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1、.二年級上冊美術教案1、流動的顏色課題： 流動的顏色課時：1課時教材簡析：紅、黃、藍三原色在幼兒園時學生就已接觸過。原色互混產(chǎn)生間色、復色，在以前的教材中都是以調色、色譜等形式向學生介紹的。而本課教材引導學生讓這三種顏色相互流動，觀察色彩的變化。學習目標：1、通過讓紅、黃、藍三原色互相流動、混色的游戲，引導學生發(fā)現(xiàn)色彩的調配規(guī)律。2、用攪拌、流淌、吹，等方法引導學生發(fā)現(xiàn)色彩規(guī)律。并根據(jù)想象將偶然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。3、在游戲式的互動學習中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、實踐能力以及合作學習的能力。學習重、難點：1、引導學生在游戲中找出色彩調配的規(guī)律。2、引導學生合理想象

2、，將然得到的繪畫效果進行合理添加，使之成為內(nèi)容充實的一幅畫。3、在游戲中要遵守秩序，保持教室的衛(wèi)生。學習準備：教師：玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩顏料、調色盤、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、實物投影儀。學生：水粉或水彩顏料、調色盤、生宣紙、毛筆、玻璃、光滑的卡紙、吸管、抹布。學習活動過程：活動一：教師出示三個玻璃皿中裝的紅、黃、藍三原色的墨水，為大家表演“變色魔術”運用滴管將三原色在玻璃上混合，請學生通過實物投影儀觀察玻璃上的變化。請學生用自己的話描述一下自己看到的色彩的變化。活動二：引導學生運用自己帶來的工具材料以小組為單位，試著從以下幾個試驗中選以到兩個進行實驗：1、將紅黃藍三色水粉顏

3、料擠到調色盤里，分別用小棒充分的攪拌，看看一共能出現(xiàn)多少種變化。2將紅、黃、藍三色的墨水滴在玻璃上，晃動玻璃，讓玻璃上的顏色充分的混合，然后將生宣紙覆到玻璃上，小心的揭開，看看宣紙上會出現(xiàn)什么樣的畫面。3、在一片玻璃上涂紅色墨水、另兩塊涂黃色和藍色，晾干后將三片玻璃兩片兩片的覆蓋在一起，迎著光線看看有什么變化，再試著將三片玻璃摞在一起看看。各小組派代表起來說說自己組通過實驗有哪些發(fā)現(xiàn)？大家討論一下通過實驗可以得出什么樣的結論。即紅、黃、藍三色混在一起會有什么變化的規(guī)律?；顒尤河米旎蛘呃梦艿炔牧洗诞嫞缓蟾鶕?jù)自己的想象添畫成各種形象。鼓勵大膽創(chuàng)新，有些畫從正面看不出像什么，可以換個角度來看

4、，激發(fā)自己的想象力與創(chuàng)造力。鼓勵合作，凝聚集體的力量來進行創(chuàng)造。課后拓展：回家在紙殼上掏圓洞，尋找紅、黃、藍三種顏色的玻璃糖紙貼到洞上，做成三張濾光片。使用這幾張濾光片組合著來觀察世界，體會色彩流動帶來的美感。 2、染色游戲課題：染色游戲課時：1課時學習目標：1、初步了解扎染的基本知識，感受傳統(tǒng)藝術的精美。2、掌握基本的折紙、染色的方法，用染好的紙做手工或裝飾物品。3、引導學生通過創(chuàng)意折紙、染色，感受色彩之美，激發(fā)學生對藝術學習的興趣。重點：能運用創(chuàng)意折紙進行染色，并用染好的紙做手工活裝飾物品。難點：能運用多種折疊方法進行浸染練習，并將染好的紙做有創(chuàng)意的手工。學習準備：容易吸水的紙張、水粉顏料

5、工具、廢報紙等。學習過程：一、組織學習二、講授新課1、導入新課：欣賞扎染作品實物，激發(fā)學生好奇心和興趣。2、啟發(fā)、拓展思路：教師示范染色作品制作的基本流程：（1）首先調色（2）然后折紙（3）接著染色（4）最后打開（5）獲得染色作品3、探究紙張的創(chuàng)意折疊方法：（1）出示四種紙張折疊方法：“井”字折法、“米”字折法、“田”字折法、“十”字折法。（2）學生嘗試其他折疊方法（3分鐘嘗試時間）4、教師挑出學生有創(chuàng)意的折紙，請學生介紹自己的折法（可讓學生上臺演示）對能力較高的班級，可以根據(jù)折法出示相應的染色作品，分析色彩搭配的規(guī)律。5、欣賞同齡人的作品，從作品及作品名字中，感悟折紙方法和色彩搭配的思路。6

6、、學生動手嘗試。7、創(chuàng)意制作：（1）了解窗花、花朵、剪紙蝴蝶的制作方法。（2）學生嘗試運用染色作品進行二次創(chuàng)作。三、老師巡視輔導，鼓勵學生創(chuàng)造出新的方法。四、組織學生布置創(chuàng)作的主題，進行作品展示與評析3裝飾自己的名字課題：3裝飾自己的名字課時：1課時教材簡析：名字是一個人的符號，也寄予了家長對孩子的無限祝愿。上學期學象形文字時，好多學生已經(jīng)用象形文字表現(xiàn)了自己的名字。本節(jié)“閃光的名字”是引導學生運用多種造型手段將自己的名字象形化。學習目標：1、引導學生用多種造型手段將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。2、用閃光膠或其它有光澤的材料使自己的名字“閃光”。3、在表現(xiàn)自己名字的過程中體會家

7、長在名字中寓于的對自己的期望。學習重、難點：1、在表現(xiàn)自己名字時將自己的名字象形化，最好達到形、色、意的統(tǒng)一。2、名字與底色、裝飾的顏色要來開，一定要突出名字。學習準備：教師：以班里同學的名字為表現(xiàn)對象的范作若干。示范工具。實物投影儀。學生：美術作業(yè)紙、水彩筆、油畫棒、閃光筆、閃光中性筆等。學習活動過程：活動一：出示一幅上學期班里一位同學用象形文字表現(xiàn)的自己的名字供大家欣賞。請幾位同學起來談談家長為什么為自己起這個名字，其中有什么寓意，談談自己對自己名字的認識。活動二：誰不想做個頂天立地的人，誰不想自己的簽名富有特色，誰不想讓自己的名字閃閃發(fā)光！通過實物投影儀展示教師為班里幾位同學設計的名字，

8、通過比一比、說一說等，引導學生在欣賞中體會怎樣根據(jù)名字的外形、筆劃、意思來進行造型加工?；顒尤涸鯓幼尡憩F(xiàn)好的名字閃閃發(fā)光？請學生們通過看書、討論、試著畫一畫等，找尋讓名字發(fā)光的多種手法。交流自己的研究成果。活動四：試著用多種手法表現(xiàn)自己的名字，并運用閃光膠或其它材料表現(xiàn)自己的名字?！伴W光的名字”作品展覽。相互參觀與評述。拓展：有什么方法讓自己的名字“站起來”呢？試著做一下。 4、彩泥世界歡樂多課題：4、彩泥世界歡樂多課時：2課時教材簡析：彩泥在學生一年級時已經(jīng)接觸過，但作為一個專題來制作這才是第一次。用彩泥來表達自己的審美體驗。學習目標：1.引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的事物，體驗材料帶來的美

