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1、XXXX 一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃一年級(jí)語(yǔ)文培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)計(jì)劃 提高優(yōu)生的自主和自覺(jué)學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高 中等生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓后進(jìn)生 在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，并培 養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語(yǔ)文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到 實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語(yǔ)文尖子，挖掘他們的潛能，從培 養(yǎng)語(yǔ)文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的 基礎(chǔ)和閱讀寫(xiě)話能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng)，提高 整個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文成績(jī)。 二、制定目標(biāo)： 在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃 提高讀、說(shuō)、寫(xiě)的綜合語(yǔ)文能力，成績(jī)穩(wěn)定，并協(xié)助老師 實(shí)施輔差工作，

2、幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老 師的要求做好，成績(jī)有一定的提高。特別是語(yǔ)文考試這一 基本的能力。 三、定內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫(xiě)話能力。介 紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課 外知識(shí)，尤其是散文化傾向方面，多給他們一定的指導(dǎo)， 以期在寫(xiě)作中能靈活運(yùn)用，提高寫(xiě)話水平，定時(shí)安排一定 難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高語(yǔ)文能力。 輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題，會(huì)做題，安排比較 基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，寫(xiě)話至少能寫(xiě)得出，可先布置他 們摘抄。仿寫(xiě)，后獨(dú)立完成，保證每個(gè)差生有話可說(shuō)，有 文可寫(xiě)。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差 生嘗試說(shuō)、敢于說(shuō)、進(jìn)而爭(zhēng)取

3、善于說(shuō)。 四、主要措施： l.課外輔導(dǎo)，利用課余時(shí)間。 2.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。 3.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)。 4.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難 度，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫(xiě)作能力。 5.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響后 進(jìn)生。 6.采用激勵(lì)機(jī)制，對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定， 并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹(shù)立榜樣，給機(jī)會(huì)表現(xiàn)，調(diào) 動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。 7.重視中等成績(jī)學(xué)生，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。 8.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝 正確方向發(fā)展，保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高 學(xué)習(xí)成績(jī)。 9.必要時(shí)

4、與家長(zhǎng)聯(lián)系，協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。 一、學(xué)生情況分析： 本學(xué)期，我擔(dān)任一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。本兩個(gè)班共 有學(xué)生 17 人，由于各方面的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也很不 一樣。還有待老師耐心、細(xì)致地引導(dǎo)、啟發(fā)、教育，積極 創(chuàng)設(shè)自主開(kāi)放的課堂教學(xué)，盡可能地讓所有的學(xué)生都參與 到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成是一件快樂(lè)的事情。使他們 健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，圓滿完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。 二、指導(dǎo)思想： 以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，力 求每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步，能力不斷提高為目的。以教 學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)參與、交流合作、探究發(fā) 現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作能力，培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí) 的能力為宗旨。

5、 三、補(bǔ)差對(duì)象：吳偉水、吳多志、湯吳連、吳冰山、 吳立山等。 四、培優(yōu)計(jì)劃 對(duì)優(yōu)等生主要是訓(xùn)練他們的思維，培養(yǎng)他們的探索能 力，主要要采取以下措施： 1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)自學(xué)能力。 2、要讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑、提問(wèn)。鼓勵(lì)學(xué)生求異、求變、 求新，善于學(xué)習(xí)、勤于總結(jié)、勇于創(chuàng)新。 3、為了使優(yōu)等生更加先進(jìn)，對(duì)其進(jìn)行“創(chuàng)新“教育，使 其具有創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，并逐步形成創(chuàng)新 素質(zhì)。 4、進(jìn)行意志品質(zhì)教育，在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)要克服各 種消極情緒，具有迎難而上、永攀高峰的意志品質(zhì)。 5、嚴(yán)格要求。對(duì)優(yōu)生把真摯的愛(ài)與嚴(yán)格的要求統(tǒng)一起 來(lái)。當(dāng)優(yōu)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，既要保護(hù)他們的自尊心，又要及 時(shí)、嚴(yán)肅地指出影

6、響他們進(jìn)步的原因，以及這些錯(cuò)誤的嚴(yán) 重后果、改正的方法等。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中工作中，要為他 們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機(jī)會(huì)，也讓他們嚴(yán)格約束自己，虛心向 大家學(xué)習(xí)，不搞特殊化。 6、著力培養(yǎng)。對(duì)優(yōu)生要多給予思想上的幫助，使之樹(shù) 立熱愛(ài)集體、熱心為大家服務(wù)的思想，鼓勵(lì)他們大膽工作， 并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機(jī)會(huì)，肯定他們的成績(jī)， 讓他們把科學(xué)的學(xué)習(xí)方法傳給大家，達(dá)到全體同學(xué)共同進(jìn) 步的目的。 7、平等相待。對(duì)優(yōu)生不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)好而一味地 “捧” ，不能對(duì)他們的缺點(diǎn)冷嘲熱諷，這些都會(huì)導(dǎo)致心理障 礙。對(duì)他們要熱情地支持、深情地指導(dǎo)，讓他們成為積極 向上、勤奮刻苦、樂(lè)于助人的三好學(xué)生。 8、每天給優(yōu)生布置幾

7、道思考題加強(qiáng)訓(xùn)練。 五、補(bǔ)差措施 1、教師了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異， 其實(shí)并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。 在“吃透兩頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí) 施，使快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提升。 2、教師堅(jiān)持做到每節(jié)課“層級(jí)化”訓(xùn)練分明，練習(xí)由 淺入深，體現(xiàn)層次性，既有“雙基”知識(shí)，也有拓展訓(xùn)練， 保證后進(jìn)生學(xué)有所獲，優(yōu)等生能進(jìn)一步提高自己的思維水 平。 3、平時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生努力做到多鼓勵(lì)，多寬容。 耐心細(xì)致地幫助，上課時(shí)多留意，多體貼，督促他們及時(shí) 完成相關(guān)作業(yè)以及練習(xí)。4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo) 家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、科學(xué)育人;引導(dǎo)學(xué) 生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難， 做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者;鼓勵(lì)孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵(lì)下， 另行自我發(fā)展，找到自己的長(zhǎng)處。 5、使他們明確學(xué)習(xí)的目的性、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步做 到上課專心聽(tīng)講，獨(dú)立、按時(shí)完成作業(yè)，培養(yǎng)他們良好的 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 6、課堂活動(dòng)中，盡量采用開(kāi)放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù) 具體情境，選擇恰當(dāng)方法，解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。譬如通 過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓 寬學(xué)生的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的 應(yīng)變能力。 7、對(duì)學(xué)困生在教學(xué)中做到：“四優(yōu)先、五跟蹤”