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1、xxxx小學三年發(fā)展規(guī)劃隨著國家新課程改革的不斷深入，基礎(chǔ)教育正面臨著一場前所未有的變革。xxxx小學為了在日趨激烈的競爭環(huán)境中求得更好的發(fā)展，既立足于學校的傳統(tǒng)優(yōu)勢，又能整合創(chuàng)建學校特色，促進xxxx小學的可持續(xù)發(fā)展，學校特制定20162019三年發(fā)展規(guī)劃，作為學校未來三年發(fā)展的新的藍圖。第一部分 學校概況和現(xiàn)狀分析一、基本情況2010年4月，依據(jù)教育局危房改造暨整體華建設(shè)的需要，xx完小重新選址重建。2011年11月整體搬遷，校名更名為xx縣xx鎮(zhèn)xxxx小學 ?，F(xiàn)xx縣xx鎮(zhèn)xxxx小學座落于xx村委會xx村，校舍于2011年11月年竣工使用，占地6468，現(xiàn)有校舍建設(shè)面積3928，綠化

2、面積800多。有科學儀器保管室及美術(shù)、音樂、電腦、讀書閱覽專用教室，教學設(shè)備較完備。運動場地設(shè)施較好。從辦學規(guī)模來看，學校現(xiàn)有13個教學班，共有學生471人；在編教職員工36人；師生比為1:13。二、發(fā)展優(yōu)勢（一）通過建章立制，實施民主管理學校始終堅持以“辦人民滿意的教育”為辦學方向，著眼于學校核心競爭力的提高，xx縣xx鎮(zhèn)xxxx小學在經(jīng)歷了多年的發(fā)展后，用制度來規(guī)范人、用管理來激勵人的局面初步形成，學校的各類規(guī)章制度不斷健全。我們相信，用制度來規(guī)范學校的各項工作，是辦好學校的前提。兩年來，面對新的校情，學校加強制度建設(shè)，對原有的一些制度和規(guī)定進行了梳理、修改和完善，使之更趨規(guī)范、合理。我們

3、先后制定、修改和完善了xx完小教師履職考核方案、xx完小教師評優(yōu)評先考核方案、xx完小教師調(diào)配方案、教職工培訓(xùn)費使用辦法，形成xx完小績效獎勵辦法等一系列規(guī)章制度，為學校管理的全面提升和辦學質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展提供了切實的制度保障。（二）師資隊伍結(jié)構(gòu)較合理，教工愛崗敬業(yè)從教師年齡結(jié)構(gòu)來看：35歲以下青年教師12人（占60%），3645歲中年教師8人（占40%）；中青年教師占教師總數(shù)的100%。這是一支年輕、有活力的教師隊伍。從教師學歷結(jié)構(gòu)來看：本科10人（占28%），大專24人（占66%），中專學率2人（占6%）。從專業(yè)職稱角度分析：小學高級教師29人（占81%）、小學一級教師7人（占19%）。學校

4、現(xiàn)有鎮(zhèn)級骨干教師人2名（語文、數(shù)學），鎮(zhèn)級名班主任1名。這是一支專業(yè)素養(yǎng)較好、工作能力較強的師資隊伍。目前廣大教職員工能努力學習、刻苦鉆研、與時俱進，涌現(xiàn)了一批先進個人和先進集體，形成了目標明確、群策群力、聚焦質(zhì)量、教書育人、愛崗敬業(yè)的良好氛圍。（三）教育教學質(zhì)量正在穩(wěn)步提高 為全面推進素質(zhì)教育，大面積提高教育教學質(zhì)量，學校以課堂教學改革為抓手，優(yōu)化教學過程管理、切實抓好教學各項常規(guī)。學校注重教研組、備課組建設(shè)，廣泛開展教學研究活動，開展課堂教學改革，落實教學“五環(huán)節(jié)”，推進信息技術(shù)與學科教學整合。教師的教育教學理念正在發(fā)生積極而深刻的變化，學校的育人模式也在緊跟時代的步伐，把先進的理念轉(zhuǎn)化為

