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1、第1課 左小右大教學目標：觀察、了解例字的寫字要點，能正確、工整、規(guī)范、美觀地書寫例字“時”“贈”“項”“雅”，保持頁面干凈、整潔。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、導入學生對課題質疑，指名說，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材23頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出的例字的寫字要點，用波浪線畫出西安碑林博物館的收藏，用“”畫出西安碑林博物館的歷史地位和重要意義。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。小結：1.左小右大是指左右結構的字左部形體小而右部形體大時的結字類型。2.著名碑刻、墓志、造像、經幢等4500余件。3.寶庫和殿堂。三、

2、議一議小組觀察要寫的例字“時”“贈”“項”“雅”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“時”字注意上緊下松；“贈”字注意相依相靠；“項”字注意左右迎靠；“雅”字注意有合有離。四、練一練學生認真臨寫例字“時”“贈”“項”“雅”，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第2課 左大右小教學目標：觀察、了解例字的寫字要點，能正確、工整、規(guī)范、美觀地書寫例字“加”“動”“觀”“劉”，保持頁面干凈、整潔。了解，明代重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、激趣導入知識小競賽：“書圣”是誰？他的兒子是誰？他們被稱為什么？“楷書四大家”是誰？推選學生比賽，教師點評

3、。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材45頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出左大右小的寫字要點，用波浪線畫出什么是“吳中四才子”，用“”畫出祝允明的擅長之處。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。1.左大右小是指左右結構的字左部表體大而右部形體小的結字類型；左大右小的字有三種類型2.祝允明、唐寅、文徵明、徐禎。3.能詩文、工書法，特別是書法深受世人贊譽。三、議一議小組觀察要寫的例字“加”“動”“觀”“劉”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“加”字注意左部背起右部；“動”字注意左正右斜；“觀”字注意相靠相承；“劉”字注意上緊下松。四、練一練學生認真臨寫例字“加”“動”“觀”“劉”

4、，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示，激勵大家向他們學習。第3課 左右等勻教學目標：觀察、了解例字的寫字要點，能正確、工整、規(guī)范、美觀地書寫例字“部”“所”“材”“解”，保持頁面干凈、整潔。了解明代書法家文徵明。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材78頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出文徵明稱號的得名原因，用用“”畫出他擅長的方面。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。小結：1.左右等勻是指在左右結構的字有時左右兩部分的形體大小相當，在總體上呈現(xiàn)為等勻的關系。2.左右丙部雖然在空間分配上較為等

5、勻，但是兩部筆畫在組合與處理上仍然會有所不同，呈現(xiàn)為輕重、斜正、收放、疏密或動靜等變化。二、議一議小組觀察要寫的例字“部”“所”“材”“解”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“部”字注意以豎為中心；“所”字注意以右部中長撇的起筆為中心；“以”字注意左右筆畫呼應；“解”字注意豎有曲直。三、練一練學生認真臨寫例字“部”“所”“材”“解”，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第4課 左中右結構教學目標：觀察、了解例字的寫字要點，能正確、工整、規(guī)范、美觀地書寫例字“班”“辯”“傾”“衛(wèi)”，保持頁面干凈、整潔。了解什么叫筆力。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示

6、儀教學過程：一、復習導入師：從上節(jié)課的學習中你學到了什么，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材910頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出例字的寫字要點，用波浪線畫出“筆力”的含義，用“”畫出如何在書寫中體現(xiàn)筆力。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。小結：1.左中右結構的字因三部分的形體大小不同而形成各自的組合關系，結字時以三部分密切關聯(lián)成整體為原則。2.“筆力 ”：筆力是指字的筆畫中所透露出的力量感。3.精神集中，技術和智慧。三、議一議小組觀察要寫的例字“班”“辯”“傾”“衛(wèi)”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“班”字注意豎有斜正和長短；“辯”字注意三部分相依相靠；“

