《初中信息技術(shù)教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《初中信息技術(shù)教案設(shè)計（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、認(rèn)識計算機世界（一）教學(xué)案例 科目信息技術(shù)課題認(rèn)識計算機世界授課時間15min課型新授課課時安排3課時教學(xué)內(nèi)容分析本課主要是介紹計算機硬件知識，主要包括計算機的發(fā)展，系統(tǒng)組成，計算機主機，存儲設(shè)備和輸入輸出設(shè)備等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和認(rèn)識常見的計算機硬件設(shè)備，掌握計算機主機的內(nèi)部構(gòu)成，尤其是計算機CPU和存儲設(shè)備，是計算機硬件系統(tǒng)部分內(nèi)容的重點也是難點。教學(xué)對象分析本節(jié)課授課對象是初中一年級學(xué)生，這個年齡段的學(xué)生對于計算機有著很強的好奇心，對于學(xué)習(xí)計算機有著濃厚的興趣。并且在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)對計算機有了一定的了解，學(xué)生認(rèn)識鍵盤鼠標(biāo)等硬件設(shè)備，還掌握了常用的應(yīng)用軟件操作。但學(xué)生對于計

2、算機的組成發(fā)展以及計算機的系統(tǒng)組成還不是十分清晰。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步了解計算機的歷史和計算機系統(tǒng)組學(xué)習(xí)計算機主機的外觀及內(nèi)部組成，存儲設(shè)備和輸入輸入輸出設(shè)備。教材中的教學(xué)內(nèi)容看似比較簡單，但是如果單純?yōu)檎莆罩R而教，會造成學(xué)生對于計算機的學(xué)習(xí)失去興趣。因此在本節(jié)課的教學(xué)中，從學(xué)生的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識基礎(chǔ)、認(rèn)知水平、興趣、能力、年齡特征設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生主動探索。教學(xué)方法設(shè)計本科主要采用任務(wù)驅(qū)動，自主探究，協(xié)作學(xué)習(xí)，分層教學(xué)的教學(xué)模式，讓教學(xué)的各個階段注意設(shè)計不同層次和難度的“任務(wù)”，環(huán)環(huán)相扣，層層遞進，循序漸進，逐步深化。教師適當(dāng)啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生；學(xué)生運用舊知識去解決新

3、問題，讓學(xué)生在掌握知識與技能的同時，增加成就感，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高自主的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和團結(jié)合作的意識。 科目信息技術(shù)課題圖文混排授課時間課型新授課課時安排3課時教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、了解計算機的發(fā)展歷史2、了解計算機基本硬件組成，記住并能說各組成部件的名稱作用。3、理解計算機的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。4、掌握計算機的存儲器的分類。過程與方法1、通過展示計算機的各部分組成，使學(xué)生對計算機有一個初步的認(rèn)識，消除學(xué)生對計算機的神秘感2、使學(xué)生通過觀察、思考、交流、討論，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究和處理信息的能力。3、理解計算機硬件功能和各部件性能指標(biāo)，嘗試組裝計算機

4、。4、通過聯(lián)想人的身體構(gòu)造進行記憶，加深理解。情感態(tài)度與價值觀1、聯(lián)系生活實際，使學(xué)生感受知識的價值，重視知識的學(xué)習(xí)2、通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流、討論、探究的團隊協(xié)作精神。3、通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)計算機的興趣，調(diào)動學(xué)生積極參與各種創(chuàng)新設(shè)計活動的興趣。教學(xué)重點熟悉計算機的基本硬件組成及性能指標(biāo)教學(xué)難點計算機的工作原理及計算機的存儲配置教學(xué)準(zhǔn)備1、 多媒體教學(xué)設(shè)備2、教學(xué)課件教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖科目信息技術(shù)課題圖文混排授課時間課型新授課課時安排3課時情景導(dǎo)入1、通過課件展示一則謎語，引導(dǎo)學(xué)生思考謎語的答案，調(diào)動學(xué)生的好奇心與參與的熱情。師：同學(xué)們，上課之前，老師給大

