《新人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新人教版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案.doc（87頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Hello共 6 課時(shí)第 1 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1、聽懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語(yǔ)。3、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于開口,敢于開口講英語(yǔ)的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂(lè)學(xué)英語(yǔ)的興趣和愿望。教學(xué)重、難點(diǎn)本部分主要是見面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)的會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說(shuō) Hello./Hi . Goodbye./Bye-Bye. Im .。自我介紹用語(yǔ)Im 的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來(lái)較難，教師要適時(shí)糾正，切不可挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性。

2、教具學(xué)具1教材相關(guān)人物的面具或頭飾 。2為L(zhǎng)ets play中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3教材相配套的錄音帶板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello將清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇的圖貼在黑板上，圖旁寫上Hello/Hi 將自我介紹的圖片貼在黑板上，并寫 Hello, Im將放學(xué)時(shí)，師生互道再見的情景圖貼于黑板，并寫 Goodbye. 教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見1 熱身 (Warm-up)由于學(xué)生是第一次正式接受英語(yǔ)課的學(xué)習(xí)，教師可在此基礎(chǔ)上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語(yǔ)的作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。利用教科書開始的蝴蝶頁(yè)Welcome to E

3、nglish 彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉的詞匯如 CD, VCD, DVD, OK! Hi! Yeah! Wow! Bye! E-mail, Cartoon等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望說(shuō)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了解的英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)3趣味操練 (Practice)4課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 5擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)（1）在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課的歌曲 Hello的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello

4、.（2）教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello, Im /Hi, Im （3）教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello! Im Sarah. /Hi ! Im Sarah.（4）聽錄音，放投影；或通過(guò)錄像，VCD來(lái)展示Lets talk部分的教學(xué)內(nèi)容玩Lets play中的游戲擊鼓傳花。首先，將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說(shuō)Hello, Im /Hi, Im 做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且是第一次做活動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致的指導(dǎo)。（1）將制作面具的材

5、料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色，將面具剪下并粘在小木棍上。（2）學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。學(xué)生帶上Sarah, Chen Jie, Mike, Wu Yifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō)Hello! Im 學(xué)生積極參與活動(dòng)，做游戲。拿到花的學(xué)生說(shuō)Hello, Im /Hi, Im 。做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第一部分練習(xí)。學(xué)生帶上面具，互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。教后感教學(xué)內(nèi)容Unit One Hello共 6 課時(shí)第 2 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽說(shuō)、認(rèn)讀 crayon,

6、pencil, pen, eraser, ruler,并能用英語(yǔ)介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語(yǔ)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯 crayon、 pencil、 pen、 eraser、 ruler的學(xué)習(xí)，并用英語(yǔ)介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser 兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具學(xué)具1教學(xué)課件2本課相應(yīng)的文具（實(shí)物）和教師卡片3學(xué)生用卡片板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見1熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)2 呈現(xiàn)新知 (Presentation)（1）師生共唱英語(yǔ)歌曲 Hello（2）請(qǐng)幾名學(xué)生帶上

7、Sarah, Wu Yifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan!（1）利用課件呈現(xiàn)新知小棕熊打開書包，一一拿出蠟筆、鉛筆、鋼筆、橡皮、尺子，邊拿文具邊說(shuō)英文。文具展示出來(lái)后停留在畫面上，不消失。（2）學(xué)習(xí)新知在初步了解新知后，教師給學(xué)生出示文具，教新單crayon,表演見面打招呼或自我介紹用語(yǔ)：Hello, Sarah! Hi, Wu Yifan! 觀看課件并拿出自己的文具跟讀。教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見3 趣味操練 (Practice)4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)5 擴(kuò)展性活動(dòng) (Add-activities)pe

8、ncil, pen, eraser, ruler。教學(xué)時(shí)，如果遇到有的學(xué)生能力較強(qiáng)，可充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，在老師指導(dǎo)下由學(xué)生教學(xué)生，學(xué)生檢查學(xué)生。（3）游戲 Show me your教師說(shuō)單詞，如pencil 一詞，教師邊說(shuō)Show me your pencils. 邊示范。這樣，用同一種方法練習(xí)其他4個(gè)單詞。（4）讓學(xué)生聽錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞， 并要求學(xué)生用手指著單詞來(lái)認(rèn)讀，力求做到眼、口、手、心、耳的綜合運(yùn)用。將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺(tái)前，一個(gè)學(xué)生先看一下某張卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上， 讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。 An er

