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1、北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊教案二年級數(shù)學(xué)（上）教學(xué)進(jìn)度表周次時間進(jìn)度計劃課時第1周8月26日至8月30日一、加與減 1.誰的得分高，2.秋游4第2周9月2日至9月6日3.星星合唱隊，4.練習(xí)一。4第3周9月9日至9月13 日二、購物 買文具，買衣服，小小商店4第4周9月16日至9月18日三、數(shù)一數(shù)與乘法 有多少塊糖，兒童樂園，有多少點子，3第5周9月22日至9月27日動物聚會，練習(xí)二。四、圖形的變化。6第6周9月29日至9月30日五、2-5的乘法口訣 采松果，2第7周10月8日至10月12日做家務(wù) 課間活動，需要幾個輪子，5第8周10月14日至10月18日小熊請客 回家路上，練習(xí)三5第9周10月2

2、1日至10月25日 整理復(fù)習(xí) 5第10周10月28日至11月1日期中考試5第11周11月4日至11月8日六、測量 教室有多長，課桌有多長5第12周11月11日至11月15日1米有多長，練習(xí)四。5第13周11月18日至11月22日七、分一分與除法 分物游戲，分蘋果，分糖果，分糖果 5第14周11月25日至11月29日分香蕉，練習(xí)五， 小熊開店 5第15周12月2日至12月6日快樂的動物，花園，練習(xí)六。 5第16周12月9日至12月13日八、6-9的乘法口訣5第17周12月16日至12月20日數(shù)學(xué)好玩。九、除法。長頸鹿與小鳥5第18周12月23日至12月29日農(nóng)家小院，練習(xí)七。7第19周1月2日至

3、1月3日總復(fù)習(xí)2第20周1月6日至1月11日期末復(fù)習(xí)及考試一、本冊教材教學(xué)總體目標(biāo)要求及措施：一、學(xué)生知識、技能、能力現(xiàn)狀分析：本班共有學(xué)生11名，在基本知識、技能方面基本上能達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績都有提高，但是成績不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注得更多的是已經(jīng)形成的學(xué)習(xí)興趣的保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂趣、體驗收獲的樂趣。每位學(xué)生都很

4、天真活潑，他們在學(xué)習(xí)上是充滿無限樂趣的，在學(xué)習(xí)的探究上也是無止境的，因此基于他們無限的求知欲望，在教學(xué)時應(yīng)充分發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，學(xué)好數(shù)學(xué)。但是在遇到思考有一定深度的問題時，學(xué)生思維就打不開。因此本期我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)學(xué)生體驗的思維的樂趣及成功獲得的樂趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)需要有一定的生活基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗的，因此在教學(xué)時注重培養(yǎng)他們對生活的密切接觸，培養(yǎng)其聯(lián)系生活，解決問題的能力。學(xué)生對課堂教學(xué)常規(guī)還有待于盡早進(jìn)行規(guī)范，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、本學(xué)期計劃達(dá)成的目標(biāo)：1在解決問題中，進(jìn)一步體會加減法的意一。掌握

5、100以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算的計算方法，并能正確計算。初步掌握100以內(nèi)連加、連減和加減混合運算的估算方法，體會估算方法的多樣性。2.學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。3. 學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。5. 學(xué)生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意

6、義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟練地用乘法口訣求商。6.初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，會做一些簡單的軸對稱圖形。在活動中培養(yǎng)學(xué)生觀察和動手實踐能力，發(fā)展空間觀念。三、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。2.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。開展課前3分鐘口算，增強(qiáng)學(xué)生的可算能力，從而提高計算能力。加強(qiáng)估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。3. 要求孩子上課必須認(rèn)真

7、聽講，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué)，對個別慢的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，使每位學(xué)生都緊跟著。4. 數(shù)學(xué)要精講多練，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣。多讓學(xué)生自己動手操作，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù)，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方，及時的糾正錯誤。5. 做到多鼓勵少批評，采用比賽的方法調(diào)動孩子的積極性，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心、愛心，鼓勵學(xué)生大膽的去嘗試，去體驗成功的快樂。第一單元 加與減教學(xué)目標(biāo)：1在解決問題中，進(jìn)一步體會加減法的意義。掌握100以內(nèi)的連加、連減和加減合運算的計算方法，

8、并能正確計算。2.初步掌握100以內(nèi)連加、連減和加減混合運算的估算方法，體會估算方法的多樣性。3.在協(xié)作中培養(yǎng)合作意識。通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的生活情境，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的意識和自信心。計劃課時：七課時學(xué)完。教學(xué)過程：第一課時 1教學(xué)內(nèi)容： 誰的得分高（課本第23頁）課時目標(biāo)：正確計算100以內(nèi)的連加運算，會用豎式計算100以內(nèi)的連加運算。重點：掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法，探究計算方法的多樣化。難點：進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生豎式計算能力，學(xué)會用豎式計算的方法。課前準(zhǔn)備教師：課件，玩具，套圈學(xué)生：統(tǒng)計表教學(xué)過程一、 情境引入 同學(xué)們，你們玩過套圈游戲嗎？（玩過），下面我們一起來玩?zhèn)€套圈游戲比賽，看看哪個小組套中

