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1、一、指導(dǎo)思想以學(xué)校教科研五年發(fā)展規(guī)劃為指導(dǎo)，依據(jù)教育部關(guān)于實施農(nóng)村中學(xué)教師素質(zhì)提高計劃的意見和xxx教育局“教科研工作要點”等文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，不斷提升教師的師德、師能和教科研水平，切實加強我校教師隊伍建設(shè)，打造一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍。二、總體目標(biāo)強化“科研興教、科研強?！钡囊庾R，重視教師隊伍建設(shè)，以建設(shè)一支“師德好、業(yè)務(wù)精”的教師隊伍為目標(biāo)，堅持對教師進行繼續(xù)教育和培訓(xùn)，全面提高教師的專業(yè)技能素養(yǎng)和文化知識素養(yǎng)，開展有學(xué)校特色的多元化校本培訓(xùn)，培養(yǎng)能滿足現(xiàn)代教育發(fā)展要求的研究型教師隊伍，讓全體教師獲得可持續(xù)提升。1、課題研究：開展“教師教育科研常識”的專題講座、討論，邀請專家

2、指導(dǎo)和引領(lǐng)，力爭有12個市級以上的立項課題，圍繞主課題立數(shù)個縣級、校級子課題；做好自治區(qū)級、市級立項課題的過程管理和結(jié)題工作；做到使每位教師都具有教科研常識，創(chuàng)造人人參與課題研究的學(xué)習(xí)型校園。2、教師培訓(xùn)：依據(jù)計劃，按照以“整體推進、分層發(fā)展、協(xié)同優(yōu)化”的基本策略，通過多形式、廣渠道、大強度推進教師培訓(xùn)，09年做到每位教師通過校本培訓(xùn)24課時以上，分層培訓(xùn)和上級部門培訓(xùn)達人均24課時以上。通過校本培訓(xùn)和上級部門培訓(xùn)，力爭每個專業(yè)30%的教師成為校級骨干教師，10%以上的教師成為市級專業(yè)骨干，5名以上教師成為石嘴山市學(xué)校知名教師。通過師徒結(jié)對、教師定期繼續(xù)教育培訓(xùn)，增加學(xué)校專業(yè)化的培訓(xùn)，“研究型

3、”教師比例達85%以上。三、組織機構(gòu)組長：副組長：成員：四、具體措施和工作1、營造科研氛圍，強化教育科研作用通過宣傳、參與、督促、檢查等措施，強勢推進，使廣大教師充分認(rèn)識到教育科研是實踐先進理論，是解決教學(xué)教育實際的、現(xiàn)實的問題，是提高教育教學(xué)效益的最佳路徑，堅持不懈的努力，使全體教師相信科研、依靠科研，主動的參與科研。比如：開展學(xué)習(xí)教科研培訓(xùn)活動，每月兩周星期五下午為教師的學(xué)習(xí)時間，形式多樣。再比如開展“請進來，走出去”活動，邀請專家、領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)，以教研組為單位一年外出學(xué)習(xí)一次。再如為教研組訂閱信息快教科研訊息報，讓教師了解教育最新信息。2、完善管理體制，加強科研管理工作依據(jù)xxx市教育科

4、學(xué)研究管理制度與工作條例、2009年xx區(qū)教育局工作要點和我校實際情況，修改完善xx中學(xué)教育科研工作條例，制訂學(xué)校09年校本培訓(xùn)計劃，將教科研有關(guān)工作序列化、常規(guī)化，“到什么點就做什么事”，利于教師早明確、早準(zhǔn)備，提高科研工作質(zhì)量。3、普及課題研究常識，促進教師課題研究意識教師課題研究氛圍不濃，極大原因是因為教師不懂、不會，覺得層次高深，難度系數(shù)大。如果普及課題研究常識，比如每位教師都了解教育科研的一般過程和方法，以及課題研究是解決現(xiàn)實教育教學(xué)過程中的困惑與疑慮，是教學(xué)需求，是為有效教學(xué)服務(wù)，是為減輕教師負(fù)擔(dān)服務(wù)，在做中學(xué)，在學(xué)中做，何樂而不為呢？積極組織教師進行“教師教育科研常識”專題系列講

