《2019年春新部編本人教版三年級下冊語文《8 池子與河流》教案設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春新部編本人教版三年級下冊語文《8 池子與河流》教案設(shè)計（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、8*池子與河流教學目標：1.認識淘、涯等9個生字。讀好應(yīng)這個多音字，區(qū)分尊和遵這兩個同音字。2.理解詩歌表達的意思。分角色朗讀課詩歌。3.結(jié)合生活實際討論:池子與河流的觀點，更贊同哪一個？教學重點：理解詩歌表達的意思。教學難點：結(jié)合生活實際討論:池子與河流的觀點，更贊同哪一個？教學準備：教師：搜集視頻，制作課件。學生：預(yù)習課文。教學時數(shù)：1課時教學過程：一、激趣導(dǎo)入，引入課題1. 同學們，我們這一單元學習的都是寓言故事，有文言文的寓言故事，也有童話版的寓言故事。知道嗎，寓言故事也可以用詩歌的形式來表達。2板書課題。（1）知道池子指的是什么嗎？（2）出示“池子”在詞典中的解析：池塘；浴池；舞池；

2、寺廟中燒香的香池。（3）詩歌中的池子指的是什么呢？讓我們?nèi)ピ姼柚袑ふ掖鸢浮６?、初讀課文，學習生字1.借助課后生字表，自由朗讀課文。并標出這首詩歌有多少個小節(jié)。2.結(jié)合上下文，想一想本課中的池子指的是什么？【設(shè)計意圖：“池子”一詞的理解有一定難度，平時習慣說“池塘”“水池”。為學生出示詞典中的注釋，讓學生結(jié)合上下文來準確理解池子的意思，有意識的促使學生養(yǎng)成使用工具書的好習慣，以提高自學能力?！?.請九名學生接讀課文，每人一小節(jié)。師隨機正音。預(yù)設(shè)點：（4）“應(yīng)”字正音。出示：應(yīng)驗、應(yīng)該。（5）“池子”到底指的是什么？引導(dǎo)學生了解“池子”就是指池塘。（6）找一找哪幾個小節(jié)是池子說的話？哪些是河流說的

3、話？三、角色朗讀，初識觀點1.分角色朗讀池子與河流的對話。2.學習池子說的話。（1）自由朗讀第1-5小節(jié)，想一想：池子要河流拋棄怎樣的生活?（2）池子為什么提議河流拋開原有的生活?（3）全班交流。從河流的語言中可以感受到自己很滿意如今安逸、清閑、平靜的生活。3.學習河流說的話。（1）自由朗讀第6、7小節(jié)，想一想：河流贊同池子的提議嗎？（2）“我是一條偉大的河流，那是因為我遵循著這條規(guī)律?！焙恿髯裱氖鞘裁醋匀灰?guī)律？4.池子與河流最后的結(jié)局分別是怎樣的？四、辨析觀點，總結(jié)寓意1.你覺得池子與河流誰說的話更有道理？說說理由。2.想一想，生活中有沒有像池子與河流這樣的人嗎？3.思考：你從這首詩歌中懂得了什么道理?生活與學習中，我們又該怎樣做呢？板書設(shè)計 8.池子與河流只顧享受眼前的舒適只能換來以后的毀滅