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1、作品制作說明課題學(xué)生信息管理信息系統(tǒng)系 科電子工程系專業(yè)（方向）計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（信息管理）班 級(jí)微機(jī)085（信息）學(xué) 號(hào)080203527姓 名任偉完成日期2010-12-14指導(dǎo)教師黃曉亞學(xué)生信息管理系統(tǒng)作品簡(jiǎn)介本學(xué)生信息管理系統(tǒng)可以說是一個(gè)綜合性的學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)，這它集成了學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)、學(xué)生檔案管理系統(tǒng)、系統(tǒng)等多種功能，因而具有較強(qiáng)的實(shí)用性和先進(jìn)性。在系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全性方面，系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)庫級(jí)用戶權(quán)限和應(yīng)用程序及運(yùn)行權(quán)限的雙重控制機(jī)構(gòu)，提供了統(tǒng)一的基于角色的用戶管理手段，通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全機(jī)制，具有完善的系統(tǒng)和數(shù)據(jù)安全的保障體系。在功能方面，系統(tǒng)面向?qū)W校用戶的需

2、求，為學(xué)生信息管理提供全面、及時(shí)、準(zhǔn)確的信息和可靠的依據(jù)。1功能劃分本系統(tǒng)由“系統(tǒng)管理”，“學(xué)生基本信息管理 ”， “學(xué)生課程管理”，“學(xué)生成績(jī)管理”，“班級(jí)管理”，“學(xué)生考勤管理”，“幫助管理”等子系統(tǒng)組成。2描述在操作性方面，采用圖形用戶界面技術(shù)，使系統(tǒng)能夠以多得圖形窗口和豐富便利的操作界面，通過鼠標(biāo)或鍵盤的操作，為用戶提供最簡(jiǎn)潔的使用方法。1.學(xué)生管理功能：為了方便學(xué)生信息的增加、刪除、修改、查詢。 2.課程管理功能：管理員可以通過填寫表格的形式修改、設(shè)置課程等相關(guān)信息3.成績(jī)管理功能：管理員可以對(duì)數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生成績(jī)信息進(jìn)行增加、修改，教師可以通過登錄系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行輸入、修改。學(xué)生

3、可以通過登錄查詢自己的考試成績(jī)。4.班級(jí)管理功能：管理員可以通過此功能對(duì)班級(jí)信息進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢。支持學(xué)生調(diào)班的功能。5.系統(tǒng)管理功能：可以增加、刪除、修改、查看該程序的登陸用戶，密碼的修改和用戶的刪除。6.考勤管理功能：管理員可以對(duì)各班級(jí)的學(xué)生在校期間的表現(xiàn)進(jìn)行記錄增加、查詢。7.幫助管理功能：添加了用戶的反饋意見、關(guān)于系統(tǒng)、系統(tǒng)幫助、有關(guān)系統(tǒng)信息。附加：MDI窗體模式。引言學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)勢(shì)必與新技術(shù)、新知識(shí)緊密聯(lián)系，勢(shì)必在各方面實(shí)現(xiàn)信息化。同時(shí)隨著學(xué)生，教師數(shù)量的增多對(duì)學(xué)生教師的管理和了解，即時(shí)的處理各種狀況越來越必要。本系統(tǒng)就是為這方面的迫切需求而實(shí)現(xiàn)的。本階段已在系統(tǒng)的需求

4、分析的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生管理系統(tǒng)做概要設(shè)計(jì)。主要解決實(shí)現(xiàn)該系統(tǒng)需求的程序模塊設(shè)計(jì)問題。包括如何把該系統(tǒng)劃分成若干個(gè)模塊、決定各個(gè)模塊之間的接口、模塊之間傳遞的信息，以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、模塊結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)等。在以下的概要設(shè)計(jì)報(bào)告中將對(duì)在本階段中對(duì)系統(tǒng)所做的所有概要設(shè)計(jì)進(jìn)行詳細(xì)的說明。在下一階段的詳細(xì)設(shè)計(jì)中，程序設(shè)計(jì)員可參考此概要設(shè)計(jì)報(bào)告，在概要設(shè)計(jì)對(duì)人事管理系統(tǒng)所做的模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行詳細(xì)設(shè)計(jì)。在以后的軟件測(cè)試以及軟件維護(hù)階段也可參考此說明書，以便于了解在概要設(shè)計(jì)過程中所完成的各模塊設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)，或在改時(shí)找出在本階段設(shè)計(jì)的不足或錯(cuò)誤。本系統(tǒng)在執(zhí)行時(shí)，先根據(jù)不同的操作人員的需要來進(jìn)行相應(yīng)的模塊，然后可

5、以輸入數(shù)據(jù)或者進(jìn)行其它的查詢或?yàn)g覽等操作；總體來說，本系統(tǒng)屬于一個(gè)事務(wù)型管理系統(tǒng)。學(xué)生信息管理系統(tǒng)不簡(jiǎn)單的是一個(gè)軟件，它覆蓋了學(xué)生信息管理的職能，是學(xué)生信息管理事務(wù)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)。是一個(gè)將學(xué)生信息管理思想以及當(dāng)今最新計(jì)算機(jī)技術(shù)完美統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、自動(dòng)化管理的集成應(yīng)用系統(tǒng)。目錄學(xué)生信息管理系統(tǒng)2作品簡(jiǎn)介2引言3第1章 系統(tǒng)概述61.1 項(xiàng)目背景61.2 項(xiàng)目目標(biāo)61.3 需求分析61.3.1系統(tǒng)需求61.3.2功能需求71.4可行性分析71.5系統(tǒng)設(shè)計(jì)的背景81.6系統(tǒng)的功能簡(jiǎn)介91.6.1項(xiàng)目規(guī)劃91.6.2系統(tǒng)管理模塊 (ALT+S)101.6.3班級(jí)管理模塊（ALT+C）101.6.4學(xué)