9、感。2.強調在創(chuàng)作的過程中，發(fā)揚團結協(xié)助的精神。學習重難點：1、能否圖突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)造。2、能否在制作上創(chuàng)新。學習準備：教生共同準備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、泡沫盤子、彩泥等材料。學習過程：第一節(jié) 活動一：引導學生回憶自己以前用彩泥做過哪些東西，你都會運用那些制作技法？活動二：欣賞天津“泥人張”的泥塑作品，引導學生用自己的話談談從作品中得到的審美感受。欣賞本校美術小組的同學用彩泥制作的裝飾掛盤“瓢蟲”、“風景”等，說說他們運用了哪些學過的制作技法，以及他們是如何進行夸張變形的。將作品發(fā)到各組，請學生近距離的欣賞，并互相談一下自己的欣賞感受。請學生起來說說

10、自己最欣賞哪幅作品，為什么？（提示：可以從夸張、變形、色彩的搭配、造型組合等方面引導學生想象；還可以適當?shù)慕榻B一下運用綜合材料進行制作的方法。）活動三：以書上的范作“小獅子”為例，與真實的獅子的照片相比較，看看作者對它進行了哪些夸張、變形。尤其是獅子的鬃毛和五官的制作技法。教師以小貓為例，通過夸張變形現(xiàn)場演示貓頭的制作?；顒铀模阂龑W生獨立制作一兩件富有情趣的作品。教師向學生展示其它欣賞作品。教師引導學生突破常規(guī)的造型與色彩、進行大膽的夸張、變形、想象與創(chuàng)作?；顒游澹阂孕〗M為單位展示作品，并且可以通過自我介紹的方式對作品進行自我評價。收拾與整理。布置下節(jié)課帶泡沫盤子。第二節(jié)活動一：欣賞工藝小組

11、的同學制作的彩泥浮雕掛盤，啟發(fā)學生思考要在掛盤上做彩泥浮雕，可以做什么形象的。說一說自己想做什么，怎樣對創(chuàng)作對象進行形象的加工。針對范作瓢蟲，說說哪里做的最高，最有立體感，哪些地方做得比較平，為什么要這樣做？（引導學生明白：在盤子上做橡皮泥塑要有層次感）再請學生根據(jù)自己的創(chuàng)作思路談一談準備怎樣表現(xiàn)作品的層次感?；顒佣和瑢W們在自己帶來的紙盤上用橡皮泥制作動物形象的泥浮雕，背靜可以用水彩筆添畫，也可以一個小組的同學制作一個系列或一個故事，如：十二生肖、小蝌蚪找媽媽。充分體現(xiàn)合作學習。活動三：做好后在紙盤上扎眼，穿上繩子系成掛環(huán)，按照表現(xiàn)對象的類別掛到美術教室的展示臺上。教師帶領全班同學象參觀美術

12、館一樣對每件作品進行欣賞和評述，鼓勵學生自評、互評。教師評價時不要只談技法的運用和形象表現(xiàn)得是否真實，對有創(chuàng)造性、大膽夸張變形的作品要給予充分肯定。收拾與整理。課后拓展：回去后試著利用其他材料（陶土、紙漿等）制作各種形象。 5、奇妙的電話機課題：奇妙的電話機課時：2課時教材簡析：電話，現(xiàn)在已經(jīng)是每個家庭都擁有的通訊工具了，用簡單的材料來制作電話，可以讓學生體驗材料帶來的美感，以及創(chuàng)造的樂趣。學習目標：1.引導學生利用泥、紙盒等材料設計、制作電話機或手機，體驗材料帶來的美感。2.通過欣賞相關資料，啟發(fā)學生用夸張、變形、重組等方法，制作與眾不同的電話機。3.強調豐富的想象，體驗創(chuàng)造的樂趣。學習重難

13、點：1.能否在制作方法上有所創(chuàng)新。2.能否突破電話常規(guī)的造型與色彩進行大膽的想象與創(chuàng)造。學習準備：師生共同準備墊板、彩泥、紙盒、剪刀、膠水、牙簽、彩紙、彩筆等材料。各個時期的電話模型。教師范作，各種電話的彩色招貼畫。學習活動過程：第一節(jié)活動一：教師帶來各個時期的電話模型，引起學生興趣。以講故事的形式讓學生了解電話的發(fā)展歷史遺跡電話的一些知識，欣賞一些電話的造型。引導學生討論：你在超市、商店、別人家里，還見過什么樣子的電話？我們將來的電話會是什么樣子？活動二：欣賞達利蝦形電話唇型沙發(fā)及同齡人運用彩泥制作的電話作品。以“玉米形電話機”為例，師生共同探討可以運用哪些彩泥的制作技法來表現(xiàn)。討論完后，教

14、師迅速的現(xiàn)場示范一個?；顒尤阂龑W生把生活中常見的建筑、人物、五官、字母等常見的東西，通過夸張、變形、重組等方法運用彩泥之作出與眾不同的電話機，體驗造型的快樂。學生制作，教師指導?；顒铀模骸半娫挸刑刭u會”，作業(yè)展示，引導學生以介紹產(chǎn)品的形式向大家展示自己的構思與制作。教師發(fā)給每一組幾張“代幣券”，組里派代表購買大家感到最滿意的電話，最后評出“最受歡迎的商品”?；顒游澹菏帐芭c整理。布置下一節(jié)課帶紙盒子及其它制作工具、材料。第二節(jié)活動一：教師出示自己用紙盒制作的雙屏翻蓋手機裝作與學生通電話步入教室，引起學生興趣。教師將這個手機傳給各組看看，請孩子們說說老師是怎樣將盒子改造成手機的?；顒佣航處?/p>

15、將自己帶來的各種電話、手機的彩色廣告發(fā)到各組，請同學每研究一下，并將大家?guī)淼牟牧隙训揭黄?，看看最適合做哪一種電話。教師以學生們都很熟悉的“天線寶寶”形電話為例進行示范。請學生從自己組的材料中找出一個最適合做這個電話的盒子交給老師。大家一起討論怎樣將盒子改造成需要的形狀。教師根據(jù)大家討論的結果對盒子進行剪、切、貼等改造。并根據(jù)大家的建議進行貼、畫等造型。啟發(fā)學生考慮可以怎樣來制作凸起的按鍵?；顒尤汗膭顚W生通過動腦與合作，運用夸張、變形、重組等方法，利用盒子、彩色紙、小扣子等材料制作出與眾不同的電話。學生制作，教師指導?；顒铀模骸半娫拏髑椤北硌荩拷M推選兩位同學拿著自己制作的電話表演打電話，在

