《2021年醫(yī)院護(hù)理人才培養(yǎng)方案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021年醫(yī)院護(hù)理人才培養(yǎng)方案（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、醫(yī)院護(hù)理人才培養(yǎng)方案 隨著醫(yī)療體制改革的不斷深入，人們對(duì)現(xiàn)代護(hù)理也提出了越來(lái)越高的要求。為適應(yīng)醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展及人們健康觀念的更新需求，護(hù)理學(xué)也面臨著新的發(fā)展和挑戰(zhàn)。為有效提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)，護(hù)理部從xx年起分層次全方位對(duì)護(hù)理人員進(jìn)行培養(yǎng)。 一是注重5年內(nèi)護(hù)士規(guī)范化；二是注重重點(diǎn)?？迫瞬诺呐囵B(yǎng)；三是注重護(hù)理人才的選拔和培養(yǎng)。護(hù)理部根據(jù)醫(yī)院五年護(hù)理發(fā)展規(guī)劃，結(jié)合醫(yī)院實(shí)際情況，特制定出xxxx年護(hù)理人才培養(yǎng)計(jì)劃， 具體方案如下： 一、加強(qiáng)新護(hù)士培訓(xùn) 實(shí)行崗前培訓(xùn)和崗位規(guī)范化培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)內(nèi)容包括相關(guān)法律法規(guī)、醫(yī)院規(guī)章制度、服務(wù)理念、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)以及醫(yī)患溝通等內(nèi)容；崗位規(guī)范化培訓(xùn)包括崗位職責(zé)與素質(zhì)要求

2、、護(hù)理規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)、責(zé)任制整體護(hù)理的要求及臨床護(hù)理操作技能等。 三、加強(qiáng)重點(diǎn)?？迫瞬排囵B(yǎng) 為促進(jìn)醫(yī)院護(hù)理工作全而、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，加快培養(yǎng)臨床專業(yè)化護(hù)理骨干，提高護(hù)理質(zhì)量和護(hù)士在臨床?？谱o(hù)理領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)水平，促進(jìn)護(hù)理工作與臨床診療技術(shù)的同步發(fā)展。選拔ICU、助產(chǎn)、新生兒、手術(shù)室、急診科、血透室、腫瘤科等特殊科室 的護(hù)士為?？谱o(hù)士培訓(xùn)對(duì)象，必須具備以下條件：具有護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū)；具有衛(wèi)生和教育 行政部門(mén)認(rèn)定的護(hù)理專業(yè)專科以上學(xué)歷，護(hù)師以上職稱；重癥醫(yī)學(xué)科臨床?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)員要求具有3年以上重癥醫(yī)學(xué)科臨床 護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)；手術(shù)室臨床?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)員要求有5年以上手術(shù)室護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)；急診科臨床專科護(hù)

3、士培訓(xùn)的學(xué)員要求有2年以上的急診科護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)。腫瘤科臨床?？谱o(hù)士培訓(xùn)的學(xué)員要求有5年以上腫瘤科臨床護(hù)理工作經(jīng)驗(yàn)。 利用遠(yuǎn)程教學(xué)的平臺(tái)，與全國(guó)知名的?？漆t(yī)院或標(biāo)桿醫(yī)院對(duì)接和幫扶，互通信息，通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)進(jìn)行理論知識(shí)的培訓(xùn)，在條件允許的情況下，可直接到對(duì)方醫(yī)院進(jìn)行實(shí)際操作的培訓(xùn)。以提高我院重點(diǎn)?？普w護(hù)理水平，并逐步建立起護(hù)士的?？谱o(hù)理崗位培訓(xùn)制度和護(hù)理管理崗位培訓(xùn)制度，提高護(hù)士隊(duì)伍專業(yè)化水平和護(hù)理管理科學(xué)化水平。也可采取院內(nèi)進(jìn)修、輪轉(zhuǎn)等方式培養(yǎng)各層次的專業(yè)護(hù)理人員。 四、加強(qiáng)護(hù)理管理型人才的培養(yǎng) 護(hù)士長(zhǎng)作為護(hù)理隊(duì)伍的骨干力量，其職能發(fā)揮強(qiáng)弱，對(duì)護(hù)理質(zhì)量管理、護(hù)士素質(zhì)的提高及人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的

4、作用，因此作為護(hù)士長(zhǎng)要有精湛的業(yè)務(wù)能力、相當(dāng)水平的綜合管理能力及溝通協(xié)調(diào)能力，才能滿足護(hù)理管理的要求。近年來(lái)隨著醫(yī)院規(guī)模擴(kuò)大，二級(jí)學(xué)科建設(shè)的不斷推進(jìn)，護(hù)理管理人才的培養(yǎng)已 _。通過(guò)加強(qiáng)在職護(hù)士長(zhǎng)的繼續(xù)深造、新上任護(hù)士長(zhǎng)的管理知識(shí)培訓(xùn)及設(shè)立護(hù)理管理后備人才庫(kù)，通過(guò)公開(kāi)競(jìng)聘，重點(diǎn)選拔，定向培養(yǎng)，形成護(hù)理管理人才的梯隊(duì)培養(yǎng)，為今后走上護(hù)士長(zhǎng)管理崗位打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。具體方法如下： （一）對(duì)以前參加過(guò)進(jìn)修和清華班管理知識(shí)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的護(hù)士長(zhǎng)，在掌握了一定的管理知識(shí)和積累了一定護(hù)理管理經(jīng)驗(yàn)的前提下，年齡在40歲以下者，可繼續(xù)進(jìn)行更深層次的 培訓(xùn)。根據(jù)需求可分批派往泰國(guó)、新加坡等東南亞國(guó)家繼續(xù)深造。 （二）對(duì)于新

5、上任的、年輕的護(hù)士長(zhǎng)，可以通過(guò)自學(xué)、院內(nèi)管理知識(shí)的培訓(xùn)或通過(guò)參加清華班管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，來(lái)提升自己的管理能力。院內(nèi)管理知識(shí)的培訓(xùn)內(nèi)容包括現(xiàn)代管理理論在記錄管理中的應(yīng)用、護(hù)士資源管理、人員、護(hù)理質(zhì)量控制與持續(xù)改進(jìn)等以提高護(hù)理管理者的理論水平、業(yè)務(wù)能力和管理素質(zhì)。 （三）設(shè)立護(hù)理管理后備人才庫(kù)。本著公開(kāi)、公平、公正、擇優(yōu)的原則，選拔德才兼?zhèn)洌幸欢ńM織、管理、協(xié)調(diào)能力和群眾基礎(chǔ)好，年齡35歲以下，從事護(hù)理工作5年以上，大本以上學(xué)歷、護(hù)師以上職稱的優(yōu)秀護(hù)士。通過(guò)自愿報(bào)名與科室推薦相結(jié)合，重點(diǎn)選拔，選擇到醫(yī)院護(hù)理管理后備人才庫(kù)，進(jìn)行定向培養(yǎng)。培養(yǎng)方式如下： 1、可在院內(nèi)重點(diǎn)科室輪轉(zhuǎn)，每個(gè)科室12個(gè)月以掌

