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1、課題阿里里教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼6撰寫人教學目標:知識目標：能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲阿里里。能力目標：愿意參與音樂活動，大膽展現(xiàn)自己的藝術(shù)才華。情感目標：感受少數(shù)民族的音樂并能隨音樂律動。教學重點難點:能用輕巧富有彈性的聲音有表情地演唱歌曲阿里里。教學難點體會節(jié)拍的強弱，能用力度變化表現(xiàn)歌曲。課前準備：多媒體課件、打擊樂器、（鋼琴）。課時安排：1教學過程：教學隨記 一、巧設(shè)疑問、激趣導入。 1、師：同學們，今天老師收到一封神秘的來信，信中有一位少數(shù)民族的小朋友邀請我們?nèi)プ骺?，你們想不想去？可是這個小朋友有點粗心，他的地址沒有寫清楚，怎么辦呢？還好，他給我們留下了一

2、些照片，讓我們一起來看這些照片，看完后說說他是哪個民族的小朋友呢？2、看一看請同學們觀看一組圖片，說一說我們要去誰家作客？通過多媒體的圖片展示，讓學生了解納西族的民俗，從視覺上感受納西族的風土民情，了解他們能歌善舞，熱情好客的民族特色。3、聽一聽師：同學們、你們聽，納西族的小朋友們用歌聲迎接我們啦初步感受歌曲，聆聽范唱阿里里。師設(shè)問：納西族小朋友唱得好不好聽？你聽出了哪些歌詞？講解歌詞“阿里里、花花賽、撒小秧”的意思。 4、出示課題阿里里。二、實踐體驗、學唱歌曲。1、讀一讀、拍一拍指導學生用標準的普通話有感情、有節(jié)奏的邊讀邊拍歌曲歌詞，為演唱歌曲時準確的咬字吐字和用力度變化表現(xiàn)歌曲做準備。2、

3、唱一唱、采用聽唱法隨樂學習歌曲演唱。、小組練習并演唱，教師給予正確評價。、指導學生邊唱邊拍阿里里。請學生說說哪兒強些，哪兒弱些？用力度變化演唱歌曲。3、情感處理、師設(shè)問：納西族小朋友唱歌時的心情是怎樣的？為什么在撒小秧的時候要唱歌呢？（引導學生：因為他們勞動時很開心、很快樂，所以情不自禁地唱起了歌兒）、每逢節(jié)日和高興之事，納西族朋友都有“對歌”的習俗，今天，納西族朋友邀請我們加入有趣的“對歌”隊伍中。采用領(lǐng)唱和合唱的方式來演唱歌曲阿里里。三、創(chuàng)設(shè)舞臺、展示自我。 師：納西族小朋友唱歌時喜歡邊唱邊跳，你也來試一試。 指導學生分組討論和創(chuàng)編，用打擊樂器、舞蹈動作、邊唱邊拍、領(lǐng)唱合唱等形式表演歌曲阿

4、里里。并在教師引導下為歌曲配上身勢動作和打擊樂伴奏，表演歌曲阿里里。四、課堂延伸、結(jié)束總結(jié)。 教學反思：課題阿里里 第二課時教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼7-9撰寫人教學目標:在聆聽民樂合奏阿細跳月時，能感受到云南彝族人民歡慶節(jié) 日時歡歌競舞的熱鬧情景，并隨音樂律動 教學重點難點:1、學唱歌曲阿里里 2、聽阿細跳月 教學難點:感受樂曲的不同節(jié)奏 教學過程： 一、欣賞阿西跳月課前準備：音樂課時安排：1教學過程：教學隨記一情境導入1) 同學們，目的地到了，你們閉上眼睛看我們到了哪兒？ (2) （課件播放音樂） (3) 你們睜開眼睛，我們剛才聽到了什么？ (4) 對了，我們聽到了很歡快的熱鬧

5、的聲音，是嗎？在哪兒可以 聽到呀？ 2、 出示課題 二學習主題音樂 （1） 彝族的小朋友最喜歡圍著篝火在月色下起舞了！ （2）我們在來聽聽！ （3） （課件播放） 阿西跳月 （4）讀節(jié)奏，用身體動作來表現(xiàn) （5）你們聽到這首音樂也想跳舞嗎？ （6）我們一起來吧！ （7）你們聽到最多的是哪三個音？ （8）課件出示 521 （9）學生模唱 3、 參與表現(xiàn) （1）請小朋友聽音樂，然后來動一動 （2）把你的想象畫面描繪出來 四、全班分四組表現(xiàn) （1）聲音：嘿嘿 器 （2）拍手跺腳 （3）伴奏樂五、綜合表現(xiàn) （1）完整的聽一遍，全班小朋友拿上道具一起表演 （2）自由評價 （3）課堂小結(jié)教學反思：課題金色

6、的秋天 第一課時教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼10-11撰寫人教學目標:1、 能自信、有表情的演唱歌曲金鈴鐺 ；2、 能大膽地上臺表演 律動摘果子 ； 3、欣賞丹麥民歌豐收之歌 ，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏 教學重點難點:1、 能自信地演唱歌曲金鈴鐺 ； 歌豐收之歌課前準備：音樂課時安排：1教學過程：教學隨記一、組織教學 1、 聽音樂進教室 二、基礎(chǔ)訓練 1、發(fā)聲練習 1=C1=F 13 5 3/4 66 6|15 55 5|64 32 1 | 2、 師生問好 2、 律動摘果子 2、 欣賞丹麥民6 | 5 |1 6二、秋風在唱小河在唱 節(jié)奏訓練 2/4歌， 歌，gulu lulu lu