16、表演過程中交流情感，分享快樂，體現(xiàn)電話給我們生活帶來的方便。課后拓展：了解生活中常用的電話號碼，如火警、查號臺等。 6.花花衣課題： 花花衣課時：1課時教材簡析：本課實際上就是運用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。學習目標：1.用彩繪、粘貼等方法包飾一個廢舊的容器，使其成為一件美化生活、環(huán)境的裝飾品。2.在設計、制作過程中能夠合理選用多種媒體及方法。學習重、難點：能否根據(jù)瓶子的形狀及質地選擇裝飾方法。課前準備：1、學生收集各種廢棄的容器、包裝紙、彩色紙、碎布、緞帶等材料，準備彩泥、顏料、膠水等工具。還可準備各種野生植物的花朵、種子、石子、貝殼、泥土等。2、

17、教師準備范作學習過程：活動一：教師先出示幾個裝飾得非常漂亮的瓶子，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。提問：這么漂亮的瓶子可以擺在什么地方？知道它原來是什么樣子的？學生討論：說說老師是怎樣裝飾這只瓶子的？在教材中介紹了幾種方法？你還有什么好的方法？活動二：1、學生用裝飾材料將容器全部掩蓋起來，使它看上去好像穿了一件花衣裳2、用水粉顏料涂色，應該少加水，也可以現(xiàn)在瓶子上裹一張紙，干后再涂顏色。3、用紙片拚貼的同學，可以根據(jù)需要將紙裁（撕）的小一些，這樣比較容易伏貼。還可用繩子、線繞圈捆綁的形式來使紙片固定。4、還可以用蠟筆畫好圖案，在水粉涂色，然后用它包裝容器。5、還可以選擇貝殼、石子等材料粘貼?；顒尤簩⒀b飾

18、好的容器集中在一起，看看哪些適合單獨放置，哪些適合組合在一起。收拾多余的材料課后拓展將穿上花花衣的瓶子進行裝置藝術的擺放。學習評價：1、能否合理學用多種媒材進行設計制作2、能否牢固的拚接、粘貼材料3、能否在作品中表現(xiàn)出大膽的想象7.對折剪紙課題： 對折剪紙課時：1課時對稱兩邊一樣對折畫剪拼貼學習目標：1、學生通過了解生活中對稱的物體，能用對印的方法表現(xiàn)出來。2、學生通過觀察教師的示范，學會對印的方法，創(chuàng)作出美麗的圖畫。3、欣賞生活中的對稱圖形，感受對稱美。重點：初步掌握對印的方法，并進行添畫。難點：用對印的方法表現(xiàn)對稱圖形，根據(jù)對印出的圖形創(chuàng)作有創(chuàng)意的作品。學習準備：圖片、顏料、繪畫工具等。學

19、習過程：一、組織學習二、講授新課（一）引導階段：1、讓同學議一議、說一說日常生活中什么東西是對稱的，對稱就是以一條中心線為準、左右對稱或上下對稱、對角對稱，出示準備的實物、結合教材范例讓學生看一看、議一議對稱的美（平衡、均衡、整齊、穩(wěn)定）。2、組織讓學生觀察教材的制作過程：把作業(yè)紙對折，在對稱軸的一邊畫、合起來，印一印，打開看象什么？讓大家來試一試制作一幅對稱圖，再談談制作中會遇到什么困難，（對稱的顏色不明、畫面糊了）。討論怎樣才印的清晰。(顏料濃淡要適當)3、小組討論：哪些物體適合用對稱方法表現(xiàn)。構圖（一半圖形的設計）、色彩的搭配？（二）發(fā)展階段：1、教師示范（1）構思要印什么，先想好，紙對

20、折、在中心線的一邊，畫出一半的內(nèi)容。（2）調色（注意顏料少調些水，色彩要鮮艷，不要幾種顏色混在一起，弄臟了畫面。（3）對印，展開，根據(jù)印出來的圖案看看，想一想印出的東西像什么？（4）添畫。對構圖缺陷的可添畫補救、形象不清用添畫使其具體清晰，色彩不豐富的可添畫裝飾美化。2、學生進行操作練習，教師巡視輔導，注意提醒學生注意保持畫面的整潔，手臟了不要用抹布擦干凈。引導小組同學互相學習。三、展示作品：小組進行評議，讓同學談談其他同學的作品、及教材的作品，你看了會什么感受，個別同學對全班小結。8.對印的圖形課題： 對印的圖形課時：2課時學習目標1.能夠說出510件左右對稱的物體。2.能夠用對印的方法表現(xiàn)

21、23幅作品。3.了解對稱圖形帶給人們的一般感受。學習重、難點：1.是否能說出對稱圖形帶給人們的一般感受.2.是否能留心觀察對印作品產(chǎn)生的肌理效果。3.是否將課桌及周圍收拾干凈。課前準備(1)學生準備顏料、調色盤、筆、抹布、水罐等工具材料。(2)教師準備與學生一樣的材料及范畫。學習活動過程：第一節(jié)： 活動一：讓學生觀察教材上的制作過程圖，鼓勵學生在紙上試一試，之后，可以讓學生交流在詩作中遇到的困難，大家一起幫他出主意，主要談談，什么情況下印的很清晰，什么情況下不容易印清楚，同時教師可以舉例相關學生作品。然后組織學生討論：那些物品適合用對印的方法來表現(xiàn)，除了書上的，你還能舉出那些？活動二：教師示范

22、：調色，繪畫，對印。學生在正式的作業(yè)紙上練習。（由學生對顏料及水分的控制能力有差異，氣候情況對作業(yè)效果的影響也很大，特別是晴朗的天氣，顏料干得很快，動作稍稍慢一點就印不出來了，因此建議老師讓孩子使用水粉顏料，調色過程中盡量少加水，并且，可將作業(yè)紙裁得稍小一些。）活動三：學生作業(yè)展示，請學生談談在作業(yè)中發(fā)現(xiàn)的問題及自己是怎樣解決的。收拾與整理第二節(jié) 活動一：展示學生上節(jié)印制的作業(yè)，讓學生將作業(yè)拿得遠一點，“看一看，想一想，我印出來的東西象什么？”然后進行添畫。構圖有缺陷的，用添畫來補救；形象不清楚的，用添畫使它具體；色彩不豐富的，用添畫來點綴。可以直接用筆畫上去，添畫的時候注意對稱。活動二：展示

23、作品，欣賞學生及教材上的作品、圖片，讓學生談談感受，如：平衡、完美等等，學生所說的與對稱相關的都予以肯定。另外，在對印的過程中，會產(chǎn)生許多偶然的、奇妙的效果，可提醒學生注意觀察、欣賞?；顒尤河心康牡膭?chuàng)作一幅對印作品，再進行添畫。收拾與整理：將工具洗干凈，將桌子擦干凈。課后拓展：將作品制成卡片送給師長或朋友。 9.蜻蜓飛飛課題 蜻蜓飛飛課時：2課時學習目標1.有重點的觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。2.創(chuàng)作一副以蜻蜓為主體的作品。學習重、難點：1.能否有重點的觀察蜻蜓。2.能否將觀察到的蜻蜓特征表現(xiàn)在自己的作品中。3.是否能夠運用與眾不同的表現(xiàn)方法。課前準備(1)實物投影儀、教室準備蜻蜓標

