《小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)－.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)教案全冊(cè)－.doc（26頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 學(xué)年第一學(xué)期美術(shù)教案版本：人 美 版執(zhí)教： 年級(jí)：四 年 級(jí)第1課 四季的色彩教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應(yīng)會(huì)：認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫家，在教師的指導(dǎo)下，對(duì)其作品進(jìn)行初步分析，并寫出短文，以表達(dá)對(duì)畫而的認(rèn)識(shí)與感受。（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過本課欣賞，認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)四季的色彩，能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。難點(diǎn)：用寫短文的方法，表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。課前準(zhǔn)備：l

2、教師設(shè)計(jì)四季的色彩課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料，并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。課時(shí)安排：1節(jié)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（一）請(qǐng)看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)（二）問題： 1.你看到了什么? 2.聽到了什么? 3.又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)（三）自學(xué)：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)?！眮硇稳菟＃ㄋ模┤嘟涣鳎耗銓?duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？（五）出示課題：四季的色彩二、新授（一）欣賞。 1.出示教材中的四幅畫。 2.問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?（二）分組活動(dòng)。 1.要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組

3、長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。 2.學(xué)生根據(jù)要求在問題的引導(dǎo)下展開小組合作學(xué)習(xí)教師指導(dǎo)。三、反饋（一）反饋。(以小組形式)1.早春之路(日本畫)東山魁夷(日本)（1）畫面體現(xiàn)了什么繪畫風(fēng)格?(寫實(shí)性、裝飾性)（2）畫家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天？（3）寫一篇短文來表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。) （4）你還想了解什么？ 2.夏列維坦(俄國(guó))（1）畫家運(yùn)用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細(xì)碎、完整) 小知識(shí)：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。 （2）畫面主要使用了哪些顏色? （3）用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖

4、的提示。) 3.金秋(中國(guó)畫)林風(fēng)眠 （1）畫面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重) （2）樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩 （3）給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書上第2頁對(duì)這幅圖的提示。) 4.冬獵(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭) （1）你從畫面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說一說。 （2）觀察作品的色彩，你有哪些體會(huì)？ （3）你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表達(dá)出來。(請(qǐng)參考書上第3頁對(duì)這幅圖的提示。)四、拓展 教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，但是卻預(yù)示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)

5、往復(fù)的。 問：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲? 希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。第2課 生活中的暖色教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會(huì)：能畫一幅以暖色為主的畫。 二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 了解暖色知識(shí)，體驗(yàn)暖色帶來的感受提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識(shí)，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點(diǎn)：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。課前準(zhǔn)備：教師：色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的暖色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：暖色

6、為主的圖片、繪畫用具。課時(shí)安排：1節(jié)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（一）出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。（二）認(rèn)識(shí)暖色，了解暖色特點(diǎn)：對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件生活中的暖色。（三）你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場(chǎng)合使用暖色？二、研究活動(dòng)（一）組織學(xué)生研究活動(dòng)：1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。2.色畫中的少部分冷色起什么作用？3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及給你的感受。（二）小組活動(dòng)：1.分析自己帶的圖片中哪些是暖色。2.畫中的少部分冷色起什么作用。3.介紹一幅畫的名稱、色彩以及自己的感受。三、藝術(shù)實(shí)踐（一）分析名家名作紅色的房間表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。（二）仿照馬蒂斯紅色

7、的房間，選用與其不同的暖色改畫一幅作晶。第3課生活中的冷色教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 應(yīng)知：冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。 應(yīng)會(huì)：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。 二、隱性內(nèi)容與目標(biāo) 了解冷色知識(shí)，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生色彩審美感受能力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色初步掌握冷色基本知識(shí)，并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。難點(diǎn)：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。課前準(zhǔn)備：教師：色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件生活中的冷色、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具學(xué)生：冷色為主的圖片、繪畫用具。課時(shí)安排：1節(jié)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（一）欣賞書中圖片水。（二）組織研究活動(dòng)

8、冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說明對(duì)比關(guān)系。欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片，淡一談冷色給你的感受。（三）分析、交流活動(dòng)。冷色給人的感受：清爽、寧靜、安詳、莊重、高雅、樸素二、講授新課（一）演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法：（二）將冷色滴灑在盆水中，(不要攪勻)趁色彩沒有完全散開，將生宣紙覆蓋在水面上浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。三、藝術(shù)實(shí)踐（一）組織學(xué)生以四人小組為單位，準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙（二）小組合作完成作業(yè)。四、展示評(píng)價(jià)（一）組織小組展示作業(yè)。（二）組織評(píng)價(jià)作業(yè)。（三）給自己的畫起個(gè)名字，介紹自己的畫中最得意之處。教學(xué)后記：第4課在快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將

9、自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。2、了解刮蠟畫紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語言。教學(xué)準(zhǔn)備油畫棒、牙簽教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（1） 看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象？（2） 這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3） 有哪些有趣的事情發(fā)生？（4） 你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5） 你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？2

10、、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫紙是怎么制作的？3、繪畫時(shí)應(yīng)注意什么？4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。三、布置作業(yè)利用油畫棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫。四、展示作品五、小結(jié)新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？第5課有趣的字母牌教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：紙牌的歷史和制作的步驟應(yīng)會(huì)：能根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。二、隱形內(nèi)容與目標(biāo)（一）在欣賞字母牌的作品中，了解我國(guó)特有的民間藝術(shù)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。（二）在創(chuàng)作設(shè)計(jì)字母牌的過程中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新意識(shí)。（三）在欣

11、賞紙牌作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解紙牌藝術(shù)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：把握字母的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)字母的裝飾方法。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)字母的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化。課前準(zhǔn)備：字母的動(dòng)畫、卡紙、顏色、字母卡片娃娃（范畫）、剪刀、膠水。課時(shí)安排：1節(jié)教學(xué)過程：一、講授新課展示課件，提出問題：大家能認(rèn)出這些人形字母是什么嗎？二、探究學(xué)習(xí)（一）如何使字母變得豐富？（二）如何使字母變得有趣和美麗：“我們一起來看看Y有什么方法變得美麗？”得出結(jié)論：1用花紋裝飾、用顏色裝飾、改變形狀裝飾2.剪紙、帖紙、畫圖案。3形狀改變的方法：剪紙、貼紙、畫圖案。（三）提出要求：1.選取字母。2.運(yùn)用其中一種方法裝飾。三、展示、評(píng)價(jià)（一）