5、教育教學行為，并有效落實在課堂教學實踐當中，進一步提高學生的學習能力、提升學生的綜合素質(zhì)、全面提高教育教學質(zhì)量已在全校干部、教師當中形成共識。教育教學質(zhì)量正在穩(wěn)步提升，班級和學科的均衡化發(fā)展態(tài)勢良好。學校2011年以來先后被xx街道黨委政府及街道中心學校的表彰。（四）文化育人氛圍正在形成 圍繞縣教育局“八化”建設(shè)以及我校“綠色校園、成長樂園”的主題，以“溫馨、自然、童趣”來規(guī)劃校園環(huán)境。準備把校歌唱響校園，?；铡⑿Ｆ煊痴招@，xx縣xx鎮(zhèn)xx完小的文化氛圍正在形成。三、存在不足（一）隊伍建設(shè)任重道遠經(jīng)過多年的沉淀，學校已形成了一支綜合素質(zhì)比較好、工作能力比較強的教師隊伍。但隨著學校的發(fā)展，以較

6、高的理論素養(yǎng)和專業(yè)水準來要求，學校的師資隊伍發(fā)展還不平衡，教師隊伍還需進一步發(fā)展，才能更好地適應(yīng)新時期的高要求。（二）教科研意識尚需加強部分教研組活動缺乏專題性教研；一些教師教育科研意識比較淡薄。（三）教學方法亟待改進新基礎(chǔ)教育理念的運用還處在探索階段，缺乏本校成功的經(jīng)驗總結(jié)與實際推廣。在調(diào)動學生學習積極性方面還存在較大問題，對學生的學習行為關(guān)注不夠。（四）辦學特色尚未凸現(xiàn) 學校的辦學特色尚不明顯，校本課程建設(shè)與學校特色創(chuàng)建尚不緊密。學校的文化建設(shè)與校本課程建設(shè)應(yīng)融為一體，力爭形成特色學校。第二部分 學校發(fā)展目標一、辦學思想建章立制，實現(xiàn)依法治校；以人為本，實現(xiàn)以德鑄校；優(yōu)化隊伍，實現(xiàn)名師立校

7、；強化科研，實現(xiàn)科研興校；實踐探索，實現(xiàn)特色強校。學校的一切工作以課程改革為核心，以師生發(fā)展為本，一切為了學生，為了學生的一切。二、辦學目標以“和諧、有序、激活、創(chuàng)新”為辦學目標，構(gòu)建學校教育教學的管理運行機制，讓我們的學生喜歡學校，讓我們的老師體驗幸福，讓我們的課堂充滿歡樂，讓學校成為師生共同成長的家園。和諧：干群和諧、師生和諧、生生和諧、家校和諧。有序：教有規(guī)范、學有規(guī)格、管有章法、研有策略。激活：激發(fā)興趣、激活動機、催發(fā)潛能、催生活力。創(chuàng)新：創(chuàng)建機制、引進經(jīng)驗、注重研發(fā)、煥發(fā)生機。三、培養(yǎng)目標讓學生成為基礎(chǔ)扎實、素質(zhì)全面、學有所長、樂于發(fā)展的xxxx小學學生?；A(chǔ)扎實：學校的三類課程開足

8、開齊，學生的基礎(chǔ)知識和基本技能比較扎實。素質(zhì)全面：學生德智體美勞和諧發(fā)展，具有創(chuàng)新和探究的興趣，奠定了可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)。學有所長：在科技、藝術(shù)、體育等方面學有所長，有持久的學習興趣。樂于發(fā)展：學生身心健康，開朗自信，樂于交往，充滿活力。第三部分 綜合發(fā)展部分一、學校管理（一）發(fā)展目標建設(shè)“理論先行，思想解放，求真務(wù)實，廉潔奉公”的領(lǐng)導(dǎo)班子，樹立管理即服務(wù)的理念，激活師生的發(fā)展?jié)撃?，為師生的和諧發(fā)展服務(wù)，逐步形成民主和諧、規(guī)范有序、科學高效的管理機制。（二）實施措施1、提升管理品位。學校領(lǐng)導(dǎo)和各部門負責人要認清形勢、加強學習、解放思想、與時俱進，圍繞學校中心工作，各施其職、各盡其能，提高自我素質(zhì)