24、本，圖片，有關作品。(2)學生準備紙、筆、剪刀、膠水等工具。學習活動過程：第一節(jié)活動一：通過實物投影觀察蜻蜓標本。城市里的學生對于蜻蜓的記憶往往是模糊的、概念化的，農(nóng)村的孩子雖然?？吹津唑训屑氂^察的不多。因此，通過不同的手段讓學生仔細的觀察顯得非常重要。蜻蜓的色彩、姿態(tài)、樣子，玲瓏剔透的翅膀，都能引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。活動二：描述蜻蜓的外形特點，說說這些特點與它的生活習性有什么關系，在交流中，了解對稱對飛翔的重要性。欣賞書上繪畫蜻蜓的作業(yè)，談談哪些畫的精細、寫實、哪些寫意但又抓住了蜻蜓的特點。說說自己喜歡哪種畫法。談談自己認為繪畫的蜻蜓周圍可以添加哪些背景?；顒尤哼\用線條來描繪蜻蜓的身體和翅

25、膀的細部。以組為單位將畫好的蜻蜓剪下來，貼到一張大紙上，共同添畫背景。第二節(jié)活動一：出示折紙的蜻蜓，引起學生興趣。每一組發(fā)兩只折好的蜻蜓請學生們拆拆看，自己研究一下該怎樣折，同以前學過的“千紙鶴”的折法有哪些相同和不同之處。學生起來交流自己研究的折法。學生隨老師的演示學折蜻蜓?；顒佣航處熢诮處煹恼拱迳喜贾靡欢溆筒丝埉嫼玫暮苫?，制作一只立體的蜻蜓停在上面。蜻蜓翅膀上花紋用彩色筆描述出來。告訴大家這只蜻蜓希望有更多的朋友來陪她玩，鼓勵學生制作各種不同的蜻蜓鐵道展板上。蜻蜓可以用對折剪，再裝飾的方法。鼓勵學生制作與眾不同的樣式。提醒孩子選擇制作蜻蜓，需要強調它的翅膀的對稱性。給學生多一點時間思考

26、，并完成作業(yè)?；顒尤河脤W生們的紙折蜻蜓布置展板，鼓勵做得快的學生再制作蓮蓬和蝌蚪，充實池塘中的景色。最后教師為展板題詞：荷塘秋色。師生共同體會創(chuàng)造的快樂。 10.畫出你的想象課題 畫出你的想象課時2課時學習目標組織學生欣賞藝術大師作品，要求學生會解讀大師作品的創(chuàng)作特點以及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。指導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。學習重、難點：1.想象力是否有新意，并大膽真實的表現(xiàn)自己的想法。2.是否能開動腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。3.是否在畫面上能采用夸張手法，表現(xiàn)新穎的特征

27、。課前準備(1)教師準備欣賞所需要的大師的作品。實物投影儀(2)師生共同準備大小不同，色彩各異的塑料袋、繩子、彩色kt板等材料。學習活動過程：第一節(jié)活動一：組織學生通過實物投影儀欣賞大師的作品，通過對大師作品產(chǎn)生背景以及表現(xiàn)方法以及形式的介紹交流，激發(fā)學生對新穎的表現(xiàn)形式產(chǎn)生濃厚的學習興趣。指導學生仔細觀察大師們所用的各種材料所表現(xiàn)的物體形象，引導學生通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的構想?；顒佣阂髮W生通過邊思考邊模仿，根據(jù)學生的想像，表現(xiàn)出各種富有個性的畫面來?？梢赃\用塑料袋、圖釘繩子、彩色鈣塑板等等材料表現(xiàn)物體形象特征，還可以表現(xiàn)這些物體過程中運用變形、夸張等手法，表現(xiàn)出各種形象

28、新穎有趣的特點。當學生完成作業(yè)后，要求學生邊欣賞邊評議：誰設計的作品有新意，誰的畫富有想像力，誰材料運用富有創(chuàng)造力。教師積極引導學生欣賞其他同學的富有新意的構思，和有個性的表現(xiàn)形式。收拾與整理指導學生把桌面和地面的廢料收拾起來，把多余的材料放入塑料袋內(nèi)，以備再次使用。第二節(jié)活動一：針對學校剛剛開始建設“藝術長廊”，將設立一個“我和大師一起畫”學生作業(yè)展欄目的情況，鼓勵學生運用大師的繪畫元素自由的大膽創(chuàng)作。活動二：引導學生說一說自己所喜愛的和熟悉的大師作品的創(chuàng)作特點及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。欣賞同齡人模仿大師的表現(xiàn)方法和形式創(chuàng)作的繪畫作品，通過討論與交流理解什么樣的模仿是成功的、具有再生力的?；顒尤?/p>

29、：指導學生模仿大師們的表現(xiàn)方法以及形式，結合學生生活中的具體形象來塑形象。引導學生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成創(chuàng)造性的作品。鼓勵學生積極嘗試，用各種材料，即變形、夸張等表現(xiàn)形式，像大師們一樣用非具象的表現(xiàn)形式來表達自己的豐富多彩的想象?；顒铀模骸拔液痛髱熞黄甬嫛毙⌒‘嬚?。將同學們自己創(chuàng)作的大師級作品在展板上進行布置，并評選出最佳作品布置到藝術長廊上。11.兒歌變畫課題 兒歌變畫課時1課時學習目標：1、能夠為自己喜歡的兒歌配畫。2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進行配畫，畫面自由、大膽、色彩和諧，構圖合理。3、通過感受兒歌，給兒歌配畫，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增強民族自豪感。

30、重點：學會構圖，畫面主體突出，色彩和諧，畫面完整。難點：能夠根據(jù)兒歌構思畫面。學習準備：兒歌配畫作品、圖書、彩筆。學習過程：1、組織學習：檢查學生準備情況。2、導入新課。同學們小時候經(jīng)常在爺爺、奶奶、爸爸、媽媽的兒歌聲中進入甜蜜的夢鄉(xiāng)，同學們一定有好多好多的兒歌吧！現(xiàn)在我們一起來讀一首大家都熟悉的兒歌小老鼠上燈臺，師生拍手齊讀。（激發(fā)學生興趣，使學生很愉快的進入到學習當中）。師：如果我們把這首兒歌配上畫，那就更完美無缺了。同學們也有好多兒歌，你們想不想把自己的兒歌也配上畫呢？生：想。師：那就請同學們跟著老師一起走進兒歌配畫的世界，去領略兒歌配畫的奧妙和神奇吧！（出示課題板書課題）。3、講授新課