6、握更多的專業(yè)知識(shí)； 2、安排有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士長(zhǎng)專門(mén)帶教，跟班學(xué)習(xí)； 3、安排到護(hù)理部輪轉(zhuǎn)23個(gè)月； 4、參加院內(nèi)管理知識(shí)培訓(xùn)； 5、通過(guò)重點(diǎn)選拔，定向培養(yǎng)，考核合格后可選送參加清華班的培訓(xùn)。 每個(gè)科室都必須建立起護(hù)士長(zhǎng)、副護(hù)士長(zhǎng)及后備人才三個(gè)層次的人才梯隊(duì)。對(duì)于人才斷層的科室，由醫(yī)院根據(jù)實(shí)際情況，通過(guò)每年人才（大本生的補(bǔ)充）或通過(guò)全院調(diào)整來(lái)逐步完善。 護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案xx-01-02 11:40 | #2樓 一、學(xué)制、招生類別 護(hù)理專業(yè)學(xué)制三年，招收高中畢業(yè)生和三校生。 二、培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)以培養(yǎng)德、智、體、美等全面發(fā)展的護(hù)理技術(shù)性專業(yè)人才為根本任務(wù)，以深化護(hù)理教育改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以工

7、、學(xué)結(jié)合為培養(yǎng)途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。努力形成“專業(yè)精、技能強(qiáng)、人文全、素質(zhì)高”的護(hù)理人才培養(yǎng)特色，主動(dòng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的衛(wèi)生保健需求，培養(yǎng)適應(yīng)城鄉(xiāng)、社區(qū)等各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，具有扎實(shí)的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)，熟練、規(guī)范的操作技能，良好的衛(wèi)生職業(yè)道德，健康的心理素質(zhì)和一定醫(yī)學(xué)科學(xué)研究能力的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 三、人才培養(yǎng)規(guī)格及能力結(jié)構(gòu)要求 （一）知識(shí)結(jié)構(gòu) 1、掌握護(hù)理學(xué)的基本理論及相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)； 2、熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作方針、政策和法規(guī)； 3、了解護(hù)理學(xué)的學(xué)科發(fā)展方向與動(dòng)態(tài)。 （二）能力結(jié)構(gòu) 1、具備護(hù)理學(xué)的基本技能、基本操作、

8、?？谱o(hù)理和監(jiān)護(hù)護(hù)理技能，并能夠應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ψ?wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理； 2、具有社區(qū)健康服務(wù)、護(hù)理管理和護(hù)理教育的基本能力； 3、具備一定的病情和常用藥物及療效、心理反應(yīng)的觀察能力。掌握急、危、重癥病人的急救原則； 4、掌握醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力； 5、具備較強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力； 6、具備較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力； 7、具有一定的英語(yǔ)應(yīng)用能力和較熟練的計(jì)算機(jī)基本操作能力。 （三）素質(zhì)結(jié)構(gòu) 1、具有堅(jiān)定正確的政治方向； 2、具有良好的社會(huì)公德、職業(yè)道德和誠(chéng)信品質(zhì)； 3、具有解放思想、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度； 4、具有較強(qiáng)的遵紀(jì)守法意識(shí)； 5、具有愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)

9、于奉獻(xiàn)的精神； 6、具有敢于拼搏、勇于嘗試、主動(dòng)探索的創(chuàng)新精神； 7、具有善于溝通與協(xié)調(diào)，與人合作的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。 （四）技能資格證書(shū) 本專業(yè)的畢業(yè)生要求取得 _頒發(fā)的高等學(xué)校英語(yǔ)應(yīng)用能力考試證書(shū) （?？艫/B級(jí)）和衛(wèi)生部頒發(fā)的護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書(shū) 四、主干課程和主要實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目 1、主干課程 人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、藥理學(xué)、健康評(píng)估、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等。 2、主要實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目 本專業(yè)開(kāi)設(shè)的主要實(shí)訓(xùn)教學(xué)項(xiàng)目包括：見(jiàn)習(xí)和校外醫(yī)院實(shí)習(xí)。見(jiàn)習(xí)包括：醫(yī)院見(jiàn)習(xí)、社區(qū)見(jiàn)習(xí)、人文見(jiàn)習(xí)。校外醫(yī)院實(shí)習(xí)包括：內(nèi)科病房、外科病房、婦產(chǎn)科病

10、房、兒科病房、急診科病房等科室病房實(shí)習(xí)。 五、課程教學(xué)要求和職業(yè)能力結(jié)構(gòu) 本專業(yè)主要面向全國(guó)各省、市、縣、社區(qū)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展需要，適應(yīng)崗位群需要，知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的高素質(zhì)、技術(shù)技能的護(hù)理人才。 高職教育培養(yǎng)的是社會(huì)所需要的高素質(zhì)、技術(shù)技能的護(hù)理人才。因此想要培養(yǎng)一個(gè)合格的護(hù)理人員，不僅要有護(hù)理知識(shí)和技能，還應(yīng)具有良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。 護(hù)理職業(yè)道德是在一般社會(huì)道德基礎(chǔ)上，根據(jù)護(hù)理專業(yè)的性質(zhì)、任務(wù)，以及護(hù)理崗位對(duì)人類健康所承擔(dān)的社會(huì)義務(wù)和責(zé)任，對(duì)護(hù)理工 _提出的護(hù)理職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)和護(hù)士行為規(guī)范。在護(hù)理教育中使學(xué)生形成高尚的護(hù)理職業(yè)風(fēng)范，能夠指導(dǎo)自己的言行