7、 la la lala la gulu lulu lu gulu lulu lu. lala lala la lala lala la.X XX | X X | X X X X | X X | X XX | X X | X X X X | X | 要求：拍準十六分音符 2/4 X X X | X X X | X X X X | X X |要求：拍準八分音符，掌握節(jié)奏 2/4 X X X X |X X X | X X | X |三、新課教學 （出示課件多媒體展示果園情景） 師：秋天是個豐收的季節(jié)，瞧，果園里傳來一首歡樂的歌，咱們?nèi)ヂ?聽吧！ 1、 師范唱； 班齊唱。 四、參與表現(xiàn) 師：下面啊，我

8、們來一個摘果子比賽。 1、 教唱摘果子 2、 律動摘果子 ； 。 五、總結(jié)下課 1、師：美麗的秋天，豐收的果園，今天你們學會了什么？ 2、師生再見，聽音樂出教室 課題金色的秋天第二課時教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼11-13撰寫人教學目標:1、 能自信、有表情的演唱歌曲金鈴鐺 ；2、 能大膽地上臺表演 律動摘果子 ； 3、欣賞丹麥民歌豐收之歌 ，并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏教學重點難點:1、 能自信地演唱歌曲金鈴鐺 ； 歌豐收之歌課前準備：教學用具：鋼琴、磁帶、錄音機、CAI 課件 課時安排：1教學過程：教學隨記1、 組織教學 1、 聽音樂進教室 2、 師生問好 2、 導入新課 師：上節(jié)

9、課，我們學會了一首金鈴鐺 ，那是描寫什么景色呢？ 對了，是秋天大豐收的景色。今天啊，我們再來聽一首豐收之歌 。3、 新課教學 1、初聽全曲 A、聽這首歌曲，你有什么樣的感覺？ 樣的場景？ 2、再聽全曲 B、它表現(xiàn)了什么 2、 律動摘果子 2、 欣賞丹麥民A、哼唱它的主旋律 1=C 2/4 1 53 | 1 35| 1 35| 1 1|4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 | B、說說它是幾拍子的歌曲 C、簡單介紹歌曲 豐收之歌是一首丹麥民歌，它描寫秋天田野上的莊稼都已收割， 果園里的水果也已摘完，勤勞的人們獲得了豐收，同時，也不忘記幫 助別人，表現(xiàn)了勞動人民豐收后，到處

10、都是歡歌笑語的熱烈歡騰的場 面。 四、參與表現(xiàn) 師：豐收的時候是一個熱鬧喜慶的時候，為了慶祝豐收的節(jié)日，農(nóng)村 里的勞動人民喜歡敲鑼打鼓來慶祝，我們就用打擊樂器來慶祝吧！ 1、教學生用鈴鼓、沙錘和碰鈴，用輕快的節(jié)奏給樂曲伴奏； 2、請同學上來用樂器伴奏。 五、總結(jié)下課教學反思：課題阿凡提騎毛驢教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼14-15撰寫人教學目標:1、學習歌曲阿凡提騎毛驢 ，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲小毛驢阿凡提騎毛驢 ，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有趣情景， 讓學生感受生活中的樂趣， 培養(yǎng)學生感知美、 創(chuàng)造美、 表現(xiàn)

11、美的能力。 3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形教學重點難點:引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音課前準備：電子琴、課件、音樂課時安排：1教學過程：教學隨記 一、創(chuàng)設(shè)情景，渲染氣氛 1、律動激趣。播放音樂大風車 ，師生律動。 【設(shè)計意圖：以游動畫城為主題線索拉開有序的音樂課堂，建立良好 的音樂氛圍，律動調(diào)動學生學習音樂的興趣。 】 2、訓練節(jié)奏。播放課件，出現(xiàn)一扇大門，門上有一首節(jié)奏。 XXXX X X | X X 把 X X | X |咕嚕嚕嚕 嚕 請門 打 開吧 ！ 二、聽唱結(jié)合，教授新歌 1、初識旋律 出示課件，讓學生玩“摘音樂果”游戲。 動畫城小主人：H

12、i！小朋友們好！我是動畫城的小主人 SNINA。 歡迎你們來到動畫城。 今天， 我將會和小朋友們一起度過愉快的一天， 首先請小朋友們玩一個摘音樂果的游戲。 老師示范摘音樂果。請學生摘音樂果。 老師彈奏旋律，讓學生唱出旋律。 老師按阿凡提騎驢歌譜順序彈奏，請學生排列。 【設(shè)計意圖：通過孩子們喜歡的游戲形式，讓學生掌握歌譜的練習， 為后面學習歌曲作好鋪墊。教學反思：課題對十教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼16-17撰寫人教學目標:1、認知目標：學習歌曲對十 ，掌握歌曲中的十六分音符節(jié)奏。 2、能力目標：學會用歡快、幽默的情緒有表情地演唱歌曲對十 ，能用輕快、詼諧、風趣的聲音表現(xiàn)我騎驢趕集的有