31、：(1)、教師示范兒歌風和樹的配畫：（一名學生朗誦兒歌風和樹）老師在黑板上畫出樹公公、一個風娃娃。師：大家看我在黑板上畫的范畫，有沒有這幾個形象？（有）雖然有，但是否美觀？我們?nèi)绾巫屗滥?？讓學生閉上眼睛，齊讀這首兒歌，并想象一下，畫面應該添加什么內(nèi)容使畫面內(nèi)容更豐富，視覺沖擊力更強。（指名學生說）師生合作共同完成兒歌風和樹的配畫作品。師：同學們說的都很好，畫的也很好，想象力很豐富。老師也想了一個背景供咱同學們參考。（在黑板上畫出背景）師：現(xiàn)在看起來畫面就豐富多了，涂上顏色就構成了一幅完美的圖畫。（出示完成圖）我們書上也有幾幅兒歌配畫作品，畫的也很棒，咱們就一起來欣賞一下吧。4、作品評析（欣

32、賞課件）：（出示教誨兒歌數(shù)星星）學生齊讀數(shù)星星兒歌。師：數(shù)星星小作者用夸張的手法刻畫了一個小朋友爬上梯子往天上掛星星，好像在為我們賴以生存的環(huán)境祈福.出示兒歌懶漢歌的兩幅范畫。學生小組討論：同樣是一首兒歌，作品的表現(xiàn)卻完全不同，作者分別用了什么樣的表現(xiàn)方法？（研究和分析兒歌配畫的兩種方法：全面表現(xiàn)和夸張或含蓄。）學生分組發(fā)言。師：分析的很好，這位同學的觀察能力很強，希望大家都要像這位同學一樣養(yǎng)成認真分析的好習慣。所以我們在為兒歌配畫時，一定要先觀察、分析，想好以后再畫。畫時的表現(xiàn)手法是不同的。一種是全面描繪，如懶漢歌；一種是夸張或含蓄的表現(xiàn)，如小耗子上燈臺。學生分組討論并欣賞日頭落和三個和尚挑

33、水喝兒歌。5、總結兒歌配畫要點和步驟。6、學生實踐：為自己搜集的兒歌配畫。（播放兒歌音樂）7、學生作畫，教師巡視輔導。作業(yè)要求：（出示）畫自己喜歡的兒歌，先仔細分析兒歌的內(nèi)容。能夠反映兒歌的主要內(nèi)容和情景，構圖飽滿，主次分明。形式與兒歌內(nèi)容要統(tǒng)一。著色要恰當。8、小結：9、拓展：自己創(chuàng)作一首膾炙人口的兒歌并且為其配畫。12.巧用瓶蓋課題： 巧用瓶蓋課時：1課時學習目標：1.能夠用瓶蓋排列、拼貼圖形。2.更夠將各種瓶蓋組合起來做成1-3件玩具。3.對用廢舊材料自制的玩具產(chǎn)生興趣。學習重、難點：1.能夠用瓶蓋制作一件玩具。2.是否覺得自制的玩具特別有意思。3.在制作過程中能否安全的使用工具材料。學

34、習準備：1、教師準備飯做和具有圓形物體的圖片資料，收集瓶蓋若干。2、學生收集各種瓶蓋，各種質地的紙、剪刀、膠水等。學習活動過程：活動一：將各人收集到的瓶蓋展示在桌面上，然后一起來看一看，說一說：誰的瓶蓋最大，誰的瓶蓋最小，誰的瓶蓋形狀最離奇。請學生舉例他們所看到過的圓（柱）型的物體及物體中的圓形部分，如：水井、風扇、太陽、月亮、燈、鏡子、凳子、籃子、鈕扣、各種按鈕，娃娃的眼睛、眼睛、貓眼教師在適時的時候出示一些圖片?；顒佣簩W生討論：如何將這些東西與眼前的瓶蓋聯(lián)系起來？聯(lián)想游戲：將兩個瓶蓋放在一起，像一想，它像什么，疊在一起又像什么？小組里的同學一遍完一邊說，最后比一比誰想得最多?；顒尤航處?/p>

35、帶領學生來到學校新建的藝術長廊，引導學生欣賞小工藝小組的同學運用各種瓶子蓋制作的工藝掛件，體會瓶蓋千變?nèi)f化的裝飾魅力。教師就自己輔導的作品談創(chuàng)作思路，演示制作過程。學生欣賞教材上的作品，閱讀文字部分，按后思考并交流：我今天準備用瓶蓋做什么，還要用到那些材料，怎么做?；顒铀模簩W生根據(jù)設想好的思路創(chuàng)作。一些金屬的瓶蓋有鋒利的口，要提醒學生注意安全，以免割傷手指。制作過程中及時將一些有創(chuàng)意的想法、做法進行展示，以便對其他同學有所啟發(fā)。收拾與整理丟棄邊角料時，提醒學生將紙張與其他無機材料分開放置。課后拓展：用瓶蓋做輪子，制作一輛汽車或一列火車，并進行游戲。用瓶蓋作棋子，制作一副棋。13.回家的路課題：

36、 回家的路課時：2課時學習目標：1.參考交通圖的表達方式，繪畫從學校到家的路線圖。2.能夠畫出一路上有標志性的建筑、景或物。學習重、難點：1.是否喜歡這種繪畫題材。2.是否能將從學校到家的路線交代清楚。3.繪畫語言是否具有創(chuàng)意。學習準備：1.教師準備交通地圖、旅游地圖，范作。2.學生準備紙、筆、膠水、剪刀，收集一些房產(chǎn)廣告紙、建筑物、風景圖片。學習活動過程：第一節(jié)活動一：教師出示自己準備的青島市區(qū)大地圖，問：地圖是怎樣給人們指路的？請學生從大地圖上找一找“我們的學校在地圖上的位置”。請學生描述一下學?；丶业木€路，把轉彎的地方（特別是三岔路口、十字路口）描述的詳細一些，教師要提醒大家這一路上有哪

37、些標志性建筑或物體。如：家世界、熱電廠的大煙囪?；顒佣河^察教材上的學生作品及交通或旅游地圖，討論：我們要表現(xiàn)的從學校到家的線路圖與交通圖有什么聯(lián)系，又有什么區(qū)別，然后交流。請學生談創(chuàng)作思路。教師啟發(fā)學生：先畫學校，再按照回家的路線一點一點延伸出去，一直畫到你的家，紙不夠可以拼接，作品完成后的形狀可以是不規(guī)則的?；顒尤簩W生繪畫自己家到學校的路線圖。如果有的學生將路線圖畫在一張完整的作業(yè)紙上，那么可以建議他們先將學校與家的位置定好，然后，先用單線輕輕的畫出線路，確定后再具體描繪。學生繪畫，教師指導。活動四：作業(yè)展示，布置學生按照居住的區(qū)域分成幾個小組，下節(jié)課按照小組來進行路線圖的繪畫。第二節(jié)活