11、，調(diào)整護(hù)士與病人、護(hù)士與集體、護(hù)士與社會(huì)之間的關(guān)系，是學(xué)生判斷自己和他人在醫(yī)療、護(hù)理、預(yù)防保健、護(hù)理管理、護(hù)理科研等實(shí)踐過(guò)程中的行為是非、善惡、榮辱和褒貶的標(biāo)準(zhǔn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，為學(xué)生將來(lái)從事護(hù)理工作奠定良好的思想基礎(chǔ)。 六、主要課程說(shuō)明 （一）公共課 1、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（30學(xué)時(shí)） 本課程主要內(nèi)容包括大學(xué)生活和人生發(fā)展，保持身心健康和建立和-諧的人際關(guān)系，創(chuàng)造有價(jià)值的精彩人生，弘揚(yáng)民族精神和愛(ài)國(guó)主義傳統(tǒng)，加強(qiáng)自我道德修養(yǎng)，遵守社會(huì)公德、家庭美德和職業(yè)道德，增強(qiáng)法律意識(shí)和樹(shù)立法治精神，我國(guó)的憲法精神與法律制度。 2、 _思想與 _社會(huì)主義理論體系概論（64學(xué)時(shí)） 本課程主要內(nèi)容包括: _中國(guó)

12、化的歷史進(jìn)程和理論成果、 _中國(guó)化理論成果的精髓、新民-主主義革命理論、社會(huì)主義改造理論、社會(huì)主義的本質(zhì)和根本任務(wù)、社會(huì)主義初級(jí)階段理論等等。 3、體育（62學(xué)時(shí)） 本課程主要通過(guò)體育基礎(chǔ)理論和基本技能的傳授和有效的體育實(shí)踐，全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。使學(xué)生喜愛(ài)體育，掌握鍛煉身體的 基本方法，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的精神公平競(jìng)爭(zhēng)的態(tài)度，以及樂(lè)觀、自信、進(jìn)取的心理品質(zhì)。 4、大學(xué)語(yǔ)文（62學(xué)時(shí)） 本課程主要講授兩部分：一部分以閱讀為主，精選古今中外公認(rèn)的文學(xué)名篇；另一部分以寫(xiě)作為主，系統(tǒng)介紹寫(xiě)作知識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)名篇和掌握基本的閱讀方法與技巧，并提高學(xué)生的讀寫(xiě)

13、能力。 5、大學(xué)英語(yǔ)（93學(xué)時(shí)） 本課程主要以培養(yǎng)學(xué)生外語(yǔ)應(yīng)用能力為教學(xué)重點(diǎn)，同時(shí)傳授必要的語(yǔ)言知識(shí)。通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀寫(xiě)的語(yǔ)言訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的閱讀與本專業(yè)有關(guān)的外語(yǔ)資料的能力，聽(tīng)說(shuō)能力和基本的書(shū)寫(xiě)外語(yǔ)信函等應(yīng)用文的能力，為學(xué)生進(jìn)一步提高外語(yǔ)使用能力打好基礎(chǔ)。 6、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（60學(xué)時(shí)） 本課程主要講授計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、使學(xué)生常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能、具有文字處理能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、加工能力，網(wǎng)上交互能力，為以后學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。 （二）專業(yè)基礎(chǔ)課 1、人體解剖學(xué)（92學(xué)時(shí)） 本課程主要是研究正

14、常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)及其相關(guān)功能的科學(xué)，屬于生物科學(xué)中的形態(tài)學(xué)范疇，是醫(yī)學(xué)學(xué)科中重要的基礎(chǔ)課程。學(xué)習(xí)本門(mén)課程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握人體各器官系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)及人體各局部的層次解剖、重要器官的配布與毗鄰關(guān)系以及解剖的基本技能，為學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)課程奠定必要的形態(tài)學(xué)基礎(chǔ)。 2、組織胚胎學(xué)（30學(xué)時(shí)） 本課程主要由組織學(xué)和胚胎學(xué)這兩個(gè)相互關(guān)聯(lián)的課程組成。組織學(xué)是用顯微鏡技術(shù)研究正常人體的微細(xì)結(jié)構(gòu)及其與功能關(guān)系的學(xué)科。它可分為細(xì)胞、基本組織和器官系統(tǒng)三部分。胚胎學(xué)是研究人體發(fā)育規(guī)律的學(xué)科，主要研究從受精卵開(kāi)始通過(guò)細(xì)胞分-裂、分化、逐步發(fā)育成新個(gè)體的全過(guò)程。在此基礎(chǔ)上，還要進(jìn)一步研究先天性畸形的形成過(guò)程及其原因。

15、3、醫(yī)用化學(xué)（45學(xué)時(shí)） 本課程主要分基礎(chǔ)化學(xué)和醫(yī)學(xué)有機(jī)化學(xué)兩部分。基礎(chǔ)化學(xué)部分：讓學(xué)生了解什么是醫(yī)用化學(xué)，醫(yī)用化學(xué)要研究什么，生命化學(xué)進(jìn)化及化學(xué)本質(zhì)，化學(xué)與醫(yī)學(xué)的關(guān)系，如何去學(xué)習(xí)和研究化學(xué)。并講授溶液理論、結(jié)構(gòu)理論、電化學(xué)、膠體化學(xué)和分析化學(xué)的內(nèi)容。醫(yī)學(xué)有機(jī)化學(xué)部分：讓學(xué)生掌握有機(jī)化學(xué)的基本常識(shí)、有機(jī)物的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)（反應(yīng)機(jī)理）及有關(guān)應(yīng)用。通過(guò)醫(yī)用化學(xué)的學(xué)習(xí)，為后續(xù)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 4、生理學(xué)（60學(xué)時(shí)） 本課程是研究生理活動(dòng)的發(fā)生機(jī)制、條件以及機(jī)體內(nèi)、外環(huán)境中各種變化 對(duì)生理功能的影響，從而掌握各種生理變化的規(guī)律。 5、細(xì)胞生物學(xué)與醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)（30學(xué)時(shí)） 本課程主要講授細(xì)胞生物學(xué)和

16、醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)的基本理論和基本知識(shí)，使學(xué)生熟悉細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能、遺傳病的診斷、預(yù)防和治療等基本原則，了解細(xì)胞生物學(xué)和醫(yī)學(xué)遺傳學(xué)等領(lǐng)域研究的新進(jìn)展，并具備一定的實(shí)際工作能力，能初步解決醫(yī)學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題。 6、生物化學(xué)（48學(xué)時(shí)） 本課程主要研究人體的生物化學(xué)， 是一門(mén)重要的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程。近來(lái)年，生物學(xué)、微生物學(xué)、免疫學(xué)、生理學(xué)和病理學(xué)等基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)學(xué)科的研究均深入到分子水平，并應(yīng)用生物化學(xué)的理論和技術(shù)解決各個(gè)學(xué)科的問(wèn)題。同樣，近代醫(yī)學(xué)的發(fā)展經(jīng)常運(yùn)用生物化學(xué)的理論和方法來(lái)診斷、治療和預(yù)防疾病，而且許多疾病的機(jī)理也需要從分子水平上加以探討。生物化學(xué)課程的主要任務(wù)是介紹生物化學(xué)的基本知識(shí)，以及與醫(yī)學(xué)相關(guān)的生物