7、傾”字注意密切契合；“衛(wèi)”字注意高低俯仰。四、練一練學生認真臨寫例字“班”“辯”“傾”“衛(wèi)”，要把字寫正確、工整、美觀。師桌間指導，發(fā)現(xiàn)問題及時指出，幫助學生改正。選出優(yōu)秀作品欣賞、激勵。第5課 全包圍結構教學目標：了解全包圍結構的特點，認真臨寫例字“圖”“國”，要寫得正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、知識競賽導入師：“宋四家”分別指的是哪四位著名的書法家？（蘇黃米蔡）“一門父子三詞客，千古文章四大家”中的“三詞客”指的是誰？（蘇洵、蘇軾、蘇轍）生自由發(fā)言。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材1112頁的內容，注意讀正確、流利。用

8、橫線畫出全包圍字的寫字要點，用波浪線畫出“尺牘”的含義，用“”畫出代表作品。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。小結：1.全包圍結構的字外框要避免過于方正對稱，字內筆畫應有一定有疏密關系，同時字的內外部要整體協(xié)調。2. “尺牘”：是古代信件的代稱。三、議一議小組觀察要寫的例字“圖”“國”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“圖”字注意縱橫有序；第一個“國”注意字內有中心；第二個“國”字左松右緊；第三個“國”字注意密中有疏。四、練一練學生認真臨寫，師桌間指導。選擇優(yōu)秀作品全班展示，進行激勵性評價。第6課 半包圍結構（一）教學目標：初步了解半包圍結構，認真臨寫例字“同”“周”“風”“鳳”，

9、把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、復習導入什么叫“筆力”？什么叫“尺牘”？指名說，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材1314頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出例字的寫字要點，用波浪線畫出“用印”的定義，用“”畫出印章的類型。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。小結：1.在上包下結構的字中，字內部件與外框的關系有三種情況：字內部分短而略偏上、字內部分下外框齊、字內部分長而伸出框外。2.用印是指印章的使用。3.名號章、迎頭章和壓角章。三、議一議小組觀察要寫的例字“同”“周”“風”“鳳”，說說寫字要點。全

10、班進行交流。提示：“同”字注意空闊疏朗；“周”字注意整體有序；“風”字注意上疏下密；“鳳”字注意整體平衡。四、練一練學生認真臨寫例字“同”“周”“風”“鳳”，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第7課 半包圍結構（二）教學目標：進一步了解半包圍結構，認真臨寫例字“司”“府”“延”“通”，把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、復習導入什么叫“用印”？根據(jù)使用位置與作用的不同一般可以分為哪三類？指名說，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材1516頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出例字的寫字要點，

11、用波浪線畫出“條屏”的定義，用“”畫出條屏的類型以及書寫內容。教師桌間巡視指導。（二）學生展示，師生交流。小結：1.半包圍結構的字，偏旁為兩邊包圍時，一般有兩種結字類型。第一種，被包部件較小，處于次要地位，半包圍偏旁是主體；第二種，被包部件較大、筆畫較多，此時應弱化半包圍偏旁，兩者有序配合。2.條屏是多幅同樣大小的條幅成組整體排列的書法作品形式。3.類型：四條屏、六條屏、八條屏等。 內容：長詩或長文。三、議一議小組觀察要寫的例字“司”“府”“延”“通”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“司”字注意筆畫主次；“府”字注意豎鉤為第三條邊；“延”字注意中心明確；“通”字注意字形清晰。四、練一練學生

12、認真臨寫例字“司”“府”“延”“通”，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第8課 集字練習教學目標：了解“正大光明”的含義，認真臨寫例字“正”“大”“光”“明”，把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入什么叫“正大光明”？學生自由發(fā)言，說說自己的看法，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材1719頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出“正大光明”的含義，用波浪線畫出“正”“大”“光”“明”的寫字要點。（二）學生展示，師生交流。小結：1.正與邪相對，大與小相對?！罢蟆笔且环N人格境界，也是書法