5、家?guī)硪粍t謎語，我們大家一起猜一猜。沒有腦袋會思考，繽紛世界全知曉，萬事一點就明了，少了電源就睡覺。生：電腦（不知道）師：是的，有的同學(xué)猜出來了，就是電腦。電腦就是我們的微型計算機，簡稱微機，現(xiàn)實生活中我們常見的有筆記本、臺式電腦。這節(jié)課老師就以我們機房的臺式電腦為例帶著同學(xué)們認(rèn)識了解一下計算機。2、點擊出現(xiàn)題目認(rèn)識計算機世界（一）猜謎通過謎語，引導(dǎo)學(xué)生思考，調(diào)動學(xué)生參與課堂的熱情認(rèn)定目標(biāo)1、了解計算機的發(fā)展歷史2、了解計算機基本硬件組成，記住并能說各組成部件的名稱作用。3、理解計算機的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。4、掌握計算機的存儲器的分類。觀看課件讓學(xué)生明確本節(jié)課要掌握哪些知識要點，這樣學(xué)習(xí)才更有

6、目的性、方向性。學(xué)習(xí)新知 一、計算機發(fā)展歷史1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在，我要考考大家，大家知道世界上第一臺計算機是什么嗎？ 師：（根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)）世界上第一臺計算機名為埃尼阿克，于1946年誕生于美國賓夕法尼亞大學(xué)，主要原件是電子管。 師：隨著第一臺計算機的產(chǎn)生，計算機就得到不斷地發(fā)展?，F(xiàn)在老師布置一個任務(wù)，同學(xué)們能通過自己的能力找到答案嗎？給大家三分鐘的時間來解決這個問題 師：三分鐘到，我請代表發(fā)言給大家講述一下計算機的發(fā)展歷史。（學(xué)生陳述后總結(jié)）任務(wù)：計算機發(fā)展經(jīng)歷的階段（時期，主要原件，時間）這一環(huán)節(jié)我把學(xué)生四人分成一個小組，分工協(xié)作。1位組長。2人負(fù)責(zé)搜索資料，1人負(fù)責(zé)加工整理，1人負(fù)責(zé)匯

7、報。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生自己看教材或者上網(wǎng)查找資料，完成任務(wù)。2、輸入設(shè)備師：人是通過手摸、耳朵聽、眼睛看這種方式來輸入信息的，那什么設(shè)備可以充當(dāng)計算機的手、耳朵和眼睛呢？生：（思考回答）師：（出示鍵盤、鼠標(biāo)器、話筒和掃描儀圖片）計算機可以用鍵盤來寫，用話筒來聽，用掃描儀來看，用鼠標(biāo)器來選。這些設(shè)備都有一個共同的名字叫輸入設(shè)備，人們用它來把信息傳入計算機。（看課本第八頁）老師展現(xiàn)計算機實物部件，讓學(xué)生觀察記憶師：人獲取到信息后，交給什么去處理的呢?生：大腦、眼睛、耳朵等器官將獲取到信息交給大腦去思考。師：計算機也有具備像人的大腦這樣功能的設(shè)備。(出示CPU圖片)它叫中央處理器,英文縮寫名稱是CPU，

8、它的作用就像人的大腦，它是計算機的運算控制中心。主要由運算器和控制器兩部分組成，計算機的配件由它控制指揮。目前市場上CPU品牌多產(chǎn)自Inter公司和AMD公司。3、輸出設(shè)備師：人的大腦把信息處理完以后通過什么來表達的呢生：嘴巴說出來的。師：除了通過嘴說出答案，我們還可以通過手寫、臉、肢體來表情達意。那計算機可以通過什么來說、來寫、來表情達意呢？大家一起來看這樣一組圖片（老師出示：顯示器、打印機、音箱。）師：計算機通過音箱把信息“說”出來，通過打印機把信息“寫”出來，通過顯示器把信息呈現(xiàn)出來。人們就把顯示器、打印機、音箱等叫做計算機的輸出設(shè)備，通過它來把計算機處理過的信息傳出來。4、存儲器師：人

