《2020版高考語(yǔ)文第一板塊“圖文轉(zhuǎn)換”配套檢測(cè)提能訓(xùn)練（一）（含解析）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020版高考語(yǔ)文第一板塊“圖文轉(zhuǎn)換”配套檢測(cè)提能訓(xùn)練（一）（含解析）.docx（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、提能訓(xùn)練(一)熱考流程圖專項(xiàng)練1(2018全國(guó)卷)某同學(xué)擬了一個(gè)被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對(duì)方式的構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過100個(gè)字。 (6分)答： 解析：首先，明確要求所寫文段的中心詞“拒絕”。其次，看看分為幾部分?？蚣苤辛信e了四種不同的反應(yīng)，答題的時(shí)候要分別說明。要注意使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。參考答案：面對(duì)拒絕，有人會(huì)說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；有人會(huì)說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫?。挥腥藭?huì)問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；有人會(huì)問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。2(2016全國(guó)卷)下面是某校團(tuán)委“中國(guó)

2、夢(mèng)演講賽”工作的初步構(gòu)思框架，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過85個(gè)字。(6分)答： 解析：圖表總體為“中國(guó)夢(mèng)演講賽”賽事組織的流程圖，涉及各類工作及各項(xiàng)要求，只要理清樹形圖的結(jié)構(gòu)，就不難讀懂圖意。表述時(shí)要注意內(nèi)在邏輯關(guān)系。參考答案：“中國(guó)夢(mèng)演講賽”擬于5月4日舉行，賽事需要組織和宣傳。組織工作需要聯(lián)系報(bào)告廳，選拔20名參賽者，最后評(píng)出6個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)；宣傳工作包括出海報(bào)、組稿，并在學(xué)校網(wǎng)站和校報(bào)報(bào)道。(內(nèi)容得當(dāng)，給2分；表述準(zhǔn)確，給2分；語(yǔ)言連貫，給2分。如有其他答案，只要符合要求，可酌情給分；字?jǐn)?shù)超出要求，酌情扣分)3下面是某校學(xué)生會(huì)招聘流程圖，請(qǐng)將這個(gè)流程寫成一段

3、話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過85個(gè)字。(6分)答： 參考答案：加入學(xué)生會(huì)，可申請(qǐng)“優(yōu)才計(jì)劃”免試推薦，也可參加面試。如未能通過第一志愿部門面試，還可選擇參加第二志愿部門面試；如未參加或未通過第二次面試，將被推薦到其他學(xué)生組織。4下面是某旅行社出境游報(bào)名流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過100個(gè)字。(6分)答： 解析：答題前審清寫作對(duì)象“某旅行社出境游報(bào)名流程”，然后弄明白各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系。作答時(shí)要注意語(yǔ)言準(zhǔn)確連貫，不能超出規(guī)定字?jǐn)?shù)。參考答案：報(bào)名參加出境游可以通過旅行社網(wǎng)站預(yù)訂或直接電話預(yù)訂來確認(rèn)個(gè)體需求，確認(rèn)座位后即可付款簽約，然后

4、等待接收出團(tuán)通知，之后順利出游。旅行歸來后旅行社將做回訪，同時(shí)，出游者可以獲贈(zèng)旅行積分。5下面是某車輛管理所的驗(yàn)車流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過60個(gè)字。(6分)答： 解析：要審清題干中“驗(yàn)車流程”的提示詞，理解什么叫驗(yàn)車，看清箭頭方向，弄明白人和車的分開、會(huì)合。用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述即可。參考答案：由大門進(jìn)入車道，在檢測(cè)線前停車，車上檢測(cè)線，人進(jìn)小屋登記，然后到接車點(diǎn)接車，最后到大樓2層交款蓋章。6下面是某電商平臺(tái)客服部的催發(fā)貨流程圖，請(qǐng)根據(jù)圖中的信息，用文字描述當(dāng)客服人員接到客戶催發(fā)貨信息后，應(yīng)當(dāng)采取的措施，不超過75個(gè)字。(6分)答： 參考答