9、。辦學中，廣泛聽取教職工意見，不斷完善制度，激勵教職員工個人規(guī)劃的愿景，倡導(dǎo)“信任、激勵、協(xié)商”的管理服務(wù)理念，大力營造寬松、和諧、自律、創(chuàng)新的發(fā)展氛圍。2、規(guī)范管理機制。以“規(guī)范化、精細化、人性化”為治校方略，構(gòu)建目標導(dǎo)向機制 、榜樣示范機制 、團隊協(xié)作機制、競爭激勵機制等，進一步理順學校內(nèi)部管理體系。3、改善管理環(huán)境。堅持學校工作的民主決策程序，樹立全心全意依靠教職工辦學的思想，保證教師對發(fā)展規(guī)劃、規(guī)章制度等學校重大事項的知情權(quán)。引導(dǎo)全體教職工以主人翁的責任感參與學校管理，形成教職工參與管理，參與決策，實施監(jiān)督的民主化管理體系。4、合理授權(quán)管理。將發(fā)展規(guī)劃的具體目標分解，實行分層管理。明確

10、學校各部門的規(guī)劃分工與責任，同時在定責的基礎(chǔ)上，合理授權(quán)，強調(diào)自主管理和自我控制，充分發(fā)揮各部門的積極性與創(chuàng)造力。（三）達成標志1、領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)協(xié)作，教職工滿意度達到90%以上。2、學校規(guī)章制度完善，教職工知曉度達到90%以上。3、政令暢通、各職能部門積極主動，反饋渠道暢通。二、師資建設(shè)（一）發(fā)展目標切實做好教師隊伍三項建設(shè)，即以提高教師師德為中心的思想建設(shè)，以提高教學能力為中心的業(yè)務(wù)建設(shè)，以培養(yǎng)骨干和梯隊為中心的組織建設(shè)。打造一支高素質(zhì)的教師隊伍。（二）實施措施1、建立教師崗位責任制、聘任制。進一步完善學校教師隊伍的管理制度，強化對教師工作業(yè)績和職業(yè)道德的考核，增強學校的向心力和凝聚力。進一

11、步加大分配制度的改革力度，健全分配激勵機制，建立重實績、重質(zhì)量、向高層次、教學一線、重點崗位傾斜的分配激勵機制，大力表彰優(yōu)秀教師。把好入門關(guān)。規(guī)范教師聘用程序，擇優(yōu)錄用，把較高的專業(yè)理論水平作為聘用教師的必備條件。積極構(gòu)建吸引、培養(yǎng)和用好優(yōu)秀人才的支持體系。2、引導(dǎo)教師制定個人發(fā)展規(guī)劃。激活教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。以制訂和實施學校發(fā)展規(guī)劃為契機，形成全校教師的共同愿景，以共同愿景來激發(fā)教師進取心。通過制訂教師個人發(fā)展規(guī)劃強化教師發(fā)展動機，明確發(fā)展方向和措施。目標激勵，鼓勵教師追求“德才兼?zhèn)?，教有所長”的自主發(fā)展樣式。3、完善教師評價標準。讓教師的發(fā)展有據(jù)可依，依據(jù)新課程背景下好教師的新標準，制定并完

12、善學校的教師評價標準。一是積極性，展示給學生的應(yīng)是積極的言行和精神面貌。二是示范性，教師的言行應(yīng)當具有示范性，要求學生做到的教師應(yīng)該率先做到。三是真誠性，教師在與學生交流時，要真心，幫助、教導(dǎo)學生要真誠，表揚和評價學生要真實、恰當。4、推進教師讀書計劃。提升教師人文素養(yǎng)，給教師以品質(zhì)的高尚感，努力推行教師讀書計劃。 （1）用“師德讀本”提升教師的境界。（2）用“人文讀本”開闊教師的眼界。（3）用“親情讀本”豐富教師的情感。5、強化教師專業(yè)基礎(chǔ)。推行以點帶面為主的指導(dǎo)，即以教研組或備課組為單位，進行聽課、評課，以及設(shè)計等方面的指導(dǎo)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)共性問題，集體研討解決，加強組內(nèi)互動互督作用。每學期集中