17、化學(xué)進(jìn)展，為學(xué)生學(xué)習(xí)其它基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和專業(yè)課程奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。也是醫(yī)學(xué)各專業(yè)的必修課。 7、病原微生物與免疫學(xué)（64學(xué)時(shí)） 本課程是研究免疫學(xué)的基本理論及其在疾病診斷和防治中的應(yīng)用，以及病原微生物的生物學(xué)特性、生命活動(dòng)規(guī)律、致病性、免疫性、實(shí)驗(yàn)室檢查及防治原則的一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科。其內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、病原微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)寄生蟲(chóng)學(xué)三部分。 8、病理學(xué)（90學(xué)時(shí)） 本課程是學(xué)習(xí)臨床護(hù)理學(xué)的重要基礎(chǔ)課程。該學(xué)科主要研究疾病的病因、在病因作用下疾病發(fā)生發(fā)展過(guò)程以及在疾病過(guò)程中機(jī)體各組織和器官形態(tài)結(jié)構(gòu)的變化、代謝和功能的異常，闡明疾病本質(zhì)。 9、藥理學(xué)（90學(xué)時(shí)） 本課程是護(hù)理學(xué)的基礎(chǔ)課程之一。是研究藥物與機(jī)

18、體（包括病原體）間相互作用的規(guī)律和原理的學(xué)科。為臨床合理用藥奠定理論基礎(chǔ)。使學(xué)生能運(yùn)用藥物學(xué)的知識(shí)和技能，在護(hù)理工作中正確執(zhí)行處方、醫(yī)囑、觀察藥物療效、監(jiān)護(hù)不良反應(yīng)并能做出初步的應(yīng)急處理。 （三）專業(yè)課 1、護(hù)理行為學(xué)（含人際、禮儀）（30學(xué)時(shí)） 本課程培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)情感、較高的美學(xué)素質(zhì)、優(yōu)美的禮儀舉止、有效的溝通交流能力以及規(guī)范的護(hù)理職業(yè)行為，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)塑造良好的護(hù)士職業(yè)形象。 2、護(hù)理心理學(xué)（30學(xué)時(shí)） 本課程主要講授心理學(xué)的基本理論和方法以及心理現(xiàn)象的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律；心理學(xué)的基本知識(shí)和基本技能；心理健康教育的知識(shí)和措施；心理社會(huì)因素對(duì)健康和疾病的影響；心理評(píng)估和心理治療的理論和技術(shù)

19、；病人的心理特點(diǎn)及相應(yīng)的心理護(hù)理方法。 3、健康評(píng)估（96學(xué)時(shí)） 本課程是護(hù)理專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的一門(mén)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課和臨床護(hù)理專業(yè)課的橋梁課程。各章內(nèi)容均以護(hù)理程序?yàn)榭蚣?，系統(tǒng)闡述了健康評(píng)估方法、常見(jiàn)癥狀評(píng)估、身體評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)評(píng)估，同時(shí)對(duì)心電圖、影像和實(shí)驗(yàn)室檢查以及護(hù)理病歷書(shū)寫(xiě)格式等進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。 4、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)（170學(xué)時(shí)） 本課程是研究幫助護(hù)理對(duì)象滿足生理、心理和治療需求的護(hù)理基本理論、基本知識(shí)及基本技能的一門(mén)學(xué)科。內(nèi)容包括護(hù)理和護(hù)理學(xué)的基本概念、護(hù)士素質(zhì)及其行為規(guī)范、護(hù)理程序、護(hù)士與法、醫(yī)院內(nèi)感染的預(yù)防和控制、病區(qū)護(hù)理管理新模式、臨終護(hù)理及基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)操作等。 5、老年護(hù)理學(xué)（

20、36學(xué)時(shí)） 本課程通過(guò)介紹和討論老年護(hù)理理論的基本知識(shí)和技能，體現(xiàn)老年護(hù)理的特點(diǎn)，通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生能夠根據(jù)老年人個(gè)性化、多樣化的需求，不論在醫(yī)院還是在社區(qū)，均能提供保持老年人人生的連續(xù)性和個(gè)性化護(hù)理，最大限度地發(fā)揮老年人生理、心理、社會(huì)方面的潛在能力。本課程作為開(kāi)闊學(xué)生學(xué)科視野，拓寬知識(shí)面的必修課程，可滿足學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要，并使其感受不同學(xué)科的思維方法，有助于學(xué)生的全面發(fā)展。 6、社區(qū)護(hù)理學(xué)（36學(xué)時(shí)） 本課程運(yùn)用基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、保健醫(yī)學(xué)和環(huán)境衛(wèi)生科學(xué)的理論和方法，探討環(huán)境因素對(duì)人群健康和疾病作用的規(guī)律，應(yīng)用醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)和流行病學(xué)等原理和方法，分析環(huán)境中主要致病因素對(duì)人群健康的影響

21、，并通過(guò)制定公共衛(wèi)生措施，達(dá)到預(yù)防疾病，促進(jìn)健康，提高生命質(zhì)量的一門(mén)應(yīng)用性學(xué)科。 7、眼耳鼻咽喉口腔科護(hù)理學(xué)（36學(xué)時(shí)） 本課程是闡述眼科、耳鼻咽喉科和口腔科護(hù)理規(guī)律的學(xué)科。屬臨床護(hù)理學(xué)的一個(gè)分支。本學(xué)科從護(hù)理學(xué)角度觀察眼、耳鼻咽喉、口腔等器官的健康狀況和疾病狀態(tài)進(jìn)行護(hù)理評(píng)估作出護(hù)理診斷,制定護(hù)理計(jì)劃，提出預(yù)期目標(biāo)和護(hù)理措施，探討用護(hù)理學(xué)的技術(shù)方法，協(xié)同醫(yī)生做好各種治療護(hù)理工作，促使疾病狀態(tài)向健康狀態(tài)轉(zhuǎn)化。 8、內(nèi)科護(hù)理學(xué)（102學(xué)時(shí)） 本課程內(nèi)容包括內(nèi)科護(hù)理學(xué)總論和敘述各系統(tǒng)常見(jiàn)內(nèi)科疾病病人的護(hù)理評(píng)估，及其判斷、決策、處理和評(píng)價(jià)的內(nèi)科護(hù)理學(xué)各論。也是臨床護(hù)理學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科。研究?jī)?nèi)科病人生