9、aser? A ruler? A pencil? A pen? A crayon?如果猜對(duì)了，第一位學(xué)生答 Yes，如果沒(méi)有猜對(duì)，第一位學(xué)生答 No 做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)詞，選手快速跑到講臺(tái)找到所聽詞的圖片，并舉區(qū)圖片大聲讀出，這樣即為勝利，為本組加一分。之后，在換另一名選手進(jìn)行。學(xué)習(xí)crayon, pencil, pen, eraser, ruler新單詞。學(xué)生出示自己的文具學(xué)生聽錄音，跟讀 Lets learn 部分的單詞學(xué)生參與活動(dòng)猜卡片上圖畫是什么做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第二部分練習(xí)參與教學(xué)活動(dòng)教后感教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Hello共

10、6 課時(shí)第 3 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1、給每一個(gè)學(xué)生起英文名字，通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手制作英文名卡，進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言獨(dú)立做事情的能力。2、學(xué)唱英文歌曲 Hello 讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)語(yǔ)言。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：制作英文名卡和學(xué)唱英語(yǔ)歌曲教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生理解教師用英語(yǔ)講述的制作步驟。這就要求教師要講述與演示同時(shí)進(jìn)行。教具學(xué)具彩筆、線繩和硬卡板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello展示學(xué)生的名卡教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)一、 Warm-up/Revision二、Presentation復(fù)習(xí)Show me your 教師先發(fā)指令請(qǐng)全班共同練習(xí)，之后可請(qǐng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操

11、練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些機(jī)會(huì)，讓他們展示說(shuō)詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。教師告訴學(xué)生，英語(yǔ)名卡可讓我們彼此了解得更快。教師將完整的名卡制作過(guò)程一邊用英語(yǔ)講解一邊進(jìn)行實(shí)際操作，將整個(gè)過(guò)程呈現(xiàn)給學(xué)生。全班共同練習(xí)。后請(qǐng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行操練。學(xué)生觀看名卡制做，后進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見三、Practice四、Assessment（一）請(qǐng)學(xué)生拿出事先準(zhǔn)備的材料，指導(dǎo)學(xué)生按步驟制作。每句話中的第一個(gè)動(dòng)詞都是教師要強(qiáng)調(diào)的部分，一定要配合手勢(shì)，幫助學(xué)生理解和記憶。（二）學(xué)生自己動(dòng)手制作名卡。讓學(xué)生用 Hello/Hi , Im 的句型來(lái)展示自己制作好的名卡，對(duì)做得好的學(xué)生可給與表?yè)P(yáng)或適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)

12、勵(lì)。（三）讓學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。教師可帶領(lǐng)學(xué)生在演唱時(shí)打出相應(yīng)的節(jié)拍或做些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。如果學(xué)生對(duì)書上的歌曲掌握較快較好，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生將歌曲中的人名該換成其他主人公或?qū)W生自己的名字進(jìn)行演唱。做活動(dòng)手冊(cè)第一單元的第3部分練習(xí)。（一）教師講解題目要求并指導(dǎo)做的方法。告訴學(xué)生如果圖中人物所拿之物與錄音相同就畫笑臉，不同就畫哭臉。（二）讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（三）再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。 學(xué)生動(dòng)手制作名卡學(xué)生用 Hello/Hi , Im 的句型來(lái)展示自己制作好的名卡學(xué)生跟錄音一起學(xué)唱歌曲Hello。 聽錄音做練

13、習(xí)。 學(xué)生跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色。教后感教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Hello共 6 課時(shí)第 4 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is.，使學(xué)生能聽、會(huì)說(shuō)此交際用語(yǔ)。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說(shuō)法：See you.3、初步了解歡迎語(yǔ)Welcome!教學(xué)重、難點(diǎn)詢問(wèn)對(duì)方的姓名及回答的用語(yǔ)Whats your name? My name is 的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：See you. 歡迎用語(yǔ)Welcome! 的發(fā)音。教具學(xué)具教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾；要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一

14、個(gè)寫有本人姓名的頭飾。板書設(shè)計(jì)Unit 1 Hello!Whats your name? My names.教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1、Warm-up/Revision.2、Presentation.(1) 唱Hello歌(2) 師生互相問(wèn)候Hello! /Hi!(3) 學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a. Hello, Im Mary.b. Hi! Im Peter.(1) 老師指著自己的英文名卡說(shuō)Hello! Im Miss/Mr. 然后用My names. 反復(fù)說(shuō)三到四遍自己的名字，速度由慢到正(1) 唱Hello歌(2) 師生互相問(wèn)候Hello! /Hi!(3) 學(xué)生將胸卡

