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1、三年級下冊語文教學工作計劃 濟南市清河實驗小學 一、指導思想 以素質教育為指導思想，采用現代化教學方法，結合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。義務教育課程標準實驗教科書語文三年級下冊是中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定的精神為指導，以全日制義務教育語文課程標準(實驗稿)為依據編寫的。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設計，從編排結構到呈現方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐

2、能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。二、學生情況分析 三年級五班共有學生44名，其中男生23名，女生21名。從整體看，近半數學生有較強的進取心，他們不需要教師的監(jiān)督，學習的自主性強，知道自己應該學什么，應該怎樣學，能自覺主動的學習，上課時，他們思維敏捷，積極踴躍，能按時完成課堂內容。但班級中有少一半的同學普遍存在懶惰思想，只想撿現成，不愿深挖、細究。少數學生學習態(tài)度有待端正，不能按時按質的完成作業(yè)。在本學期我會在課堂上多提問、多關注、多指導，注重學習方法的指導，經常與家長溝通交流，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和各種行為習慣。切實從思想、行為、學習、勞動、紀律、休息等各方面進行要求，堅持“愛心”

3、“責任心”教育，加速班級觀念，增強班級凝聚力，相信本學期在全班同學的共同努力下，我們班集體會進一步，再進一步。三、教材分析 2019春期部編本人教版三年級下冊語文教材按照專題編排內容，本冊教科書安排了八個單元，其中7個單元是以人文主題和語文要素雙線結構組成的單元，其中人文主題分別是“可愛的生靈”、“品味經典寓言”、“體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”、“觀察與發(fā)現”、“發(fā)揮無限想象”、“追憶幸福童年”、“奇妙的世界”、“有趣的故事”。一共選編了28篇課文，其中22篇為精讀課文，6篇為略讀課文。課文語言規(guī)范，符合三年級學生認知特點。體裁多種多樣，內容生動，趣味性強，既體現了鮮明的時代特色，也弘揚了中華優(yōu)良傳

4、統(tǒng)，激發(fā)學生學習祖國語言文字的熱情，增強學生的民族自尊心和自信心，激發(fā)熱愛祖國語言文字的情感?？谡Z交際，從不同角度培養(yǎng)學生的口語表達能力，口語交際中的情境設計符合學生的心理特點和認知水平。語文園地，圍繞本單元進行整理復習，每個語文園地包括以下版塊：交流平臺回顧本單元知識，加以強化。詞句段運用重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。書寫提示重視漢字書寫，強調寫好漢字。日積月累安排經典名句，集中學習傳統(tǒng)文化。第二單元語文園地后還有快樂讀書吧，這是課內閱讀與課外閱讀連接的重要樞紐，以這個活動為平臺，將學生引向更為廣闊的課外閱讀天地，享受閱讀，體現了大語文觀。第三單元第12課之后有一次綜合性學習，主題為“中華傳統(tǒng)節(jié)日

5、”， 這與第三單元的學習主題相契合，考查學生的語文綜合能力。第五單元為作文單元，集中學寫想象作文。四、教學目標 （一）識字與寫字1對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。2認識常用漢字250個，會寫常用漢字250個。3有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。 （二）閱讀1能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。2能運用多種方法理解難懂的句子。3能借助關鍵詞句概括一段話的大意，了解科溫士怎么圍繞一個意思把一段話寫清楚的。4能了解課文是從哪

6、幾個方面把事物寫清楚的。能詳細復述敘事性作品。5讀寓言故事，能明白其中的道理。6學習略讀，能粗知大意。7、誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，借助注釋，了解詩文大意。8、在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。10養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏圖書資料，樂于與同學交流。課外閱讀總量不少于10萬字。 （三）習作1樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。2大膽想象，能不拘形式地寫下自己的想象故事。3、嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。4、能用修改符號修改習作中有明顯

7、錯誤的詞句。根據表達的需要，正確使用句號、逗號等標點符號。 （四）口語交際1能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2能用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。3能運用合適的方法，把故事講得更吸引人。 （五）綜合性學習1能小組分工合作，用不同的方式收集我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關風俗。2、能就自己感興趣的一個傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習作，寫清楚過節(jié)的過程。3、能以適當地方式展開綜合性學習的成果。4能對其他小組的展示活動做出評價，提出改進建議。五、教學措施 ：1、嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。 2、注意把握教材之間的聯(lián)系，

8、把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。 3、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。 4、充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式。教師是學習活動的引導者和組織者。教師應轉變觀念，更新知識，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應創(chuàng)造性地理解和使用教材，積極開發(fā)課程資源，靈活運用多種教學策略，引導學生在實踐中學會學習。5、在教學中努力體現語文的實踐性和綜合性。努力改進課堂教學，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程

9、與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學。 6、重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內容，不應把它們當外在的、附加任務，應該注重熏陶感染，潛移默化，把這些內容貫穿于日常的教學過程之中。 7、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關系。語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎。同時要注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能，促進學生持續(xù)發(fā)展。 8、遵循學生身心發(fā)展和語文學習的規(guī)律，選擇教學策略。六、 教學進度表 時間內容課時第一周2.20-2.22開學第一課11古詩三首3第二周2.25-3.12燕子

10、23荷花24*昆蟲備忘錄1閱讀3第三周3.4-3.8口語交際：春天去哪兒玩1習作；我的植物朋友2語文園地一35守株待兔2第四周3.11-3.156陶罐和鐵罐27鹿角和鹿腿28*池子與河流1閱讀3第五周3.18-3.22口語交際：該不該實行班干部輪流制1習作：看圖畫，寫作文3語文園地二3快樂讀書吧1第六周3.25-3.29期中復習測試第七周4.1-4.49古詩三首310紙的發(fā)明211趙州橋2第八周4.8-4.1212*一幅名揚中外的畫1綜合性學習中華傳統(tǒng)節(jié)日展示課1語文園地三3第九周4.15-4.1913花鐘214蜜蜂215*小蝦1習作：我做了一項小實驗3第十周4.22-4.26語文園地四216小真的長頭發(fā)217我變成了一棵樹2閱讀2第十一周4.29-5.3交流平臺1習作：奇妙的想象318童年的水墨畫219剃頭大師2第十二周5.6-5.1020肥皂泡221*我不能失信1習作：身邊熟悉的那些有特點的人2閱讀3第十三周5.13-5.17語文園地六222我們奇妙的世界223海底世界2閱讀2第十四周5.20-5.2424火燒云2口語交際：勸說1習作：國寶大熊貓2語文園地七3第十五周5.27-5.3125慢性子裁縫和急性子顧客226*方帽子店127漏2閱讀3第十六周6.3-6.628*棗核1口語交際趣味故事會1習作這樣想象真有趣2語文園地八3閱讀1第十七周第二十周6.10-7.5復習迎考