《職業(yè)教育集團(tuán)三年發(fā)展規(guī)劃.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《職業(yè)教育集團(tuán)三年發(fā)展規(guī)劃.doc（7頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、威海市文登區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校汽車職業(yè)教育集團(tuán)三年發(fā)展規(guī)劃（2016年6月至2019年6月）為了貫徹落實(shí)教育部關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定和山東省教育廳山東省經(jīng)貿(mào)委關(guān)于組建省級職業(yè)教育集團(tuán)的意見（魯教職字20058號）的精神，通過建設(shè)汽車職業(yè)教育集團(tuán)（以下簡稱為：集團(tuán)），充分發(fā)揮汽車專業(yè)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源的帶動作業(yè)，創(chuàng)新“校企合作”、“校校合作”等合作模式，探索集團(tuán)化辦學(xué)的職業(yè)教育發(fā)展新途徑，有序推進(jìn)威海市汽車職業(yè)教育集團(tuán)的建設(shè)工作，結(jié)合威海市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和汽車行業(yè)發(fā)展實(shí)際對職業(yè)教育的基本要求，特制訂集團(tuán)的三年發(fā)展規(guī)劃。一、指導(dǎo)思想以行業(yè)為依托，以就業(yè)為導(dǎo)向，以汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)為紐帶，以聚集優(yōu)質(zhì)教

2、學(xué)資源、深化校企深層合作為目的，在協(xié)議的基礎(chǔ)上通過集團(tuán)化、集約化協(xié)作辦學(xué)，進(jìn)一步拓寬汽車類職業(yè)教育的發(fā)展空間，提高汽車類職業(yè)教育的服務(wù)功能，促進(jìn)汽車類職業(yè)教育緊貼經(jīng)濟(jì)社會實(shí)際，培養(yǎng)與威?？焖侔l(fā)展的汽車行業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相匹配的高素質(zhì)技能型人才。二、發(fā)展目標(biāo)1.建立校企聯(lián)動機(jī)制，共建教育教學(xué)人才培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)基地。發(fā)揮校企資源優(yōu)勢，積聚整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源和企業(yè)的設(shè)備、專家人才資源，探索建立校企共育的人才培養(yǎng)模式。以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，深入開展職前與職后教育聯(lián)動的研究與實(shí)踐，為推進(jìn)威海職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)闖出新路。2.建立校企雙向培養(yǎng)師資機(jī)制，打造一流教師培訓(xùn)基地。研究和制訂師資培訓(xùn)政策，確立教師、

3、企業(yè)技術(shù)人員雙向交流機(jī)制。積極開展師資培訓(xùn)，在普遍培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)一批專業(yè)帶頭人和相關(guān)專業(yè)的骨干教師，建立一支素質(zhì)高、專兼職結(jié)合、年齡和學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，具有較高的教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐能力、熱愛職業(yè)教育的優(yōu)秀雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)。3.職業(yè)技能培訓(xùn)和行業(yè)終身教育培訓(xùn)中心。充分利用集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校的省、市級培訓(xùn)基地和開放式實(shí)訓(xùn)基地，以及設(shè)立的國家職業(yè)資格培訓(xùn)點(diǎn)，為在校學(xué)生、集團(tuán)內(nèi)企業(yè)和社會開展職工崗位培訓(xùn)，構(gòu)建威海汽車行業(yè)從業(yè)人員終身教育平臺，提高從業(yè)人員素質(zhì)，增強(qiáng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。4.汽車類專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和核心課程標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)中心。通過校企、校校合作，開發(fā)和實(shí)施融入國家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)、體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展水平、符合企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和

4、行業(yè)發(fā)展要求、具有行業(yè)特色及企業(yè)特色的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和核心課程標(biāo)準(zhǔn)。創(chuàng)建特色專業(yè)、特色課程和特色實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，打造集團(tuán)特色品牌。根據(jù)建設(shè)行業(yè)發(fā)展趨勢和威海區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，研究威海汽車行業(yè)潛在成長性人才需求和規(guī)格要求，為培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)未來發(fā)展需要的人才提供前期準(zhǔn)備。5.技術(shù)服務(wù)中心。依托集團(tuán)平臺，通過校企合作積極開展技術(shù)服務(wù)，加快職業(yè)教育服務(wù)社會的步伐，推進(jìn)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化。三、基本任務(wù)1以合作共贏為準(zhǔn)則，以優(yōu)先合作、共同發(fā)展為原則，積極發(fā)揮成員單位參與集團(tuán)建設(shè)的積極性，不斷完善集團(tuán)的管理體制和運(yùn)行機(jī)制。2開發(fā)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。開發(fā)和實(shí)施體現(xiàn)行業(yè)發(fā)展水平、符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和核心課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)汽車職業(yè)教