6、籍管理模塊（ALT+A）101.6.5課程專業(yè)管理模塊（ALT+F）101.6.6成績(jī)管理模塊（ALT+M）101.6.7學(xué)生考核管理模塊（ALT+K）101.6.8幫助管理模塊（ALT+H）101.6.9 MDI窗體切換101.6.10窗口101.7 系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)11第2章 系統(tǒng)分析122.1系統(tǒng)流程122.2數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析12第3章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)143.1系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)143.1.1系統(tǒng)方案確定143.1.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)143.2數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)153.2.1 Acess數(shù)據(jù)庫簡(jiǎn)介153.2.2 建立連接數(shù)據(jù)庫15第4章 系統(tǒng)的功能204.1系統(tǒng)登陸界面和主界面204.2系統(tǒng)管理234.2.1增加

7、刪除管理員234.2.2增加刪除教師244.2.3密碼修改244.3班級(jí)管理254.3.1班級(jí)查詢模塊設(shè)計(jì)254.3.2注銷班級(jí)模塊設(shè)計(jì)264.3.3添加班級(jí)模塊設(shè)計(jì)264.3.4學(xué)生調(diào)班模塊設(shè)計(jì)274.4學(xué)生檔案管理284.4.1檔案添加模塊設(shè)計(jì)284.4.2檔案瀏覽模塊設(shè)計(jì)294.4.3檔案查詢模塊設(shè)計(jì)294.4.4檔案修改模塊設(shè)計(jì)294.5課程及專業(yè)管理304.5.1基本課程設(shè)置模塊設(shè)計(jì)304.5.2學(xué)生選課模塊設(shè)計(jì)324.5.3課程查詢324.5.4修改課程334.5.5選修課退選354.6成績(jī)管理354.6.1輸入成績(jī)354.6.2修改成績(jī)364.6.3查詢成績(jī)374.7學(xué)生考勤管理

8、374.7.1獎(jiǎng)懲查詢374.7.2學(xué)生獎(jiǎng)懲錄入374.8幫助管理394.8.1關(guān)于394.8.2系統(tǒng)信息394.8.3幫助394.8.4意見反饋394.8.5手機(jī)歸屬地查詢414.9MDI424.9.1MDI窗體模式424.9.2關(guān)閉MDI模式42第5章 總結(jié)內(nèi)容43參考文獻(xiàn)44致 謝45第1章 系統(tǒng)概述1.1 項(xiàng)目背景隨著信息技術(shù)在管理上越來越深入而廣泛的應(yīng)用，管理信息系統(tǒng)的實(shí)施在技術(shù)上已逐步成熟。管理信息系統(tǒng)是一個(gè)不斷發(fā)展的新型學(xué)科，任何一個(gè)單位要生存要發(fā)展，要高效率地把內(nèi)部活動(dòng)有機(jī)地組織起來，就必須建立與自身特點(diǎn)相適應(yīng)的管理信息系統(tǒng)。目前，在學(xué)校里，隨著高校規(guī)模的不斷擴(kuò)大和招生人數(shù)的不

9、斷增加，需要處理大量的學(xué)生數(shù)據(jù)信息。如何更好的組織學(xué)生信息，更加快捷的管理學(xué)生信息顯得尤為的重要。作為計(jì)算機(jī)應(yīng)用的一部分,使用計(jì)算機(jī)對(duì)學(xué)生信息進(jìn)行管理,有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點(diǎn).例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲(chǔ)量大、保密性好、壽命長(zhǎng)、成本低等。這些優(yōu)點(diǎn)能夠極大地提高學(xué)生信息管理的效率,也是學(xué)校的科學(xué)化、正規(guī)化管理,與世界接軌的重要條件。我們?yōu)榇碎_發(fā)了一套學(xué)生信息管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)面向?qū)W校的教務(wù)人員，目的是為學(xué)校辦公管理提供一個(gè)快速、簡(jiǎn)單規(guī)范的管理平臺(tái)，使學(xué)院在學(xué)生信息管理方面更加規(guī)范化,快捷化。1.2 項(xiàng)目目標(biāo)本章以學(xué)校的學(xué)生信息管理為依托，結(jié)合教務(wù)教學(xué)管理，設(shè)計(jì)并開發(fā)一個(gè)學(xué)生信息管

10、理系統(tǒng)，提供一個(gè)信息更新快捷、管理方便、功能設(shè)置合理的學(xué)生信息管理解決方案。針對(duì)學(xué)校大量的學(xué)生信息，就學(xué)生管理的幾個(gè)方面，提供一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)生管理平臺(tái)。系統(tǒng)目標(biāo)如下：通過學(xué)生信息管理系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)，使學(xué)校的學(xué)生信息管理更加科學(xué)化。提供靈活、方便的操作。節(jié)約學(xué)生信息管理的成本，提高學(xué)校管理的效率。對(duì)系統(tǒng)提供必要的權(quán)限管理。為學(xué)校考核學(xué)生的綜合素質(zhì)提供必要的數(shù)據(jù)支持。1.3 需求分析1.3.1 系統(tǒng)需求在各大中專院校，學(xué)校的教務(wù)管理的主要內(nèi)容包括學(xué)生的信息管理和教師排課，學(xué)生信息管理傳統(tǒng)的手工管理主要包括學(xué)生檔案管理，學(xué)生成績(jī)管理。其中學(xué)生信息管理對(duì)大數(shù)據(jù)量要求較高，而教師排課系統(tǒng)由于需要十分專業(yè)的算