13、的審美要求，顏體結字體現(xiàn) 了“正大”的追求，端莊而舒展，具有內在的力量感。正大光明，指人行事公正無私，胸懷坦蕩，這是我們應該努力培養(yǎng)的個人品質。2.“正”字中豎正直，右側短橫平，顯得中正平和。 “大”字橫挺拔大方，撇舒展靈動，捺遲澀舒緩。 “光”字豎短而中正有力，兩點呼應與豎相和諧。 “明”字左短右長，左部端莊嚴整，右部輕松而有動感。三、議一議小組觀察要寫的例字“正”“大”“光”“明”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“大”字捺較重，因此撇的上半部分并不居中?！肮狻弊重Q彎鉤的豎部、橫部都有些傾斜，與其他字不和諧，應該略作調整。四、練一練學生認真臨寫例字“正”“大”“光”“明”，要把字寫正確、

14、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第9課 平正教學目標：了解“平正”的含義，認真臨寫例字“直”“夫”“玄”“軍”，把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、復習導入學生自由發(fā)言，說說什么是“正大光明”，師生交流。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材2021頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出“平正”要注意什么，用波浪線畫出董其昌擅長的方面。（二）學生展示，師生交流。小結：1.字形整體平正是顏勤禮碑在結字上的一個重要特征。平正并不是絕對的橫平豎直，而是在筆畫保持局部變化的基礎上呈現(xiàn)的整體平正2.書法追求平淡天真，擅長楷書

15、、行書、草書。三、議一議小組觀察要寫的例字“直”“夫”“玄”“軍”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：在顏體楷書中，長橫的起筆，起筆略重，結合例字說說長橫的這一特征在結字中的意義與作用。四、練一練學生認真臨寫例字“直”“夫”“玄”“軍”，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第10課 方整教學目標：了解“方整”的含義，認真臨寫例字“得”“詞”“聞”“與”，把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發(fā)言，說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材2223頁的內容，注意讀正

16、確、流利。用橫線畫出“方整”要注意什么，用波浪線畫出形似與神似的意思。（二）學生展示，師生交流。小結：1. 方整是顏勤禮碑在結字上的一個重要特征。顏體楷書字形略長，因此其方整是一種整體的秩序，在保持這一基本特征的前提下，字的內部需要各種變化，以使整字生動活潑。2.能夠把握書寫的原理從而傳達范本的神采、情態(tài)、即使在細節(jié)上有所不合，也仍可以說是神似。三、議一議小組觀察要寫的例字“得”“詞”“聞”“與”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“得”字注意有直有曲；“詞”字注意整體方正；“聞”字注意豎筆有序；“與”字注意略有寬窄。四、練一練學生認真臨寫例字“得”“詞”“聞”“與”，要把字寫正確、工整、美觀

17、。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第11課 厚 重教學目標：了解“厚重”的含義，認真臨寫例字“王”“里”“相”“真”，把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發(fā)言，說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材2526頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出“厚重”要注意什么，用波浪線畫出“冊頁”的定義。（二）學生展示，師生交流。小結：1.厚重是顏勤禮碑在用筆上的一個重要特征。在書字厚重的筆畫時，要將筆鋒收斂起來，以筆腹運動為主。2.冊頁是書畫作品的一種裝裱開工，因幅面不大，亦稱“小品”。三、

18、議一議小組觀察要寫的例字“王”“里”“相”“真”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“王”字注意斜而復正；“里”字注意寬窄有序；“相”字注意左右相向；“與”字注意正中有斜。四、練一練學生認真臨寫例字“王”“里”“相”“真”，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第12課 圓勁教學目標：了解“圓勁”的含義，認真臨寫例字“主”“少”“沈”“州”，把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發(fā)言，說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材2829頁的內容，注意讀正確、流利。用橫

19、線畫出“圓勁”要注意什么，用波浪線畫出王鐸的成就。（二）學生展示，師生交流。小結：圓勁是顏勤禮碑在用筆上的一個重要特征。1.“圓”中指起筆、收筆時的逆鋒、回鋒要將筆尖藏起來。但筆畫的圓需要尖、方來襯托。2.“勁”是指筆畫所顯現(xiàn)的力量感，需要行筆時收緊筆鋒，用筆腹觸紙書寫。三、議一議小組觀察要寫的例字“主”“少”“沈”“州”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“主”字注意有尖有圓；“少”字注意動勢平衡；“沈”字注意動靜相生；“州”字注意沉厚圓勁。四、練一練學生認真臨寫例字“主”“少”“沈”“州”，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第13課 寬博舒展教學目標：了解“寬博舒展