13、趣情景， 讓學生感受生活中的樂趣， 培養(yǎng)學生感知美、 創(chuàng)造美、 表現(xiàn)美的能力。 3、情感目標：在聆聽音樂中，嘗試用動作表達自己想象中的動物形 象，用動作表現(xiàn)歌曲所表現(xiàn)的動物形象，從音樂中感受動物可愛的形 象。教學重點難點:引導掌握歌曲中的十六分音符的節(jié)奏以及吐準字音 課前準備：電子琴、課件、音樂課時安排：教學過程：教學隨記 一、旋律接龍 1、分組接龍唱旋律。 、用“啦” （或其他字）演唱旋律。學生用啦字哼唱歌曲旋律?！驹O(shè)計意圖：通過接龍唱記住歌譜，使學生更好地掌握歌曲。 】 欣賞歌曲 、動畫城小主人：同學們剛才表現(xiàn)都不錯哦!現(xiàn)在我們玩第二個游 戲，就是學唱一首動聽的歌。 2、 課件播放歌曲對十

14、 ，欣賞歌曲，請同學們議一議，歌曲里講 了怎樣一件有趣的事？ 討論：請學生說說講了怎樣一件有趣的故事。3、 范唱歌曲 讓學生邊聽邊用手拍打節(jié)奏念歌詞。4、 理解歌曲 配節(jié)奏朗誦歌詞，感受節(jié)奏5、 聽唱歌曲 引導學生進行邊唱邊拍打節(jié)奏的練習。 6、 研唱歌曲 、邊聽歌曲邊拍手感受歌曲節(jié)奏的行走特點。 、讓學生輕聲跟老師唱后討論歌曲的處理方法，啟發(fā)學生根據(jù)故事 的情節(jié)來處理歌曲演唱的速度。 7、 鞏固歌曲 鼓勵學生個人試唱、挑戰(zhàn)式試唱等教學反思：課題大鐘小鐘一起響 第一課時教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼18-19撰寫人教學目標:1 、 啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、 飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲

15、。 2、初步學習輪唱技巧。 3、能正確認識五線譜的五線、四間。教學重點難點: 啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、 飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。 課前準備：音樂課時安排：1教學過程：教學隨記 一 、激情引趣 1、師生節(jié)奏問好 2、導入：利用錄像、圖片展示鐘表店在整點時大鐘小鐘一 起響 的情景和聲音， 使學生從直觀上感受并理解歌曲輪唱所要表現(xiàn)的音響 效果。 二、學唱歌曲大鐘小鐘一 起響 1、錄音范唱，進一 步感受歌曲的音響效果。 2、采用聽唱法學會歌曲。 3、注意提示學生演唱長時持穩(wěn)定的音高。 4、單獨練習模仿鐘聲的長音： “叮當” ，要求口形要圓、豎起來。 5、請學生試著和琴聲做二聲部輪唱練習。 五線譜

16、的線、間位置電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等三、聽聽音樂快樂的羅梭 1、初聽全曲，感受彈撥樂合奏的藝術(shù)魅力。 2、學唱樂曲主題。 教學反思：課題時間像小馬車教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼20-21撰寫人教學目標:1 、 啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、 飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。 2、初步學習輪唱技巧。 3、能正確認識五線譜的五線、四間。教學重點難點: 啟發(fā)學生用平穩(wěn)的聲音、 飽滿的時值和準確的音高演唱歌曲。 初步學習輪唱技巧。 課前準備：音樂課時安排：1教學過程：教學隨記 一、謎語導入新課 1.謎語 一匹馬腿兒勤， 日夜奔跑不停息， 滴答滴答提醒你， 時間一定要珍惜。 師：你能猜一

17、猜是什么嗎？鐘 2.導語 師：時間在滴答滴答地走，告訴我們要早睡早起休息好。 五線譜的線、間位置電子琴、錄音機、多媒體資料、打擊樂器等今天，老師帶給大家的這首歌告訴我們時光來去匆匆，它就像是一輛 不知疲倦小馬車，我們大家都坐在上面。有的人在車上珍惜時間，學會了很多本領(lǐng)；有的人卻在浪費著時間，什么都沒學到。就讓我們一 起坐上時間的小馬車，大家都來做個珍惜時間的人吧！ 二、新授歌曲 1.節(jié)奏練習： 24 （1） 0 （2） 要求學生擊掌拍出節(jié)奏。 2.熟悉歌詞（1）按節(jié)奏有韻律地朗讀歌詞。 （歌曲伴奏音樂做背景） （2）跟老師按節(jié)奏朗讀歌詞，培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。 （3）學生獨立按節(jié)奏朗讀歌詞，為唱歌

18、的節(jié)奏做鋪墊。 3、學唱旋律 （1）初聽歌曲范唱，感受歌曲的速度，情緒。 （2）再聽歌曲輕聲跟唱。 （提出要求：輕聲唱，注意音準。 ） 4、分段視唱歌譜，糾正不足。 學唱歌曲 A、分句學唱 B、學生分句接唱 C、男女對唱4. 集體完整演唱歌曲。 三綜合表現(xiàn) A、跟音樂有表情演唱 演唱 B、用動作參與演唱 C、用伴奏樂器參與師：時間像小馬車，滴答滴答向前跑，小馬車跑了，有再回來 的時候， 可是時間跑了， 它還會回來嗎？ （啟發(fā)學生認識時間的可貴。 ） 師：是啊，時間跑了，它就再也不會回來了。有一位大作家在 文章中這樣寫道： 燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的 時候；桃花謝了，有再開的時候