13、全校所有一線教師，進行一次學科類或綜合類體驗考試。6、搭建教師發(fā)展平臺。幫助教師開闊眼界，打開思路，學校每年拿出一定的資金作為教師外出學習的專項費用，到名校聽課，觀摩，讓他們接觸名校，感受名校的管理特色、人文氛圍，請專家來校講學、輔導(dǎo)。做好三項活動：名師引路教學示范課活動；骨干教師教學研討課活動；年青教師教學匯報課活動。堅持三個制度：雙周專題培訓(xùn)班制度；教育論壇制度；學科項目制工作制度。（三）達成標志1、2019年年底前?？平處熯_100%，本科教師達40%以上。2、教師普遍具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)能力，得到家長、學生的認可。3、形成骨干教師梯隊4、有縣級學科帶頭人。三、德育工作：（一）發(fā)展目標

14、：繼續(xù)以“兩綱”教育為重點，以行為規(guī)范教育為基礎(chǔ)，加強學生基礎(chǔ)道德教育、愛國主義和珍惜生命教育；以綠色校園、溫馨教室、快樂中隊的建設(shè)為抓手，形成具有我校特色的“綠色家園，成長樂園”的校園文化；樹立全員育人意識，提升教師育德能力，堅持實行校園封閉教育，構(gòu)建學校、家庭、社會三位一體的教育格局。（二）主要工作和實施措施：1、以發(fā)揮學科德育功能為重點，深入開展“兩綱”教育。（1）梳理學科德育因素，有計劃地開展民族精神教育。（2）以爭創(chuàng)綠色學校為契機，發(fā)揮綠色教育校本教材的作用。（3）以“心語小屋”為載體，開展心理健康教育和安全教育，培養(yǎng)學生珍惜生命的意識和自我保護的能力。（4）開展“兩綱進課堂”的專題

15、研討活動。2、強化踐行，深化理念，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。（1）加強常規(guī)管理，深化日常行為習慣的養(yǎng)成教育，完善學生日常行為規(guī)范評比制度。（2）以“禮儀教育”為內(nèi)容，編制低、中年級德育校本教材，對學生進行禮儀教育。（3）結(jié)合節(jié)慶教育和禮儀教育，開展主題教育周活動，讓學生在踐行中體驗、感悟。（4）結(jié)合小學生日常行為規(guī)范和本校學生實際，完善“xxxx小學星級班評比制度”，做到周周有動態(tài)，月月有公示。3、開展綠色校園、溫馨教室、快樂中隊建設(shè)，形成“綠色校園，成長樂園”的校園文化。（1）結(jié)合優(yōu)秀班集體評比，開展“溫馨教室”的創(chuàng)建。（2）結(jié)合學校每年的“六一”、冬運會、等活動，開展以“快樂中隊”為主題的班

16、級文化建設(shè)。（3）加強“綠色校園”校園環(huán)境建設(shè)，營造人與自然和諧相處、健康積極的校園氛圍。4、以社團為載體，豐富學生課余生活；以社會實踐為延伸，拓寬學生的業(yè)余生活，從而培養(yǎng)學生自我教育、自我管理能力。5、加強學校德育管理，大力提高全體教師的育德意識和育德能力。（1）建立健全德育領(lǐng)導(dǎo)組織。建立以校長為組長，少隊輔導(dǎo)員為副組長，各班班主任為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，定時、定點討論學校德育工作，對學校德育工作進行整體部署。（2）全體教師通過課堂這一主渠道，以課堂和人格的魅力，感染和教育學生，進而形成學校“人人參與德育，處處進行教育，事事滲透德育”的大德育局面。（3）加強班主任和中隊輔導(dǎo)員隊伍的建設(shè)，實行一