11、法并且系統(tǒng)需求不斷的變化，因此在實(shí)際應(yīng)用時(shí)，往往會(huì)遇到很大的問題，需要進(jìn)一步研究，目前一般的學(xué)校管理系統(tǒng)都包含了學(xué)生信息管理的功能。本系統(tǒng)不包含教師排課管理和教師管理的詳細(xì)業(yè)務(wù)，只提供學(xué)生相關(guān)信息的查詢。1.3.2功能需求 根據(jù)上述的信息管理系統(tǒng)的業(yè)務(wù)流程、要求以及所要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，我們可以擬出以下需求目標(biāo)：（1）建立學(xué)生檔案的管理和維護(hù)。實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理體制。（2）建立學(xué)生成績(jī)管理機(jī)制，在計(jì)算機(jī)的支持下快速的完成學(xué)生成績(jī)的查詢和修改。（3）建立課程設(shè)置管理，在計(jì)算機(jī)的支持下實(shí)現(xiàn)課程的添加、刪除、修改。（4）建立班級(jí)設(shè)置管理，在計(jì)算機(jī)的支持下實(shí)現(xiàn)班級(jí)的添加、刪除和修改。（5）實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的權(quán)限設(shè)

12、置管理，保證系統(tǒng)安全性。根據(jù)系統(tǒng)的需求分析，得到本系統(tǒng)的功能要求如下：（1）班級(jí)、課程的設(shè)置管理：學(xué)校的教務(wù)秘書可以根據(jù)本校具體情況在每學(xué)期開始時(shí)設(shè)置所需班級(jí)數(shù)量和人數(shù)。并設(shè)置本學(xué)期的課程。（2）權(quán)限管理：為了很好的保證系統(tǒng)的安全性，學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人可以設(shè)置不同類型的人員的權(quán)限。（3）學(xué)生檔案管理：學(xué)生檔案的數(shù)量十分龐大，教務(wù)管理人員進(jìn)行新生入學(xué)的檔案錄入及更改。其中包括學(xué)生個(gè)人信息的修改。（4）學(xué)生成績(jī)管理：教務(wù)管理人員可以查詢和修改學(xué)生的歷年考試成績(jī)，掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，作為評(píng)定學(xué)生素質(zhì)的數(shù)據(jù)依據(jù)。1.4可行性分析在高校，計(jì)算機(jī)也應(yīng)用得非常普遍，各系基本都配備了計(jì)算機(jī)。在這種實(shí)用的學(xué)生信息管理

13、系統(tǒng)使這種局面大為改觀。學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)主要提供方便高效的管理功能以及網(wǎng)上的信息查閱平臺(tái)，學(xué)生可以通過該系統(tǒng)查閱相關(guān)信息，管理員可以管理所有信息。（1） 對(duì)象運(yùn)用可行性由于本系統(tǒng)管理的對(duì)象單一,都是在校學(xué)生，且每個(gè)數(shù)據(jù)內(nèi)容具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性，涉及的計(jì)算過程不是很復(fù)雜。因此，比較適合于采用數(shù)據(jù)庫管理。且學(xué)校用于學(xué)生管理的微機(jī)都是PIII以上的機(jī)器，在存儲(chǔ)量、速度方面都能滿足數(shù)據(jù)庫運(yùn)行的要求。（2）社會(huì)與經(jīng)濟(jì)可行性 利用學(xué)生信息管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了無紙化辦公，提高效率的同時(shí)還保護(hù)了環(huán)境。本來大量的計(jì)算、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作需要幾天、甚至一個(gè)月完成的工作，可以在幾個(gè)小時(shí)，最多幾天內(nèi)完成，大量節(jié)省了人力資本。學(xué)生信息

14、管理系統(tǒng)同時(shí)也給老師和學(xué)生帶來了極大的方便。老師可以將課程安排，第一時(shí)間錄入到系統(tǒng)。學(xué)生也可以第一時(shí)間登錄到該系統(tǒng)，查詢自己本學(xué)期課程安排和考試方式，大大提高了時(shí)間成本。1.5系統(tǒng)設(shè)計(jì)的背景本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)是在Windows XP中文版操作系統(tǒng)環(huán)境下，使用VisualBasic.NET中文版開發(fā)成功的。數(shù)據(jù)庫是MIS中的重要支持技術(shù)，在MIS開發(fā)過程中，如何選擇數(shù)據(jù)庫管理是一個(gè)重要的問題，目前，數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品較多，每種產(chǎn)品都具有各自的特點(diǎn)和適用范圍，因此，在選擇數(shù)據(jù)庫時(shí)，應(yīng)考慮數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的特點(diǎn)及適用范圍，本系統(tǒng)選用的數(shù)據(jù)庫語言介紹如下：Visual Basic語言Visual Basic是一種可視化的

15、、面對(duì)對(duì)象和條用事件驅(qū)動(dòng)方式的結(jié)構(gòu)化高級(jí)程序設(shè)計(jì)，可用于開發(fā)Windows環(huán)境下的種類應(yīng)用程序。它簡(jiǎn)單易學(xué)、效率高，且功能強(qiáng)大，可以與Windows的專業(yè)開發(fā)工具SDK相媲美，而且程序開發(fā)人員不必具有C/C+編程基礎(chǔ)。在Visual Basic環(huán)境下，利用事件驅(qū)動(dòng)的編程機(jī)制、新穎易用的可視化設(shè)計(jì)工具，使用Windows內(nèi)部的應(yīng)用程序接口(API)函數(shù)，以及動(dòng)態(tài)鏈接庫(DLL)、動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換(DDE)、對(duì)象的鏈接與嵌入(OLE)、開放式數(shù)據(jù)訪問(ODBC)等技術(shù)，可以高效、快速地開發(fā)出Windows環(huán)境下功能強(qiáng)大、圖形界面豐富的應(yīng)用軟件系統(tǒng)?？偟膩碚f，Visual Basic具有以下特點(diǎn)：Vis