19、。但是，聰明的，你告訴我，我們的 日子為什么一去不復返呢？于是洗手的時候，日子從水盆里過 去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過 去。 等我睜開眼和太陽再見， 這算又溜走了一日。 你聰明的， 告訴我， 我們的日子為什么一去不復返呢？師：聰明的小朋友，面對這一去不值音符時聲音要平穩(wěn)、氣息要飽滿、 盡量保復返的時間，我們應該做些什 么呢？（學生討論、交流各自的觀點） 師：說得多好啊，時間像我們乘坐的小馬車，一刻不停地向前奔 跑，小朋友要珍惜你所擁有的時間，好好學習，健康成長。課題剪窗花教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼22-23撰寫人教學目標:1、通過聽窗花舞 ，引導學生

20、通過動作來表達樂曲輕盈 活潑、 歡快的情緒， 并通過動作體驗音樂作品 “剪窗花” 的形象與 “喜 兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。 2、聽唱法學習歌曲過新年 ，引導用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學生感受體驗過新年的熱烈氣氛。 3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導學生主動參與模仿“打擊樂器”演奏 動作的創(chuàng)編，提高學生音樂實踐能力。教學重點難點:聽唱法學習歌曲過新年 ，引導用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學生感受體驗過新年的熱烈氣氛。課前準備：課件課時安排：1教學過程：教學隨記一、常規(guī)練習1：隨樂曲自編動作進室， 2：復習前課內(nèi)容：表演及唱。 3：節(jié)奏練習 2/4XXXX|XX|XXX

21、X|X0| XXXX|XXX|XXXX|XXX| 二、新課學習： 2、 聆聽歌曲窗花舞 1、導言（簡明扼要地介紹“白毛女“劇情；讓以后讓學生明白“剪 窗花、貼門神”對于貧苦家庭是唯一洋溢著過年氣氛的含義。 ） 2、初聽設(shè)問：這段音樂的情緒是什么？（歡快、活潑） 3、復聽讓學生自編動作（模擬“剪、貼窗花”動作）表演對歌曲的 理解。 3、 學唱歌曲過新年 2：教師范唱歌曲過新年 ；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談談對 歌曲的理解；明白“咚咚咚咚鏘”是什么樂器的聲音？） 3：提示式學習歌譜， （結(jié)合節(jié)奏練習模仿學習歌曲旋律）活躍課堂氣 氛。 4：歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音

22、 伴奏） 。 5：通過自編動作表演歌曲過新年 1）動作創(chuàng)編；模擬打擊樂器“鑼、鼓、镲的動作；2）按句創(chuàng)編動作；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演 課堂小結(jié)：鼓勵與表揚，并指出不足之處。教學反思：課題小毛驢教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼25撰寫人教學目標:1、通過聽窗花舞 ，引導學生通過動作來表達樂曲輕盈 活潑、 歡快的情緒， 并通過動作體驗音樂作品 “剪窗花” 的形象與 “喜 兒”的期盼“爹爹”回家過年的喜悅心情。 2、聽唱法學習歌曲小毛驢 ，引導用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學生感受體驗過新年的熱烈氣氛。 3、通過游戲和創(chuàng)編活動，引導學生

23、主動參與模仿“打擊樂器”演奏 動作的創(chuàng)編，提高學生音樂實踐能力。教學重點難點:聽唱法學習歌曲小毛驢 ，引導用輕快的聲音、真摯的情感演唱 歌曲，讓學生感受體驗過新年的熱烈氣氛。 課前準備：課件課時安排：1教學過程：教學隨記一、學唱歌曲小毛驢教師范唱歌曲小毛驢 ；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，歌后談談對 歌曲的理解； 二、提示式學習歌譜， （結(jié)合節(jié)奏練習模仿學習歌曲旋律）活躍課堂氣 氛。三、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音 伴奏） 。四、通過自編動作表演歌曲小毛驢 1）動作創(chuàng)編；2）按句創(chuàng)編動作；然后從學生的自創(chuàng)動作中選編成歌表演進行表演 3）錄音、歌表演結(jié)合起來表演 課堂小結(jié)：

24、鼓勵與表揚，并指出不足之處。課題蒙古小夜曲教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼27撰寫人教學目標:1能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分 辨其音色，說出其名稱。 2能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易節(jié) 奏樂器并參與演奏，體驗探索與創(chuàng)造的愉悅。 3能用優(yōu)美悅耳的聲音演唱歌曲蒙古小夜曲 ，并用打擊樂器或自 制樂器為其伴奏。教學重點難點:了解并掌握各種打擊樂器的音色及演奏方法。 教學難點：用歌聲和打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲的意境。課前準備：電子琴、錄音機、磁帶、打擊樂器若干課時安排：1教學過程：教學隨記 一、組織教學，導入新課。 教師：同學們，老師在琴上彈一串小音

25、符，發(fā)揮你的想象力，想象一 下，它像我們生活中的什么情景？（教師刮奏下行音階） 學生：像滑滑梯，還像下樓梯。 教師：現(xiàn)在，老師請你把你的凳子當做滑梯，伴隨著老師的演奏，咱 們一起來表演一下，好不好？但有一點，千萬別讓你的滑梯發(fā)出聲音 來。準備聽音樂！ （教師再次刮奏下行音階，學生參與表演） 教師：好，別動！接著再聽一段旋律，聽聽它又像我們生活中的什么 情境？把你想到的跟隨老師的演奏表現(xiàn)出來，好不好？（學生隨樂慢 慢起來） 教師：老師彈得越來越高，越來越慢，說明我在干什么？學生：爬山。 二、熟悉歌曲旋律 1初聽旋律，并畫出旋律線 教師：對，音樂可以帶領(lǐng)我們翻山越嶺、上下臺階。現(xiàn)在，老師放一 段樂