12、展示學(xué)生的作業(yè)。（二）組織學(xué)生評(píng)價(jià)，對(duì)有創(chuàng)意、有個(gè)性的作業(yè)進(jìn)行表揚(yáng)、鼓勵(lì)、分析。四、課后拓展布置學(xué)生繼續(xù)創(chuàng)作字母牌。第6課 飛天（一）教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能知識(shí)：初步了解石窟和飛天的知識(shí)，感受我國(guó)的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。技能：能用簡(jiǎn)短的語言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。2、過程與方法 運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法，初步認(rèn)識(shí)飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術(shù)的魅力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀感悟飛天造型藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和自豪感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn) 探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法，并用簡(jiǎn)短的語言或文字描述飛天的藝

13、術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。2、教學(xué)難點(diǎn) 探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生課前搜集關(guān)于飛天的資料。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：1. 圖片導(dǎo)入，引出飛天的概念。2. 觀看視頻：（1）飛天來源于哪里？ （2）飛天有什么本領(lǐng)？ （3）飛天代表什么？3.形象演變：教師通過課件向?qū)W生介紹飛天形象在中國(guó)發(fā)展演變的不同階段及時(shí)代特點(diǎn)。4.形象探究：（1）感受飛天的外貌美 （2）感受飛天的動(dòng)態(tài)美 （3）感受飛天的線條美 （4）感受飛天的色彩美5.隨堂測(cè)試：讓學(xué)生欣賞一組唐代飛天作品，根據(jù)知識(shí)判斷作品所處時(shí)期。6.藝術(shù)實(shí)踐：根據(jù)本課知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)生填寫飛天藝術(shù)學(xué)習(xí)手冊(cè)相關(guān)內(nèi)容。7.教師總結(jié)、拓

14、展第7課 飛天（二）一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 知識(shí)：了解、感悟表現(xiàn)飛天的線條藝術(shù)特點(diǎn)技能：能有個(gè)性地用線描的方式臨摹或創(chuàng)作飛天形象。過程與方法運(yùn)用對(duì)比、分析、表演、合作探究等方法使學(xué)生感悟飛天的動(dòng)態(tài)美和線條美。情感、態(tài)度和價(jià)值觀通過欣賞、體驗(yàn)、感受我國(guó)飛天藝術(shù)的獨(dú)特魅力，臨摹或創(chuàng)作一副飛天作品。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)了解飛天的動(dòng)勢(shì)與裙帶的關(guān)系，感悟飛天的線條藝術(shù)特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)用線描的方法表現(xiàn)出飛天飄逸、輕盈的動(dòng)勢(shì)三、課時(shí)安排：1課時(shí)四、教學(xué)過程：一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、 回憶飛天的美2、 表現(xiàn)飛天的美二、 學(xué)習(xí)體驗(yàn)1、 觀察飄帶：觀看絲路花雨視頻2、 添畫飄帶3、 觀察飛天動(dòng)態(tài)4、 表現(xiàn)飛天動(dòng)態(tài)三

15、、 藝術(shù)實(shí)踐： 臨摹作品，用刮蠟紙、水彩等不同媒材，創(chuàng)作一副飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)美四、 拓展學(xué)習(xí) 出示朝元圖八十七神仙卷等作品，感受線條的強(qiáng)大藝術(shù)表現(xiàn)力。第8課 筆的世界課 時(shí) ：2 課 時(shí)課業(yè)類型 設(shè)計(jì)應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo) 了解筆的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。能力目標(biāo) 學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。情感目標(biāo) 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。重點(diǎn) 觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。難點(diǎn) 運(yùn)用設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。

16、教學(xué)方法 欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。教學(xué)準(zhǔn)備 課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫棒、剪子、尺子教學(xué)過程 第一課時(shí)教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整課前作業(yè)： 準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。 學(xué)生準(zhǔn)備。一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1.、今天，筆家族在我們班大聚會(huì)，請(qǐng)大家拿出自己準(zhǔn)備的筆，互相展示和欣賞。2.、引導(dǎo)學(xué)生看書，要求各小組有針對(duì)性地研究回答書中的問題。3、你還有什么問題？你對(duì)什么問題感興趣？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究。 學(xué)生互相欣賞。各組針對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行討論和研究。學(xué)生發(fā)表研究結(jié)果。學(xué)

17、生提出想了解的問題。三、實(shí)踐操作1、看書中的學(xué)生作品，了解設(shè)計(jì)圖的畫法。2、提出作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖并啟發(fā)創(chuàng)作。明確作業(yè)要求分組討論研究后創(chuàng)作。四、小結(jié) 1、點(diǎn)評(píng)作業(yè)。 2、評(píng)價(jià)要點(diǎn)：是否能積極地參與觀察和研究；是否在設(shè)計(jì)作品中體現(xiàn)了以人為本、既實(shí)用又美觀的設(shè)計(jì)理念；能否繪制出 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。體現(xiàn)自己設(shè)計(jì)理念的設(shè)計(jì)圖。第二課時(shí)教學(xué)流程 教師引導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。 穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、回憶作業(yè)要求 作業(yè)要求：為自己設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的筆。你想設(shè)計(jì)的筆有什么特別的地方？展示學(xué)生設(shè)計(jì)草稿?；貞浽O(shè)計(jì)圖中的內(nèi)容。

18、學(xué)生回憶。分析設(shè)計(jì)稿的優(yōu)點(diǎn)與不足，研究改進(jìn)方案。三、繼續(xù)完成，教師輔導(dǎo)教師指出共性問題，并作個(gè)別指導(dǎo)。 繼續(xù)完成作業(yè)。四、展示作業(yè)開新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)，要求設(shè)計(jì)師展示自己的設(shè)計(jì)作品，并進(jìn)行講解，闡述設(shè)計(jì)意圖。 設(shè)計(jì)師介紹自己的作品。學(xué)生間互提意見。五、課后延伸你在生活中還見過哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。 學(xué)生發(fā)言。第9課猜猜我是誰教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)： 通過學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)背面人物頭部的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫生及線造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫面的組織能力。 二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)