22、物、心理和社會(huì)等方面的特點(diǎn)，運(yùn)用護(hù)理程序?qū)嵤┱w護(hù)理以預(yù)防疾病，促進(jìn)康復(fù)和保持健康。本課程內(nèi)容包括內(nèi)科護(hù)理學(xué)總論和敘述各系統(tǒng)常見(jiàn)內(nèi)科疾病病人的護(hù)理評(píng)估，及其判斷、決策、處理和評(píng)價(jià)的內(nèi)科護(hù)理學(xué)各論。 9、外科護(hù)理學(xué)（102學(xué)時(shí)） 本課程是臨床護(hù)理學(xué)中的一門(mén)重要學(xué)科。是從現(xiàn)代護(hù)理觀出發(fā)，研究對(duì)外科病人進(jìn)行整體護(hù)理的一門(mén)專業(yè)護(hù)理課程。課程內(nèi)容包括外科護(hù)理學(xué)總論、普 通外科護(hù)理，顱腦、胸部、泌尿、骨關(guān)節(jié)等系統(tǒng)的護(hù)理以及常用的外科護(hù)理操作技術(shù)。 10、衛(wèi)生法律法規(guī)（32學(xué)時(shí)） 本課程是以醫(yī)療行為所涉及的法律和法律問(wèn)題為對(duì)象進(jìn)行分析和解決的一門(mén)實(shí)用性法律知識(shí)普及課程。是整個(gè)法律體系中的一個(gè)部門(mén)法，由于社會(huì)

23、的發(fā)展促進(jìn)了衛(wèi)生法環(huán)境的形成，使得衛(wèi)生 _變得復(fù)雜且具有特殊性，進(jìn)而使衛(wèi)生法律 _也具有復(fù)雜性和特殊性，在這樣一個(gè)社會(huì)進(jìn)程中也使衛(wèi)生法自身形成了一個(gè)綜合的、特殊性的部門(mén)法律體系。對(duì)衛(wèi)生法律法規(guī)本身及其發(fā)生、發(fā)展規(guī)律進(jìn)行研究形成的一門(mén)應(yīng)用法律學(xué)科即衛(wèi)生法學(xué)。 11、傳染病護(hù)理（32學(xué)時(shí)） 本課程是內(nèi)科學(xué)知識(shí)的重要組成部分。本課程將在以往所學(xué)醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課程及內(nèi)、外科專業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上，著重講述傳染病的病原學(xué)、流行病學(xué)、臨床表現(xiàn)、治療、護(hù)理等方面的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)以臨床癥候群和病原微生物為主線，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維和鑒別診斷能力。 12、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（80學(xué)時(shí)） 本課程是一門(mén)研究婦女特有的生理和病理的一門(mén)學(xué)

24、科及在非妊娠期、妊娠期、計(jì)劃生育中和胎兒、新生兒的生理、心理、社會(huì)等方面的人類生理的反應(yīng)、疾病預(yù)期結(jié)果、護(hù)理措施；并監(jiān)測(cè)以發(fā)現(xiàn)并發(fā)癥的發(fā)生及狀態(tài)的臨床?？谱o(hù)理之一。 13、兒科護(hù)理學(xué)（64學(xué)時(shí)） 本課程是臨床護(hù)理學(xué)的主要課程之一，是研究促使小兒身心健康成長(zhǎng)及運(yùn)用護(hù)理程序?qū)純哼M(jìn)行整體護(hù)理的一門(mén)護(hù)理專業(yè)課。內(nèi)容包括小兒生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律及促進(jìn)小兒身心健康的衛(wèi)生保健措施，兒科基礎(chǔ)護(hù)理與常用?？谱o(hù)理技術(shù)操作以及兒科常見(jiàn)病的護(hù)理等。 14、急救護(hù)理學(xué)（48學(xué)時(shí)） 本課程主要從臨床和教學(xué)實(shí)際出發(fā)，強(qiáng)調(diào)以病人為中心的整體護(hù)理理念。主要內(nèi)容包括急診科管理、急診分診、心搏驟停與心腦肺復(fù)蘇、休克、創(chuàng)傷、臟器功能衰竭、

25、急性中毒、急救技術(shù)、常見(jiàn)急危重癥救護(hù)等。 15、中醫(yī)護(hù)理學(xué)（64學(xué)時(shí)） 本課程根據(jù)中醫(yī)護(hù)理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，包括中醫(yī)護(hù)理學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史、中醫(yī)護(hù)理學(xué)基本任務(wù)、中醫(yī)護(hù)理的特點(diǎn)與原則、整體護(hù)理、一般護(hù)理、中藥用藥護(hù)理、經(jīng)絡(luò)腧穴、常用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作、中醫(yī)護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)規(guī)范等內(nèi)容。 16、精神科護(hù)理學(xué)（32學(xué)時(shí)） 本課程是以生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式研究精神障礙急性期病人的護(hù)理、慢性期或恢復(fù)期病人的康復(fù)護(hù)理和健康教育，以及如何早期干預(yù)、預(yù)防精神障礙的發(fā)生，保持心理健康的護(hù)理學(xué)科，其與精神病學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)、社會(huì)學(xué)并列為精神領(lǐng)域的四大學(xué)科。 17、康復(fù)護(hù)理學(xué)（32學(xué)時(shí)） 本課程是一門(mén)研究由于損傷、急慢性疾病和老齡化造

26、成功能障礙的殘疾者身體、心理的護(hù)理理論、知識(shí)和技能的學(xué)科，在整個(gè)護(hù)理學(xué)體系中占有十分重要的位置。它是護(hù)理學(xué)的第四方面，與預(yù)防、保健和臨床護(hù)理共同組成了全面和整體的護(hù)理。 18、護(hù)理管理學(xué)（32學(xué)時(shí)） 本課程將管理學(xué)的理論方法與護(hù)理管理實(shí)踐結(jié)合并逐步發(fā)展的一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科。本課程重點(diǎn)講授、討論和見(jiàn)習(xí)管理學(xué)的基本理論和發(fā)展，通過(guò)學(xué)習(xí)管理學(xué)的計(jì)劃、組織、護(hù)理人力資源管理、領(lǐng)導(dǎo)、控制等五項(xiàng)基本職能，以及在護(hù)理業(yè)務(wù)技術(shù)和質(zhì)量管理實(shí)踐中的應(yīng)用，以保證和提高醫(yī)院護(hù)理質(zhì)量的目的。 19、預(yù)防醫(yī)學(xué)（48學(xué)時(shí)） 本課程是從預(yù)防觀點(diǎn)出發(fā)，研究人群健康和疾病自然環(huán)境及社會(huì)環(huán)境之間的關(guān)系，采用公共衛(wèi)生、社會(huì)衛(wèi)生和自我保健