17、月一次工作例會制度。加強班主任的專業(yè)化學習，通過班主任校本培訓(xùn)、經(jīng)驗交流、專題研究等方式，提高班主任和中隊輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化發(fā)展水平，提高班主任的育德能力。在每個學期末舉行班主任經(jīng)驗交流會，對于先進事例進行宣傳推廣。6、加強學生德育評價研究，建立多元學生德育評價機制。（1）能夠切實提高課堂教學效率，真正做到減負增效。將學生在校的學習、生活情況真實地納入學生成長記錄冊。（2）每學期做好“誠信好少年”、“節(jié)能小當家”、“勞動小能手”、“學習智多星”等評優(yōu)工作。（3）逐步完善形成學生自評、學生互評、教師評價和家長評價、社區(qū)評價的多元學生德育評價機制。（三）達成標志1、成為xx街道行為規(guī)范示范校。2、學

18、校德育工作有特色，班主任的教育案例、敘事能夠集結(jié)成冊。四、教學工作（一）發(fā)展目標：以校本研修為抓手，聚焦課堂，開展教學改革和研究實踐，提升教師對課程的執(zhí)行力；規(guī)范教學流程管理，強化分層管理和質(zhì)量意識，提高教學成效。（二）實施措施：1、注重校本課程的管理與開發(fā)，在實踐研究的基礎(chǔ)上，修改完善教材，總結(jié)成功經(jīng)驗；把學校的文化建設(shè)與校本課程建設(shè)融為一體，力爭形成學校的特色。（1）構(gòu)建校園人文環(huán)境，培養(yǎng)學生良好情感意識。如綠色與環(huán)保、良好行為習慣的養(yǎng)成教育、走進經(jīng)典閱讀等校本課程。（2）利用村社資源 構(gòu)建校本特色課程，形成校本課程，多向暢通的交流渠道和民主開放的教育氛圍。（3） 構(gòu)建校本課程資源庫，發(fā)揮

19、教師開發(fā)校本課程的能力，豐富課程資源。2、落實常規(guī)管理，提高教學質(zhì)量。定期對教學“五環(huán)節(jié)”進行檢查，分析存在問題，提出優(yōu)化方案，規(guī)范每一位教師的教育教學行為。(1)備課-重在提高實效。采取集體備課與個人備課相結(jié)合的形式，鼓勵教師優(yōu)質(zhì)資源共享，凸現(xiàn)個性特色。（2）上課-加強隨堂聽課。關(guān)注常態(tài)下教師上課狀況。要求教師準備充分進課堂，營造良好的教學氛圍，培養(yǎng)學生主動質(zhì)疑和解決問題的能力，使課堂真正成為學生探究知識的陣地。（3）作業(yè)-精心設(shè)計，分層練習。作業(yè)布置合理，根據(jù)學生特點進行分層作業(yè)。（4）輔導(dǎo)培優(yōu)補差。面向全體學生，提倡培優(yōu)補差，促進每一個學生全面、健康、可持續(xù)發(fā)展。（5）評價多樣化的教學評

20、價。注重形成性評價，營造學生生動活潑、主動發(fā)展的心理環(huán)境，促進學生全面發(fā)展。3、以校本研修為抓手，聚焦課堂，切實有效地提升課堂教學效率。（1）骨干教師引領(lǐng)，重互動指導(dǎo)。各教研組結(jié)合日常教學中的“亮點問題”，從小入手，擬訂研究主題，確定研究目標和內(nèi)容，與骨干教師進行有針對性的對話交流。（2）同伴互助，重研討改進。落實集體備課制度，以課堂教學為載體，以教學反思為抓手，以同伴互助為方式，實現(xiàn)“三次實踐兩次反思”，發(fā)現(xiàn)教學過程中存在的問題，并探索解決問題的對策。（3）教學反思，重思考實踐。明確“行動前預(yù)思”，“行動中復(fù)思”，“行動后反思”的要求。4、建立教學反思制度，增強教師研究意識，能經(jīng)常審視、反思