19、習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)捕捉背面人物頭部的特征，能用線描寫生的方法表現(xiàn)出來。難點(diǎn)：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。課時(shí)安排：1節(jié)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)（一）導(dǎo)人新課語言組織教學(xué)。（二）探究式學(xué)習(xí)活動(dòng)討論：展示兒位本班同學(xué)背而頭像，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜是誰。(教師課前用數(shù)碼相機(jī)照好。)板書課題。提問：你為什么能猜出來剛才的幾位同學(xué)呢?板書：頭型、發(fā)型、頭飾、服裝。（三）引導(dǎo)學(xué)生分析、感悟畫家是如何通過背面人物表現(xiàn)人的內(nèi)心情感的。引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中小朋友的作品。提問：你喜歡哪幅?為什么?（四）小組討論：賞析克里斯蒂娜的世界、盂蜀宮伎圖。賞析未來世界，

20、時(shí)論：畫上的小朋發(fā)在干什么？怎么看出來的？利用教材上的學(xué)生作業(yè)說一說自己喜歡哪幅，為什么。（五）與教師一起分析頭發(fā)的走向及線條的組織。邊觀察教師的示范邊思考。教師請(qǐng)一位女同學(xué)到前面做模特，師生分析頭發(fā)的走向，演示如何用線進(jìn)行寫生。提醒學(xué)生要表現(xiàn)出頭部的形體，一些線條應(yīng)為弧線，并注意其方向的變化。二、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)學(xué)生寫生自己前面同學(xué)的背面頭像。欣賞教材中兩幅學(xué)生的創(chuàng)作提問：這兩幅作品分別表現(xiàn)出什么內(nèi)容？你們各小組如何利用自己的作品進(jìn)行創(chuàng)作?學(xué)生發(fā)言，小組同學(xué)進(jìn)行討論。小組合作完成用人物引導(dǎo)學(xué)生完成小組集體創(chuàng)作。三、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。四、課后拓展展示幾幅家長(zhǎng)背面的線描畫作品。引導(dǎo)學(xué)

21、生回家進(jìn)一步學(xué)習(xí)。教學(xué)后記：第10課 自行車局部寫生教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 一、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。 二、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。課前準(zhǔn)備：白行車、圖畫紙、彩筆等。課時(shí)安排：1節(jié)教學(xué)過程：一、組織教學(xué)導(dǎo)入新課語言組織教學(xué)。二、探究式學(xué)習(xí)活動(dòng) （一）提問：l.自行車主要由哪幾部分組成？各部分的線有什么不同?車把、

22、車輪、車身、車上的線條有許多變化，比如，車條是直線、車筐是交*線、鏈子上是曲線2.誰能到黑板上畫出自行車的某一部分？組織同學(xué)們猜一猜是哪部分。教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接等。學(xué)生觀察、學(xué)習(xí)用線寫生的方法。（二）小組討論：你認(rèn)為教材上的學(xué)生作業(yè)哪些部分畫得好？對(duì)你有什么啟發(fā)?組際之間進(jìn)行交流。他們觀察得很仔細(xì)、表現(xiàn)得很具體、線條畫得很豐富三、布置作業(yè)。巡視輔導(dǎo)。四、小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、評(píng)價(jià)。同學(xué)之間互相介紹、評(píng)價(jià)自己及他人的作品。五、課后拓展展示幾幅表現(xiàn)一組自行車的學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生回家可以進(jìn)一步寫生。教學(xué)后記：第10課 自行車局部寫生類型：造型、表現(xiàn)課時(shí)：1課時(shí)

23、 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)通過學(xué)習(xí)了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和線造型能力。 了解自行車的基本結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法。 如何用線精細(xì)的表現(xiàn)自行車。 情感態(tài)度目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀察習(xí)慣。 教具：自行車、彩筆學(xué)具：繪畫工具 教學(xué)過程一、交流信息，導(dǎo)出課題 同學(xué)們上學(xué)都用什么交通工具？（自己走，家長(zhǎng)騎車送）同學(xué)們家里有沒有自行車呢？你們知道哪些有關(guān)自行車的事情？這節(jié)課我們就通過學(xué)習(xí)自行車局部寫生來了解自行車。 二、師生探究學(xué)習(xí) 1、了解自行車的發(fā)展史 師：同學(xué)們知道自

24、行車的發(fā)展歷史嗎？ 教師展示自行車發(fā)展的圖片。 第一輛代步車“小木馬輪” 第一輛真正可以使用的自行車 2、研究自行車的結(jié)構(gòu) 下面我們一起來玩一個(gè)拼圖游戲。（讓一位學(xué)生上臺(tái)拼搭） 3、分析自行車各部分的特點(diǎn)與結(jié)構(gòu)。 車把、車座、車前后輪、車架的配置都有哪些？作用是什么？ 4、分析自行車各部分的線條變化。 （車條是直線、車筐是交叉線、鏈子上是曲線） 5、教師用線演示自行車局部寫生方法，引導(dǎo)學(xué)生觀察線的變化和銜接，并提示要點(diǎn)。 三、師生探討，引導(dǎo)創(chuàng)新 1、欣賞不同樣式、不同功能的自行車。 （兒童車、賽車、雙人自行車、折疊自行車） 2、欣賞優(yōu)秀作品。 3、組織學(xué)生討論：分析課本中的學(xué)生作品。 4、學(xué)生