38、動一：學生按照上節(jié)課布置的分組坐好。各組派代表起來按照從遠到近的順序說一說自己上學的途中所看到的標志性的建筑或物體以及交叉路口的具體的情況。活動二：分配各組的任務：教師帶領住在學校旁邊的幾座樓上的同學畫學校周邊的幾條小區(qū)內(nèi)的路；住在從港口醫(yī)院到遼陽西路區(qū)域的學生一起畫這一部分的路線圖；住在軍休五所、三所以及伊春路的同學畫這一部分的路線圖；住在海城賓館以及哈爾濱路周邊的同學畫這一部分的路線圖；住在通榆路周邊的同學畫這一部分的路線圖。每組發(fā)一張四開的紙，小組分路段共同來繪制這一部分的路線圖，根據(jù)需要可以添加人物與景物（可以用剪貼或繪畫的方式）活動三：各組將自己畫的路線圖以學校為中心按照實際的方向粘

39、到一起?；顒铀模赫褂[我們共同制作的“青師附小學區(qū)圖”大家一起分享創(chuàng)作的快樂。課后拓展：畫出從不同方向回家的路線，還可以畫出路上看到的事情。14.做一道拿手“菜”課題： 做一道拿手“菜”學習目的：學習膠泥塑造方法，感受排列的美，提高學生的審美能力、觀察能力和創(chuàng)造能力。激發(fā)學生對美術的興趣，培養(yǎng)學生的生活情趣及合作精神。培養(yǎng)學生從小熱愛勞動，珍惜勞動成果的好習慣及為人民服務的精神。教材分析:小朋友愛操作橡皮泥。學習中能滿足學生自我表現(xiàn)的愿望。教師不僅要注重對學生制作過程的指導，而且還應引導學生玩得有趣，有意義。學習重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。學習難點：折、畫出耳朵和

40、面頰長短不一的動物玩偶。教具準備：學習范畫數(shù)件、泥塑范品（5盤）、圍裙一條、室內(nèi)模擬餐廳布置等。學具準備：膠泥、白色盤子、牙簽等泥塑工具。課時安排:2課時學習活動過程：第一節(jié)活動一：1、組織學生安靜坐下，用具擺放有序。2、創(chuàng)設情景，引起興趣：教室模擬“新尚快餐”布置，將各小組編為15號。教師扮“廚師”，邀請學生到“新尚快餐”參加“美食節(jié)”活動。（出示“新尚快餐”標志牌）活動二：1、教師出示菜譜。（出示5幅工藝菜圖片）2、抽生談觀察后的感受，鼓勵學生為菜取名字，表揚發(fā)言好的學生?；顒尤悍中〗M制作小吃。（如：面條、大餅、湯圓、餃子）（競賽形式，限時5分鐘）1、要求：面條看誰做得又細又長；大餅看誰

41、做得又大又??；湯圓看誰做得最圓；餃子看誰做得最美觀。2、學生通過制作小吃，領悟并小結出泥塑的幾種常用方法。（學生小結教師板書方法：搓、捏、壓、刻、挖）活動四：每桌推薦優(yōu)秀者對自己的作品進行簡要的介紹并取出菜名。（將學生作品展示在餐桌上）第二課時活動一：教室模擬“新尚快餐”布置，邀請學生參加“美食節(jié)”活動。并出示一份菜譜請學生點菜?；顒佣?、“廚師”為每桌送菜單，請學生看看這份菜單與平時見到的有何不同，再欣賞書上的菜單。2、請學生觀察上節(jié)課做的菜的顏色、形狀，鼓勵學生想象出菜的味道并試取菜名，向大家介紹?；顒尤赫垖W生參與到“新尚餐廳”舉辦的“美食節(jié)”活動。要求每組參賽廚師用藝術的手法來裝飾自

42、己組的菜單。作業(yè)要求：設計一份獨特、美觀的菜單，向大家介紹自己組的菜。活動四：欣賞、評價交流：請各組學生到實物投影儀前，介紹自己組的菜單。活動五、課堂小結我們通過自己的勞動做出了許多漂亮的菜單。今后，還會有更多美的藝術品通過我們的勞動創(chuàng)造出來。通過今天這一課的學習，希望孩子們能做一個珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子！后記：在引導階段我發(fā)現(xiàn)班里不少的孩子曾到本市的高檔飯店就過餐，他們在起來說自己見過的菜和餐單時往往得意洋洋，使得那些生活在普通家庭的孩子都不敢說話了。這使我感到擔憂：社會、經(jīng)濟地位的不同，使學生的經(jīng)歷不同，在孩子們中間形成了追求享受、挑吃挑穿的壞習氣。所以在臨上完課時，我向學生

43、們提出：通過今天這一課的學習，希望孩子們能做一個珍惜糧食、不挑吃穿、熱愛勞動的好孩子！15.我和馬兒在一起課題： 我和馬兒在一起課時：2課時教材分析：本課不光是讓學生來畫馬，還要讓他們了解畫面的構成，以便更好的指導學生組織畫面。學習目標：1.了解馬的造型特點。2.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)自己和馬兒在一起的情景和感受。學習重、難點：1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認同自己的作品。3.是否敢于在一張畫面上使用多種表現(xiàn)方法。學習準備：教師：水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關馬兒的圖片、錄像資料。多媒體學習系統(tǒng)。學生：課前收集有關馬兒的資料，作研

44、究性預習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。第一節(jié)：活動一：分小組交流課前了解到的有關馬兒的資料，并展示圖片。教師鼓勵學生嘗試用以前學過的繪畫方法簡單的來畫一頭大象。活動二：教師播放馬兒的錄像資料。引導學生閉上眼睛，想象自己乘著大象的情景及感受。和同一組同學說說自己的感受。欣賞同齡人畫的乘著大象的作品，體驗繪畫中表達的乘著馬兒時的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。活動三：討論：如何結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的有關于乘著馬兒時的作品。提示學生構圖方法：以馬兒為主體，使畫面形成中心構圖的樣式，可以在馬兒的背上乘著馬兒的人物。教師簡單演示乘坐馬兒的人物形象。學生進行繪畫構圖?；顒铀模赫?/p>

45、示構圖作品，進行講評。布置下節(jié)課帶涂色工具。第二節(jié)活動一：展示上節(jié)課的構圖作業(yè)，表揚構圖大膽、有創(chuàng)新的作業(yè)。教師向學生展示多幅使用不同繪畫材料、不同表現(xiàn)方法的表現(xiàn)乘著馬兒的圖畫，引導學生通過觀察、思考與討論，說一說不同的材料、不同的表現(xiàn)手法對于畫面效果的影響?；顒佣航處熤攸c向學生介紹幾種表現(xiàn)手法并簡單演示：1.使用水彩筆或記號筆用線描的方法表現(xiàn)。2.用油畫棒描邊，用水彩涂。3.多種方法結合?；顒尤簩W生嘗試著運用多種方法涂色。教師發(fā)現(xiàn)問題及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時提示交流?；顒铀模赫故咀髌?，互相欣賞，鼓勵學生在以后的繪畫創(chuàng)作中要大膽創(chuàng)新。收拾與整理，整理工具、材料，養(yǎng)成良好的習慣