27、等措施，充分利用環(huán)境中有益因素，控制和消除環(huán)境中有害因素，以達(dá)到預(yù)防疾病，增進(jìn)健康，延長(zhǎng)壽命，提高勞動(dòng)效率為目的的一門(mén)醫(yī)學(xué)學(xué)科。 20、臨床營(yíng)養(yǎng)學(xué)（32學(xué)時(shí)） 本課程是從治療的角度研究日常飲食和臨床疾病的關(guān)系，即各種食品對(duì)疾病的發(fā)生、發(fā)展和預(yù)后的影響及各種飲食配方對(duì)于疾病的預(yù)防和治療作用。通過(guò)對(duì)本課程的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，使教學(xué)對(duì)象了解營(yíng)養(yǎng)治療與臨床各方面的關(guān)系，全面認(rèn)識(shí)營(yíng)養(yǎng)治療在醫(yī)療上的重要性，自覺(jué)地落實(shí)營(yíng)養(yǎng)治療措施，遵守營(yíng)養(yǎng)治療的各項(xiàng)規(guī)定。 （四）其它 入學(xué)教育及軍訓(xùn)（90學(xué)時(shí)） 為使學(xué)生學(xué)習(xí)軍事知識(shí)，增強(qiáng)國(guó)防觀念，加強(qiáng)組織性、紀(jì)律性，學(xué)?？筛鶕?jù)具體情況分期或集中組織學(xué)生參加軍訓(xùn)和入學(xué)教育。主要學(xué)習(xí)

28、 _內(nèi)務(wù)、條例、學(xué)校規(guī)章制度等知識(shí)。 七、教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表（附表） 護(hù)理專業(yè)實(shí)人才培養(yǎng)方案xx-01-02 12:39 | #3樓 一、招生對(duì)象與學(xué)制 1.招生對(duì)象：初中畢業(yè)生 2.學(xué)習(xí)年限：3年 ，獲得152學(xué)分及以上，采用2+1的模式。 二、培養(yǎng)目標(biāo)與職業(yè)崗位 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)我國(guó)衛(wèi)生市場(chǎng)需求，具備護(hù)理專業(yè)必備的理論知識(shí)、專業(yè)技能和人文素養(yǎng)，具有從事臨床和社區(qū)護(hù)理工作的綜合職業(yè)能力，勝任各種護(hù)理工作崗位的實(shí)用型護(hù)理人才。 （二）職業(yè)崗位 1醫(yī)院預(yù)檢分診及門(mén)、急診護(hù)理工作。 2醫(yī)院病區(qū)護(hù)理及教學(xué)工作。 3醫(yī)院供應(yīng)室、手術(shù)室、透析室護(hù)理工作。 4社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站護(hù)理

29、工作。 三、培養(yǎng)規(guī)格 1具有與臨床護(hù)理崗位相適應(yīng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、臨床護(hù)理和衛(wèi)生保健知識(shí)。 2具有規(guī)范的護(hù)理操作能力，能準(zhǔn)確、熟練地進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理操作和?？谱o(hù)理操作，并保障病人的舒適和安全。 3具有以護(hù)理對(duì)象為中心，參與實(shí)施整體護(hù)理的基本能力；能用科學(xué)的思維方式對(duì)各種病人進(jìn)行資料收集與分析、提出護(hù)理問(wèn)題、制定護(hù)理目標(biāo)、確定護(hù)理方案、實(shí)施護(hù)理措施，進(jìn)行效果評(píng)價(jià)，實(shí)行程序化護(hù)理。 4.具有對(duì)常見(jiàn)疾病病情、心理變化和常用藥物療效、藥物反應(yīng)的觀察能力；熟悉急、危、重癥病人的急救原則。 5具有與不同人群進(jìn)行有效溝通的能力，儀表端莊、行為規(guī)范、語(yǔ)言親切；關(guān)心愛(ài)護(hù)病人，建立良好的護(hù)患關(guān)系。能對(duì)護(hù)理對(duì)象進(jìn)行

30、健康教育和康復(fù)保健指導(dǎo)；初步運(yùn)用預(yù)防保健知識(shí)，向個(gè)體、家庭、社區(qū)提供保健服務(wù)。 6具有初步的病房管理和協(xié)作能力。 7具有一定的專業(yè)英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力。 8具有一定的自學(xué)能力和護(hù)理文件書(shū)寫(xiě)能力。 四、崗位職業(yè)能力考核指標(biāo)體系 1職業(yè)能力考核 包括理論學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、技能訓(xùn)練評(píng)價(jià)、綜合能力考核三種形式。共分三個(gè)階段：過(guò)程評(píng)價(jià)安排于教學(xué)過(guò)程中；階段評(píng)價(jià)安排在期中、期末規(guī)定的時(shí)間進(jìn)行；終末評(píng)價(jià)包括護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試、畢業(yè)考試、綜合技能考核在畢業(yè)時(shí)進(jìn)行?？己税才旁斠?jiàn)教學(xué)進(jìn)程表。 2通過(guò)“英語(yǔ)應(yīng)用能力A級(jí)”考試。 3通過(guò)國(guó)家計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力一級(jí)B等考試。 4專業(yè)技能考核 主要指護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康

31、評(píng)估、外科護(hù)理實(shí)踐技能的考核和畢業(yè)前的實(shí)踐技能綜合考核。由系部統(tǒng)一組織，成績(jī)單列。 5實(shí)習(xí)出科考核 畢業(yè)實(shí)習(xí)期間由實(shí)習(xí)單位組織內(nèi)科、外科、婦產(chǎn)科、兒科的理論和綜合實(shí)踐技能考核。 6畢業(yè)考試 包括護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、內(nèi)科護(hù)理和健康評(píng)估、外科護(hù)理和急救護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理，由學(xué)校統(tǒng)一組織進(jìn)行。 五、時(shí)間分配與學(xué)分計(jì)算 (一)時(shí)間分配 3年共計(jì)150周。第14學(xué)期為21周，其中教學(xué)18周，入學(xué)教育或教學(xué)見(jiàn)習(xí)1周，長(zhǎng)假1周，復(fù)習(xí)考試1周；第3學(xué)年畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)40周，包括醫(yī)院及社區(qū)實(shí)習(xí)32周、社會(huì)實(shí)踐8周。 學(xué)時(shí)安排：每個(gè)教學(xué)周為5天，每天教學(xué)時(shí)數(shù)為7學(xué)時(shí)，每學(xué)時(shí)40分鐘。 (二)學(xué)分計(jì)算 1基礎(chǔ)課、專業(yè)