25、動(dòng)手實(shí)踐。 四、展示交流，多元評(píng)價(jià) 1、展示學(xué)生作品 2、多層面交流評(píng)價(jià) 肯定學(xué)生的創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)每件作品閃光點(diǎn)，從實(shí)際出發(fā)評(píng)價(jià)。 五、課后拓展 引導(dǎo)學(xué)生回家可以寫生自己的自行車。 第一輛代步車： 通過講解自行車的發(fā)展歷史，激發(fā)學(xué)生對(duì)自行車的興趣，更好的學(xué)習(xí)本課。 第一輛真正意義上的自行車： 讓學(xué)生在游戲中了解自行車的結(jié)構(gòu)。 作業(yè) 設(shè)置你覺得自行車的哪部分最有意思？完成這部分的寫生。 板書設(shè)計(jì) 自行車局部寫生 組成：車把、車輪、車身、車架 線條:交叉線、曲線、直線第11課 泥玩具教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：通過本課教學(xué)，體會(huì)中國(guó)民問泥塑玩具的天真質(zhì)樸之美，了解泥玩具的塑造型特點(diǎn)探究手工捏

26、塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。應(yīng)會(huì)：學(xué)會(huì)手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過捏繪泥塑玩具，了解祖國(guó)民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)手捏成型的制作技法，了解中國(guó)民間藝術(shù)的繽紛特色與文化內(nèi)涵引導(dǎo)學(xué)生通過觀察思考，嘗試仿照民問藝人的風(fēng)格進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn)泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時(shí)民間裝飾味的體現(xiàn)。課前準(zhǔn)備：教師用具：泥玩具、實(shí)物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學(xué)生用具：網(wǎng)上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。課時(shí)：1節(jié)教學(xué)過程：一、激情引趣小時(shí)候，你

27、玩過哪些玩具？中國(guó)是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，我們的祖輩面朝黃土背朝天，日出而作日落而息，你們想了解我們的祖先童年最喜愛的泥玩具嗎？二、分析探究。（一）引導(dǎo)學(xué)生以組為單位，分工合作，分析探究。（二）分析比較：我國(guó)民問泥玩具主要表現(xiàn)哪些題材?各地的泥玩具有什么不同特色?它們的造型都夸張了哪里？又概括了哪里？它們的色彩有哪些特技法學(xué)習(xí)？（三）教師展示一組作品，引導(dǎo)學(xué)生分析：在這一組作品中，你能找到哪些我們以前學(xué)過的技法？（四）仔細(xì)觀察細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，如羊角、小驢的尾巴、帽翅等小裝飾，運(yùn)用了哪些技巧。 三、造型訓(xùn)練 提出作業(yè)要求： 模仿民間玩具的造型和色彩，創(chuàng)造一個(gè)可愛的泥玩具。 四、教師巡視輔導(dǎo)，注意加強(qiáng)個(gè)性輔導(dǎo)

28、，以點(diǎn)帶面。 五、展示評(píng)價(jià) 展示學(xué)生作品，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。 （一）你喜愛的作品抓住丁形象的哪些主要特征? （二）從民間玩具的造型語言中你受到了哪些啟發(fā)，怎樣運(yùn)用到你的作品中的? （三）你的作品又有了哪些創(chuàng)新?教學(xué)后記：第12課 多姿多彩的靠墊教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解設(shè)計(jì)靠墊應(yīng)從審美、實(shí)用和文化等方面進(jìn)行。能用對(duì)稱式或自己喜歡的紋樣設(shè)計(jì)、制作美觀、實(shí)用的靠墊。教學(xué)重點(diǎn)靠墊的設(shè)計(jì)是以功能要求為前提的，還要關(guān)注實(shí)用以外的審美和文化。教學(xué)難點(diǎn)靠墊作品的新穎、創(chuàng)新、構(gòu)思巧妙。課前準(zhǔn)備：剪刀、膠水、較硬的卡片紙、水粉色等課時(shí)安排：1節(jié)教學(xué)過程：一、實(shí)物導(dǎo)入，揭示課題（一）課前師生準(zhǔn)備一組靠墊實(shí)物，發(fā)到各組。研究：

29、用途、形狀、色彩、圖案。（二）學(xué)生觀察、觸摸、分析、回答。（三）揭示課題二、師生研討學(xué)習(xí)活動(dòng)（一）布置學(xué)生研究、分析教材。軸對(duì)稱和中心對(duì)稱有什么不同？（二）設(shè)計(jì)靠墊用社么形狀、紋樣、色彩比較好？（三）你喜歡什么圖案紋樣？打算如何進(jìn)行色彩搭配?采用哪種骨式？學(xué)生活動(dòng)： 結(jié)合實(shí)物、圖片、教材，學(xué)生發(fā)表自己的看法，思考一系列問題，表達(dá)自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。三、創(chuàng)作實(shí)踐活動(dòng) 教師巡視輔導(dǎo)。四、作業(yè)展示評(píng)價(jià) 幫助學(xué)生分析、歸納、提高審美能力。五、小組拓展 如何實(shí)施自己設(shè)計(jì)的靠墊作品？選擇什么材料？ 拍照、保存資料。把作業(yè)布置成小型的展覽，可選擇教室或樓道墻壁充分展示。第13課 降落傘課 型：繪畫教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目

30、標(biāo)：了解有關(guān)降落傘的原理，并設(shè)計(jì)制作降落傘。能力目標(biāo)：培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的能力，激發(fā)創(chuàng)造精神，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試。情感目標(biāo)：欣賞各種形式的降落傘，進(jìn)行生活美與藝術(shù)美的審美教育。教學(xué)重難點(diǎn)通過學(xué)習(xí)制作降落傘，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力，進(jìn)行綜合學(xué)習(xí)的嘗試，通過學(xué)習(xí)拓展，進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)的嘗試，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)。教學(xué)方法：講解法、演示法教學(xué)準(zhǔn)備收集有關(guān)降落傘的資料、圖片。了解降落傘的原理，及各部分的作用。教學(xué)過程一、 組織教學(xué)。了解學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，將學(xué)生分成若干小組。二、游戲互動(dòng)，導(dǎo)入新課。提出問題：你們喜歡放風(fēng)箏或者在戶外放飛嗎？（為什么？）接下來請(qǐng)大家欣賞一段降落傘高空翱翔的片段。師：請(qǐng)大家說