26、曲，在聽的時候，老師會將樂曲的旋律線畫出來，請同學們伸出右手，跟老師一起畫，好嗎？ 教師：像什么？(旋律山) 2律動表現(xiàn)旋律 教師：請同學們跟老師一起隨音樂用動作來表現(xiàn)這些旋律吧。(帶領(lǐng) 學生隨樂做律動) 教師：讓我們再聽一遍樂曲，用動作將它表現(xiàn)出來。 3模唱旋律 用 l模仿牧羊女的笛聲。 用 lu 模仿牧馬大叔的馬頭琴聲。 4視唱旋律，教師做柯爾文手勢，引導學生唱歌譜并逐句做漸強與 漸弱處理。 教學反思：課題望月亮教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼29撰寫人教學目標:1） 、能用輕柔、優(yōu)美的聲音有表情地演唱這首歌。2） 、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。 3)、能夠用打擊樂器或自尋音源探

27、索聲音的強弱。 4)、能夠運用線條記錄聲音或音樂。 教學重點難點:1） 、能用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱這首歌； 2） 、能夠配合歌詞、歌曲用身體做動作。 能隨三拍子的音樂節(jié)奏，用動作或拍擊物體做出比較正確 的反應。課前準備：課件課時安排：1教學過程：教學隨記 一、學唱新歌： 1、初聽歌曲，體驗音樂意境： 孩子們唱得真好，我真替你們高興，今天老師就把一個最漂亮的月亮 送給你們，好不好？（出示月亮圖）播放歌曲。 2、學歌詞： 剛才我們不但看到了美麗的月亮，還聽到了一首非常優(yōu)美的歌，這首 歌就叫望月亮 。 （1） 、我們一起來讀讀這首歌詞吧！孩子輕聲讀歌詞，找出不認識的 字。誰能告訴他這個字怎么讀？同桌

28、一起練習，并加入適當?shù)膭幼鳌?全班一起表演：邊讀邊做動作。 （2） 、數(shù)一數(shù)，這首歌每小節(jié)有幾拍？（三拍） 強 弱 弱 強 弱 弱 強 弱 弱探索音響：怎樣表示出音的強弱呢？學生自尋音源：拍手、拍肩、拍腿、拍胸、拍桌子、跺腳、搖擺身子 等等。 用你們自己喜歡的方式來為歌曲伴奏吧！ （放錄音） A、隨伴奏用“啦”輕聲齊唱。 B、跟錄音輕聲齊唱。 C、跟錄音伴奏輕聲唱。課題鑼鼓歌教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼34撰寫人賈學平教學目標:一、通過民族樂器的介紹，使學生初步了解民族樂器的表現(xiàn)功能。 二、通過樂曲欣賞了解民族管弦樂隊的組成常識。 三、 通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的場景， 展現(xiàn)一派生

29、機勃勃的景象。 教學重點難點:感受農(nóng)村豐收的景象。 了解打擊樂器的表現(xiàn)功能。課前準備：課件課時安排：1教學過程：教學隨記 1、導入：人們在喜慶的日子里，往往用敲鑼打鼓來慶祝。中國鑼鼓 經(jīng)世界聞名， 非常有中國特色。 中國管弦樂器也有別與西洋管弦樂器。 2、介紹中國民族樂器 、 分樂段欣賞鑼鼓歌 。 、 樂曲分四個部分：（放第一部音樂） 設(shè)問： 在你眼前出現(xiàn)了怎么一個場面？你從音樂中感受到了怎樣的情 緒？ 展現(xiàn)了一幅熱烈，歡騰，你追我趕的勞動場面。 （鑼鼓部分）節(jié)奏 明快，速度較快，情緒更為高漲，尤其是最后的鑼鼓部分，情緒更為 高漲，這首樂曲就叫鑼鼓歌 。 （放第二部分音樂） 設(shè)問：這一部分與第

30、一部分對比，情緒上有什么變化？ 這一部分優(yōu)美、抒情。開始以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)， 繼而轉(zhuǎn)入由弦樂組和笛子先后演奏的 歌唱性的旋律，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅，然后笛子與彈撥樂以輕快 的節(jié)奏和跳躍 的旋律，抒發(fā)了人們在勞動時的歡快心情。 （放第三部分音樂） 再現(xiàn)了第一部分的旋律之后，笛子以明亮的音色，采用散板的旋 律，展現(xiàn)出優(yōu) 美如畫的田園景色，云鑼的柔和音色和琶音旋律，猶如陽光下水庫的 碧波粼粼 （放第四段音樂） 這是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州大鑼 鼓的打擊樂奏 出氣勢磅礴的音響。在變化再現(xiàn)了第一部分的旋律后，打擊樂又運用鑼鼓表現(xiàn)緊 張、急促、激烈場面，構(gòu)成第三段的鑼

31、鼓。樂曲在快速、強的全奏中 結(jié)束。 教學反思：課題兩只老虎教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼35-36撰寫人教學目標:1. 通過對課本中有關(guān)“虎”的知識的學習，使學生的藝術(shù)鑒賞力得到提高。 2. 讓學生通過一系列的有關(guān)虎的藝術(shù)表演活動，充分展示自己的才能，發(fā)揮自己的想象。提高他們對音樂的表現(xiàn)力。使其得到綜合的發(fā)展。3、學唱歌曲教學重點難點:學唱歌曲課前準備：琴、錄音機、磁帶課時安排：1教學過程：教學隨記 一、情境導入聽著老虎磨牙的音樂進教室，讓學生發(fā)揮想象力自己表演所聽到 的音樂形象。并說一說你表演的是什么？ 2、 教師帶領(lǐng)學生學唱歌曲兩只老虎 ，并讓學生思考，為什么一只老 虎少了耳朵，一