5、育的標(biāo)準(zhǔn)化，打造威海市級和國家級汽車職業(yè)教育特色品牌。根據(jù)汽車行業(yè)發(fā)展趨勢和威海區(qū)域發(fā)展規(guī)劃，研究威海汽車行業(yè)潛在成長性人才需求和規(guī)格要求，為培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)未來發(fā)展需要的人才提供前期準(zhǔn)備。3創(chuàng)新教育模式。研究汽車類專業(yè)設(shè)置和專業(yè)方向、“工學(xué)結(jié)合”課程體系和教學(xué)內(nèi)容的改革與創(chuàng)新、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)融合的教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新、學(xué)習(xí)新技術(shù)的能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)等。探索汽車類專業(yè)同層次同專業(yè)學(xué)分互認(rèn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)施互用、專業(yè)方向各具特色等校際互通并統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的發(fā)展機(jī)制，探索職業(yè)教育與崗位培訓(xùn)的聯(lián)動發(fā)展等問題。研究適應(yīng)“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的教學(xué)過程、教學(xué)質(zhì)量評價體系。擴(kuò)大工學(xué)交替、訂單教育規(guī)模。4建設(shè)雙師團(tuán)隊(duì)

6、。以雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)為目標(biāo)，研究和制訂師資培訓(xùn)和交流機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教師、企業(yè)技術(shù)人員雙向兼職，優(yōu)化學(xué)校雙師素質(zhì)和雙師結(jié)構(gòu)，優(yōu)化企業(yè)技術(shù)隊(duì)伍的知識、能力結(jié)構(gòu)。開展校際間教師教學(xué)研究成果和應(yīng)用技術(shù)成果的評比活動，加強(qiáng)校際教師的交流與合作。5規(guī)劃建設(shè)特色實(shí)訓(xùn)基地。整合和共享集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，規(guī)劃建設(shè)體現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)過程的集團(tuán)內(nèi)各職業(yè)院校特色實(shí)訓(xùn)基地，探索在企業(yè)設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地，研究制訂集團(tuán)內(nèi)企業(yè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)計(jì)劃。6崗位培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定。充分利用集團(tuán)內(nèi)各學(xué)校的特色實(shí)訓(xùn)基地和國家職業(yè)資格考試培訓(xùn)，為集團(tuán)內(nèi)企業(yè)和社會開展企業(yè)員工培訓(xùn)和職業(yè)資格培訓(xùn)，構(gòu)建威海汽車行業(yè)從業(yè)人員終身教育平臺，提高從業(yè)人員素質(zhì)。

7、7技術(shù)服務(wù)和科研活動。積極承擔(dān)企業(yè)科研任務(wù)，加快職業(yè)教育服務(wù)社會的步伐，為推進(jìn)威海市職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)探索新路。8國際合作與交流。通過開展國際合作與交流，學(xué)習(xí)、借鑒國外先進(jìn)的職業(yè)教育理念、培養(yǎng)模式和課程資源，培訓(xùn)師資和教學(xué)管理人員。四、發(fā)展步驟集團(tuán)發(fā)展三年規(guī)劃分為兩個階段實(shí)施，即起步階段和發(fā)展階段。起步階段（2016年6月至2017年6月）1.在組建工作的基礎(chǔ)上，通過有針對性座談會和征詢各方面的意愿，正確把握有關(guān)方針政策，進(jìn)一步理順集團(tuán)各成員之間的合作關(guān)系，細(xì)化合作方案和運(yùn)行機(jī)制，確保集團(tuán)正常運(yùn)作并在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研發(fā)、雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)、職業(yè)技能培訓(xùn)等方面開展實(shí)質(zhì)性的工作，并為第二階段的發(fā)展奠定扎實(shí)的基

8、礎(chǔ)。本階段實(shí)現(xiàn)以下具體工作目標(biāo)：（1）制訂并實(shí)施相關(guān)的管理制度，組建專業(yè)指導(dǎo)委員會以及就業(yè)指導(dǎo)委員會、技術(shù)合作協(xié)調(diào)委員會，成立相關(guān)機(jī)構(gòu)，確保集團(tuán)正常運(yùn)行。（2）在專業(yè)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，由行業(yè)專家和職業(yè)院校的專業(yè)帶頭人及骨干教師組成課題組，完成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的開發(fā)及核心課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)，并啟動教材建設(shè)，以此帶動相關(guān)專業(yè)群和為汽車行業(yè)服務(wù)的相關(guān)專業(yè)共同發(fā)展。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)融入國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。同時啟動威海汽車行業(yè)潛在成長性人才需求和規(guī)格要求的研究。（3）制訂雙師團(tuán)隊(duì)建設(shè)規(guī)劃，構(gòu)建師資培訓(xùn)和交流機(jī)制，實(shí)施職業(yè)院校教師赴企業(yè)培訓(xùn)和教師、企業(yè)技術(shù)人員雙向兼職。（4）開始整合和共享集團(tuán)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，