31、說當(dāng)降落傘在空中飄舞時(shí)你有什么感受？為什么？（十分美麗，給空中帶來美）師：你們想擁有自己的一個(gè)降落傘嗎？出示課題：降落傘三、新知探究1、探究討論：欣賞美麗的降落傘后，你知道降落傘的原理嗎？（課前老師要求大家收集降落傘的資料，以小組進(jìn)行交流）教師講解：降落傘是一個(gè)一度空間有阻力的自由落體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。傘面的設(shè)計(jì)由于空氣阻力的關(guān)系，降落傘就能緩緩的降落在地面上了。降落傘又分為救生傘、回收傘、投物傘、阻力傘、航彈傘、傘兵傘、運(yùn)動(dòng)傘等。2、探究實(shí)踐：師：怎樣制作降落傘呢？看課本的制作方法。（分小組自學(xué)）1、降落傘的外形有什么不同？（圓形、方形、橢圓形、蘑菇形等）2、想一想，用什么材料做降落傘？（彩紙、掛歷

32、紙、布等）3、這些圖案是怎樣排列的？（可以運(yùn)用中心對(duì)稱式、軸對(duì)稱式、擴(kuò)散式、漸變式等進(jìn)行排列設(shè)計(jì)）4、傘面如何設(shè)計(jì)得美觀？選用那些顏色和那些紋樣？（花卉、水果、幾何形、動(dòng)物、人物等裝飾圖案）5、降落傘的制作步驟？（設(shè)計(jì)-美化傘面-折疊-連接-安裝）6、傘的各部分如何連接，應(yīng)注意什么？小結(jié)：其實(shí)，降落傘的制作并不難，但做出一只與眾不同漂亮的降落傘需要精心設(shè)計(jì)，注意圖案大方，色彩豐富，注意邊緣的裝飾。五、 自主嘗試，協(xié)作互動(dòng)，完成制作。1、了解了制作方法，同學(xué)們想不想露一手？且慢，大家先理清思路。2、 自主嘗試，小組合作。有困難可以找同學(xué)或老師尋求幫助。（鼓勵(lì)學(xué)生標(biāo)新立異，大膽表現(xiàn)。）3、運(yùn)用剪貼

33、或繪畫的方法來制作。六、互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展。讓一些制作速度快的同學(xué)上臺(tái)展示自己的作品，大家來說說做得好的和做得不夠的地方，提出改進(jìn)意見。使其他同學(xué)從中獲得啟迪。七、課后活動(dòng)：試飛自己小組的降落傘，出現(xiàn)問題隨時(shí)調(diào)整第14課 生活日用品的聯(lián)想教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)了解生活用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。能根據(jù)生活日常用品的不同外形展開聯(lián)想，并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾、使其形象生動(dòng)有趣。教學(xué)重點(diǎn)通過對(duì)生活用品的聯(lián)想，認(rèn)識(shí)到豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)，能給我們的生活帶來的無窮的樂趣，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。課前準(zhǔn)備：有關(guān)生

34、活用品、課件、各種工具和材料。課時(shí)安排：1節(jié)教學(xué)過程一、組織教學(xué) 請(qǐng)學(xué)生把自己從家里帶來的生活用品擺放在桌面上來。二、引入新課 桌面上擺放的東西和我們這節(jié)課有什么聯(lián)系？學(xué)生回答 出示課題：生活用品的聯(lián)想三、新授課（一）提出問題 “聯(lián)想”這個(gè)詞怎么解釋？ 學(xué)生討論。（理解“聯(lián)想”的含義是：由某事物而想起其他與之相關(guān)的另一事物。（二）展示用勺子裝飾成的小人。 提出問題：這個(gè)小作者是怎樣通過聯(lián)想完成這件小裝飾品的？（三）打開書，提出問題，分組討論： 1.欣賞書上的作業(yè)，分析作者是怎樣認(rèn)真觀察展開聯(lián)想的。 2.書上的作品都用了哪些方法進(jìn)行裝飾的？ 3.他們的美術(shù)作品哪些方面值得你學(xué)習(xí)和借鑒？ 4.仔細(xì)

35、觀察自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么，講給大家。 學(xué)生分組進(jìn)行討論，解決問題。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求： （一）認(rèn)真觀察自己帶來的生活用品。 （二）大膽地展開聯(lián)想。 （三）用自己喜歡的方法進(jìn)行裝飾，使其成為一件可觀賞的小飾物。五、展示學(xué)生作業(yè) 組織交流。教學(xué)后記：第15課 刻印的樂趣教學(xué)目標(biāo)1、通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步掌握陰刻和陽刻的刻印方法。2、運(yùn)用刻印的方法設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的文字、圖案。體驗(yàn)刻印的樂趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)刻印的方法，并加以運(yùn)用。教學(xué)用具課件、刻印成品等。學(xué)生學(xué)具：鉛筆、水粉色、布、調(diào)色盤、白紙、刻刀、白紙、馬鈴薯或胡蘿卜、手套。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課（師出示實(shí)物）同

36、學(xué)們看看老師今天帶來了什么？這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用這些材料來做刻印。（出示課題）二、教學(xué)新課1、認(rèn)識(shí)陽刻和陰刻刻印的方式多種多樣，可以分為陽刻、陰刻、漏印和浮雕等。我們這節(jié)課學(xué)習(xí)陽刻和陰刻。陽刻將畫好圖案的地方保留，刻去圖案以外的地方，這樣的刻法叫陽刻。陰刻將畫好圖案的地方刻去，保留圖案以外的地方，這樣的刻法叫陰刻。2、區(qū)分陰刻和陽刻哪一個(gè)是陽刻， 哪一個(gè)是陰刻？（課件分別出示三組圖讓學(xué)生進(jìn)行比較）三、欣賞作品1、欣賞書上的刻印。2、欣賞學(xué)生的作品。3、欣賞生活中的刻印。四、刻印制作1、學(xué)習(xí)制作方法（1）師演示刻印的制作過程。（2）師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)制作步驟。（3）提醒學(xué)生操作的注意事項(xiàng)。2、學(xué)生創(chuàng)作。