5、案：(客服部)接到買家催發(fā)貨信息后，先檢查發(fā)貨是否超期。如發(fā)貨正常，則安撫買家；如發(fā)貨超期，應(yīng)立即記錄超期發(fā)貨原因，并做好催發(fā)貨和補(bǔ)發(fā)贈(zèng)品的工作。7下面是某校“校園突發(fā)事件”應(yīng)急處置簡(jiǎn)易流程圖，請(qǐng)把這個(gè)預(yù)案寫成一段話，要求內(nèi)容得當(dāng)，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，項(xiàng)目齊全，不超過150個(gè)字。(6分)答： 參考答案：校園突發(fā)事件，首發(fā)現(xiàn)場(chǎng)教職工就是第一責(zé)任人，他要負(fù)責(zé)管控救助、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)、報(bào)告校保衛(wèi)室；校保衛(wèi)室要負(fù)責(zé)管控救助、保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)并通知值班行政人員；值班行政人員要負(fù)責(zé)報(bào)告副校長(zhǎng)、通知班主任并撥打110/119/120報(bào)警或救助；副校長(zhǎng)要報(bào)告校長(zhǎng)，校長(zhǎng)要向上級(jí)主管部門報(bào)告；班主任負(fù)責(zé)送往醫(yī)院救治并通知家長(zhǎng)；

6、家長(zhǎng)負(fù)責(zé)事后處理。8根據(jù)下面的圖示，以“硝酸鹽”為陳述對(duì)象(主語(yǔ))，轉(zhuǎn)述下面的內(nèi)容。要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過80個(gè)字。(6分)答： 解析：題目的類型是框架圖，注意要素之間的關(guān)系，以及轉(zhuǎn)化的條件。如前兩個(gè)圖框，前面是“含氮化合物”，后面是“硝酸鹽”，條件是“經(jīng)無機(jī)化作用分解”，由此概括“硝酸鹽是含氮化合物經(jīng)無機(jī)化作用分解的最終產(chǎn)物”。 參考答案：硝酸鹽是含氮化合物經(jīng)無機(jī)化作用分解的最終產(chǎn)物，被人間接食用后在人體內(nèi)可被還原為亞硝酸鹽，從而產(chǎn)生使人或中毒，或致癌、致畸、致突變的危害。 9下圖是“學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主要路徑”框架圖，請(qǐng)把圖中的內(nèi)容寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言

7、連貫，不超過75個(gè)字。(6分)答： 解析：答題時(shí)要注意確定敘述順序，不能遺漏方框里的詞語(yǔ)，注意箭頭走向，適當(dāng)增補(bǔ)字詞等。由圖可知，核心素養(yǎng)是通過課程來實(shí)現(xiàn)的，課程的實(shí)施需要學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者合作，且主要由學(xué)校教育通過課堂教學(xué)來完成。 參考答案：培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)必須通過課程來實(shí)現(xiàn)，而課程的實(shí)施需要學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育形成合力，當(dāng)然主要由學(xué)校教育通過課堂教學(xué)來完成。 10閱讀下面甲、乙兩圖，請(qǐng)寫一段話簡(jiǎn)要說明消費(fèi)者在不同消費(fèi)鏈路中的參與度和影響力，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過75個(gè)字。(6分)答： 解析：甲圖是傳統(tǒng)消費(fèi)鏈路，圖中“研發(fā)”“制造”“加工”“倉(cāng)儲(chǔ)”“銷

8、售”“消費(fèi)者”依次用箭頭連接，“消費(fèi)者”是最后一環(huán)，表明在新產(chǎn)品研發(fā)到銷售的過程中，消費(fèi)者都沒有參與，影響力有限。乙圖是消費(fèi)者導(dǎo)向消費(fèi)鏈路，圖中“消費(fèi)者”居中，“研發(fā)”“制造”“加工”“倉(cāng)儲(chǔ)”“銷售”呈圓形依次圍繞在“消費(fèi)者”周圍，分別用箭頭與“消費(fèi)者”連接在一起，表明消費(fèi)者參與到了所有環(huán)節(jié)中，起到了主導(dǎo)作用。 參考答案：在傳統(tǒng)消費(fèi)鏈路中，從產(chǎn)品研發(fā)到銷售，消費(fèi)者都缺少參與，影響力有限；而在消費(fèi)者導(dǎo)向消費(fèi)鏈路中，消費(fèi)者參與產(chǎn)品從研發(fā)到銷售的所有環(huán)節(jié)，起主導(dǎo)作用。11下圖為共享經(jīng)濟(jì)的簡(jiǎn)易說明圖，請(qǐng)根據(jù)該圖給共享經(jīng)濟(jì)下一個(gè)定義，不超過70個(gè)字。(6分)答： 解析：首先要明確要素“報(bào)酬為目的”“閑置