15、戴在胸前，分別起立做自我介紹。和老師進(jìn)行對(duì)話練習(xí)句型“Whats your name? My names.”和道別語(yǔ)See you.教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng) 3、Practice.4、Assessment.5、Add-activities.常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問(wèn)Whats your name? 邊問(wèn)邊指他/她的名卡，并可以用夸張的口型提示他/她回答My names.(2) 跟讀、模仿Whats your name? 注意學(xué)生對(duì)name一詞中 a 的發(fā)音。(3) 教道別語(yǔ)See you.， 告訴學(xué)生其中意思是再見或一會(huì)見。(1) Pair work: 可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Lets ta

16、lk 的對(duì)話。 (2) Lets play中的游戲，可請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello! Whats your name? 進(jìn)行發(fā)問(wèn)后，嘉賓須用My names.答出自己的名字，方可入內(nèi)。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Welcome! 向他（她）表示歡迎。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。請(qǐng)一位學(xué)生到講臺(tái)前邊，用手蒙住眼睛。教師用手勢(shì)指定一男一女兩位學(xué)生，并告訴他們用（打招呼、自我介紹、詢問(wèn)對(duì)方姓名及回答）的句型對(duì)話，然后由被蒙住眼睛的學(xué)生直接說(shuō)出說(shuō)話雙方人姓名，此時(shí)教師可根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展到 His/Her names 的句型。(1) 學(xué)生分角色表演對(duì)話,練

17、習(xí)句型“Whats your name?和My names.”.(2) 做游戲加強(qiáng)所學(xué)知識(shí).的練習(xí)與應(yīng)用.做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分練習(xí)。做游戲練習(xí)所學(xué)句型.教后感教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Hello共 6 課時(shí)第 5 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：school, bag, book, pencil-box, ruler通過(guò)聽聽做做的活動(dòng)，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯2、了解一些簡(jiǎn)單的指示語(yǔ)，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：pencil-box, book,ruler, bag, school, 5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課

18、詞匯的認(rèn)讀。教具學(xué)具1教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具（實(shí)物）和教師卡片。2教師準(zhǔn)備手偶。教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1、Warm-up/Revision.2、Presentation.（1）接力活動(dòng)：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答，要求又快又好。如：A: Hello! B! B: Hi! A! Hi! C!C: Hi! B! Hi! D!（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon, ruler, eraser, pen, pencil.(1) Lets learna. 教師邊說(shuō)邊做：ruler, （1）學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)問(wèn)答。（2）通過(guò)圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的單詞crayon, ruler, eras

19、er, pen, pencil.學(xué)習(xí)新單詞并進(jìn)行聽、說(shuō)、讀、寫。教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)3 趣味操練 (Practice)4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)eraser, pen, pencil. I put the ruler, eraser, pen, pencil in the pencil-case.指著實(shí)物教pencil-case。b.通過(guò)實(shí)物教pencil-case, bag, book,ruler，用圖片教 school。（2）Lets do教師邊做打開書的動(dòng)作邊說(shuō)Open the book. 然后邊做合上書的動(dòng)作邊說(shuō)Close

20、 the book. （重復(fù)兩次）。再拿起鉛筆袋，做打開、合上的動(dòng)作，并說(shuō)：Open the pencil-box. Close the pencil-box. 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出open, close的意思。用同樣的方法教Show me your pen. Carry the bag. 等句子。做Show me your.的活動(dòng)。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過(guò)的文具全部擺在桌上。教師說(shuō)：Show me your book. ，學(xué)生須快速舉起書并大聲說(shuō)：Book。教師還可以讓學(xué)生自己說(shuō)單詞，進(jìn)行練習(xí)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。學(xué)生根據(jù)錄音，圈出所聽到的文具。將學(xué)生分為六組，每組各派一個(gè)選手，教師說(shuō)單詞，選手

21、快跑到講臺(tái)前，找到所說(shuō)單詞，并舉起大聲讀出，正確為勝。學(xué)生跟隨老師一起做動(dòng)作練習(xí)所學(xué)新單詞。 學(xué)生配合教師進(jìn)行活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)單詞。 聽錄音完成活動(dòng)手冊(cè)本單元第5部分練習(xí)。 做游戲鞏固所學(xué)知識(shí)。教后感教學(xué)內(nèi)容Unit 1 Hello共 6 課時(shí)第 6 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1、本課時(shí)通過(guò)聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。2、通過(guò)有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：聽力練習(xí)和學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)教具學(xué)具準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)程序教師指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)1、Warm-