9、的圈數(shù)最多？（每個組派一個代表參賽）下面的同學(xué)負(fù)責(zé)記錄。 比賽規(guī)則：（1）每個參賽者要站在1米之外，不得超過1米線。（2）每人可以投三次，以投中總?cè)?shù)最多者謂優(yōu)勝者。 宣布比賽開始，學(xué)生投圈，下面的學(xué)生記錄。比賽結(jié)束后，學(xué)生匯報總成績，把每個參賽者投中的圈數(shù)相加進(jìn)行比較，決出優(yōu)勝者。 每個人的比賽都有3次。算3次的總成績我們用到了什么運算？（連加） 今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)連加的預(yù)算。（板書課題）二、 互動新授1：我們剛才玩的套圈游戲，淘氣和笑笑也正在進(jìn)行，我們一起去看看他們的比賽情況。出示課件：淘氣和笑笑玩套圈游戲及情況統(tǒng)計表：第一次第二次第三次淘 氣24 3041笑 笑234429 觀察套圈過

10、程，你從中知道了什么？（學(xué)生自由發(fā)言，說出自己的發(fā)現(xiàn)） （主要引導(dǎo)學(xué)生指出從中發(fā)現(xiàn)的數(shù)字信息）你們說說誰會贏？說說你們的理由。學(xué)生先獨立思考，再讓學(xué)生在小組內(nèi)互相交流，教師巡視指導(dǎo)。學(xué)生匯報估計的方法：（1） 淘氣第一局勝，第二局輸，第三局勝。所以可能是淘氣勝出。（2） 23比24少1個，29比30少1個，而44比41多3個，所以笑笑勝出。（3） 通過估算的方法。淘氣是：20+40+30=90(個)；而笑笑是：20+40+30=90（個）可能他倆是平局2.同學(xué)們根據(jù)數(shù)據(jù)的特點，運用估算的方法去判斷淘氣和笑笑誰會贏。但卻得出了三種不同的結(jié)果，至使判斷無法進(jìn)行。怎么辦呢？對，我們還有計算的方法。要

11、計算淘氣三次一共得多少分，怎樣列式呢？學(xué)生在稿紙上列式，再交流匯報。24+30+41=95像這樣三個或更多數(shù)加在一起的計算，我們稱之為連加計算，你們打算怎么算呢？學(xué)生可能出現(xiàn)的結(jié)果有：方式一：20+30+40=90 4+1=5 90+5=95方式二：24+30=54 54+41=95方式三：豎式計算。哪一種方法最不容易出錯呢？（讓學(xué)生體會到豎式計算的準(zhǔn)確性。）列豎式計算要注意什么？該怎樣列豎式計算？先獨立在稿紙上做一做，再小組交流。請幾名有著不同方法的同學(xué)上黑板把自己的計算板演在黑板上。學(xué)生可能會出現(xiàn)的方法有：方法一： 2 4 5 4 方法二：2 4 方法三：2 4 + 3 0 + 4 1 3

12、 0 + 3 0 + 4 1 5 4 9 5 5 4 9 5 + 4 1 9 5 今天新學(xué)的豎式計算要注意什么？同學(xué)們列出的三種不同方法，你們認(rèn)為哪一種最方便。（第二種）那么，請同學(xué)們用第二種豎式計算的方法來計算笑笑的總得分。學(xué)生獨立列豎式計算，然后集體交流訂正。 2 3 4 4 + 2 1 9 9 6你們在計算淘氣和笑笑的成績時，發(fā)現(xiàn)在豎式計算中有哪些相同的地方，又有哪些不同的地方呢？計算笑笑的成績時，個位上的數(shù)字是“16”，滿十，所以在個位上寫6，向十位進(jìn)一。同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。所以我們在計算連加豎式時，如果個位滿幾十，就向十位進(jìn)幾。在十位的計算中，一定要加上個位所進(jìn)的數(shù)?，F(xiàn)在，你們知道淘

13、氣和笑笑誰贏了吧？（笑笑）師：今天，我們在套圈的游戲中，學(xué)習(xí)了連加計算。特別是用豎式計算連加的結(jié)果。現(xiàn)在我們再來總結(jié)一下，用豎式計算時，要注意什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：（1）相同數(shù)位上的數(shù)字對齊。（2）從個位加起。（3）個位相加滿幾十，就向十位進(jìn)幾。三、 鞏固練習(xí)1.把課前準(zhǔn)備好的分值不同的玩具，按遠(yuǎn)近不同的位置排列，讓學(xué)生再次體驗套圈游戲。算出得分最高者。學(xué)生游戲2.學(xué)生獨立完成“練一練”的第1題。先讓學(xué)生說一說從這個圖中你獲得了哪些熟悉信息？再初步估算，誰會贏？最后通過計算，驗證自己的猜想。重點引導(dǎo)學(xué)生體驗列豎式計算的連加運算。 四、 課時作業(yè)設(shè)計1.用豎式計算。 46+15+24= 32+18

14、+4= 35+42+22= 2.在（）里填上“”“”“”“”“”或“=”。26+15+23（ ）75 81（ ）8529+15 17+3945（ ）190（ ）9486 9857+47（ ）88 45（ ）45+165二、豎式計算。14+35+46 912167 50+28+1629+35+21 4118+17 881438三、從下面各數(shù)中任選3個組成一道學(xué)過的題目，再計算出來。57 23 62 18 48 72四、解決問題1、公園里開設(shè)了一個“垂釣角”供游人們釣魚，周六上午，“垂釣角”的池子里有93條金魚，到了下午，游人們從池子里釣走了77條金魚，工作人員在下午靜園時，又往池子里投放了69條金魚供游人們星期天垂釣，這時池子里有多少條金魚？2、二年級有89人去春游，租了兩輛客車，第一輛坐了45人，第二輛坐了40人，還有多少人沒有上車？3、四川省蘆山縣發(fā)生地震了，小朋友們積極的為災(zāi)區(qū)捐款，小麗捐了19元，小明捐了21元，小紅捐款的錢數(shù)比小麗和小明捐款總數(shù)少14元，小紅捐了是多少元？