37、師巡視指導(dǎo)3、完成圍墻布的裝飾。五、作品賞析1、生自評(píng)2、生互評(píng)3、師評(píng)價(jià)師小結(jié)：刻印在我們的生活中無處不在，它不僅給我們的生活帶來了樂趣，而且還美化了我們的生活。只要大家堅(jiān)持去練習(xí)，將來一定有不少同學(xué)成為刻印第16課 我們的現(xiàn)在和將來教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運(yùn)用創(chuàng)新思維進(jìn)行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。教學(xué)重點(diǎn)運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用思維訓(xùn)練方法，激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn)，采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。課前準(zhǔn)備教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。課時(shí)安排：1節(jié)

38、教學(xué)過程一、組織教學(xué)安排好學(xué)習(xí)小組我們的現(xiàn)在和將來。二、講授新課：出示課題：我們的現(xiàn)在和將來。（一）分析課題，針對(duì)課題，針對(duì)題目想一想我們要畫什么內(nèi)容？（二）教師引導(dǎo)發(fā)言：“我們的現(xiàn)在和將來”。學(xué)生聽課。（三）組織小組討論：談一談你的現(xiàn)在，想象一下將來。小組交流：現(xiàn)在將來大膽想象，可以幻想未來的自己。三、組織研究（一）“將來”意味著什么？將來是未知的，不一定是真實(shí)的。（二）書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的？（三）你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的？交流構(gòu)思，相互啟發(fā)。四、藝術(shù)實(shí)踐（一）分析構(gòu)圖方法，了解不同的構(gòu)圖方法。（二）輔導(dǎo)學(xué)生完成作品（三）展示任務(wù)才靠圖片。五、展示作業(yè)組織學(xué)生利用實(shí)物投影

39、儀展示、講解自己的作業(yè)。六、評(píng)價(jià)作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒？教學(xué)后記：第17課 我設(shè)計(jì)的船一、教材分析 本課屬于“設(shè)計(jì)、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。船載著人類經(jīng)歷了漫長(zhǎng)而有偉大的航程，經(jīng)歷了無數(shù)次的嘗試、失敗，創(chuàng)造了一個(gè)有一個(gè)壯舉。本課要讓學(xué)生通過觀看、收集、研究最新船的圖片，引導(dǎo)學(xué)生從各方面研究、討論目前船設(shè)計(jì)上的不足之處，討論未來船的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。通過線條、形狀、色彩和材質(zhì)把學(xué)生自己的想法和愿望具體化，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)知目標(biāo)：了解船的基本結(jié)構(gòu)、比例、色彩等造型特征，知道船的設(shè)計(jì)與制造要符合人的需要，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。2、操作目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)船造型

40、的設(shè)計(jì)、表現(xiàn)能力，掌握造船的基本方法，創(chuàng)造出心目中的船。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美的激情，并通過不斷的嘗試，體驗(yàn)創(chuàng)造的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生的耐挫力和積極向上的樂觀精神。 三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。 難點(diǎn)：在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。 四、課前準(zhǔn)備 教生共同收集形態(tài)各異的船的圖片。準(zhǔn)備繪畫工具和材料。五、教學(xué)過程（一）回顧欣賞：（出示學(xué)生前一節(jié)課的優(yōu)秀作品）師：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)船的一些知識(shí)，并用單線描繪的形式寫生了自己喜愛的一艘船，今天我們將走進(jìn)“船舶博物館”，去了解一些具有特殊功能的船（播放特殊功能的船只圖片）師：船是水上的主要交通工具，是人

41、們征服江河湖海的武器，隨著科學(xué)的發(fā)展，船的用途越來越多，同時(shí)也誕生了很多專用的船。你們認(rèn)識(shí)這些船嗎？你能說出它們都有什么特殊的作用嗎？請(qǐng)同學(xué)來介紹一下！交流：你知道船有哪些用途？有哪些專用船？圖中是什么船？這種船是干什么用的？與其他的船相比有什么特點(diǎn)？根據(jù)什么特點(diǎn)可以辨認(rèn)出這種船？船的用途很多，根據(jù)它們的用途可以分為民用和軍用兩大類。A、民用的船有客輪、集裝箱貨輪、油輪、漁輪、氣象船、科學(xué)考察船等。B、特殊用途的船，如救生船、打撈船、消防船、破冰船、挖泥船等。C、軍用的船有炮艇、魚雷快艇、登陸艇、驅(qū)逐艦、巡洋艦、潛水艇、航空母艦等。（學(xué)生介紹有特色的船只）師：在我們感嘆船家族的龐大、船歷史的悠

42、久時(shí)，我們不禁要佩服船的設(shè)計(jì)者，他們?cè)谠O(shè)計(jì)船時(shí)除了精心設(shè)計(jì)船的外形和構(gòu)造，還要精心考慮船的材料、使用的動(dòng)力以及船的用途！真是不簡(jiǎn)單！今天我們就來嘗試設(shè)計(jì)一艘船?。ò鍟n題我設(shè)計(jì)的船）（二）啟智激趣：師：假如同學(xué)們長(zhǎng)大后成為一名船舶設(shè)計(jì)師，你想怎樣去設(shè)計(jì)一艘未來的船？注意考慮它的材料和用途。我們還是來看看一些設(shè)計(jì)師的精美作品吧?。úシ挪糠衷O(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)作品）師：我們可以總結(jié)一下，設(shè)計(jì)師們都是采用了什么方法來設(shè)計(jì)的呢？生：組合拼接把幾種船的特征集中體現(xiàn)在一艘船上。生：實(shí)物聯(lián)想根據(jù)生活中的物品的造型加以想像改變。生：夸張變形根據(jù)原有的船只造型進(jìn)行變化，使之更有特征。師：老師今天就以一只瓶子來進(jìn)行變化，