9、研究制訂集團(tuán)內(nèi)各職業(yè)院校內(nèi)特色實(shí)訓(xùn)基地的發(fā)展規(guī)劃，研究制訂集團(tuán)內(nèi)企業(yè)校外頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)計(jì)劃。（5）研究制訂集團(tuán)內(nèi)校企合作型（校內(nèi)）實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)規(guī)劃。（6）充分利用集團(tuán)內(nèi)各院校的國家級、市級公共實(shí)訓(xùn)基地和開放式實(shí)訓(xùn)中心，為企業(yè)和社會開展崗位培訓(xùn)工作，提高從業(yè)人員技能，增強(qiáng)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展能力。（7）組建集團(tuán)服務(wù)中心。集聚集團(tuán)內(nèi)職業(yè)院校的人才優(yōu)勢，構(gòu)建集團(tuán)學(xué)生就業(yè)信息網(wǎng)，開展就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。同時開展心理健康咨詢服務(wù)、職業(yè)生涯規(guī)劃咨詢服務(wù)、升學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。（8）組建課題組對“工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐、職前與職后教育聯(lián)動、職業(yè)院?；ネC(jī)制等重要課題進(jìn)行研究，并取得階段性成果。（9）研究和制訂

10、鼓勵教師從事技術(shù)服務(wù)的政策，通過產(chǎn)學(xué)研合作，積極承擔(dān)企業(yè)和社會的科研任務(wù)， 使專業(yè)教師從事應(yīng)用技術(shù)服務(wù)的比例有明顯提高。（ 10 ）承擔(dān)職教集團(tuán)專項(xiàng)科研或建設(shè)項(xiàng)目。2 發(fā)展階段（2017年 6 月至 2019年 6 月） 在初見成效的基礎(chǔ)上 ，進(jìn)一步發(fā)揮集團(tuán)內(nèi)所有成員單位的積極性，加大校企、校協(xié)、校際合作力度，強(qiáng)化質(zhì)量意識，全面推進(jìn)集團(tuán)化、集約化、連鎖化進(jìn)程， 成為具有威海特色的職教集團(tuán)。本階段實(shí)現(xiàn)以下具體工作目標(biāo)：（ 1 ）完成威海汽車行業(yè)人才需求和規(guī)格要求的調(diào)查研究，為培養(yǎng)適應(yīng)行業(yè)未來發(fā)展需要的人才提供前期準(zhǔn)備。（ 2 ）完成汽車專業(yè)的核心課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)。（ 3 ）根據(jù)核心課程標(biāo)準(zhǔn)，組織編寫

11、體現(xiàn)“ 教學(xué)做一體化 ” 的核心課程教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊，（ 4 ）完成雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)的組建。（ 5 ）形成集團(tuán)內(nèi)各具特色的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。（ 6 ）設(shè)立滿足經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求的各類崗位培訓(xùn)。年均完成各類崗位培訓(xùn)人次比第一階段同期人次翻倍。（ 7 ）進(jìn)一步優(yōu)化集團(tuán)服務(wù)中心運(yùn)作機(jī)制和學(xué)生就業(yè)環(huán)境，使學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量得到明顯提高。（ 8 ）完成“工學(xué)結(jié)合 ” 人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐、職前與職后教育聯(lián)動等重要課題研究，基本完成教學(xué)質(zhì)量評價體系建設(shè)。（ 9）專業(yè)教師從事應(yīng)用技術(shù)服務(wù)的比例達(dá)到 50%以上。（ 10 ）深入研究和探索校企合作、集團(tuán)化、連鎖化辦學(xué)的途徑。不斷總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)，逐步形成可推廣的集團(tuán)化辦學(xué)新經(jīng)驗(yàn)。（ 11）初步形成具有特色的職教集團(tuán)文化。五、主要制度措施保障。按民主集中制原則組建的理事會是制度保障的基礎(chǔ)，由成員單位主要領(lǐng)導(dǎo)組成的常務(wù)理事會是制度建設(shè)的主干力量， 由成員單位有關(guān)人員組成的秘書處是制度建設(shè)執(zhí)行力檢驗(yàn)的基石。為保障集團(tuán)平穩(wěn) 、有序和規(guī)范運(yùn)行，要加強(qiáng)制度建設(shè)。需制訂的管理制度主要有： 集團(tuán)內(nèi)教師、 技術(shù)人員雙向兼職實(shí)施辦法 、 集團(tuán)學(xué)生實(shí)習(xí)管理辦法 等。 本著自愿、平等、協(xié)商、互惠的原則，以契約為基礎(chǔ)，以需求和專業(yè)建設(shè)為紐帶，以資源共享和共贏為目標(biāo)，培養(yǎng)與威?？焖侔l(fā)展的汽車行業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)相匹配的高素質(zhì)技能型人才， 集團(tuán)定能有效運(yùn)行，健康發(fā)展。