46、。課后拓展：1.建議課后可以畫乘著鳥兒上天的情景。2.建議課后可以用版畫、拼貼畫、剪貼畫等形式來表現(xiàn)這些主題。后記：現(xiàn)代生活的發(fā)展，信息咨詢十分發(fā)達，在課前收集的過程中，不少孩子找到了許多圖片甚至是電子資料，為這節(jié)課增色不少。同時暴露出的問題是：個別學生因為家庭知識、經(jīng)濟環(huán)境的影響，從來收集不到相關資料。如何引導這一類的學生？這是下一步我要開始研究的問題。16.風來了課題： 風來了課時：1課時教材分析：風是自然界中的常見現(xiàn)象，它還能引起學生的無限遐想，與上節(jié)課畫的“乘著大象”一樣，它鼓勵的是學生的創(chuàng)造力。學習目標：1.了解春、夏、秋、冬風的不同特點。2.引導學生通過簡單的創(chuàng)意和繪畫，表現(xiàn)風吹來

47、時的情景和感受。學習重、難點：1.是否通過繪畫表現(xiàn)了自己的愿望。2.是否認同自己的作品。3.是否敢于在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法。學習準備：教師：彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。不同類型的同齡人的作品，有關風的圖片、學習錄像資料。多媒體學習系統(tǒng)。學生：課前收集有關風的資料，作研究性預習。水彩筆、記號筆、油畫棒、圖畫紙、水彩工具。學習活動過程：活動一：教師放學習錄像資料風，請學生體會四季的風的不同，黃土高原的風與海南島上的風的不同。分組談一下自己的感受。每組派一名代表談自己的感受?；顒佣悍中〗M交流課前收集到的有關風吹來的情景的資料，并展示圖片。請幾位學生展示自己收集的圖片，并說一說假如在

48、這樣的風中，你會有什么感覺？欣賞同齡人的作品，了解不同的表現(xiàn)方法，體驗在風中的快樂、興奮、緊張、害怕等感覺。討論：如何結合自己的想象與感受，畫一幅非常有趣的關于風來了的作品。提示：可以以自己為主題，使畫面形成中心構圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風中的感受。（暗示春、夏、秋、冬，風吹來了，人們在風中的感受是不同的，我們可以通過表情、服飾、畫面色彩等因素來表現(xiàn)感受）欣賞同齡人的繪畫作品?；顒尤鹤鳂I(yè)要求：描繪風吹來時的情景。教師指導過程中及時作個別指導，發(fā)現(xiàn)有創(chuàng)意的作品要及時展示交流?；顒铀模赫故咀髌?，每個同學根據(jù)自己的畫面編一個故事，向大家作介紹。收拾與整理。課后拓展：課后可以用版畫、拼貼畫，剪

49、貼畫等形式來表現(xiàn)這一主題。后記：我發(fā)現(xiàn)好多學生對四季的風的不同之處沒有什么概念。所以在引導學生感受時，我請所有的學生閉上眼睛，然后我利用自己朗誦的特長，用不同的語氣朗誦名著中關于四季的風的描述。念完一段，請學生說說這是什么季節(jié)的風，你通過老師的朗誦感受到了這個季節(jié)的風吹在身上是什么感覺。這一下子學生的諸多“感覺”一下子被調動了起來，他們通過語言和肢體動作將自己的感受精彩的表達了出來，在交流中又進一步深化。這個環(huán)節(jié)雖然耽誤了一定的時間，但學生在之后的繪畫創(chuàng)作中卻節(jié)省了好多構思的時間，繪畫的效率和質量都大幅度提高。所以這段用來創(chuàng)設情境的時間“耽誤”的非常值得。17.會轉的玩具課題： 會轉的玩具教材

50、分析：上學期我們學過會滾的玩具，這學期我們學習會轉的玩具，其共同點是都會動。本課學習運用廢舊物品制作會轉的玩具，引導學生勇于創(chuàng)新，鍛煉想象力，能夠培養(yǎng)學生獨立的解決問題。學習目標：引導學生勇于標新立異，大膽想象與積極思考。啟發(fā)學生運用多種材料進行創(chuàng)造，體驗創(chuàng)造的樂趣。培養(yǎng)學生獨立的解決問題的能力。學習重點：能運用不同材料進行創(chuàng)造出會轉的玩具。學習難點：積極思考，能創(chuàng)造出標新立異的玩具。學習準備：教具：各種廢舊材料，吸管、剪刀、膠水、廢舊掛歷紙等。學具：廢舊畫報、彩筆、剪刀、膠水等。課時安排：2課時第一節(jié) 活動一：滾動乒乓球，你發(fā)現(xiàn)了什么？會滾。上學期我們學了會滾的玩具，老師今天也帶來了一個玩具

51、，你看他有什么特點。出示風車，請學生觀察。會轉。由此導出課題?；顒佣合胍幌?，說一說。1、在你身邊有哪一些是會轉的玩具？鼓勵學生暢所欲言。2、教師出示風車，你怎樣使它變成會轉動的玩具？請學生開動腦筋，思考后回答。3、教師出示各種會轉的玩具，展示給學生看，拓展學生思維。4、出示各種材料，動腦筋想一想，你怎樣把這些材料組合成一個會轉動的玩具？小組交流后回答，教師參與交流。5、你準備做一個什么會轉的玩具？活動三：學生制作：根據(jù)自己手頭的材料，自由組合，創(chuàng)造成一個會轉的玩具。教師鼓勵學生大膽想象，標新立異?；顒铀模赫乖u：展示學生作業(yè)，請大家共同評議?；厝ニ鸭鞣N材料，下一節(jié)課繼續(xù)制作。第二課時 活動一

52、：欣賞：1、展示上節(jié)課優(yōu)秀作業(yè)，互相評議優(yōu)缺點，哪里需要進一步改進。2、欣賞范作，使學生了解同一物體可以做成不同會轉的玩具。欣賞同時注意玩具的色彩變化與審美性。活動二：思考討論：1、教師出示彩紙卡，我怎樣使它變成一個會轉的玩具？鼓勵學生動腦思考。教師可予以演示，將紙卡彎成弧度粘帖，啟發(fā)學生思維。2、請學生出示自己手中所帶物品，請大家思考討論，如何變成一個會轉的玩具。鼓勵學生暢所欲言，積極思考。3、玩具有一個什么特點？（出示兩個不同玩具，引導學生思考）教師小結：好看、美麗、吸引人等等，所以我們做的會轉的玩具，要有這些特點?；顒尤簩W生制作：1、鼓勵學生大膽創(chuàng)新，能運用不同材料進行創(chuàng)作，標新立異。

53、2、教師巡回指導，引導學生獨立解決出現(xiàn)的問題。注意安全及衛(wèi)生，鼓勵學生大膽想象?；顒铀模盒〗Y：1、展評學生作業(yè)，評選十佳。2、回家利用各種材料，動腦筋制作會轉的玩具送給鄰居的小朋友。 18.電腦美術課題18.電腦美術教材分析：上學期學過電腦美術，本學期鞏固學習畫板程序。運用畫圖板中的方和圓等工具進行繪畫創(chuàng)作，繪制建筑物或動物，使學生感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅，對電腦繪畫產(chǎn)生興趣。學習目標：1、指導學生進入系統(tǒng)畫板程序界面。2、指導學生采用界面上的繪畫工具進行簡單繪畫游戲。3、引導學生通過簡單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術課的樂趣和成功的喜悅。學習重點：感受電腦美術的樂趣。學習難點：會進行簡