43、請(qǐng)同學(xué)們和我一起設(shè)計(jì)1、探討與交流：根據(jù)直觀圖象，學(xué)生介紹自己的所見所聞和感觸。教師歸納和提煉學(xué)生的見聞，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能性特征。 學(xué)生口述自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思。（欣賞部分學(xué)生設(shè)計(jì)作品）2、設(shè)計(jì)：表現(xiàn)船身：用有特征的形概括自己感興趣的船身。 局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。 裝飾船：用線和色增加細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。 （三）作業(yè)要求：1、設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船。2、要求造型獨(dú)特，設(shè)計(jì)新穎，紋樣美觀。3、單線描繪，動(dòng)作快的學(xué)生可以涂色。（四）展示評(píng)述：1、展示學(xué)生的作品，畫好后剪出外形，貼在老師提供的海洋底板上。2、集體構(gòu)成：分小組將每人的剪貼船共同擺放并貼畫成大畫面。3、給自己的船命名，講講船的功能

44、，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師點(diǎn)評(píng)。4、請(qǐng)獲得一致好評(píng)的作者介紹設(shè)計(jì)理念。（五）課外拓展：1、食品香蕉船2、迪拜的帆船酒店第18課 給小伙伴拍張照教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生欣賞老照片、新照片，感受照片中的人和事，從生活中體會(huì)情感，回顧童年的幸福時(shí)光，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。2、感受照片藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)未來成長(zhǎng)進(jìn)行設(shè)想。3、了解取景、構(gòu)圖知識(shí)，能運(yùn)用構(gòu)圖知識(shí)進(jìn)行模擬拍攝。教學(xué)難點(diǎn)1、理解老照片的歷史背景；2、了解照相的基本常識(shí)：構(gòu)圖、取景等。教學(xué)準(zhǔn)備 1、學(xué)生：照片；裝飾相框和制作相機(jī)模型的材料；自帶數(shù)碼相機(jī)或數(shù)碼攝相機(jī)。2、教師：課件準(zhǔn)備教學(xué)過程一、友情鏈接，自由交流1、學(xué)生參觀教室一角布置的“我的一家

45、” 照片展2、引導(dǎo)學(xué)生互相交流欣賞，討論這些照片都有什么不同?他們讓你了解到了什么？感受到了什么?3、讓學(xué)生想想、看看、說說，向同學(xué)介紹照片里的故事。照片故事：我家的變化表演故事：給媽媽照相4、大屏幕播放新、舊照片進(jìn)行對(duì)比，進(jìn)一步感知幸福（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生交流自己的照片，不僅給每個(gè)學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，而且把學(xué)生對(duì)照片片面的認(rèn)識(shí)集中在一起，就實(shí)現(xiàn)了資源的共享、知識(shí)的整合，使學(xué)生對(duì)照片有了更全面、更細(xì)致的了解。）二、合作探究，自主制作 1、學(xué)生根據(jù)自己的特長(zhǎng)分組：方寸天地任我飾裝飾像框方寸天地任我做制作相機(jī)模型方寸天地任我照我當(dāng)攝影師2、小組討論交流：你們小組準(zhǔn)備做什么？怎么做？3、小組分工合作創(chuàng)作

46、：A、方寸天地任我飾裝飾像框搜集各種不同的相框或其相關(guān)圖、彩筆、作業(yè)紙、制作相框甩用的材料。引導(dǎo)學(xué)生討論分析不同的相框所帶給人的不同的感覺（形狀、制作的材料不同、顏色的不同），并說一說自己所喜歡的相框的特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生分析探究相框的制作方法，將自己的設(shè)計(jì)構(gòu)思用彩筆繪制出來。啟發(fā)學(xué)生選擇多種材料來設(shè)計(jì)裝飾相框（如用貝殼、通心粉、方便面等材料裝飾制作相框）。B、方寸天地任我做制作相機(jī)模型C、方寸天地任我照我當(dāng)攝影師 請(qǐng)同桌互相做攝影者和照相者，進(jìn)行攝影。 分組進(jìn)行表演，選擇不同的角色（如攝影師、不同身份的顧客），并根據(jù)不同的角色創(chuàng)編不同的情境、對(duì)話。 請(qǐng)學(xué)生上來表演，學(xué)生進(jìn)行提示，如表情的生動(dòng)，動(dòng)作

47、的優(yōu)美等。 請(qǐng)表現(xiàn)出色者為全班同學(xué)拍照。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好，主動(dòng)交流，親身體驗(yàn)，弘揚(yáng)個(gè)性，為學(xué)生的個(gè)體差異和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間。旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）三、藝術(shù)展示，情感升華1、展示各小組的制作成品2、共享小攝影師的作品（學(xué)生自帶數(shù)碼相機(jī)拍下的課堂場(chǎng)景）（設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生一個(gè)展示自我的舞臺(tái)，給其他學(xué)生一次欣賞他人、為他人喝彩的機(jī)會(huì)第19課 剪紙中的吉祥紋樣教學(xué)目標(biāo)1、了解吉祥圖案的基本特點(diǎn)。 2、通過欣賞及學(xué)習(xí)制作吉祥圖案的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。教學(xué)重難點(diǎn): 重點(diǎn)：吉祥圖案的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。 難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及

48、鏤空的面積、大小相連。教學(xué)準(zhǔn)備： 彩紙、剪刀、膠水、水彩筆。教學(xué)過程 一、組織教學(xué)。 二、講授新課 1、創(chuàng)設(shè)情景，指示課題。 引入：同學(xué)們你們看，我這里有一很平常的彩紙，它可以變化出無數(shù)種美麗的圖案，讓我們來看看（師邊說邊示范）。 教師：為什么這個(gè)小小的彩紙有這么神奇?咱們一起來研究一下吧。 小結(jié)：原來這些彩色紙通過折剪，就變成美麗的圖案。 揭示主題：今天我們就利用這個(gè)原理，學(xué)習(xí)制作美麗的吉祥圖案。 (出示課題) 2、探索學(xué)習(xí)，學(xué)做吉祥圖案 （1）欣賞分析。 教師：為什么我叫它“吉祥圖案”呢? 它和其他剪紙有什么區(qū)別呢?請(qǐng)你從作品中尋找答案。 A：這些圖案的形狀有什么特點(diǎn)？ B：這些圖案的內(nèi)容