32、核心課、專業(yè)方向課、畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)為必修課程，必修課程（除畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)）18學(xué)時(shí)計(jì)1學(xué)分。必修課的成績(jī)?cè)u(píng)定采用百分制，未通過(guò)必修課程考核時(shí)，可補(bǔ)考2次獲取學(xué)分。 2選修課為校定選修課，根據(jù)學(xué)校教學(xué)和學(xué)生實(shí)際需求特選定9門(mén)課程作為校定選修課。9門(mén)校定選修課總學(xué)時(shí)為324學(xué)時(shí)，計(jì)14學(xué)分，學(xué)生獲得12學(xué)分及以上時(shí)為選修課合格。選修課的成績(jī)?cè)u(píng)定采用合格與不合格制，未通過(guò)選修課程考核時(shí)，可補(bǔ)考1次獲取學(xué)分。 3畢業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)1周計(jì)1學(xué)分，共計(jì)40學(xué)分；實(shí)習(xí)出科考核合格，并獲得30學(xué)分及以上學(xué)時(shí)為生產(chǎn)實(shí)習(xí)合格。 4三年制護(hù)理專業(yè)學(xué)生須獲得必修、選修和畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)分計(jì)148學(xué)分及以上時(shí)，準(zhǔn)予畢業(yè)。 六、課程設(shè)

33、置與教學(xué)要求 (一)課程設(shè)置 (二)內(nèi)容要求 【基礎(chǔ)課程模塊】 1德育（144學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)112學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)32學(xué)時(shí)） 職業(yè)道德與倫理基礎(chǔ)：主要內(nèi)容是職業(yè)、職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德和職業(yè)個(gè)性，醫(yī)德概念、醫(yī)德實(shí)踐和醫(yī)德現(xiàn)象等，旨在使學(xué)生樹(shù)立正確的職業(yè)理想，有立業(yè)創(chuàng)業(yè)的觀念和意識(shí)，遵守醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的基本原則和規(guī)范，成為品學(xué)兼優(yōu)的醫(yī)務(wù)工 _。 哲學(xué)與人生基礎(chǔ)知識(shí)：主要內(nèi)容是 _哲學(xué)的基本知識(shí)和觀點(diǎn)，世界觀、人生觀和價(jià)值觀的基本內(nèi)容，重點(diǎn)是將哲學(xué)理論與人生發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生能夠用正確的哲學(xué)觀點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為將來(lái)的職業(yè)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。 衛(wèi)生法律法規(guī)基礎(chǔ)：主要內(nèi)容是憲法、衛(wèi)生行政法律法規(guī)等與學(xué)生關(guān)系密

34、切的法律知識(shí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念，對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生法律法規(guī)基礎(chǔ)知識(shí)教育。 職業(yè)生涯規(guī)劃：主要內(nèi)容是職業(yè)分析和選擇、人生規(guī)劃、職業(yè)生涯發(fā)展、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)潛能、職業(yè)發(fā)展空間和對(duì)變化的適應(yīng)能力等，旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)。 2語(yǔ)文應(yīng)用基礎(chǔ)：（108學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)80學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)28學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容是文學(xué)作品閱讀訓(xùn)練，寫(xiě)作和口語(yǔ)交際訓(xùn)練，旨在提高學(xué)生的閱讀能力，實(shí)用文寫(xiě)作能力和日?？谡Z(yǔ)交際水平。 3英語(yǔ)：（108學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)90學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)） 主要是鞏固、擴(kuò)展學(xué)生的基礎(chǔ)詞匯和基礎(chǔ)語(yǔ)法；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的對(duì)話和短文，能讀懂簡(jiǎn)單應(yīng)用文。 4醫(yī)用

35、化學(xué)基礎(chǔ)：（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)26學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)10學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容是護(hù)理專業(yè)必需的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。 5數(shù)學(xué)應(yīng)用基礎(chǔ)：（72學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)52學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)20學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容為護(hù)理專業(yè)必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。 6體育與健康：（144學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)24學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)120學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容是體育運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)與基本技能，使學(xué)生掌握科學(xué)鍛煉和娛樂(lè)休閑的基本方法，養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。 7信息技術(shù)基礎(chǔ)：（72學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)20學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)52學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容是：計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟件的使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字處理

36、能力，數(shù)據(jù)處理能力，信息獲取、加工能力，網(wǎng)上交互能力。 8解剖學(xué)基礎(chǔ)：（90學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)60學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)30學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容為人體胚胎發(fā)育概要，細(xì)胞、組織、器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)及基本功能，系統(tǒng)的組成及其功能等。 9生理學(xué)基礎(chǔ)：（54學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)44學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)10學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容包括生理學(xué)概述、細(xì)胞的基本功能、血液、血液循環(huán)、呼吸、消化和吸收、能量代謝和體溫、尿的生成與排出、感覺(jué)器官的功能、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌、生殖、衰老等。 10病理學(xué)基礎(chǔ)：（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)30學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)6學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容為疾病的一些共同性病理變化、常見(jiàn)疾病和主要臟器功能衰竭的基本病理知識(shí)。 11病原生物與

37、免疫學(xué)基礎(chǔ)：（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)26學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)10學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容為免疫學(xué)基礎(chǔ)、病原微生物、人體寄生蟲(chóng)等方面的內(nèi)容。 12藥物應(yīng)用護(hù)理：（72學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)54學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容為臨床常用藥物的作用、用途、用法、不良反應(yīng)和用藥注意事項(xiàng)，使學(xué)生具備藥物應(yīng)用的基本知識(shí)和護(hù)理技能。 【專業(yè)核心課程模塊】 13心理與精神護(hù)理（54學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)40學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)14學(xué)時(shí)) 主要內(nèi)容為心理學(xué)的基本知識(shí)、個(gè)體發(fā)育不同階段的心理發(fā)展及心理健康、常見(jiàn)心理過(guò)程障礙、人格障礙、心理應(yīng)激與危機(jī)干預(yù)、心理評(píng)估、心理治療與心理咨詢、心理護(hù)理、神經(jīng)癥的護(hù)理、精神疾病的護(hù)理、心身疾病的護(hù)理、