32、只老虎少了尾巴？ 韻律表演兩只老虎 。 3、 欣賞老虎磨牙 學唱兩只老虎教學反思：課題DO RE MI教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼38撰寫人教學目標:1、在各種音樂活動中認識七聲音階的唱名及音高。2、通過學唱歌曲音階歌 ，培養(yǎng)學生熱愛音樂的情感，并學習 用輕松、愉快的聲音演唱歌曲。教學重點難點:唱準歌曲音階歌 。 唱準音階中的七個唱名。課前準備：課件課時安排：1教學過程：教學隨記（1） 初步聆聽和感受。 （2） 師范唱一遍之后用鋼琴教學生唱。 （生基本學會歌曲后，可將學生分為兩大組，一組唱一句，形 成一唱一和、一問一答的形式。 （三）指導學生唱準歌曲中出現(xiàn)的三個前八后十六分音符節(jié)奏型

33、。 1、 “找朋友” 。出示音符卡 1、2、3、4、5、6、7，學習七聲音階。 游戲規(guī)則：學生每人胸前貼上不同的唱名卡片，隨歌曲節(jié)奏拍手做找 朋友的動作，當聽到“在這里、在這里，我的朋友就是你”時，戴同 樣唱名卡片的小朋友手拉手并舉起手來。 2、在聽、看、唱的活動中認識音高 i。 3、 “畫旋律” 。游戲規(guī) 則：在黑板上貼著 1i 各 2 個音符磁鐵石。逐句出示音階歌 的旋律，讓學生移動音符磁鐵石“畫”出旋律。 （以音階歌作為 背景音樂。 ） 教師對本堂課的教學內(nèi)容進行總結(jié)，并給予學生鼓勵和期望。 一邊聽著歡快的音樂一邊跟著老師進行互動。 認真聽講。 學生樂于接受并饒有興致地學唱歌曲。 小部分

34、學生對唱準前八后十六分音符覺得有些難度。 興致勃勃，學習積極性高，積極參加音樂活動。 學生進行二次記憶自己本課所學到的知識內(nèi)容。創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。 利用多媒體課件輔助教學，讓學生更加直觀地了解要學習的內(nèi)容。 了解七聲音階是一種由低到高的關(guān)系。 通過音樂活動來學習和鞏固七聲音階的唱名和音高。 這樣既能提 高學生的學習興趣，又有利于培養(yǎng)學生養(yǎng)成集體協(xié)作的良好習慣 讓本堂課的教學更具完整性。 板書設(shè)計 音 階 歌 七聲音階:1 2 3 4 5 6 7唱名:do re mifa sol la xi教學反思：課題白鴿教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼40撰寫人教學目標:準確有感情地

35、學唱歌曲 教學重點難點:準確、有層次地輪唱歌曲。課前準備：多媒體課件、鋼琴六、課時安排：1教學過程：教學隨記（一）激情引趣 走進美麗的春天。 2、聆聽小鳥的聲音，猜猜是誰。 （鴿子） 1、律動：在嘀哩嘀哩歌聲中開始音樂課，3、 聲音練習，模仿鴿子的聲音。 （1）師:“誰能夠?qū)W學這只可愛的小鳥歌唱？”-（咕咕咕咕） ，老 師引導輕聲地模仿。 （2）引導學生在老師手勢指揮下生動的模仿白鴿歌唱。 4、感受旋律：師生共同在歌曲的伴奏音樂中感受旋律的高低走向， 感受樂句。 5、視唱旋律：老師帶領(lǐng)同學們慢速的認唱音符，在跟琴視唱旋律。 （二）欣賞歌曲：揭示課題，同時引導學生欣賞歌曲，了解歌曲的內(nèi) 容。 （

36、三）學習新歌 1、 輕聲地用“咕”哼唱歌曲旋律。 2、輕聲地唱歌曲，再自然演唱。 3、糾正不當之處后再次演唱歌曲。 4、 老師通過范唱引導學生進一步處理歌曲，更好的演唱。 5、完整的演唱并跟上伴奏音樂。課題貝殼之歌 教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼42撰寫人教學目標:1、在學習新內(nèi)容時，讓學生在感受三拍子音樂的流動中，充分發(fā)展 學生豐富的想象力，進行歌曲演唱的音樂創(chuàng)作。 2、鞏固時所學附點二分音符的認識。 3、用樂器為歌曲伴奏，掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。教學重點難點:在老師的指揮下，學生能隨音樂伴奏準確的為歌曲伴奏。 掌握 3|4 拍子的節(jié)奏，能準確的用樂器為歌曲伴奏。課前準備：課件課時安排

37、：1教學過程：教學隨記 一、組織教學 第一課時聽音樂，拍手進教室，唱問好歌。 二、歌曲新授貝殼之歌 2、導入新課 出示大幅色彩美麗的趕海掛圖：眼前是廣闊、藍藍的大海，美麗的貝 殼（選擇夸張手法）和海底的魚群陷約可見，沙灘上有的小朋友在拾 貝殼，有的小朋友在游泳，同時，播放貝殼之歌的歌曲錄音，讓 學生們在這五彩斑瀾的海洋世界里聽著貝殼之歌 ，帶著無限的遐 想進入課題。 師問：剛才同學們都看到了什么？（你能感受得到藍藍的大海中美 麗貝殼的心情嗎？） 生答：略 師問： 你聽到了相同音高的旋律嗎？你能唱唱嗎？現(xiàn)在我們就來學習 這一首歌曲。 學習歌譜，指導學生聽電子琴演唱 23 遍， 要求音準，然后師生