54、單的畫圖板操作。學習思路和建議：以教師的電腦演示引起學生的興趣，通過概括動物的特征，使學生能運用圓和矩形等工具進行電腦繪畫創(chuàng)作。學習準備：電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設備。教育學生要愛護電腦設備及專用教室中的各種學習設施。課時安排：1課時學習活動：活動一：組織學習：作好學生進電腦教室上課的組織工作，安排好每個學生的座位及上機的電腦。活動二：欣賞：1、欣賞一些電腦美術的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對電腦繪畫的直觀印象。請學生談感受。2、欣賞電腦美術作品，當場演示電腦繪畫的創(chuàng)作過程，激發(fā)學生對電腦美術的強烈興趣。活動三：師生共同演示并操作：1、請學生跟著教師的演示進入WINDOWS畫圖程序。2、教師講清畫

55、圖程序界面上的各種工具的用途，重點使學生了解復制工具的基本用途。3、一個自己喜歡的形象？用圓和方來概括它的特點。一位學生到前面來操作，其他學生畫在本機電腦上。4、運用粘貼、復制工具完成一幅完整的作品?；顒铀模簩W生操作：用圓和方概括特點進行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫。學生根據(jù)自己的水平，進行繪制。教師根據(jù)學生的不同水平進行個別輔導?；顒游澹涸u價：共同評價，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。19.指偶劇場課題：指偶劇場學習目的：學習手指玩偶的制作方法。通過折、畫手指玩偶培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。通過紙工小舞臺玩一玩，體驗美感和成功的喜悅。學習分析:小朋友愛操作玩偶，

56、邊講邊演，其樂融融。操作手指玩偶最能滿足學生自我表現(xiàn)的愿望。本課學習溶折、剪、畫、講、玩為一體。教師不僅要注重對學生制作過程的指導，而且還應引導學生玩得有趣，有意義。學習重點：抓住動物面部的主要特征，折、畫能套在手指上的動物玩偶。學習難點：折、畫出耳朵和面頰長短不一的動物玩偶。教具準備：手指玩偶范例若干個、學習課件、紙工小舞臺一個。課件、多媒體學習系統(tǒng)。學具準備：每人23張正方形紙、水彩筆或油畫棒一盒、剪刀一把。學習活動過程：第一節(jié) 活動一：激情引趣：學生欣賞，初步感知美的形象播放兩分半鐘各種各樣的動物，學生觀賞。課件顯示各種各樣的動物，學生觀看。活動二：交流探討：1、教師出示紙工小舞臺，操作

57、表演“老虎”玩偶，導入課題。2、引導學生學會求知、學會審美（1）出示動物玩偶紙折的步驟圖，小組討論，并講一講具體折法。（2）小組之間討論一下，從第一步到第七步是怎么制作的。待會兒請小組的代表說一說。3、學生折一折。學生回憶步驟圖，比一比誰最快、最完整的折出。學生再次觀察步驟圖，解決第一次折紙中出現(xiàn)的問題。4、教師引言提問：“動物玩偶折好了。猜猜看，接下來做什么呢？”5、教師出示動物玩偶范例，學生欣賞，并找出錯誤之處?；顒尤盒蕾p、評價交流：1、學生欣賞范畫和范畫，小組討論兩幅范畫形象不同之處。2、教師提問：“動物耳朵尖的、圓的、下垂的分別怎樣制作呢？”3、教師演示不同動物的頭部畫法，學生欣賞。

58、活動四：發(fā)展階段：學生折畫動物頭飾，師生相互交流。教師出示紙工小舞臺。學生制作，師生共同探討。學生通過紙工小舞臺進行表演?；顒游澹簩W生欣賞，相互評價作品學生交換制作的動玩一玩，說一說。教師以“虎大王”的身份宣布全班同學制作的小動物都被招收到森林劇團。第二節(jié) 活動一：教師宣布動物劇團開始演出。各小組討論自己組準備演哪一出戲并分配角色，大家一起討論具體的場景和對話。活動二：各小組隨著相應的音樂表演童話劇。教師引導學生運用相應的語氣、動作進行表演，觀眾可以給予適時評價?；顒尤航涣鲄⑴c這次活動的感想。引導學生愛惜作品并在活動結束后妥善保存自己的作品。課后拓展：1.對身邊能找到的各種材料感興趣。2.把

59、美術課上所獲得的綜合能力運用到其他學科的學習上。后記：我用學生熟悉的天線寶寶的造型作了幾個范作，找學生和我一同表演。這樣的導入激起了學生極大的創(chuàng)作欲望，在我的引導下，他們很快的分好了組，合理的分配了角色并進行制作。提高了創(chuàng)作的效率。所以說教師在做范作時要多動腦筋研究學生的心理和年齡特點，一定要作出能夠感動學生的范作。20豐富多彩的玩具課題：20豐富多彩的玩具教材分析：玩具能給我們帶來歡樂，讓我們更加智慧。從古代到今天，祖先留下了好多有趣的玩具。學習目標：1.初步了解藝術作品中比較常用的一些對比手法。2.了解自古代至現(xiàn)代多樣的玩具。3.從玩具的演變感受幾百年幾千年來科技的發(fā)展。學習重點：能否將在

60、欣賞教材圖片中學到的方法運用到欣賞的其他內(nèi)容中。學習難點：是否敢于發(fā)表與眾不同的見解。學習準備：教具：多媒體學習系統(tǒng)、課件和資料。學具：教材，提前搜集欣賞資料。學習過程：第一節(jié) 活動一：出示課件資料，和學生一起逐一瀏覽，然后說說“你認識這些玩具嗎?！焙蛯W生談談自己在哪見過玩過這種玩具，怎么玩。學生發(fā)散：和學生一起欣賞生活中的其他圖片，結合生活談形和色。第二節(jié) 活動一：課前動員，看誰的發(fā)言多，獎勵的kt貓多。1、出示兩個三角形，問：什么地方一樣，什么地方不一樣？（形狀一樣，色彩不一樣）2、換一個三角形，那里一樣，那里不一樣？（形狀大小都不一樣）3、看看我們的桌子什么地方一樣？什么地方不一樣？今天我們就用比較的方法來看看身邊豐富的世界?；顒佣?、打開書，看看書上的圖片，說說喜歡那張圖片，為什么？2、老師帶來了許多圖片，看看什么玩具好玩？3、我們的世界這么豐富，我們應該怎樣來欣賞呢？老師帶來了兩個玩具，玩具的顏色總是多彩的。4、出示圖片，問：你喜歡什么？為什么？（顏色與形狀兩個好朋友）5、形與色構成了我們這個豐富的世界，我們帶著這兩個好朋友去欣賞豐富的世界?；顒尤壕毩暎浩?/p>