21、、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，優(yōu)化教學方法。5、健全并完善教學流程管理，強化分層管理意識，提高教研組長工作能力。推出專家型教師，學校為有成就的教師創(chuàng)造條件，鼓勵編寫論文，形成其獨特的教學風格。6、加大教學質(zhì)量監(jiān)控的力度，注重抽測后的分析與反思。教導(dǎo)主任與教研組長要經(jīng)常性分析各年級各班質(zhì)量狀況，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進，努力提高教學質(zhì)量。7、開展豐富多彩的特色周活動，通過學科競賽、游戲活動等，豐富教學形式，激發(fā)學生的學習興趣，注重學生學習能力的培養(yǎng)。達成標志：1、形成具有我校特色的教學流程管理制度、質(zhì)量監(jiān)控方案。2、形成教學資料網(wǎng)絡(luò)共享資料庫。3、教學質(zhì)量穩(wěn)步提高，質(zhì)量監(jiān)控成績要達到街道中上

22、等水平。4、在縣、街道教學比賽中有五至六名教師獲獎，學校推出一至兩名縣級優(yōu)秀教師。5、校本研修活動有專題，有成果，能在街道級層面進行展示。（教師有論文、案例等在市、縣級層面獲獎）6、學校有一至兩門校本課程成為學校特色課程。五、科技藝術(shù)（一）發(fā)展目標發(fā)揮學校藝術(shù)教育、科普教育對學科教育的促進作用，提高科普教育和藝術(shù)教育的質(zhì)量，提升學生的綜合素質(zhì)。（二）實施措施 1、提高學?？萍冀逃|(zhì)量，做到競賽項目到人，參賽責任到人。（1）加強科技教師區(qū)級培訓(xùn)和科普活動的管理工作，堅持執(zhí)行科技教師工作例會制度。加強拓展型課程科技小組的教學管理，做到教師教學有計劃，學生學習有項目，確?？萍夹〗M教學的質(zhì)量。（2）注

23、重學生科學探究精神的培養(yǎng)，充分利用教育資源，豐富學?？破丈鐣嵺`活動的內(nèi)容和形式，旨在活動中發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的學習興趣和個性特長。2、學校各種課外活動的開展為學生個性發(fā)展創(chuàng)設(shè)舞臺，成為特色。（1）加強藝術(shù)教師專業(yè)學習，推進藝術(shù)教育教學課程建設(shè)，保證開課率，提高教學質(zhì)量。積極開發(fā)社會藝術(shù)教育信息資源，發(fā)展網(wǎng)上藝術(shù)教育，制作和運用多媒體教學課件，拓展學生藝術(shù)視野和思維空間。（2）每學期舉辦藝術(shù)月活動。專題內(nèi)容包括歌表演、配樂詩朗誦、舞蹈、課本劇等音樂藝術(shù)活動，以及書畫作品、藝術(shù)小報、兒童畫小報等藝術(shù)活動。并在活動中積極選拔優(yōu)秀學生參加區(qū)級的藝術(shù)節(jié)活動。（3）加強校園文化建設(shè)，注重學生藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)和

24、熏陶，定期舉辦各類藝術(shù)欣賞講座、藝術(shù)觀摩和實踐教育活動；（4）強化校學生藝術(shù)團的管理，重點推進（三團一隊）學生藝術(shù)團隊、社團建設(shè)。學校根據(jù)學生的需求和師資、設(shè)備的條件，除音樂、美術(shù)以外，開設(shè)舞蹈、合唱、朗誦等拓展課和探究課，使學生能在普遍達到藝術(shù)基礎(chǔ)課程要求的前提下，逐步增加自主學習各類藝術(shù)知識的選擇機會。（5）開辟藝術(shù)長廊。落實美術(shù)教師布置好學校藝術(shù)長廊，宣傳學生的優(yōu)秀藝術(shù)作品，創(chuàng)設(shè)良好的藝術(shù)氛圍。（三）達成標志1、學校課外活動活動，學生參與率為100%，科技普及活動學生參與率為70%；拓展型課程科技項目組數(shù)和教學活動學生參與率均達到40%。4、爭創(chuàng) “藝術(shù)特色學?！薄Ａ?、信息工作（一）發(fā)展