9、的大腦除了會計算，還有記憶的功能，但是計算機的“大腦”中央處理器可以沒有記憶的功能。它只負(fù)責(zé)對信息進行加工和處理，那么需要處理的信息和處理好的結(jié)果放在哪呢？這就需要用到另外一種設(shè)備，我們來看。（出示內(nèi)存條、硬盤、光盤、U盤等設(shè)備圖片）老師打開主機箱讓學(xué)生找到相應(yīng)的部件在進行介紹。師：這些什么設(shè)備都是可以用來存儲計算機的信息的。它們也有一個共同的名稱叫存儲器。計算機的存儲器分為內(nèi)存儲器和外存儲器兩種，內(nèi)存儲器簡稱內(nèi)存，一般是指內(nèi)存條。外存儲器簡稱外存，常見的有軟盤、光盤、硬盤、U盤等。觀看課件以及教材這個年齡階段的學(xué)生具有很強的探索欲和表現(xiàn)欲，教師應(yīng)注重該心理特征，讓學(xué)生親自體驗，在自主探究中學(xué)

10、習(xí)技能知識。鞏固新知為了便于記憶老師將計算機進行了類比。請同學(xué)們觀看下表。CPU猶如人的大腦起運算和控制作用主板計算機的血管和神經(jīng)，有了它計算機才能控制其他硬件顯卡相當(dāng)于人的眼睛，圖像的形成由它完成聲卡計算機的聲帶，計算機能夠發(fā)出聲音依靠聲卡內(nèi)存條計算機的臨時倉庫，計算機的內(nèi)存儲器硬盤計算機的大倉庫，外存儲設(shè)備，存儲程序和數(shù)據(jù)顯示器相當(dāng)于人臉，大腦處理后的信息通過它表現(xiàn)，是輸出設(shè)備音箱計算機的嘴，通過它發(fā)聲，是輸出設(shè)備鍵盤計算機的操作和命令由它輸入，是計算機的輸入設(shè)備打印機相當(dāng)于我們用的筆，是輸出設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生進行聯(lián)想記憶，有利于學(xué)生進行知識的正遷移，用舊知識掌握新知識教學(xué)反饋在教學(xué)過程以學(xué)生互

11、相監(jiān)督評價的互評方式為主，以教師問答的方式為輔，再輔以課后作業(yè)的形式對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進行掌握，必要輔以個別指導(dǎo)、回顧復(fù)習(xí)?；ハ嘣u價使學(xué)生具有責(zé)任感，積極主動學(xué)習(xí)課堂小結(jié)帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課的內(nèi)容，并讓學(xué)生總結(jié)在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，及時溝通交流消除錯誤，采用聯(lián)想記憶的方式加深印象。溝通交流，總結(jié)復(fù)習(xí)強調(diào)重點難點課后作業(yè)1、請同學(xué)們完成書本10頁的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖，將硬件系統(tǒng)部分的結(jié)果填入表中。2、收集有關(guān)計算機硬件的主流配置及知名的品牌信息。3、請同學(xué)們選擇合適的配置，提供5000元的計算機硬件配置表，填寫“我的電腦配置單”實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，加深本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)后記本節(jié)課涉及的概念

12、較多，大的操作基本沒有。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法教師講學(xué)生聽，學(xué)生會感到枯燥乏味。本課以學(xué)生為中心，并設(shè)計電腦配置單來吸引學(xué)生的注意，活躍了課堂氣氛，學(xué)生的積極性也得到了很大的提高。通過協(xié)作探索發(fā)言闡述，更大膽表達了自已的想法，增強了他們學(xué)習(xí)的自信心。本節(jié)課后學(xué)生的解決問題的能力和合作精神都得到了一定程度的提高。other staff of the Centre. During the war, Zhu was transferred back to Jiangxi, and Director of the new Office in Jingdezhen, Jiangxi Committee

13、Secretary. Starting in 1939 served as recorder of the West North Organization, Secretary of the Special CommitteeAfter the victory of the long March, he has been the Northwest Office of the Federation of State enterprises Minister, Shenmu fugu SAR missions, Director of Ningxia County party Committee Secretary and recorder of the County party Committee Secretary, Ministers and