16、ual Basic 語言用其設(shè)計(jì)應(yīng)用程序時(shí)具有兩個(gè)基本特點(diǎn)：可視化設(shè)計(jì)和事件驅(qū)動(dòng)編程。(1) 可視化設(shè)計(jì)：表現(xiàn)在VB.NET在設(shè)計(jì)應(yīng)用于程序界面時(shí)有“所見即所得”的處理功能。(2) 事件驅(qū)動(dòng)編程：在設(shè)計(jì)應(yīng)用程序時(shí)，把對(duì)象添加到窗體中，在用戶與程序進(jìn)行交互時(shí)，用戶基本上是通過鼠標(biāo)、鍵盤與應(yīng)用程序進(jìn)行交互的，那些對(duì)象就必須對(duì)鼠標(biāo)和鍵盤操作所引發(fā)的事件做出響應(yīng)，來執(zhí)行一段應(yīng)用程序。(3) 結(jié)構(gòu)化的程序設(shè)計(jì)語言：VB具有豐富的數(shù)據(jù)類型和結(jié)構(gòu)化程序結(jié)構(gòu)，而且簡(jiǎn)單易學(xué)。此外，作為一種程序設(shè)計(jì)語言，VB還有許多獨(dú)到之處。(4) 提供了易學(xué)易用的應(yīng)用程序集成開發(fā)環(huán)境：在VB集成開發(fā)環(huán)境中，用戶可設(shè)計(jì)界面、編寫

17、代碼、調(diào)試程序，直至把應(yīng)用程序編譯成可執(zhí)行文件在Windows中運(yùn)行，使用戶在友好的開發(fā)環(huán)境中工作。(5) 支持多種數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的訪問: VB利用數(shù)據(jù)控件可以訪問多種數(shù)據(jù)庫，VB.NET提供的ADO控件，不但可以用最少的代碼實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫操作和控制，也可以取代Data控件和RDO控件。(6) 支持動(dòng)態(tài)交換、動(dòng)態(tài)鏈接技術(shù): 通過動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)交換(DDE)的編程技術(shù)，VB開發(fā)的應(yīng)用程序能與其他Windows應(yīng)用程序之間建立數(shù)據(jù)通信。1.6系統(tǒng)的功能簡(jiǎn)介本系統(tǒng)主要可以實(shí)現(xiàn)以下的管理功能：班級(jí)管理、學(xué)生檔案管理、課程管理、成績(jī)管理、學(xué)生考核管理、幫助等等。1.6.1 項(xiàng)目規(guī)劃學(xué)生信息管理系統(tǒng)是一個(gè)典型的數(shù)據(jù)庫應(yīng)

18、用程序,由班級(jí)管理、學(xué)生檔案管理、課程管理、成績(jī)管理等模塊組成,特規(guī)劃如下圖1.1所示。主界面系統(tǒng)管理用戶管理返回登陸增刪管理員增刪教師學(xué)生密碼修改管理員密碼修改教師密碼修改選課查詢專業(yè)查詢課程查詢關(guān)于系統(tǒng)信息系統(tǒng)幫助意見反饋幫助成績(jī)管理密碼修改學(xué)生考勤管理學(xué)籍管理課程專業(yè)管理班級(jí)管理添加學(xué)生檔案修改檔案注銷檔案查詢添加班級(jí)查詢班級(jí)注銷班級(jí)學(xué)生調(diào)班學(xué)生選課課程設(shè)置課程查詢修改課程選課退選輸入成績(jī)查詢成績(jī)修改成績(jī)獎(jiǎng)懲查詢獎(jiǎng)懲錄入 圖1.1 系統(tǒng)總體框圖1.6.2系統(tǒng)管理模塊 (ALT+S)該模塊的主要任務(wù)是維護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行和安全性設(shè)置,包括添加用戶、重新登錄、刪除用戶、密碼修改等。1.6.3班

19、級(jí)管理模塊（ALT+C）該模塊的功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)全校班級(jí)的管理工作，包括：班級(jí)信息游覽、班級(jí)信息添加、班級(jí)信息查詢等，這三個(gè)功能模塊各自獨(dú)立，完成學(xué)校的全部班級(jí)的管理。1.6.4學(xué)籍管理模塊（ALT+A）該模塊的主要功能是實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的個(gè)人信息的管理工作，包括檔案添加、檔案瀏覽、檔案查詢、檔案修改等功能，從而方便學(xué)校管理部門對(duì)學(xué)校的基本情況快速查詢和了解。1.6.5課程專業(yè)管理模塊（ALT+F）該模塊對(duì)各個(gè)班級(jí)的課程進(jìn)行設(shè)置，并可在其中設(shè)置各門課程的教材選用情況，方便了學(xué)校教材管理部門和教務(wù)處的教學(xué)管理人員的工作。該模塊包括基本課程設(shè)計(jì)和選修課程設(shè)置兩個(gè)模塊?？梢詫?shí)現(xiàn)學(xué)生在線選課、退選，課程設(shè)置修改

20、，課程查詢，課程設(shè)置，課程查詢，專業(yè)查詢等。1.6.6成績(jī)管理模塊（ALT+M）學(xué)校的成績(jī)管理工作是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的一個(gè)主要手段，本模塊包括考試類型設(shè)置，共有期中考試和期末考試兩種類型，考試類型分考試、考查倆種。還設(shè)置了成績(jī)添加、成績(jī)游覽、成績(jī)修改功能模塊。1.6.7學(xué)生考核管理模塊（ALT+K）教學(xué)管理中對(duì)學(xué)生的日?？己藭r(shí)必修的，本模塊功能是學(xué)生懲獎(jiǎng)的錄入、懲獎(jiǎng)的查詢。及時(shí)的將學(xué)生的表現(xiàn)情況錄入系統(tǒng)、學(xué)生也可通過本系統(tǒng)查詢到自己的懲獎(jiǎng)情況。1.6.8幫助管理模塊（ALT+H）剛開發(fā)的系統(tǒng)對(duì)用戶來說比較陌生，所以增加一個(gè)幫助管理模塊是必要的。本模塊包含：關(guān)于、系統(tǒng)信息、幫助、用戶意見反饋、手