38、 對唱練習。 學習歌詞，在老師的伴奏下配詞演唱，要求吐字清楚。 教師放音樂，學生跟著音樂一起唱。 4、音樂活動 認識音符， （附點二分單符） 讓學生在自己的課本上找一找，歌曲貝殼之歌中，有幾個附點 二分音符？看誰找得又快又準，并唱出所找到的附點二分音符的音 高。5、 用樂器為歌曲伴奏 （1）出示各種樂器，并創(chuàng)編伴奏節(jié)奏。 碰鈴： 0 0 鈴鼓： 三角鐵：0 （2）分組練習。 （3）合奏。老師指揮。 小結(jié)評價整體表現(xiàn) 三、小結(jié)下課教學反思：課題小狗圓舞曲教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼43撰寫人教學目標:1、感受圓舞曲流暢、連貫、轉(zhuǎn)動的旋律特點，創(chuàng)作符合圓舞曲特點 的旋律，并合作表演，鞏固

39、音樂知識。 2、通過聽、跳、說、演等多種感官的體驗，自主總結(jié)出圓舞曲的旋 律特點，并能在音樂活動中創(chuàng)作音樂，表現(xiàn)音樂。 3、激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)學生主動學習、主動探究的能力， 鋪設(shè)學習的臺階，由課內(nèi)延伸至課外，拓展學生知識面。教學重點難點: 體驗圓舞曲的特點，創(chuàng)作旋律。課前準備：多媒體課件、口風琴、自制打擊樂器。課時安排：1教學過程：教學隨記 一、組織教學： 1、聽音樂進教室。(請同學聽音樂即興翩翩起舞，媒體同時出現(xiàn)舞蹈 演員跳藍色多瑙河的場景) 學生跟著音樂邊跳邊進教室（教師主動邀請學生邊跳邊轉(zhuǎn)圈） 2、師生問好。 3、課前談話：你們進教室時聽到的音樂，給你什么感覺？聽到了這 樣的音

40、樂最想做什么？ 跳怎樣的舞？ 4、圓舞曲一般在什么場合演奏？著裝怎樣？禮儀方面怎樣？ 5、介紹作曲家：約翰施特勞斯 說到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之父約翰施特勞斯，剛才我 們就是聽了他的藍色多瑙河進的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首 圓舞曲,這首藍色多瑙河曾被奧地利人民喻為國歌之二，可見其 在人們心中的地位。 二、欣賞小狗圓舞曲 1、聽聽小狗圓舞曲 ，并展開你想象的翅膀，用語言來描述音樂的 意境。并跟隨樂曲，模仿老師的動作。 2、說說音樂將你帶到了哪里，你仿佛看到了什么？ 3、完整地聆聽樂曲，讓學生用手指隨課本上的圖形譜劃動。 4、跟著樂曲和教師哼唱第一部分主題 A，加深對樂曲的印象。 5、復聽音

41、樂，隨著音樂用手勢在桌上進行表演。6、分小組討論：你感到中間段落在做什么?結(jié)尾使你想到什么? 你感 到樂曲描繪了小狗怎樣的動作，或小狗在做什么? 三、編創(chuàng)與活動： 1、反復聆聽歌曲。提示學生歌中唱出的小狗在怎 樣淘氣? 2、分小組討論，做分角色表演的準備。3、加入打擊樂器表演。 4、 拓展：介紹皇室圓舞曲 ，灌輸音樂以外的人文知識 1、跳圓舞曲時應注意哪些禮儀？ 2、我做男生，來邀請。 （動作示范） 3、希望也有男生做紳士來邀請淑女。 4、鼓勵男生主動邀請。 5、請大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來跳跳圓舞曲。舞場里有規(guī)則： 邀請、排隊、逆時針方向旋轉(zhuǎn)。 5、 聽辨樂曲片段 1、聽賞音樂嬰兒車歷險

42、記中有一個樂段叫做狗群 2、聽賞口哨與小狗 3、聽賞杜鵑圓舞曲 學生組成小樂隊演奏旋律，部分學生跳跳圓舞曲。6、 總結(jié)： 教學反思：課題小拜年 教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼46-47撰寫人教學目標:通過學唱歌曲小拜年 ，使學生了解我國民間歡度春節(jié)的習俗。 并指導學生用歡快的情緒歌唱。教學重點難點:學唱歌曲，歌曲中附點八分音符的時值。 歡快有彈性的聲音演唱歌曲 喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)課前準備：多媒體課件、鑼鼓打擊樂、電子琴課時安排：1教學過程：教學隨記 一、情景導入 | （1） 談話導入 ，同學們，聽著這歡快的音樂、扭著秧歌，你 們覺得什么日子要到了？學生回答：過年、國慶、 （2） 你們喜

43、歡過年嗎？過年都有哪些風俗習慣？ 學生回答：喜歡。風俗習慣有：包餃子、放鞭炮、 （3） 過年的風俗習慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思， 很熱鬧。你們聽，湖南的小朋友來給我們大家拜年了，請同學們仔細 聽，他們是如何拜年的。 學生聽音樂。 （4） 你感受到了什么氣氛？誰來說說，他們是如何拜年的？ 學生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍 燈 二、寓教于樂1、 同學們講的很好，他們過年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來 了鑼和鼓，想敲嗎？ 學生敲一敲，感受一下。 2、 同學們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽老 師有節(jié)奏的敲一敲，你們來模仿。 咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚

