的印象，才能夠把重點部分寫具體。6.閱讀下面的一段話，談談場面描寫的作用。冼星海同志指揮得那樣有氣派，姿勢優(yōu)美，大方；動作有節(jié)奏,有感情。隨著指揮棒的移動,上百人,不,上千人,還不,仿佛到位的,上萬人,都一齊歌

3、唱。歌聲悠揚,淳樸,像諄諄的教誨,又像娓娓的談話,一直唱到人們的心里，又從心里唱出來,彌漫整個廣場。聲浪碰到群山, 群山發(fā)出回響；聲浪越過延河,河水演出伴奏；幾番回蕩往返,一直輻射到遙遠的地方。生：這段話有點的描寫，也有面的描寫，有點有面，所以能夠很生動地描繪出大合唱的氣勢雄壯，也能夠反映出大家的團結一致。生：這是對延安歌唱場面的描寫。既有鳥瞰式的描繪,又有特寫的鏡頭,點面結合,層次分明,把一個熱鬧非凡的偉大場面,寫得十分動人,從而表現(xiàn)了延安軍民的革命精神面貌。三、學習“詞句段運用”1.出示課件。pxuewangcOm讀句子，注意紅色畫線的部分，說說這樣寫的好處。A.起初是全場肅靜，只聽見炮聲

4、，只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。B.那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲, 表示我滿心的愉快。2.朗讀，理解句子意思。3.討論詞句反復運用的妙處。反復，是根據(jù)表達需要，有意讓一個句子或詞語重復出現(xiàn)的修辭方法，反復就是為了強調(diào)某種意思，突出某種情感，特意重復使用某些詞語、句子或者段落等。4.反復與排比的不同。數(shù)量不一樣，反復，相同的詞語出現(xiàn)兩次就行。排比，結構相似的短語或句子必須三項，或三項以上。四、繼續(xù)學習“詞句段運用”1.出示“詞句段運用”課件。寫人物說話時，可以不用“說”來表達。讀句子，仿照著寫一寫。A.清明節(jié)前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳

5、來一聲贊嘆：“多好啊！”B.“我還有作業(yè)沒完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請。C.“既然這樣，你以后再也不要來找我玩了！”話一出口，我就后悔了。D.滿腹下甚至盯著我的眼睛，一臉焦急：“你的眼睛怎么腫了？”2.朗讀，理解其意思。3.分析不同的“說”。 A句是“贊嘆”，B句是“婉言謝絕”，c 句是“話一出口”，D句沒有用“說”，只是用“：”引出說的內(nèi)容。4.生活中形容“說”的詞語比較多，如“竊竊私語”、“談論”、“爭吵”請選擇表示“說”的一個詞語寫人物的“說”。五、總結訓練點，布置作業(yè)。1.本節(jié)課學習了閱讀文章要關注場面描寫，以及詞語反復的妙處。2.“說”可以用不同方式加以表達，請

6、寫一句人物的說話。第二課時一、復習舊知，導入新課。1.交流詞語反復的妙處。2.談談課文開國大典中的場面描寫。二、學習“書寫提示”1.出示書法作品的課件。2.學生朗讀。3.交流兩幅書法作品的相同點、不同點和妙處。相同點：作品后面都有題款。不同點：游子吟是一首詩，是豎著寫的。 草原（節(jié)選）是課文的一句話，是橫著寫的。妙處：字跡工整，條理清晰，注意行距，給人以整齊端莊的感覺。4.老師指導：完成書法作品時，要注意選擇合理的款式，同時要全面。另外要注意以下幾點：（1）行款整齊，布局合理。（2）書寫正確，不出現(xiàn)錯別字，不規(guī)范的字。（3）養(yǎng)成自我檢視的習慣，不斷提高書寫水平。5.學生臨摹，注意要求。6.老師

7、及時點撥。三、學習“日積月累”。1.舊知導入?！叭松怨耪l無死，留取丹心照汗青”這句詩選自文天祥的過零丁洋，這句詩詮釋了文天祥的愛國之心，捍衛(wèi)了中華民族的尊嚴，證明了中國人是有民族骨氣的！接下來我們再來學習幾則愛國名言。2.教師范讀。3.學生齊讀。 鞠躬盡瘁，死而后已。【三國】諸葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸?！救龂坎苤沧孀诮粒斠运朗?，不可以尺寸與人?！舅巍坷罹V位卑未敢忘憂國?！舅巍筷懹?.學生理解意思，交流感受。鞠躬：彎著身子，表示恭敬、謹慎；盡瘁：竭盡勞苦；已：停止。指全心全意地貢獻出全部力量；到死為止。為了解除國難獻身，把死亡看作回家一樣。這句話可以看出曹植非常的熱愛國家。祖宗留下來的

8、土地，我們無論如何也要守住，一寸土地也不能讓給別人。這句話告訴了后人要保衛(wèi)祖國的疆土，神圣不可讓敵人侵犯。盡管地位低下，但不敢忘記處于患難中的國家。這句話充分說明了每個人都有為祖國擔憂的意識，因為維護祖國的尊嚴是中華兒女的責任！5.講一則愛國故事，學生談感悟。愛國的杜子威在蘇州，流傳著一位歸國博士的動人事跡。他叫杜子威，是蘇州醫(yī)學院副院長。他出生在日本，在東京獲得博士學位。1972年，他離開日本，和妻子一起回到了祖國。僑居在日本的父親為杜子威蘇州醫(yī)學院附屬醫(yī)院建造了一座研究室花了整整一百萬元人民幣。杜子威不要一點報酬，把研究室獻給了國家。有人以為杜子威很有錢，問他：“你戴的是什么牌的手表?”他

9、爽朗地笑道：“國產(chǎn)的，蘇州牌，才45元，走得相當準。”杜子威把價值一百萬元的研究室獻給了國家，自己卻省吃儉用戴的是45元的手表。人們被他這種崇高精神所感動。敬佩地伸出了大拇指。1979年，杜子威率領醫(yī)學代表閉訪問日本，他離開日本七年了，家里聽到這個消息，高興極了，準備好飯菜等著他?？墒?，等了好幾天，也不見他的身影。原來，訪日時間只有半個月。杜子威舍不得這點寶貴的時間，全安排了工作，只是在歸國的前一天，代表團的其他同志上街參觀去了，他才回家吃了一頓飯。1982年，杜子威再次到日本。他為了給國家節(jié)省外匯，從賓館搬到父母家住。臨走前，父親給他一臺彩色電視機。杜子威卻說：“電視機我有了，我缺的是專業(yè)資料，今后給我寄點”。四、總結訓練點，布置作業(yè)。1.書寫作品要行款整齊、布局合理，還要正確。2.理解、背誦關于“愛國”的名言。板書設計語文園地二閱讀文章關注場面描寫詞語反復不同的“說”書寫提示行款整齊、布局合理、正確規(guī)范愛國名言教學反思：1.理解名句不能僅僅是積累，要在理解意思的基礎上加以背誦，這樣不僅知其然，而且知其所以然。2.書寫指導不要泛泛而談，而是要根據(jù)學生的實際情況具體指導，比如行款整齊，各人的理解是不一樣的，要適時點撥，指導要細，讓學生發(fā)現(xiàn)并及時改正。