《七年級英語下冊 Unit 7 It’s raining說課稿1人教新目標(biāo)版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級英語下冊 Unit 7 It’s raining說課稿1人教新目標(biāo)版（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1 Unit7Unit7 ItsIts rainingraining 各位同仁： 大家好！我今天主要是從教材分析，教學(xué)方法分析和教學(xué)過程分析三個方面來進(jìn)行說 課。 一、一、教材方面我主要從四方面進(jìn)行分析。教材方面我主要從四方面進(jìn)行分析。 1、教材的地位和作用。 人教新目標(biāo)版Go for it七年級下冊 Unit7 Its raining! Section A 部分，是承接 Unit6 Im watching TV 的一個單元，繼續(xù)和同學(xué)們一塊學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時，同時引入了天氣的描 述-Hows the weather? -Its rainy.句式。 2、學(xué)情分析。 學(xué)生們通過 Unit6 的學(xué)習(xí)，

2、已經(jīng)對現(xiàn)在進(jìn)行時有了初步的了解，并且我分析了七年級學(xué)生， 表現(xiàn)欲強，好奇心強的特點，來安排歌曲，故事，天氣預(yù)報等環(huán)節(jié)來進(jìn)行教學(xué)活動。 3、教學(xué)目標(biāo)分析。 1、使學(xué)生學(xué)會運用以下句型談?wù)撎鞖狻?- Hows the weather in Beijing?/ Whats the weather like in Beijing?- Its sunny/ rainy/ snowy,/ windy,/ cloudy,/ raining/ snowing.2、使學(xué)生能夠簡單描述人們進(jìn)行的活動。-What are they doing? -Theyre playing basketball in the p

3、ark. 3、使學(xué)生能用更豐富的語言問候。-Hows it going?- Great! / Not bad! / Terrible! 4、教學(xué)重難點 分析。 教學(xué)重點：在不同的天氣下，人們的不同的動作。涉及- Hows the weather in Beijing?/ Whats the weather like in Beijing?- Its sunny/ rainy/ snowy,/ windy,/ cloudy,/ raining/ snowing.等詢問天氣的句式和-What are they doing? -Theyre playing basketball in the par

4、k.等描述人們正在進(jìn)行的活動的句式。 教學(xué)難點：了解并自由表達(dá)各地不同的天氣及人們進(jìn)行的不同活動，感受地區(qū)差異。 二、教學(xué)方法分析：二、教學(xué)方法分析： 根據(jù)新課標(biāo)的理念，通過深入挖掘教材，我的設(shè)計主要是想讓學(xué)生們在真實的語境中去探知、 體會和運用目標(biāo)語言。其中注重了活動的趣味性、真實性和可操作性。注重了策略性的在課堂中照 顧全體學(xué)生，注重了學(xué)生思維靈動性的培養(yǎng)。 三、教學(xué)過程：三、教學(xué)過程： 2 1、興趣引入。 欣賞一個關(guān)于兩只小貓在不同的天氣下，做不同的動作的歌曲。引導(dǎo)同學(xué)們邊聽邊熟悉天氣和 不同的活動。之后，進(jìn)行一個延伸性的故事的講解，讓同學(xué)們初步探知本節(jié)課的目標(biāo)語言。 設(shè)計意圖：依據(jù)新課

5、標(biāo)所要求的英語教學(xué)要注重學(xué)生的興趣，并且讓學(xué)生在具體的語言情境下 去體會語言，感知語言。 2、表演操練。 邊引導(dǎo)同學(xué)們表演出不同的天氣下，人們不同的感受讓其他同學(xué)去猜-Hows the weather ?Its 每小組派一名同學(xué)代表本小組參加展示，根據(jù)表演和表達(dá)的程度給予不同的賦分。 設(shè)計意圖：打破了原來的機械的進(jìn)行 pa ir-work, 而是鼓勵同學(xué)們用邊表演邊問答的方式，是 同學(xué)們置身于真實的情景中，用英語交流。 3、聽力及延伸性的語篇表達(dá)。 告訴同學(xué)們我的兄弟是個商人，他要去一些地方經(jīng)商。他要去 Beijing，Moscow，Boston 和 Shanghai。讓我們幫他探知一下這些地

6、方的天氣情況，完成 1b. 接 下來，我下載了中央電視臺的天氣預(yù)報的背景音樂，引導(dǎo)同學(xué)們在情境中去做天氣預(yù)報員，鍛煉同 學(xué)們運用目標(biāo)語言進(jìn)行語篇表達(dá)的能力。 設(shè)計意圖：把英語學(xué)習(xí)與同學(xué)們的實際生活相聯(lián)系，增加可操作性和趣味性。 4、綜合性語言運用。 1）引導(dǎo)同學(xué)們用現(xiàn)在進(jìn)行時描述圖片，然后聽 2b 的聽力。 2）讓同學(xué)們找出事先準(zhǔn)備好的地名和天氣狀況的卡片，給出所需的語言內(nèi)容 Hello，this is .speaking. Is that ?Its Where are you? Im in Hows it going? Not bad/ Great/ Just so-so./ Terribl

7、e. Hows the weather? Its What are you doing? Im. 讓同學(xué)們跨小組進(jìn)行一個“Talk on the phone freely”讓同學(xué)們實現(xiàn)語言的靈活運用。 3）通過上一環(huán)節(jié)引出 Rick 和 Steve 也在打電話，引導(dǎo)同學(xué)們找出 2d 中的重要的句子，深入 了解，然后組織同學(xué)們準(zhǔn)備并進(jìn)行一個 Reading Competition.每小組派一名學(xué)生代表本小組參加 分角色朗讀比賽。根據(jù)不同的程度給予相應(yīng)的賦分。 設(shè)計意圖：通過一系列真實的，思維性的活動， 使學(xué)生活學(xué)活用語言。 3 5、從知識的理性升華到感性認(rèn)識。 通過錄像的形式幫同學(xué)們了解近幾年來

8、，天氣多變的原因。引導(dǎo)同學(xué)們產(chǎn)生保護環(huán)境的意識， 使本節(jié)課的知識得到感性的升華。 6、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，進(jìn)行課堂鞏固訓(xùn)練。 7、板書設(shè)計： Unit7 Its raining. Section A 1) -Whats the weather like?/ Hows the weather? - Its rainy/ snowy/ cloudy 2) - Hows it going ? - Great./ Not bad./ Terrible. 3) Uncle Joe Jaff Mary Aunt Sally 8、作業(yè)設(shè)計：Watch the weather report on CCTV at 7:30 p.m.,then write a weather report .