21、機(jī)歸屬地查詢。1.6.9MDI窗體切換分別MDI窗體和獨(dú)立多窗體模式由用戶自己的喜好任意選擇。1.6.10窗口在MDI窗體模式下對(duì)父窗體中的子窗體排列（垂直、水平、層疊）三種、在多個(gè)窗體的輕快下選擇用戶要的窗體。1.7 系統(tǒng)開發(fā)的目標(biāo)出于本系統(tǒng)是學(xué)校學(xué)生管理的一個(gè)綜合性的系統(tǒng)，本系統(tǒng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)將最終定位于完成以上所述的系統(tǒng)主要業(yè)務(wù)的基本模型上。第2章 系統(tǒng)分析2.1系統(tǒng)流程在用戶啟動(dòng)應(yīng)用程序時(shí)，首先進(jìn)入登陸界面進(jìn)行用戶的身份驗(yàn)證。如果用戶通過身份驗(yàn)證，系統(tǒng)將根據(jù)用戶的不同級(jí)別分別引導(dǎo)用戶進(jìn)入不同的界面，超級(jí)管理員和老師可進(jìn)入各自的管理界面進(jìn)行操作和查詢，而學(xué)生用戶則只能通過輸入姓名、學(xué)號(hào)來查詢

22、自己的信息。如圖2.1所示。開始登陸界面選擇用戶類型，輸入用戶登錄信息身份驗(yàn)證用戶密碼正確管理員登陸主界面教師登錄主界面學(xué)生登錄主界面否圖2.1-系統(tǒng)流程圖2.2數(shù)據(jù)存儲(chǔ)分析1、數(shù)據(jù)模型設(shè)計(jì)。首先來做出學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)的E-R圖，分析這個(gè)問題的實(shí)體，從系統(tǒng)分析可以知道，學(xué)生的成績(jī)是由任課教師按照課程給出的，學(xué)生、課程、教師組成了這個(gè)系統(tǒng)的三個(gè)實(shí)體。2、再分析三個(gè)實(shí)體之間的聯(lián)系。首先，這三個(gè)實(shí)體不是一個(gè)統(tǒng)一體，學(xué)生成績(jī)與教師沒有內(nèi)在聯(lián)系，教師必須通過課程實(shí)體才能與學(xué)生建立聯(lián)系，因而先不考慮。課程與學(xué)生這兩個(gè)實(shí)體是多對(duì)多聯(lián)系；一位學(xué)生要學(xué)習(xí)多門課程，一門課程有多位學(xué)生共同學(xué)習(xí)。而學(xué)習(xí)成績(jī)是這兩個(gè)實(shí)

23、體“學(xué)生”和“成績(jī)”共有的屬性，應(yīng)填在二者的聯(lián)系“學(xué)習(xí)”邊。因?yàn)槌煽?jī)既不是學(xué)生獨(dú)有的，也不是課程獨(dú)有的；“學(xué)生甲70分”或“英語70分”是不完全的，說“學(xué)生甲英語70分”才是正確的，因?yàn)?0分是學(xué)生甲和英語課二者共有的。這個(gè)E-R圖可畫成下圖。學(xué)生、課程、成績(jī)、學(xué)習(xí)，如圖2.2所示。n學(xué)生成績(jī)課程m圖2.2-學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)中學(xué)生與課程的E-R圖教師與課程這兩個(gè)實(shí)體之間，是一對(duì)多聯(lián)系；一位教師可以都多門課程，而一門課程對(duì)于學(xué)生成績(jī)來說只能有一位教師(英語、高等數(shù)學(xué)有多位教師教，但對(duì)某個(gè)固定的學(xué)生來說只能有一位教師)。其E-R圖，如下圖2.3所示。1教師教學(xué)課程n圖2.3教師、課程、教學(xué)的E-R

24、圖教師與課程的E-R圖組合到一起，得到最后的E-R圖，有了E-R圖，就可以設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)庫。下圖為最后的e-r圖。如圖2.4所示。n選修任 課領(lǐng)導(dǎo)課程 程學(xué)生教 師nnm圖2.4-教師與課程最組合后的E-R圖 n 1 第3章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)3.1系統(tǒng)模塊結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)3.1.1系統(tǒng)方案確定通過對(duì)系統(tǒng)的調(diào)研與分析，系統(tǒng)主要應(yīng)完成的功能有：班級(jí)管理、學(xué)生成績(jī)管理、課程管理、成績(jī)管理、系統(tǒng)管理、考核管理等功能。3.1.2系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)本系統(tǒng)在執(zhí)行時(shí)，先根據(jù)不同的操作人員的需要來進(jìn)行相應(yīng)的模塊，然后可以輸入數(shù)據(jù)或者進(jìn)行其它的查詢或?yàn)g覽等操作；總體來說，本系統(tǒng)屬于一個(gè)事務(wù)型管理系統(tǒng)。學(xué)生信息管理系統(tǒng)不簡(jiǎn)單的是一個(gè)軟件，它覆

25、蓋了學(xué)生信息管理的職能，是學(xué)生信息管理事務(wù)中關(guān)鍵環(huán)節(jié)。是一個(gè)將學(xué)生信息管理思想以及當(dāng)今最新計(jì)算機(jī)技術(shù)完美統(tǒng)一起來，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、自動(dòng)化管理的集成應(yīng)用系統(tǒng)。在功能方面，系統(tǒng)面向?qū)W校用戶的需求，為學(xué)生信息管理提供全面、及時(shí)、準(zhǔn)確的信息和可靠的依據(jù)。在通用性設(shè)計(jì)方面，以標(biāo)準(zhǔn)化為基礎(chǔ)，通過信息流程和管理過程的合理模型化、管理對(duì)象的模型化，使得系統(tǒng)具有一定的通用性和規(guī)范性。在系統(tǒng)開放性方面，按照軟件工程開發(fā)規(guī)范實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)的開放性，既便于擴(kuò)充又便于升級(jí)，以適應(yīng)今后學(xué)生信息管理發(fā)展及體系改革的需求。在系統(tǒng)和數(shù)據(jù)的安全性方面，系統(tǒng)采用數(shù)據(jù)庫級(jí)用戶權(quán)限和應(yīng)用程序級(jí)運(yùn)行權(quán)限的雙重控制機(jī)構(gòu)，提供了統(tǒng)一的基于角色的用戶管

