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1、幼兒心理健康教育教研課題階段小結(jié)XX幼兒園幼兒心理健康教育課題第一階段小結(jié)開(kāi)學(xué)初，我院確定了幼兒心理健康教育的實(shí)驗(yàn)課題，課題組以綱要精神為指扎實(shí)有效地開(kāi)展課題研究活動(dòng)，現(xiàn)將第一階段工作小結(jié)如下：一、課題組組員：為確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行，組建了XXX為組長(zhǎng)，XX為副組長(zhǎng)，XXX等為組員的課題組，做到明確分工，精誠(chéng)合作。二、確定了實(shí)驗(yàn)班和對(duì)比班，對(duì)幼兒的心理健康情況進(jìn)行了調(diào)查了解。三、明確了研究方法：采取理論聯(lián)系實(shí)際的原則，邊研究、邊實(shí)踐、邊改革，邊創(chuàng)新。四、確定實(shí)驗(yàn)成果形式：采取以實(shí)驗(yàn)報(bào)告、實(shí)驗(yàn)課、優(yōu)質(zhì)課。五、明確了教育途徑：1、在教學(xué)和一日活動(dòng)中滲透心理健康教育。2、開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課，有目的地

2、進(jìn)行心理健康教育。3、進(jìn)行個(gè)案研究和跟蹤調(diào)查，寫好“個(gè)案記錄”和“分析”。4、利用家園互動(dòng)活動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)實(shí)施心理健康教育。5、在家園聯(lián)系冊(cè)、聯(lián)系欄、院刊、每周一讀中交流心德。六、下階段實(shí)施方案：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要，貫徹綱要精神，在幼兒一日生活中、學(xué)習(xí)活動(dòng)中、游戲過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐、指導(dǎo)教學(xué)。3、有計(jì)劃地進(jìn)行心理健康教育活動(dòng)，保證實(shí)驗(yàn)時(shí)間。4、組織課題組成員交流課題研究經(jīng)驗(yàn)、方法。XX幼兒園幼兒心理健康教育課題第二階段小結(jié)一學(xué)期來(lái)，在這一課題的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽進(jìn)行改革和創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)這半年來(lái)的實(shí)驗(yàn)，取得了一定的成績(jī)，但也存在某些不足

3、，現(xiàn)就這半年的實(shí)驗(yàn)情況小結(jié)如下：一、課題研究所做的工作1、認(rèn)真學(xué)習(xí)。請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去。課題組成員參加了一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，聽(tīng)取專家講座，請(qǐng)教研室有關(guān)人員指導(dǎo)工作，積極收集資料、信息，開(kāi)拓教育思路，創(chuàng)導(dǎo)新教法。2、積極開(kāi)展課題研究。定期召開(kāi)教研會(huì)，充分發(fā)揮群體的智慧和力量，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，探討“幼兒心理健康教育的途徑和方法”，并把教育教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫成論文、教案，踴躍投稿并參賽。3、開(kāi)設(shè)心理健康教育活動(dòng)課（1）利用教學(xué)，有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。（2）在各種教學(xué)及一日生活中滲透心理健康教育。（3）利用家園互動(dòng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育。（4）對(duì)幼兒個(gè)別教育和

4、個(gè)案追蹤。二、取得的成績(jī)通過(guò)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)，教師的教研能力得到提高，增添了自信及熱情，取得了可喜的成績(jī)。（一）教師獲獎(jiǎng)：1、王啊啊參加區(qū)講故事比賽獲一等獎(jiǎng)。（二）幼兒獲獎(jiǎng)：1、吳祖潔、匡萌、彭彥竹、王子為等幼兒參加市講故事比賽獲一等獎(jiǎng)三、存在的問(wèn)題和解決辦法通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幼兒逐步形成堅(jiān)強(qiáng)的意志、良好的個(gè)性，學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心。但由于幼兒的年齡、心理、生理特點(diǎn)，決定了幼兒有不穩(wěn)定因素。因此，要堅(jiān)持不懈地開(kāi)展教育，維護(hù)幼兒的心理健康，從而使幼兒具有良好的社會(huì)適應(yīng)能力。四、下一階段計(jì)劃1、檢查前一階段成果，并形成文字材料。2、根據(jù)階段實(shí)施方案繼續(xù)進(jìn)行課題研究，并進(jìn)行資料的搜集和整理。3、繼續(xù)開(kāi)展幼

5、兒心理健康教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。XX幼兒園幼兒心理健康教育課題第三、四階段小結(jié)這個(gè)學(xué)期是幼兒心理健康教育課題的最后一個(gè)階段，我們?cè)谇皟蓚€(gè)階段的基礎(chǔ)上不斷學(xué)習(xí)，去粗取精，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法。一、課題研究所做的工作1、邊做邊學(xué)，提高教研能力隨著課題的深入開(kāi)展，我課題組積極組織學(xué)習(xí)、交流討論，借鑒他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)說(shuō)課、上課、論文評(píng)比等活動(dòng)，探討幼兒心理健康教育的途徑和方法，提高教師的理論水平和實(shí)踐能力。2、創(chuàng)新教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)教師能以幼兒為主體，開(kāi)設(shè)心理健康教育課，并在各種教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容，通過(guò)各種活動(dòng)維護(hù)幼兒的心理健康。3、家園互動(dòng)，共同教育幼兒的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)，我們充分利用資源，引導(dǎo)家長(zhǎng)

6、在家庭中關(guān)注幼兒心理世界，做好幼兒心理健康教育，維護(hù)幼兒的心理健康。二、取得的教研成果1、教師的教研水平有新的提高，教師的教學(xué)觀念有了新的突破，在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中教師自身的理論水平及心理健康水平得到提高。2、孩子在實(shí)驗(yàn)中成長(zhǎng)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，幼兒善于表現(xiàn)自我，自信心增強(qiáng)，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、學(xué)會(huì)自我教育、學(xué)會(huì)快樂(lè)生活、調(diào)節(jié)心理、感受到生活的快樂(lè)和美好。3、羅藝婕繪畫(huà)我教爸爸跳健美操獲縣幼兒繪畫(huà)比賽一等獎(jiǎng)。三、實(shí)驗(yàn)中的反思 開(kāi)展心理健康教育既是幼兒自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要，教師首先要有健康的心理，其次要不斷學(xué)習(xí)、不斷豐富自己的知識(shí)，提高自己的能力，掌握先進(jìn)的信息，并爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)的支持與配合，將本課題的成果進(jìn)一步推廣，在全園形成新的教育風(fēng)氣。4