20、”的含義，認真臨寫例字“史”“拜”“代”“使”，把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發(fā)言，說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材3031頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出“寬博舒展”要注意什么，用波浪線畫出“字如其人”的含義，用“”畫出顏真卿的書法如何做到了“字如其人”。（二）學生展示，師生交流。小結：1.顏勤禮碑在結字上的一個重要特點。就是寬博舒展。2.“寬博”是在結字上不局促，“舒展”一般指長筆畫的形態(tài)。三、議一議小組觀察要寫的例字“史”“拜”“代”“使”，說說寫字要點。

21、全班進行交流。提示：“史”字注意上緊下松；“拜”字注意縱橫有序；“代”字注意上斂下放；“使”字注意有松有緊。四、練一練學生認真臨寫例字“史”“拜”“代”“使”，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第14課 拙中見巧教學目標：了解“拙中見巧”的含義，認真臨寫例字“月”“自”“門”“河”，把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發(fā)言，說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材3233頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出“拙中見巧”要注意什么，用波浪線畫出“手卷”的含義

22、，用“”畫出手卷的分類。（二）學生展示，師生交流。小結：1.巧與拙是筆畫形態(tài)的重要特征，顏勤禮碑中的筆畫以拙為主，拙中見巧。2.在整字中，巧與拙筆畫的在序組合是顏真卿結字的一大特點。三、議一議小組觀察要寫的例字“月”“自”“門”“河”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“月”字注意靜中有動；“自”字注意柔中有剛；“門”字注意輕快與遲重；“河”字注意藏中有露。四、練一練學生認真臨寫例字“月”“自”“門”“河”，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第15課 正中見奇教學目標：了解“正中見奇”的含義，認真臨寫例字“溫”“訪”“領”“著”，把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：

23、把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發(fā)言，說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材3637頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出“正中見奇”要注意什么，用波浪線畫出“心不厭精，手不忘熟”的解釋，用“”畫出這名話告訴我們的道理。（二）學生展示，師生交流。小結：1.正中見奇是顏勤禮碑結字的一個重要特點，顏體楷書的高明之處不在平正、方整本身，而是在正中寓奇，端莊肅穆而又生動活潑。2.“心不厭精”指學習書法需要不斷地深入；“不忘熟”就是要反復地練習。三、議一議小組觀察要寫的例字“溫”“訪”“領”“著”，說說寫字要點。全班進行交流

24、。提示：“溫”字注意橫斜豎傾；“訪”字注意筆畫斜曲；“領”字注意豎畫有斜有曲；“河”字注意上下錯位。四、練一練學生認真臨寫例字“溫”“訪”“領”“著”，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。第16課 集字練習教學目標：了解“春華秋實”的含義，認真臨寫例字“春”“華”“秋”“實”，把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。重難點：把例字寫正確、工整、規(guī)范、美觀。教具：實物展示儀教學過程：一、談話導入學生自由發(fā)言，說說從上節(jié)課的學習中有什么收獲。二、讀一讀，做一做（一）自學學生自讀教材3839頁的內容，注意讀正確、流利。用橫線畫出“春華秋實”的含義，用波浪線畫出“春”“華”“秋”“實”的寫字要點。（二）學生展示，師生交流。小結：“春”字中“日”與上部略微錯位，與撇相離，與捺相合?！叭A”草字頭的兩個短豎以及字中部兩短豎斜側，它們與長橫、長豎間的斜正關系使由橫、豎構成的整字生動活潑?！扒铩弊肿笳覍?，左斂右放，左靜右動?！皩崱鄙习胱侄嘈惫P，較活潑，下半字多橫豎，較安定。三、議一議小組觀察要寫的例字“春”“華”“秋”“實”，說說寫字要點。全班進行交流。提示：“秋”字顯得略寬，應收縮“火”部。注意“春”字與“秋”字中兩個捺筆的形態(tài)差異。四、練一練學生認真臨寫例字“春”“華”“秋”“實”，要把字寫正確、工整、美觀。各小組推薦優(yōu)秀作品進行全班展示。