22、up/Revision.2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1) 師生共唱英語(yǔ)歌曲Hello。(2) 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過(guò)實(shí)物和單詞卡來(lái)顯示。(3) 游戲： 用Show me your.請(qǐng)學(xué)生將他們的文具擺出來(lái)，按教師指令做動(dòng)作。教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說(shuō)：I have a book. 隨后再掏出筆袋，對(duì)學(xué)生(1) 唱英語(yǔ)歌曲Hello。(2) 復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞。(3) 按教師指令做動(dòng)作。 學(xué)習(xí)新句型“I have a .”和“Me too!”并進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見3、趣味操練 (Practice)4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment) 說(shuō)：I

23、 have a pencil-case.再?gòu)墓P袋里拿出一支鉛筆說(shuō)：I have a pencil. 拿出一把尺子說(shuō)：I have a ruler. 等等。待學(xué)生熟悉了I have a .是我有一個(gè).后，請(qǐng)學(xué)生用自己的文具來(lái)說(shuō)：I have a. 請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)自己所有的物品，如果他/她說(shuō)I have a book. 時(shí)，教師則舉起自己的書說(shuō)Me too! 告訴學(xué)生如果你有與別人東西相同時(shí)，可說(shuō)Me too!(1) 操練Lets chanta. 全體學(xué)生聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Lets chant部分的內(nèi)容。b. 不聽錄音，邊打節(jié)拍邊試說(shuō)本部分的內(nèi)容。c. 將全班分成兩大組。第一組舉起鉛

24、筆一齊讀 I have a pencil. 第二組一齊讀Me too!并拍手。讀第二句時(shí)兩組交換，以此類推。(2) 聽力練習(xí)：Lets check根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。教師可先讓學(xué)生回憶本單元所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找相關(guān)物品(book, crayon, pencil, bag, pencil-case, pen, sharpener, eraser, ruler)。(1) 聽錄音，邊聽錄音邊拍手有節(jié)奏的吟唱Lets chant部分的內(nèi)容。(2) 分組做游戲練習(xí)使用句型“I have a .”和“Me too!”.(3) 聽力練習(xí),聽錄音圈出

25、相應(yīng)的圖A或圖B。 做活動(dòng)手冊(cè)本單元第6部分練習(xí)。教后感教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Colours共 6 課時(shí)第 1 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)。 2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3、培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：How are you? Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、 How are you? 的得體運(yùn)用。2、Fine, thank you.中 fine 一詞字母 i 的發(fā)音不容易到位。教具學(xué)具1、 本

26、課 Lets talk/A 部分的教學(xué)課件。2、 本課時(shí)教學(xué)配套的錄音帶，以及歌曲 Hello Head, shoulders, knees and toes 的錄音帶。3、Mr. Black, Miss White, Miss Green 的頭飾。板書設(shè)計(jì)Unit 2 ColoursHow are you?Im fine./Fine. Thank you.教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見1 熱身、復(fù)習(xí)（1）師生共同唱歌曲 Sing an English together. Head, shoulders, knees and toes ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）

27、游戲 Do a game. SIMON SAYS 指令可以是一二單元Lets do (A/B) 的內(nèi)容。（1）唱歌曲 Sing an English together. Head, shoulders, knees and toes ，復(fù)習(xí)人體部位的單詞。（2）做游戲。教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)3 趣味操練 (Practice)4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)（1）師生觀看教學(xué)課件。課件內(nèi)容為L(zhǎng)ets talk/A 的內(nèi)容。教師利用與教材內(nèi)容相同的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，既了解了句型的含義，又了解句型運(yùn)用的情景。（2）再次觀看課件，教師提問(wèn)： T

28、: What are they doing? 他們?cè)诟墒裁矗?S: 在打招呼。（3）教師演示 Lets talk/A 的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)話。方法為：教師左手舉起Miss White 的頭飾，右手舉起Miss Green 的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對(duì)話內(nèi)容。在此次演示活動(dòng)中，教師強(qiáng)調(diào) Nice to meet you . Nice to meet you, too. 兩句話。游戲做Lets play 部分的活動(dòng)，教師讓學(xué)生按教材的方法兩人一小組的活動(dòng)，兩人相互擊掌問(wèn)好，如：S1: Hi/Hello/Good morning, A . How are you?S2: Im fine./Fine