25、目標力爭全體教師通過信息技術(shù)平臺實施課堂教學，學校全面進入數(shù)字化教學、管理和學習時代。爭取部分學科擁有主題網(wǎng)站，并在各級各類比賽中獲獎。（二）實施措施1、加快信息化建設(shè)的發(fā)展速度。加強校園網(wǎng)站建設(shè)，加強資源庫建設(shè)，加強應(yīng)用環(huán)境建設(shè)，凸現(xiàn)學校特色，使教育信息化真正為新課程改革搭建嶄新的教育平臺。2、注重信息技術(shù)與學科相整合。繼續(xù)加強“信息技術(shù)與課程整合”的實踐研究，使信息技術(shù)真正服務(wù)于學科教學。（三）達成標志資源庫建設(shè)初具成效，教師使用率較高。七、體育衛(wèi)生（一）發(fā)展目標進一步貫徹落實學校體育、衛(wèi)生工作條例,加大學校工作的管理力度。以學生健康教育、素質(zhì)提高為重點，發(fā)揮體育課的主渠道作用，積極開展豐

26、富多彩的體育課外活動，認真做好學生體質(zhì)健康標準的測試工作，不斷提高學生體質(zhì)健康水平。力爭在各類比賽中再上臺階。（二）實施措施1、積極推進體育與健身新課程的實施，加強教師的理論學習和教學研究，有效促進新課程理念向教師教學行為的轉(zhuǎn)化，以教科研為抓手，積極參與區(qū)、校的各類教研活動，切實提高課堂體育教學質(zhì)量。2、發(fā)揮體育課、體鍛課的主渠道作用，積極開展組內(nèi)互聽課、自薦課的教學活動，改革傳統(tǒng)教學模式，注重學生個性發(fā)展，提高體育教研活動的質(zhì)量。3、樹立學生健康第一的思想，根據(jù)學校的實際情況和傳統(tǒng)特色，確保每年一次學生綜合性運動會的召開。積極開展百日冬鍛活動，豐富學生的課余生活。每學期舉行一次體育陽光周活動

27、，并讓每位學生都能參加自己所喜歡的體育活動。4、做好新學生廣播操的推行和教學工作，不斷提升新學生廣播操、校韻律操、室內(nèi)操的質(zhì)量。每學期舉行一次學生廣播操、校韻律操廣播操的比賽。5、衛(wèi)生工作繼續(xù)做好落實各項衛(wèi)生制度的實施：六病防治工作，減低近視新發(fā)病率。提高學生眼保鍵操的質(zhì)量。增強健康教育意識，創(chuàng)造良好的人際氛圍，關(guān)懷師生的身心需求，加強食品衛(wèi)生的管理。（三）達成標志1、學生體質(zhì)健康標準達合格標準。健康教育知曉率達90%，學生傳染病、常見病的發(fā)病率，近視眼新發(fā)病不超過5%。2、撰寫有一定質(zhì)量的教育科研論文。做好科研課題的資料搜集積累工作。八、總務(wù)工作（一）發(fā)展目標按照發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)容，根據(jù)學校的實

28、際，實施校園環(huán)境的全面改善和硬件水平的全面提升，實現(xiàn)校園的“數(shù)字化、園林化、人文化”。完善后勤管理機制，打造一支敬業(yè)、勤業(yè)的后勤服務(wù)隊伍。（二）實施措施1、努力建設(shè)良好的校園生態(tài)環(huán)境，校園建設(shè)力求園林化、知識化、人文化，使學校的一壁一墻一景一角都會“說話”，都成為一道靚麗的風景。要逐步改變目前學校綠化單調(diào)的現(xiàn)狀，提高綠化的品位。努力為師生創(chuàng)設(shè)美麗宜人的學習、工作環(huán)境，把學校建成求知的樂園，育人的花園，活動的樂園。2、加強學校的現(xiàn)代化教育設(shè)施建設(shè)，完善學校的辦學條件。各教師辦公室配置計算機，購置筆記本電腦、數(shù)碼像機，安裝音響系統(tǒng)。各教室配置實物投影儀，增添圖書，音、體、美、科學設(shè)備儀器達省二類標