26、理手段，通過數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的數(shù)據(jù)安全機(jī)制，具有完善的系統(tǒng)和數(shù)據(jù)安全的保障體系。在操作性方面，采用圖形用戶界面技術(shù)，使系統(tǒng)能夠以多得圖形窗口和豐富便利的操作界面，通過鼠標(biāo)或鍵盤的操作，為用戶提供最簡(jiǎn)潔的使用方法。1.學(xué)生管理功能：為了方便學(xué)生信息的增加、刪除、修改、查詢。 2.課程管理功能：管理員可以通過填寫表格的形式修改課程等相關(guān)信息3.成績(jī)管理功能：管理員可以對(duì)數(shù)據(jù)庫中的學(xué)生成績(jī)信息進(jìn)行增加、修改，教師可以通過登錄系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行輸入、修改。學(xué)生可以通過登錄查詢自己的考試成績(jī)。4.班級(jí)管理功能：管理員可以通過此功能對(duì)班級(jí)信息進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢。支持學(xué)生調(diào)班的功能。5.系統(tǒng)管理功能：可

27、以增加、刪除、修改、查看該程序的登陸用戶，密碼的修改和用戶的刪除。6.考勤管理功能：管理員可以對(duì)各班級(jí)的學(xué)生在校期間的表現(xiàn)進(jìn)行記錄增加、查詢。7幫助管理功能：添加了用戶的反饋意見、關(guān)于系統(tǒng)、系統(tǒng)幫助、有關(guān)系統(tǒng)信息。32數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)3.2.1 Acess數(shù)據(jù)庫簡(jiǎn)介 數(shù)據(jù)庫是有結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)集合,它與一般的數(shù)據(jù)文件不同，(其中的數(shù)據(jù)是無結(jié)構(gòu)的)是一串文字或數(shù)字流。數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)可以是文字、圖像、聲音等。 Microsoft Access是一種關(guān)系式數(shù)據(jù)庫，關(guān)系式數(shù)據(jù)庫由一系列表組成，表又由一系列行和列組成，每一行是一個(gè)記錄，每一列是一個(gè)字段，每個(gè)字段有一個(gè)字段名，字段名在一個(gè)表中不能重復(fù)。表與表之間可以

28、建立關(guān)系（或稱關(guān)聯(lián)，連接），以便查詢相關(guān)聯(lián)的信息。Access數(shù)據(jù)庫以文件形式保存，文件的擴(kuò)展名是MDB。 3.2.2建立連接數(shù)據(jù)庫ActiveX Data Objects (ADO) 是微軟最新的數(shù)據(jù)訪問技術(shù)，是一個(gè)用于存取數(shù)據(jù)源的COM組件。它提供了編程語言和統(tǒng)一數(shù)據(jù)訪問方式OLE DB的一個(gè)中間層。它被設(shè)計(jì)用來同新的數(shù)據(jù)訪問層OLE DB Provider一起協(xié)同工作，以提供通用數(shù)據(jù)訪問（Universal Data ACCESS）。OLE DB是一個(gè)低層的數(shù)據(jù)訪問接口，用它可以訪問各種數(shù)據(jù)源，包括傳統(tǒng)的關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，以及電子郵件系統(tǒng)及自定義的商業(yè)對(duì)象。 本系統(tǒng)中所涉及到的主要實(shí)體共有八

29、個(gè)數(shù)據(jù)表：我們使用的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是Microsoft Access 2003。從上面的功能分析看出本系統(tǒng)需要建立以下幾個(gè)數(shù)據(jù)表：管理員表，學(xué)生信息表，教師表，課程表，成績(jī)表，班級(jí)表，學(xué)生選課表，用戶反饋表等。A管理員表中包括用戶名、密碼、姓名等字段，具體設(shè)置如表3-1所示。表3-1 管理員表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小必填字段用戶ID文本50是密碼文本50是姓名文本50否B學(xué)生信息表中包括學(xué)號(hào)、班級(jí)、姓名、性別、出生日期、民族、籍貫、等字段，具體設(shè)置如表3-2所示。表3-2 學(xué)生信息表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小必填字段學(xué)號(hào)文本50是姓名文本50是密碼文本50是性別文本50是系科文本50是專業(yè)文本50是

30、班級(jí)文本50是系科文本50是出生日期文本50否年齡文本50是民族文本50否籍貫文本50否地址文本50否政治面貌文本50否身份證號(hào)文本50否聯(lián)系電話文本50否郵編文本50否原畢業(yè)院校文本50否注冊(cè)日期文本50否備注文本200否C課程表包括課程號(hào)、課程名稱、授課老師等字段，具體設(shè)置如表3-3所示。表3-3課程表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小必填字段課程號(hào)文本50是課程名稱文本50是課程類別文本50是學(xué)號(hào)文本50是學(xué)生姓名文本50是學(xué)分文本50是學(xué)時(shí)文本50是周次文本50是星期文本50是上課時(shí)間文本50是上課地點(diǎn)文本50是班級(jí)文本50是系科文本50是教工號(hào)文本50是授課老師文本50是D教師表中包括教工號(hào)、

31、姓名、密碼、密碼、性別、年齡、聯(lián)系電話等字段，具體設(shè)置如表3-4所示。表3-4 教師表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小必填字段教工號(hào)文本50是教師姓名文本50否密碼文本50是姓名文本50否年齡文本50否身份證號(hào)文本50否政治面貌文本50否民族文本50否籍貫文本50否所學(xué)專業(yè)文本50否聯(lián)系電話文本50否郵編文本50否家庭住址文本50否注冊(cè)日期文本50否備注文本200否E班級(jí)表中包括班級(jí)名稱、班級(jí)聯(lián)系人、所屬系別等字段，具體設(shè)置如表3-5示。表3-5 班級(jí)表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小必填字段班級(jí)名稱文本50是所屬系別文本50否班主任文本50是班長(zhǎng)文本50否學(xué)習(xí)委員文本50否聯(lián)系人文本50是聯(lián)系方式文本50是

