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1、小學三年級上冊數學教學計劃店埡鎮(zhèn)小學 郝永愛 一、學情分析 本班共有48名學生，其中男生27人，女生21人。通過兩年的教育與學習，學生的一些基本能力得到了很大的提升，已經初步養(yǎng)成了自己獨立思考、動手、動腦的正確學習習慣，對待學習的態(tài)度良好。但是有一少部分學生過于活潑好動，紀律觀念還不夠強，無集體意識，缺乏合作精神，還有相當一部分學生缺乏積極主動地學習習慣需要教師和家長的督促才能完成學習任務二、教學目標和要求 1能口算兩位數加、減兩位數，會筆算三位數的加減法，多位數乘一位數的乘法、會進行相應的乘法估算和驗算。 2會口算一位數乘整十、整百數，會筆算一位數乘三、四位數，并會進行估算。 3初步認識簡單

2、的分數（分母小于10），會讀、寫分數并知道各部分的名稱，初步認識分數的大小，會計算一些分數的加減法。 4初步建立倍的概念，理解倍的含義，并能應用其含義解決問題。 5認識周長的含義，掌握長方形、正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形，會計算長方形、正方形的周長。 6認識長度單位毫米、分米、千米；初步建立1毫米、1分米、1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；認識質量單位噸，初步建立1噸的質量觀念，知道1噸=1000千克；認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行有關長度、質量和時間的簡單計算。 7初步了解集合的思想，形成發(fā)現生活中的數學的意識和全面思考問題的意識，初

3、步形成觀察、分析及推理的能力。 8經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。 9體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 10、養(yǎng)成認真、按時、按質完成作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。三、教學重、難點 萬以內的加法和減法、多位數成一位數、分數的初步認識及長方形和正方形是本冊教材的重點教學內容。 冊教材本根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學意識和實踐

4、能力。 從本冊開始引入分數的初步認識，內容比較簡單。此時學生在日常生活中經常遇到或用到有關分數的知識和問題，這部分知識的學習，可以擴大用數學解決實際問題的范圍，提高學生解決問題的能力；同時也使學生初步學會用簡單的分數進行表達和交流，進一步發(fā)展數感，并為進一步系統(tǒng)學習分數及分數四則運算做好鋪墊。4、 培優(yōu)幫困 1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經驗，提供豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結合生活實際幫助學生建立有關的數學概念。 2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。 3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的實效性， 4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三

5、的能力。 5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。 6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。 7、注重學生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，使學生打下扎實的知識基礎。 8、讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程，主動建構數學知識。 9、對學困生教師要多傾注些關心和愛心，耐心輔導循循善誘，給他們創(chuàng)造表現機會，經常鼓勵他們。 10、經常家訪，取得家長的配合和支持，把學生在校表現告訴家長。 11、有的放矢，因材施教。學會提出問題、善于發(fā)現問題，培養(yǎng)他們了解分析問題和解決問題的能力。培優(yōu)名單：肖國林

6、、李天民、阮家偉、向銳男、周雪松、徐德蕭、劉小尼、朱紀周、范思念。幫困名單：李彬彬、尚秀先、劉梓炳、黎文晴、李宗耀文、魏春雪、王世超。五、方法與措施 1、積極學習新課程標準，把握課標要求，以生本為核心理念，培養(yǎng)學生良好學習習慣。 2、積極學習且行且思認真開展“三學小組”模式的研究與探索，積極開展學生互幫互學活動。3、 充分發(fā)揮小組長的指導作用 狠抓“三學小組”的建設，充分調動學生學習的潛能。六、生本課堂研究措施 1、教師要設計并多想調動學生學習積極性的方法，對問題的設計要注意新穎性和生活性；而在放手讓學生互動探究時，要學會運用不同的手段有效地刺激學生學習積極性。（如可采用小組對抗、小組間互相挑

7、戰(zhàn)的方法）同時也可以達到提高課堂效率的目的。 2、學案設計要以問題導學式化解教學難點，而問題的設計要注重有效性、層次性，真正為構建學生的知識體系和解決教學重、難點服務。 3、在小組合作中教師及小組長多關注學困生，對學困生設計必要的補救措施。 4、教師的語言要有激勵性、藝術性，有計劃的指導學生進行交流匯報。 5、研究教材、研究學生，更加科學合理地設計作業(yè)（或導學案）。 6、培養(yǎng)中、下學生完成前置作業(yè)（或導學案）的習慣，提高學生完成前置作業(yè)、導學案的能力。七、課時安排及完成時間（一）時、分、秒（課時）3課時左右第1周完成（二）萬以內的加法和減法（一）6課時左右第3周完成（三）測量7課時左右第5周完成（四）萬以內的加法和減法（二）9課時左右第7 周完成（五）倍的認識4課時左右第9周完成（六）多位數成一位數12課時左右第13周完成 數字編碼1課時左右第13周完成（七）長方形和正方形6課時左右第15周完成（八）分數的初步認識8課時左右第17周完成（九）數學廣角（集合）2課時左右第18周完成（十）總復習4課時左右期末完成