49、分別是什么？ 小結(jié)：我國(guó)民間美術(shù)的吉祥圖案，形式和題材多種多樣，它們色彩鮮艷、構(gòu)圖飽滿。人們常常借用一些吉祥圖案與其相關(guān)事物名稱的諧音，寓意對(duì)幸福的向往與追求。 （2）合作探究。(分組發(fā)已做好的吉祥圖案。) 教師：請(qǐng)每組同學(xué)根據(jù)已做好的吉祥圖案，研究其內(nèi)容、形狀特點(diǎn)，進(jìn)行研究，并試著制作。 教師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的吉祥圖案的制作方法。 教師：大家在制作吉祥圖案的過程中碰到問題了嗎?我們?cè)趺唇鉀Q這些問題呢? 小結(jié)：同學(xué)們經(jīng)過自己的努力，研究制作出了不同內(nèi)容、剪法的吉祥圖案，你們可真棒! （3）學(xué)習(xí)借鑒。 提問：課本上的吉祥圖案中主要有哪些內(nèi)容?還用了哪些方法？（剪、刻） 三

50、、創(chuàng)作實(shí)踐。 教師：聽了每組同學(xué)的介紹，請(qǐng)你選擇你喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作吉祥圖案。（通過創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的能力和提高動(dòng)手的能力。） 1、發(fā)放思維。 教師：大家經(jīng)過自己的努力，制作出一張張美麗的吉祥圖案，請(qǐng)你說說這么美的作品，有什么用，我們可以用它裝飾哪里呢?請(qǐng) 小組討論。 小組討論，發(fā)散思維。 2、學(xué)生欣賞創(chuàng)作。 3、學(xué)生制作吉祥圖案。 四、展示評(píng)價(jià) 1、展示：同學(xué)們你們看，我們的手多巧!一會(huì)兒功夫，我們就做出了這么多漂亮的吉祥圖案，請(qǐng)大家介紹一下你制作的吉祥圖案有什么寓意?你最喜歡哪一件作品?你知道的吉祥圖案還有哪些？ 2、打開課本按要求填空：我知道的吉祥圖案有哪些

51、。 3、欣賞：民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。如果你已經(jīng)喜歡上了剪紙藝術(shù)，我們課下還可以繼續(xù)研究。第20課 剪紙中的陰刻和陽刻教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)顯性目標(biāo)：通過欣賞民間剪紙藝術(shù)，分辨陰刻和陽刻，學(xué)習(xí)這兩種方法，并靈活應(yīng)用到自己的仿制作品中。隱性目標(biāo)：感受民間剪紙的質(zhì)樸、單純，體會(huì)其特殊的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)對(duì)多元文化的包容態(tài)度，提高民族自豪感和愛國(guó)熱情。重點(diǎn)剪紙陽刻、陰刻、混合刻的方法，剪紙圖案的設(shè)計(jì)、制作方法。難點(diǎn)陰刻的技法和三種方法的靈活運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩色紙、剪子、膠水、卡紙課時(shí)安排：3課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課1、欣賞回

52、憶。（課件出示）A欣賞團(tuán)花，回憶紋樣種類。B欣賞吉祥圖案（剪紙），回憶剪紙的寓意。2、欣賞分析。（課件出示）剪紙的表現(xiàn)手法有許多種，其中最主要的是陽刻和陰刻。請(qǐng)仔細(xì)看看、想想，剪紙中的這兩種手法分別是什么樣？你能從中找出來嗎？這兩種表現(xiàn)方法有什么聯(lián)系和區(qū)別？你認(rèn)為應(yīng)該怎樣應(yīng)用？3、仿照書上的剪紙做一做吧。個(gè)別回答。觀察分析。小組交流，討論。仿制。三、交流與互助說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？學(xué)生交流。（演示）五、 課后作業(yè)下次我們要做一件大的剪紙，請(qǐng)準(zhǔn)備好彩色紙（8k）。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。第二、三課時(shí)教學(xué)流程教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)調(diào)整一、組織教學(xué) 穩(wěn)定情緒，檢查用具準(zhǔn)備情況

53、。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。二、講授新課 1、欣賞剪紙作品。（課件出示） 2、你能說說，你看了這些剪紙后有什么感受嗎？ 小結(jié)：剪紙的特點(diǎn)是質(zhì)樸、單純、平面化、遮擋關(guān)系少。 3、你能仿照或自己創(chuàng)造一件剪紙嗎？ A你準(zhǔn)備用什么顏色的紙來制作？用什么色的紙作底色？ B想一想要用什么圖案來設(shè)計(jì)剪紙？個(gè)別回答。小組交流，討論。仿制或創(chuàng)造。構(gòu)思、設(shè)計(jì)。 C使用哪些紋樣？主要運(yùn)用那種技法？ D想一想，剪紙能運(yùn)用在什么地方？（剪紙有什么作用？）你準(zhǔn)備把剪紙運(yùn)用到哪里？（做成什么形式？）三、交流與互助 說一說你遇到了什么困難？你怎樣解決的？誰還有辦法？ 學(xué)生制作，教師指導(dǎo)。學(xué)生交流。（演示）創(chuàng)造與表現(xiàn)。四、課后作業(yè) 完成本課作業(yè)。下次交。記錄，準(zhǔn)備下次的工具。 板書設(shè)計(jì) 剪紙中的陰刻和陽刻 紋樣寓意陽刻色彩技法陰刻圖案構(gòu)思時(shí)要考慮混合刻用途 教后小結(jié)： 這節(jié)課學(xué)生們欣賞了不少剪紙，對(duì)剪紙的陽刻技法有了比較深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在設(shè)計(jì)是應(yīng)用陽刻技法的學(xué)生也比較多。我在講解陰刻技法時(shí)，出現(xiàn)了一個(gè)誤區(qū)，好在及時(shí)矯正，并利用剪紙作品，給了學(xué)生一個(gè)正確的概念。學(xué)生在制作時(shí)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生是仿制的，也有一部分是創(chuàng)造，出現(xiàn)了不少好作品。教學(xué)后記：