29、準。3、進一步完善和落實后勤管理制度，細化后勤崗位職責，關(guān)心教職工和學生生活，切實保障校園平安，努力為師生創(chuàng)造良好的工作與生活環(huán)境。（三）達成標志1、校園環(huán)境能夠體現(xiàn)xxxx小學的文化品位。2、現(xiàn)代教學設(shè)施的維護與運行良好。3、后勤制度完善，部門人員敬業(yè)、勤業(yè)。第五部分 保障機制一、思想保障 認真學習，反復(fù)領(lǐng)會，統(tǒng)一認識，領(lǐng)導(dǎo)、全體教職員工認真對待。二、組織保 在學校領(lǐng)導(dǎo)下，狠抓組織管理、制度落實工作，學校教導(dǎo)處成立有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，確保各項工作長期穩(wěn)定的開展。 三、制度保障 充分發(fā)揮教工代表的監(jiān)督作用，發(fā)揚教職工主人翁精神，完善保障制度。四、人力保障 切實實施新勞動合同法，完善聘任制度，從上到下

30、，認真對待，積極配合。五、后勤保障 從經(jīng)濟上、物資上，確保高度投入，確立后勤職工的服務(wù)意識，努力提高服務(wù)水平。六、評價機制（一）目標建立科學的評價機制，更好地提高學生的綜合素質(zhì)和教師的教學水平，為學校實施素質(zhì)教育提供保障。建立促進學生成長的個性化評價、促進教師成長的發(fā)展性評價和學校自主發(fā)展的校本評價機制，有效推動學校的和諧發(fā)展。（二）具體措施1、對學生的評價：必須以促進學生自主、和諧和可持續(xù)發(fā)展為目的, 有效地發(fā)揮評價的激勵性與發(fā)展性功能。發(fā)揮評價在教學過程中的反饋調(diào)節(jié)、展示激勵、反思總結(jié)、診斷導(dǎo)向的作用。關(guān)注評價內(nèi)容的多元化、評價過程的動態(tài)化，建立全方位的科學評價體系。（1）擴展評價的內(nèi)容：

31、除關(guān)注學生學習成績外，對學習過程的三維目標綜合評價，如創(chuàng)新能力、合作能力、實踐能力等多方面進行評價。（2）擴展評價的方式：筆試與其他多種評價方式有機結(jié)合,把質(zhì)性評價與量化評價有機結(jié)合。創(chuàng)新學生個性成長記錄袋，建立起具有我校特色的多元性測評機制。（3）擴展評價的主體：學校的管理者、教師、學生、家長要共同參與評價。2、對教師的評價：建立以校為本，以教研為基礎(chǔ)的教師評價體系，為每位教師提供有個性、有特色的發(fā)展空間。評價既重視教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，也重視教師業(yè)務(wù)水平的提高，引導(dǎo)教師對自己或同事的教學行為進行分析、反思與評價，注重教師的發(fā)展和變化過程，制定教師新一輪專業(yè)成長規(guī)劃書，使發(fā)展變化的過程成為評價的組成部分，從而提高全體教師的專業(yè)水平。3、對學校的評價：以促進“學校自主發(fā)展”為前提，以創(chuàng)建“和諧校園”為根本，促進學生、教師和學校的共同發(fā)展。（1）建立健全教師對部門、對學校工作的評價機制。（2）建立健全學生、家長和社區(qū)共同參與學校工作評價的機制（組織各類座談會、問卷等）。（3）完成學校自評。 23