5、座，做好石嘴山市xx區(qū)立項課題的過程管理工作，且及時向教師匯報課題研究內(nèi)容及進程。邀請教科研專家對課題進行指導(dǎo)，提高課題的可操作性。4、以評比為抓手，提高教師的專業(yè)技能學(xué)校本學(xué)期開學(xué)第2個月進行新教師的匯報課展示，舉行教師基本功競賽，優(yōu)質(zhì)課、說課技能競賽，教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)案例、專業(yè)課教師技能操作評比，在評比、競賽中激勵教師不斷學(xué)習(xí)，強化教學(xué)技能的訓(xùn)練，提高教師的自我素質(zhì)。四、工作具體安排1、理論業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：a、每學(xué)期分發(fā)1本業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記，開放教師閱覽室，為每位教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)搭建學(xué)習(xí)信息平臺。b、有組織、有計劃開展教科研培訓(xùn)的活動，邀請領(lǐng)導(dǎo)、專家來校進行師課題研究、等專題講座或校內(nèi)教師教學(xué)研討

6、。c、每月更新學(xué)校教育博客網(wǎng)，建立教師博客群，常新博客內(nèi)容。2、專業(yè)技能提高：a、師徒結(jié)對，互幫互助，共同提高，強化青年教師的成長。b、以活動為載體，提高教師的專業(yè)技能。開展新教師的匯報課活動，開展教師基本功競賽，教師的教學(xué)技能優(yōu)質(zhì)課、說課競賽，教學(xué)設(shè)計、案例評比，專業(yè)課教師的技能操作競賽，開展教研組每月一節(jié)的研討課，一學(xué)期兩周的推門聽課和課堂教學(xué)診斷課活動。c、落實教師定期下外出培訓(xùn)工作。d、邀請xx區(qū)、市級專家、教師來校指導(dǎo)工作。e、收集教學(xué)設(shè)計、案例、反思等，匯編成冊。3、教研組建設(shè)a、定期開展教研組活動：每周兩節(jié)課為教研組的集體備課學(xué)習(xí)時間，每月兩次教研組安排的組內(nèi)交流課和評議。b、外

7、出學(xué)習(xí)：對于兄弟學(xué)校先進的、或具有特色的教學(xué)經(jīng)驗，各教研組組織一次外出學(xué)習(xí)和交流，回校后形成學(xué)習(xí)調(diào)查報告，并組織組內(nèi)討論學(xué)習(xí)。c、學(xué)期末，各教研組對活動進行總結(jié)。4、課題建設(shè)a、開設(shè)“教師教育科研培訓(xùn)”系列專題講座。b、積極組織教研組、教師申報xx區(qū)、市級、自治區(qū)級的立頂課題。c、定期召開立項課題會議，做好課題的過程管理，收集、整理課題資料，準(zhǔn)備09年7月市級、自治區(qū)級課題的結(jié)題。d、對立項課題在6月份做好開題論證報告會。做好邀請專家對課題的引領(lǐng)和指導(dǎo)工作。e、成立校教育科研學(xué)術(shù)委員會，做好論文評審送交前的指導(dǎo)工作。f、編輯校08-09-2論文集、案例集、教科研成果集等。5、骨干教師培養(yǎng)a、校內(nèi)、校外結(jié)對培養(yǎng)。b、“走出去”學(xué)習(xí)。c、寫教學(xué)反思，對當(dāng)前教育教學(xué)的熱點、難點問題開展有效的科研活動。6、研究型教師的培養(yǎng)a、定期下參加各級各類的教育教學(xué)培訓(xùn)。b、學(xué)校積極創(chuàng)造條件，拓展教學(xué)科研的研討氛圍。7、評比對于本次學(xué)校以上的校本培訓(xùn)為主的教科研活動中，評比出學(xué)期教科研工作先進個人，優(yōu)秀教研組，給予精神鼓勵和一定的物質(zhì)獎勵。