9、物品”“使用權(quán)轉(zhuǎn)移”“中間第三方平臺(tái)”“陌生人”，然后理清相互關(guān)系，再找到“鄰近的屬概念”即可得到答案。參考答案：共享經(jīng)濟(jì)是一個(gè)組織機(jī)構(gòu)或個(gè)人以獲得一定報(bào)酬為主要目的，將自己的閑置物品的使用權(quán)通過中間第三方平臺(tái)轉(zhuǎn)移給陌生人的一種經(jīng)濟(jì)模式。12根據(jù)示例，概括下面的“在一個(gè)組織中集體領(lǐng)導(dǎo)力理論示意圖”所展示的結(jié)論。 (6分)結(jié)論：任務(wù)復(fù)雜程度越高，該組織的高管團(tuán)隊(duì)越體現(xiàn)出集體領(lǐng)導(dǎo)力。 集體領(lǐng)導(dǎo)力與高管團(tuán)隊(duì)有效性之間存在顯著的正向關(guān)系。 參考答案：集體主義文化屬性越高，該組織的高管團(tuán)隊(duì)越體現(xiàn)出集體領(lǐng)導(dǎo)力。環(huán)境復(fù)雜度在集體領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)高管團(tuán)隊(duì)有效性影響過程中起正向調(diào)節(jié)作用，環(huán)境不確定性在集體領(lǐng)導(dǎo)力對(duì)高管團(tuán)

10、隊(duì)有效性影響過程中起負(fù)向調(diào)節(jié)作用。13下面是關(guān)于我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的一個(gè)框架圖，請(qǐng)把這個(gè)框架圖轉(zhuǎn)換成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過80個(gè)字。(6分)答： 解析：解答本題需要把框架圖的基本構(gòu)成弄清楚。分析可知，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)是最終的目標(biāo)，而實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)這一目標(biāo)需要央行和財(cái)政部?jī)蓚€(gè)部門共同努力。其中，央行的貨幣政策分為對(duì)內(nèi)和對(duì)外的策略。具體作答時(shí)要注意內(nèi)容表述完整，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫。參考答案：為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的共同目標(biāo)，央行和財(cái)政部需要共同努力。央行需要采取對(duì)內(nèi)穩(wěn)定物價(jià)、對(duì)外穩(wěn)定匯率的貨幣政策，而財(cái)政部則要采取相應(yīng)的財(cái)政政策。14下面是某中學(xué)高二年級(jí)“紅色照金研學(xué)活動(dòng)”的初步構(gòu)思框架

11、，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過90個(gè)字。(6分)答： 解析：解答本題，首先要注意題干的要求和提示，然后按照構(gòu)思框架圖的邏輯順序依次敘述。組織語(yǔ)言時(shí)，注意表述準(zhǔn)確、前后連貫、要點(diǎn)全面，且不超過規(guī)定字?jǐn)?shù)。參考答案：研學(xué)活動(dòng)要求高二年級(jí)全體師生參加。活動(dòng)組織管理由高二年級(jí)組承擔(dān)，負(fù)責(zé)聯(lián)系車輛、安排午餐、組織返回等事項(xiàng)。研學(xué)管理由各班班主任負(fù)責(zé)，包括參觀拍照、開展拓展活動(dòng)、撰寫觀后感。15下面是某市地下老舊管線管理的構(gòu)思框架圖，請(qǐng)把這個(gè)構(gòu)思寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過75個(gè)字。(6分)答： 解析：解答此題，首先要認(rèn)真審題，明確答題要求；其次要細(xì)讀所給構(gòu)思框架圖，看清框架圖的內(nèi)容；最后按一定順序表達(dá)出來。本題應(yīng)該由下到上表述，如其中“管理”分“普查”“改造”兩方面，“普查”又分為“供排水”“燃?xì)狻薄半娏Α比矫?，“改造”又分為“建設(shè)計(jì)劃”“統(tǒng)籌安排”“預(yù)留接口”三方面。參考答案：地下老舊管線管理分為兩個(gè)階段：先對(duì)供排水系統(tǒng)及燃?xì)狻㈦娏芫€信息進(jìn)行普查；再通過制訂建設(shè)計(jì)劃、統(tǒng)籌安排建設(shè)、預(yù)留接口完成改造。