32、F成績(jī)表中包括課程代碼、課程名、課程類別、學(xué)分、成績(jī)、學(xué)期等信息，具體設(shè)置如表3-6所示。表3-6 成績(jī)表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小必填字段課程代碼文本50是課程名文本50否課程類別文本50是學(xué)分文本50否成績(jī)文本50否學(xué)期文本50是姓名文本50是學(xué)號(hào)文本50是系科文本50否班級(jí)文本50是教工號(hào)文本50是任課老師文本50否考試性質(zhì)文本50是G學(xué)生選課表中包括課程編號(hào)、課程名稱、課程類別、學(xué)時(shí)、教工號(hào)、任課老師、上課地點(diǎn)、上課時(shí)間、上課周次、星期等，具體設(shè)置如表3-7所示。表3-7 學(xué)生選課表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小必填字段課程編號(hào)文本50是課程名稱文本50否課程類別文本50是學(xué)分文本50否學(xué)時(shí)文

33、本50否教工號(hào)文本50是任課老師文本50是上課地點(diǎn)文本50否上課時(shí)間文本50是周次文本50是星期文本50是H用戶反饋表中包括 用戶ID、用戶名、性別、單位名稱、部門、身份、反饋意見、發(fā)送日期、發(fā)送時(shí)間。具體設(shè)置如表3-8所示。表3-8 用戶反饋表字段名稱數(shù)據(jù)類型字段大小必填字段用戶ID文本50是用戶名文本50是性別文本50否單位名稱文本50否部門文本50否身份文本50否反饋意見文本200是發(fā)送日期文本50是發(fā)送時(shí)間文本50是第4章 系統(tǒng)的功能本部分主要內(nèi)容為本系統(tǒng)的運(yùn)行界面以及主要界面的源代碼。41系統(tǒng)登陸界面和主界面本界面的主要功能是為了對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行安全性管理，本系統(tǒng)的用戶名和密碼保存在對(duì)應(yīng)的

34、用戶表中，本系統(tǒng)根據(jù)不同的用戶而設(shè)置了不同的權(quán)限，可以用001;001為管理員用戶名和密碼來登陸本系統(tǒng)。具體設(shè)置是：選擇“項(xiàng)目”里的“添加Window窗體”，且填寫代碼，完成與數(shù)據(jù)庫的鏈接。對(duì)窗體的屬性進(jìn)行設(shè)置，登錄界面添加 “學(xué)生信息管理系統(tǒng)”字樣加上英文字體。用戶類型為管理員、教師、學(xué)生。登陸界面如下圖4.1所示。 圖4.1-系統(tǒng)登錄界面If (ComboBox1.Text = 一般用戶/學(xué)生) Then 學(xué)生登錄Dim s As StringDim a As String objconn.ConnectionString = Provider=Microsoft.jet.OLEDB.4.

35、0;Data Source=.db1.mdb objconn.Open() objcomm.CommandText = select * from 學(xué)生用戶表 If Trim(TextBox1.Text) Then s = 學(xué)號(hào)= & Trim(TextBox1.Text) & End If If s Then objcomm.CommandText = objcomm.CommandText & where & s End If objcomm.Connection = objconn qq = objcomm.ExecuteReader If qq.Read = False Then Ms

36、gBox(該用戶不存在, 0 + 48, 提示) TextBox1.Text = TextBox2.Text = Label6.Text = 系統(tǒng)不存在該用戶，請(qǐng)輸入正確的用戶名 TextBox1.Focus() Else MsgBox(您的用戶名為： & qq(1).ToString(), vbInformation, 通知) a = qq(2).ToString() If (a (TextBox2.Text) Then MsgBox(密碼或用戶名錯(cuò)誤) TextBox2.Text = Label7.Text = 請(qǐng)重新輸入密碼 Else Dim form2 As New Form2 Me.

37、Hide() form2.Show() form2.ToolStripStatusLabel9.Text = 當(dāng)前操作員： & qq(1).ToString() End If End If qq.Close() objconn.Close() End If以上只是學(xué)生用戶登錄代碼，教師和管理員的登錄代碼與這類似不全部列舉出來。主界面簡(jiǎn)介：使用菜單編輯器，按照功能流程圖的位置制作“主界面”的下拉菜單。完成后設(shè)置主頁面屬性，將“Text”命名為“學(xué)生信息管理系統(tǒng)”；通過屬性，對(duì)主界面的背景進(jìn)行設(shè)置；調(diào)整主界面大小，并設(shè)置“Window State”屬性為“Normal”,并將“Start Posi

38、tion”屬性設(shè)置為“Center Screen”將頁面調(diào)整到屏幕的中央。添加代碼，完善學(xué)生信息管理系統(tǒng)主頁面的代碼設(shè)計(jì)。具體詳圖如圖4.2所示。 圖4.2-系統(tǒng)主界面Dim a ,b As String Dim c As Boolean = False Dim m, oldtime As Integer Private Sub Timer1_Tick(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles Timer1.Tick ToolStripStatusLabel8.Text = 系統(tǒng)時(shí)間: & TimeO

39、fDay If Me.Opacity = 100 Then Else Me.Opacity += 0.05 End If Dim aa, bb, cc As String m = Microsoft.VisualBasic.DateAndTime.Timer - oldtime aa = Format(Int(m Mod 60), 00) bb = Format(Int(m / 60), 00:) cc = Format(Int(m / 3600), 00:) Label11.Text = 您在線時(shí)間 & cc & bb & aa Select Case aa Case 00 : Me.Bac