29、, thank you. （A代表學(xué)生姓名）。在同桌練習(xí)之后，在進(jìn)行前、后兩人一組練習(xí)。做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1 部分的練習(xí)。（1）觀看教學(xué)課件，學(xué)習(xí)Lets talk/A部分的對(duì)話。（2）回答老師的問(wèn)題進(jìn)一步理解對(duì)話。做Lets play 部分的活動(dòng)，分組進(jìn)行游戲。做活動(dòng)手冊(cè)第三單元第1 部分的練習(xí)。教后感教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Colours共 6 課時(shí)第 2 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo) 1、進(jìn)一步鞏固 How are you? Im fine./Fine, thank you. 等問(wèn)候語(yǔ)，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能聽說(shuō)、認(rèn)讀blue, green, yellow, red, 這些表示顏色的單詞

30、。3、能聽懂所接觸的指示語(yǔ)，并能按照指示語(yǔ)做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue, green, yellow, red, 教學(xué)難點(diǎn)：green一詞的 gr 發(fā)音較難，教師要多帶讀。教具學(xué)具1、教師準(zhǔn)備 blue, green, yellow, red,的單詞卡片和顏色卡片。2、教師準(zhǔn)備Lets do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片。3、教師和學(xué)生都準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆。板書設(shè)計(jì)Unit 2 Coloursredyellowgreenblue教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見1 熱身、復(fù)習(xí)2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）游戲T: Do a game, OK? S

31、: OK.猜一猜 的游戲。將學(xué)生學(xué)過(guò)的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具詞。（2）游戲 Simon says教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen . （1）教師出示課件，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)性的動(dòng)畫情景，了解顏色單（1）做游戲復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的文具單詞。（2）根據(jù)指令做動(dòng)作。（1）觀看課件了解顏色單詞教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見3 趣味操練 (Practice)4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)詞，學(xué)習(xí)顏色單詞（2）用blue,

32、 green, yellow, red, 的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。（3）讓學(xué)生聽錄音，跟讀Lets learn 部分的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合。（4）鞏固新知識(shí)：用Powerpoint 文件復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)表示顏色的單詞。（5）聽錄音，做Lets do 部分的游戲。（6）教師用Lets do 部分的有關(guān)動(dòng)作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。（1）教師為學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說(shuō) Draw a nose. Color it red.（2）讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語(yǔ)。Show me your blue/ crayo

33、n.做活動(dòng)手冊(cè)本單元第二部分的練習(xí)。先讓學(xué)生按要求圈出圖中物品。游戲：猜顏色 讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，將顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（2）觀看顏色卡片，學(xué)習(xí)顏色單詞。（3）聽錄音，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖。（4）聽錄音，做游戲。（1）按指令畫畫、涂色。（2）按指令做動(dòng)作。做練習(xí)。做游戲。教后感教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Colours共 6 課時(shí)第 3 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1 本課時(shí)是通過(guò)學(xué)生認(rèn)讀的方法給小丑涂色，并復(fù)習(xí)頭部的部位和顏色的名稱。2 學(xué)習(xí)本課時(shí)的有關(guān)顏色的歌曲。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)頭部的部位和顏

34、色的名稱和學(xué)習(xí)本課時(shí)的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：表示頭部部位和表示顏色的單詞認(rèn)讀。教具學(xué)具1、 教師和學(xué)生每人準(zhǔn)備一套彩色蠟筆。2、 教師準(zhǔn)備表示顏色和身體部位名稱的圖片。3、 貼有小丑的小黑板。板書設(shè)計(jì)Unit 2 Colours貼有小丑的小黑板教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見1 熱身、復(fù)習(xí)2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）師生共唱歌曲：Head Shoulders Knees And Toes 復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。（2）教師把表示顏色和身體部位名稱的圖片拿在手中，舉起其中之一很快在學(xué)生面前晃過(guò)并提問(wèn)： What? 學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容，說(shuō)出單詞 head / red 。（1）教師將未涂色的小丑圖

35、貼在黑板上， 教師問(wèn)：Where is the eye? 學(xué)生答： Here it is ! 并指相（1）唱歌復(fù)習(xí)表身體部位的單詞。（2）做游戲，回答老師的問(wèn)題。（1）回答問(wèn)題。（2）按要求給小丑涂色。教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見3 趣味操練 (Practice)4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)應(yīng)的部位。（2）做 Lets paint 部分的練習(xí)。教師手中拿蠟筆，邊說(shuō)邊演示，如：Colour the face yellow. 就將小丑的臉涂成黃色。演示時(shí)教師的動(dòng)作要慢點(diǎn)，讓學(xué)生看清楚，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作 Colour 。最后，教師指著句子，帶讀Colour the face yellow. ，讓學(xué)生跟