44、嗆 學生練習，再用鑼和鼓敲一敲。 3、學唱歌曲 4、 同學們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快 的情緒表現(xiàn)出來呢？ 學生回答：能。 5、 請同學們跟著音樂自己學唱這首歌曲， 看哪位同學學的最快。 （幻燈 6） 學生跟音樂學唱歌曲。 6、下面，我們不跟音樂，自己練習唱，遇到不會的可以相互學 習，相互交流。 學生練習唱 7、剛才，有的同學唱的很好，但有的唱的還不夠準確，下面我 們跟著音樂再練習一次。 學生隨音樂唱。 8、會唱了嗎？請哪位同學來試試。 部分同學唱。教師發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。9、請同學們完整的跟琴唱一唱。 10、同學們學的真快，要是把拜年時的高興心情表現(xiàn)出來就更好 了，想一想，

45、怎樣才能唱得更好？ 學生回答：應歡快的唱，用有彈性的聲音唱 學生有感情的演唱。 （15）我們能不能跟著音樂，唱卡拉 ok 呢？ （16）跟伴奏音樂唱。 三、創(chuàng)造表現(xiàn) 1、唱的真好，我們還可以運用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌， 使拜年的氣氛更熱烈？ 學生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、 、 2、現(xiàn)在我們分組合作表演。 學生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。 3、同學們讓我們一起唱起來、敲起來、跳起來吧！ 學生隨音樂表演。 四、完美結(jié)課 最后讓我們在歡樂的音樂聲中結(jié)束這節(jié)課吧！教學反思：課題歡樂的小雪花教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼撰寫人教學目標: 1、 指導學生用優(yōu)美、 柔和的聲音歌唱

46、歡樂的小雪花 ， 唱出在冬天里渴望鍛 煉的美好心愿。2、通過學唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。 3、通過聽聽、動動、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學生的歌 唱能力與音樂表現(xiàn)力。教學重點難點:1、用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱歡樂的小雪花 2、感受三拍子的韻律。課前準備：多媒體課件 雪花圖片若干 圣誕樹 、課時安排：1教學過程：教學隨記一、組織階段 1.畫面：雪景。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。 設(shè)計意圖：在 上課之前營造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。 2、歌曲雪絨花 （放動畫）。師生共同邊唱邊跳。 二、導入新課 九月開學季，老師你們準備好了嗎？幼教開學準備小學教師教案小學教師工作計.初中教師教案初中教師工

47、作計. .導言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進了音樂課堂。小朋友，你們知 道什么季節(jié)來臨了嗎？(冬季) 冬天里有些什么景色和活動？那么今天， 老師就帶大家到雪中去玩一 玩兒。 三、新授歌曲歡樂的小雪花 1、初聽歌曲的錄音范唱 師：雪花是“冬天的使者” ，雪花使冬季 也變得很美，今天老師請你們聽一首關(guān)于小雪花的歌曲，請聽聽這首 歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？ 2、揭示課題： 歡樂的小雪花 （全體學生跟讀） 3、學拍出歌曲的節(jié)奏:全體統(tǒng)一用簡單動作表現(xiàn)三拍子。 （第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿兩下） 4、復聽歌曲, 感受三拍子的韻律后，跟著音樂完整拍一遍. 5、師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞 6、課件講解雪

48、花的形成，幫助學生理解歌詞。 7、學唱歌曲 （1）完整用 “l(fā)u” 模唱旋律 （2）輕聲跟唱歌詞第 一段 （3）生齊唱第一段歌詞 （4）學生找好朋友跟課件學唱第二 （6）部分學生展段歌詞 （5）指導學生用優(yōu)美、柔和聲音歌唱。示，互相評價（在展示之前提示：他們唱得對不對，唱出優(yōu)美抒情的 感覺了嗎？） （7）有感情地完整演唱歌曲。 四、學生即興歌表演 1、學生拿出老師課前準備好的小雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴 奏音樂） 。 看好嗎？ 2、師指導學生將小雪花貼到黑板上 3、老師和學生一起模仿雪花舞 動。 五、拓展 1、啟發(fā)：冬天的哪些運動可以用三拍的旋律伴奏？ 2、 教師點撥，請學生欣賞溜冰圓舞曲

49、雪橇邊聽邊運動，所做的 、 運動必須符合三拍的旋律特點。 六、小結(jié)，結(jié)束 師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來給大家看 教學反思：課題交城山教材版本湘教版年 級二年級冊數(shù)上冊頁碼30撰寫人教學目標: 學唱山西民歌交城山感受歌曲的結(jié)構(gòu)、速度、情緒教學重點難點:學唱歌曲課前準備：多媒體課件 課時安排：1教學過程：教學隨記 一、 欣賞河北民歌回娘家，感受不同地方的民歌風格。聽回娘家，了解河北民歌的特點。聽歌曲，了解歌詞大意。簡單介紹河北的風土人情，以加深對歌曲的理解。再聽歌曲，感受歌曲的結(jié)構(gòu)、速度、情緒。二、學唱兩首民歌。1學唱甘肅民歌刮地風了解甘肅的風土人情和其民歌。學唱歌曲。2學唱山西民歌交城山，了解地方，學唱歌曲。三、分別演唱兩首民歌，作比較，感受不同地域的民歌風格。1作對比。2表演唱。