40、kgroundImage = 學(xué)生管理信息系統(tǒng).My.Resources.d668f6efdaaee574adafd5d4 Case 10 : Me.BackgroundImage = 學(xué)生管理信息系統(tǒng).My.Resources.d794ad13fe7a0464f919b818 Case 20 : Me.BackgroundImage = 學(xué)生管理信息系統(tǒng).My.Resources.c7e2de91bf75c7b8a877a4f5 Case 30 : Me.BackgroundImage = 學(xué)生管理信息系統(tǒng).My.Resources._9de5fffa3ed829576d22eb8b Cas

41、e 40 : Me.BackgroundImage = 學(xué)生管理信息系統(tǒng).My.Resources.a87f5279dd793bb20bd187c1 Case 50 : Me.BackgroundImage = 學(xué)生管理信息系統(tǒng).My.Resources._007e01f47b03337edcc47428 End Select End Sub Private Sub Form1_Load(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles MyBase.Load Me.Opacity = 0 oldtime =

42、 Microsoft.VisualBasic.DateAndTime.Timer Timer1.Start() Dim a As Integer Dim w As String a = Microsoft.VisualBasic.Weekday(Now) Select Case a Case 1 : w = 星期日 Case 2 : w = 星期一 Case 3 : w = 星期二 Case 4 : w = 星期三 Case 5 : w = 星期四 Case 6 : w = 星期五 Case 7 : w = 星期六 End Select Label10.Text = 今天是： & Date.T

43、oday & w & 歡迎你 ToolStripStatusLabel9.Text = 當(dāng)前操作員：任偉 End Sub這些是主界面的計(jì)時(shí)器和日期代碼。4.2系統(tǒng)管理4.2.1增加刪除管理員 圖4.3-增刪管理員本功能實(shí)現(xiàn)如圖4.3所示。Dim objconn As New OleDb.OleDbConnection Dim objda As New OleDb.OleDbDataAdapterDim objcomm As New OleDb.OleDbCommandobjconn.ConnectionString = Provider=Microsoft.jet.OLEDB.4.0;Data

44、 Source=.db1.mdb objcomm.CommandText = insert into 管理員表(用戶ID,姓名,密碼)values( & (TextBox1.Text) & , & TextBox2.Text & , & (TextBox3.Text) & ) objcomm.Connection = objconn objda.InsertCommand = objcomm objconn.Open() objda.InsertCommand.ExecuteNonQuery() objconn.Close() MsgBox(成功添加,是否繼續(xù)！, vbOK, 添加用戶) Di

45、m objdb As New DataSet objconn.ConnectionString = Provider=Microsoft.jet.OLEDB.4.0;Data Source=.db1.mdb objconn.Open() objcomm.CommandText = select 用戶ID,姓名 from 管理員表 objcomm.Connection = objconn objda.Fill(objdb) objconn.Close() DataGridView1.DataSource = objdb.Tables(0)以上是添加代碼，刪除的只要將insert添加SQL語句改成

46、相應(yīng)的delete語句即可。4.2.2增加刪除教師(圖省略)本模塊由刪除添加管理員模塊的操作界面就可以看的出來。4.2.3密碼修改學(xué)生密碼修改、管理員密碼修改、教師密碼修改三部分組成。以下列舉刪除教師的代碼，學(xué)生管理員的代碼類似就不逐一展示：Dim objconn As New OleDb.OleDbConnection Dim objda As New OleDb.OleDbDataAdapter Dim objcomm As New OleDb.OleDbCommand Dim s As String Dim qq As System.Data.OleDb.OleDbDataReader

47、objconn.ConnectionString = Provider=Microsoft.jet.OLEDB.4.0;Data Source=.db1.mdb objconn.Open() objcomm.CommandText = select * from 教師表 If (TextBox1.Text) = Then MsgBox(請(qǐng)輸入教師名稱) Else s = 教師姓名= & Trim(TextBox1.Text) & objcomm.CommandText = objcomm.CommandText & where & s objcomm.Connection = objconn

48、qq = objcomm.ExecuteReader If qq.Read = False Then MsgBox(該教師不存在, 0 + 48, 提示) TextBox1.Text = ElseMsgBox(您要?jiǎng)h除的教師所在系： & qq(3).ToString(), vbInformation, 通知) qq.Close() objconn.Close() objcomm.CommandText = delete * from 教師表 where 教師姓名= & (TextBox1.Text) & objcomm.Connection = objconn objda.DeleteComm

49、and = objcomm objconn.Open() objda.DeleteCommand.ExecuteNonQuery() objconn.Close() MsgBox(成功刪除, vbYes, 刪除教師) If MsgBoxResult.Yes Then TextBox1.Text = End If End If End If End If4.3班級(jí)管理4.3.1班級(jí)查詢模塊設(shè)計(jì)圖4.4-班級(jí)查詢 Private Sub Button1_Click(ByVal sender As System.Object, ByVal e As System.EventArgs) Handles

50、 Button1.Click Dim objconn As New OleDb.OleDbConnection Dim objda As New OleDb.OleDbDataAdapter Dim objcomm As New OleDb.OleDbCommand Dim s As String Dim qq As System.Data.OleDb.OleDbDataReader objconn.ConnectionString = Provider=Microsoft.jet.OLEDB.4.0;Data Source=.db1.mdb objconn.Open() objcomm.Co

51、mmandText = select * from 學(xué)生用戶表 If (TextBox1.Text) = Then MsgBox(請(qǐng)輸入班級(jí)名稱) Else s = 班級(jí)= & Trim(TextBox1.Text) & If s Then objcomm.CommandText = objcomm.CommandText & where & s End If objcomm.Connection = objconn qq = objcomm.ExecuteReader If qq.Read = False Then MsgBox(該班級(jí)不存在, 0 + 48, 提示) Else Label6.Text = qq(4).ToString Label7.Text = Microsoft.VisualBasic.Left(qq(0).ToString, 7) LinkLabel1.Text = qq(5).ToString LinkLabel2.