36、讀的同時(shí)也指著自己書上的句子。最后邊讀邊在做動(dòng)作。用同樣的方法進(jìn)行第二句。（3）繼續(xù)做 Lets paint 部分剩下句子的練習(xí)。（4）學(xué)唱歌曲 Who is wearing yellow today? 方法為：教師帶讀歌曲中的單詞和句子。教師帶領(lǐng)學(xué)生邊打節(jié)拍邊說(shuō)歌詞。（1）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的未涂色的小丑頭像。讓他們根據(jù)所聽涂色。（2）讓學(xué)生拿出準(zhǔn)備的白紙，將學(xué)生分為小組進(jìn)行練習(xí)，兩人一組，一名學(xué)生說(shuō)顏色，另一名學(xué)生畫畫、涂色。如： A mouth. Colour the mouth green. 之后，相調(diào)換。所說(shuō)顏色，不必與課本相同。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第3部分練習(xí)。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。（3）學(xué)

37、唱歌曲 Who is wearing yellow today?（1）聽音涂色。（2）分組練習(xí)。聽錄音做練習(xí)。教后感教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Colours共 6 課時(shí)第 4 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)說(shuō)表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2 復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼用語(yǔ)及自我介紹用語(yǔ)，并在 A 部分 Lets talk 會(huì)話學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增加 Im fine. Thank you. / Very well, thanks. 等對(duì)問(wèn)候的多種回答語(yǔ)。3 在不同情景中，準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí) Lets talk部分對(duì)話。教學(xué)

38、難點(diǎn)：1、表示贊成別人提議的感嘆語(yǔ)Great！和 How are you?的答語(yǔ) Very well, thanks. 的發(fā)音不易到位，教師要適當(dāng)提示。2、在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語(yǔ)及問(wèn)候語(yǔ)，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)自然。教具學(xué)具1 教師準(zhǔn)備B 部分Lets talk 的情景課件。2 本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的錄音帶。板書設(shè)計(jì)Unit 2 ColoursHow are you?Im fine, thank you.Very well, thanks.教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見1 熱身、復(fù)習(xí)2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。Hello. Hi. Good mornin

39、g. Good afternoon. Good evening.Whats your name? My names Im How are you?（2）師生問(wèn)答：T: How are you?S: Fine, thank you.（1）教師告訴學(xué)生 How are you? 有多種回答用語(yǔ)。（1）復(fù)習(xí)所學(xué)問(wèn)候語(yǔ)、打招呼及介紹用語(yǔ)。（2）和老師進(jìn)行問(wèn)答。（1）觀看課件了解對(duì)話內(nèi)容。教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見3 趣味操練 (Practice)4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)其中一些答語(yǔ)是：Fine, thank you. Im fine. Than

40、k you.Very well, thanks.（2）學(xué)生跟讀Fine, thank you. / Im fine. Thank you. / Very well, thanks.（3）教師播放 B 部分Lets talk 的情景課件，讓學(xué)生了解對(duì)話內(nèi)容。 （4）學(xué)生聽B 部分Lets talk 的錄音，跟讀對(duì)話。（5）學(xué)生戴上人物頭飾，給對(duì)話人物配音。（6）讓學(xué)生分小組，要求學(xué)生按課件內(nèi)容自編對(duì)話。（1）讓學(xué)生看Lets play 部分的活動(dòng)，小組練習(xí)幾分鐘。（2）讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名或英文名字做Lets play 部分的活動(dòng)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)?；瘖y聚會(huì)將學(xué)生帶到室外，讓學(xué)生

41、各自戴上頭飾和面具，按頭飾和面具上的人物彼此打招呼、問(wèn)候，還可以彼此介紹、自物介紹等，讓學(xué)生充分利用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。（2）聽錄音跟讀對(duì)話。（3）分組練習(xí)小組練習(xí)。做活動(dòng)手冊(cè)本單元第4部分的練習(xí)。做游戲。教后感教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Colours共 6 課時(shí)第 5 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1 聽說(shuō)、認(rèn)讀white, black, brown, orange這些表示顏色的單詞。2 能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語(yǔ)，并做出相應(yīng)的動(dòng)作。3 訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white, black, brown, orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、white 一詞