38、精神障礙的護(hù)理。 14護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)：（180學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)80學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)100學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容為護(hù)理學(xué)概念、護(hù)理程序、護(hù)理法規(guī)等基本知識(shí)及基礎(chǔ)護(hù)理技術(shù)，如鋪床法、搬運(yùn)病人、幫助病人更換臥位、保護(hù)具的應(yīng)用、院內(nèi)感染預(yù)防、病人清潔護(hù)理、生命體征測(cè)量、飲食護(hù)理、冷熱療技術(shù)、排泄護(hù)理技術(shù)、各種給藥法及藥物過(guò)敏試驗(yàn)、輸液與輸血、危重病人的護(hù)理及搶救技術(shù)、臨終病人的護(hù)理、醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě)等。 15內(nèi)科護(hù)理：（126學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)90學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)36學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容為呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、血液及造血系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、內(nèi)分泌

39、代謝疾病病人的護(hù)理、風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理、神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理、傳染病病人的護(hù)理等。 16外科護(hù)理：（108學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)88學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)20學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容包括外科學(xué)總論、手術(shù)的基本知識(shí)、休克病人的護(hù)理、損傷病人的護(hù)理、外科感染病人的護(hù)理，以及外科常見(jiàn)疾病病人的護(hù)理等。 17婦產(chǎn)科護(hù)理：（72學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)50學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)22學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容包括女性生殖系統(tǒng)解剖生理、生理產(chǎn)科護(hù)理、病理產(chǎn)科護(hù)理、婦科常見(jiàn)疾病的護(hù)理、計(jì)劃生育等。 18兒科護(hù)理：（54學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)42學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)12學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容包括小兒生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律、促進(jìn)小兒身心健康的衛(wèi)生保健措施。兒科基礎(chǔ)護(hù)理與常用專

40、科護(hù)理技術(shù)操作以及兒科常見(jiàn)疾病的護(hù)理等。 19護(hù)理專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)：（實(shí)踐教學(xué)90學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理操作方法訓(xùn)練，?？谱o(hù)理操作方法訓(xùn)練等，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)，能夠熟練運(yùn)用各種護(hù)理方法和技術(shù)對(duì)常見(jiàn)病病人進(jìn)行護(hù)理。 20健康評(píng)估：（54學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)32學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)22學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容包括健康史采集、護(hù)理體檢、實(shí)驗(yàn)室檢查及常用輔助檢查等，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行常規(guī)的體格檢查，并從社會(huì)、心理、生理角度對(duì)病人的健康狀況做出科學(xué)的評(píng)估。 21急救護(hù)理技術(shù)：（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)18學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容為院外急救、急診科設(shè)置與管理、心搏驟停與心肺復(fù)蘇、創(chuàng)傷、急性

41、中毒、中暑、淹溺與觸電、急救技術(shù)等。 22社區(qū)護(hù)理：（54學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)36學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容包括健康促進(jìn)與健康教育、流行病學(xué)和衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)方法、社區(qū)家庭護(hù)理、社區(qū)人群保健、社區(qū)疾病預(yù)防等。 23護(hù)理禮儀：（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)18學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)18學(xué)時(shí) ） 主要內(nèi)容為護(hù)士?jī)x容禮儀、護(hù)士舉止禮儀、護(hù)士服飾禮儀、護(hù)士言談禮儀、護(hù)士交往禮儀、護(hù)理工作禮儀等。 24人際溝通：（36學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)20學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)16學(xué)時(shí) ） 主要內(nèi)容為人際溝通的基本知識(shí)，護(hù)理工作中的語(yǔ)言溝通和非語(yǔ)言溝通，交談中的溝通技巧、演說(shuō)能力的訓(xùn)練、無(wú)聲語(yǔ)言的溝通等。 【專業(yè)方向課程模塊】 25老年護(hù)理(

42、54學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)38學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)16學(xué)時(shí)) 主要內(nèi)容包括老年的界定及人口老齡化、老年心理健康及健康維護(hù)、老年人日常生活護(hù)理、安全用藥、家庭護(hù)理、老年人常見(jiàn)疾病護(hù)理等。 26中醫(yī)護(hù)理（54學(xué)時(shí)，其中理論教學(xué)32學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)22學(xué)時(shí)） 主要內(nèi)容包括陰陽(yáng)五行、臟腑氣血津液、中醫(yī)護(hù)理評(píng)估及辨證、中醫(yī)一般護(hù)理、中醫(yī)用藥護(hù)理及常用中醫(yī)護(hù)理技術(shù)等。 【選修課程模塊】 根據(jù)學(xué)校教學(xué)和學(xué)生實(shí)際需求特選定以下9門(mén)課程作為選修課程： （1）演講與口才（2）普通話口語(yǔ)交際（3）音樂(lè)欣賞（4）美術(shù)欣賞 （5）書(shū)法（6）心理衛(wèi)生青春期教育（7）太極拳（8）美文欣賞 （9）護(hù)士資格考試應(yīng)試指南 七、實(shí)踐教學(xué)、軍訓(xùn)

43、安排及入學(xué)教育 （一）實(shí)踐教學(xué)安排及要求 1課程、實(shí)驗(yàn)、見(jiàn)習(xí)：見(jiàn)教學(xué)進(jìn)程表 （二）軍訓(xùn)、課外活動(dòng)安排及要求 1軍訓(xùn)：第一學(xué)年第一學(xué)期安排軍訓(xùn)二周，培養(yǎng)學(xué)生的軍事素質(zhì)和組織紀(jì)律觀念及宿舍內(nèi)務(wù)管理能力。 2入學(xué)教育：在第一學(xué)年第一學(xué)期進(jìn)行。主要使學(xué)生了解學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校、熱愛(ài)自己的專業(yè)。 八、實(shí)施說(shuō)明 1、本專業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃是三年制教學(xué)安排的方案，我校普通護(hù)理專業(yè)實(shí)為聯(lián)合辦學(xué)，第一學(xué)年在我校就讀，其余兩年在聯(lián)辦學(xué)校就讀，本計(jì)劃制定時(shí)既考慮到我校實(shí)際，也考慮到與聯(lián)辦學(xué)校的銜接，實(shí)施時(shí)僅參照第一學(xué)年計(jì)劃。 2、公共必修課模塊中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)部分以專業(yè)“夠用”為原則，教學(xué)內(nèi)容和要求由學(xué)校根據(jù)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要確定；任意選修課模塊中，允許學(xué)生在完成學(xué)業(yè)的過(guò)程中有多次選擇，以滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的多種需要。 九、教學(xué)計(jì)劃表 1.教學(xué)時(shí)間安排 2.教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表 【醫(yī)院護(hù)理人才培養(yǎng)方案】相關(guān)文章： 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 模板,內(nèi)容僅供參考