42、中元音字母 i發(fā)的音不易到位，black, brown 的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Lets do部分的指令語(yǔ)，聽懂、會(huì)做即可。教具學(xué)具1 教師準(zhǔn)備一個(gè)用硬紙殼制作的顏色轉(zhuǎn)盤，和用硬紙殼制作的小雨傘。2 教師準(zhǔn)備有顏色的紙板制作的指令牌。3 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備一套水彩筆或蠟筆。4 教師準(zhǔn)備配套教材的錄音帶。板書設(shè)計(jì)Unit 2 Coloursblackwhiteorangebrown 教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見1 熱身、復(fù)習(xí)（1）師生相互問(wèn)候T: Hello,/Hi,/Good morning,/Good afternoon, boys and girls.S: Hello,/Hi,/Goo

43、d morning,/Good afternoon, teacher.T: How are you?S: Very well, thanks.（2）游戲： 猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請(qǐng)其他同學(xué)猜顏色。學(xué)生們眾說(shuō)紛紜，（1）和教師互相問(wèn)候。（2）做游戲。教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)3 趣味操練 (Practice)4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)5 擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)顏色詞練習(xí)。猜對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)并由他負(fù)責(zé)主持下一輪游戲。（1）在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如

44、：white ，教師在出示白彩筆之后帶讀white ，學(xué)生跟讀。（2）教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black, brown, orange 。（3）利用顏色卡片，教師再次帶讀 white, black, brown, orange ，提示 white, black, brown 的發(fā)音。（4）學(xué)生聽Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。（1）認(rèn)讀所學(xué)顏色的卡片。（2）讓學(xué)生聽Lets do部分的錄音，根據(jù)錄音做動(dòng)作，說(shuō)到顏色時(shí)就手中舉起蠟筆，左右會(huì)懂。（3）教師舉起準(zhǔn)備好的指令牌，讓學(xué)生說(shuō)指令牌的顏色，教師說(shuō)指令，

45、學(xué)生做動(dòng)作。做活動(dòng)手冊(cè)第5 部分的練習(xí)。讓學(xué)生動(dòng)手用所學(xué)顏色畫把雨傘或做個(gè)陀螺。并讓學(xué)生將所做的物品轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)，說(shuō)說(shuō)所看 的顏色。這時(shí)，教師可充分發(fā)揮學(xué)生的能力，做事情、說(shuō)英語(yǔ)。（1）學(xué)習(xí)新單詞。（2）學(xué)生聽Lets learn 的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說(shuō)邊指，邊聽邊看。（1）認(rèn)讀卡片。（2）聽錄音做動(dòng)作。做練習(xí)。做游戲。教后感教學(xué)內(nèi)容Unit 2 Colours共 6 課時(shí)第 6 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1 復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英 語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2 做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對(duì)本課 內(nèi)容的掌握情況。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識(shí)，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)

46、有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語(yǔ)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。教具學(xué)具1 教師準(zhǔn)備教材配套的錄音帶。2 教師準(zhǔn)備上節(jié)課的指令牌。3 教師準(zhǔn)備粉、紫、橙、棕、綠色的小球各一個(gè)。4 教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。5 讓學(xué)生帶上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。6 教師準(zhǔn)備第三單元 A 部分Lets learn.的教學(xué)課件。板書設(shè)計(jì)Unit 2 Colours 黑板上貼有顏色的單詞卡和顏色卡。（10個(gè)顏色）教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見1 熱身、復(fù)習(xí)（1）師生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)。教師和學(xué)生做對(duì)話，為下面的生生對(duì)話做引路。 （2）生生進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話活動(dòng)?？谡Z(yǔ)內(nèi)容可與師生對(duì)話內(nèi)容相同或不同。

47、（3）游戲 Simon says將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語(yǔ)。如： Touch the ground. Touch your head. Turn around. White, white , Stand up.等等。（1）練習(xí)對(duì)話。（2）做游戲。教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見2 呈現(xiàn)新課 (Presentation)3 趣味操練 (Practice)4 課堂評(píng)價(jià) (Assessment)（1）教師播放第三單元 A 部分Lets learn.的教學(xué)課件。請(qǐng)學(xué)生用 I can see 的句型，說(shuō)說(shuō)圖上的內(nèi)容。教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T: Its a rain

48、bow. I can see a rainbow.教師帶讀rainbow，I can see a rainbow.。（4）教師播放Lets chant部分的錄音，學(xué)生試說(shuō)。（1）游戲：比比誰(shuí)的記憶好。請(qǐng)一排同學(xué)站起來(lái)，第一個(gè)同學(xué)說(shuō)一種顏色，如：black，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說(shuō)的顏色，還要在加一種顏色，如：blue, white，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者。（2）聽力練習(xí)：Lets check：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。做活動(dòng)手冊(cè)第6 部分的練習(xí)。（1）觀看課件，學(xué)習(xí)新單詞。（2）做游戲。（3）聽錄音。（1）做游戲。（2）聽錄音做練習(xí)

49、。做活動(dòng)手冊(cè)第6 部分的練習(xí)。教后感教學(xué)內(nèi)容Unit3 look at me共 6 課時(shí)第 1 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo)1、聽懂、會(huì)說(shuō)問(wèn)候語(yǔ)Good morning. Nice to meet you. 以及介紹別人用語(yǔ)This is .和建議去上學(xué)的表述句子 Lets go to school. 。2 、在實(shí)際情景中能區(qū)分并運(yùn)用以上各問(wèn)候語(yǔ)、介紹別人用語(yǔ)和建議去上學(xué)的表述句子。3 、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和敢于開口、勇于運(yùn)用的習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)學(xué)生學(xué)習(xí)早上（上午）問(wèn)候語(yǔ) Good morning. 及介紹人物用語(yǔ) This is 。教具學(xué)具1、 Cheng Jie ,Mike, Wu

50、Yifan, Sarah, Zip, Zoom 的頭飾。2、 教材相配套的教學(xué)錄音帶3、教材相配套的教學(xué)課件 Unit 2 Lets talk/A板書設(shè)計(jì)Unit3 look at me在黑板上出示表示上午的圖片，或在黑板上畫一個(gè)升起的太陽(yáng)，并在旁邊標(biāo)上時(shí)間7：30和 Good morning.一句。在黑板的另一側(cè)寫出介紹人物的句子 This is教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見1、Warm-up/Revision。2、呈現(xiàn)新課 (Presentation)(1) 教師播放第一單元的歌曲 Hello ，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語(yǔ)示范和學(xué)生問(wèn)候，并鼓勵(lì)學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。(2)

51、 用所學(xué)打招呼用語(yǔ)，師生互相問(wèn)候。Hello/Hi, whats your name?Hello/Hi, Im(1) 在開始呈現(xiàn)新知部分，教師用木偶的形式介紹自己姓名。將本單元的單元雙面對(duì)開和朋友的(1) 跟唱歌曲并和戴有歌曲中人物頭飾的同學(xué)打招呼。(2) 用所學(xué)打招呼用語(yǔ)和教師互相問(wèn)候。教學(xué)程序教師指導(dǎo)實(shí)施意見3、趣味操練 (Practice)4、課堂評(píng)價(jià) (Assessment)5、擴(kuò)展性活動(dòng)(Add-activities)情景圖展現(xiàn)在學(xué)生面前，自然形成打招呼的氛圍。(2) 師生共同觀看本部分的教學(xué)課件。Unit 2 Lets talk/A (3) 再次觀看本部分課件，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理

52、解課件內(nèi)容，并用中、英文提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的句子練習(xí)回答This is 。(4) 學(xué)生扮演不同角色練習(xí)Lets talk/A 。(5) 學(xué)生跟讀并模仿Lets talk 部分的內(nèi)容。玩 “擊鼓傳花” 的游戲：將全班學(xué)生分為兩大組。教師可有節(jié)奏地敲擊小鼓，兩組學(xué)生同時(shí)開始傳花，當(dāng)老師的鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生先自我介紹說(shuō)Hello, Im /Hi, Im /Good morning, Im ，之后再介紹一名好友說(shuō)This is沒(méi)被介紹的學(xué)生向大家問(wèn)好 Nice to meet you. 做活動(dòng)手冊(cè)第二單元的第一部分練習(xí)。(1) 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什

53、么。(2) 讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。(3) 再次播放錄音， 在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。游戲： Walk to the corner(1) 觀看Unit 2 Lets talk/A的教學(xué)課件。(2) 跟讀并模仿Lets talk 部分的內(nèi)容。(3) 分角色表演。做游戲并用英語(yǔ)介紹自己，后在介紹一名好朋友。(1) 學(xué)生看圖，說(shuō)說(shuō)圖中學(xué)生在做什么、說(shuō)什么。(2) 學(xué)生聽錄音做練習(xí)教后感教學(xué)內(nèi)容Unit3 look at me共 6 課時(shí)第 2 課時(shí)課 型New課時(shí)目標(biāo) 1、能聽說(shuō)、認(rèn)讀head, eye, face , ear, nose, mouth, 這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語(yǔ)介紹自己身體的這幾個(gè)部分。2、初步了解表示接觸的指示用語(yǔ)，能聽懂，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)聽說(shuō)習(xí)慣和能力。教學(xué)重