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1、高 密 市 教 育 科 學(xué) 規(guī) 劃 課 題開 題 報(bào) 告課題批準(zhǔn) GM2013JG018 課 題 名 稱 農(nóng)村小學(xué)英語高效快樂課堂研究 課題負(fù)責(zé)人 曹硯亮 所 在 單 位 柏城小學(xué) 填 表 日 期 2013 .9.15 高密市教育科學(xué)研究院 制2013年9月一、 開題活動(dòng)簡況（開題時(shí)間、地點(diǎn)、主持人、評議專家、參與人員等） 2013年9月4日上午8點(diǎn)在柏城小學(xué)四樓多媒體教室，柏城管理區(qū)的小學(xué)英語教師參加了高密市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年立項(xiàng)課題農(nóng)村小學(xué)英語高效快樂課堂研究 的開題儀式。課題批準(zhǔn)號： GM2013JG018，開題儀式由柏城小學(xué)的曹硯亮校長主持，邀請了高密教科院的領(lǐng)導(dǎo)等評議專

2、家。 二、開題報(bào)告（題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等，要求具體明確、可操作，限5000字左右，可加頁）。題目：農(nóng)村小學(xué)英語高效快樂課堂研究 內(nèi)容：高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。英語快樂教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中以一系列方法、技能和技巧及實(shí)驗(yàn)，潛移默化地施加影響于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使之在快樂中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；是從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生能夠在

3、愉快的英語環(huán)境中體驗(yàn)積極的情緒，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，是一種更加人性化的教學(xué)方式；是運(yùn)用各種知識和技巧使學(xué)生全身心感受到英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在樂趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。(1)chant教學(xué)研究 在小學(xué)英語教學(xué)的課堂上，chant教學(xué)是我們最常見、運(yùn)用最廣、操作最簡單，也是學(xué)生最熟悉的一種課堂輔助形式。它簡單易學(xué)，不需要和唱歌一樣的五音俱全，更能提高學(xué)生的口語交流自信心；它瑯瑯上口，節(jié)奏感強(qiáng)，可以培養(yǎng)學(xué)生的韻律感和正確的語感。（2）歌曲教學(xué)研究 在英語教學(xué)中，英語歌曲有著不可替代的作用，它就像一支鮮艷的花朵在課堂上綻放，吸引著孩子們求知的目光，熏陶著孩子們美麗的心靈。許多英

4、語歌曲簡單易懂、節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，旋律優(yōu)美，內(nèi)容生動(dòng)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，加上教師適當(dāng)編排的動(dòng)作，也給學(xué)生提供了積極參與的巨大動(dòng)力。此外，音樂的美妙旋律極大地促進(jìn)了兒童對歌曲內(nèi)容的記憶，讓學(xué)生學(xué)的輕松、開心，真正做到寓教于樂，樂教樂學(xué)。（3）游戲教學(xué)研究喜歡游戲是孩子的天性，兒童是從游戲開始學(xué)習(xí)的。英語教學(xué)游戲能使學(xué)生身心愉悅、精神振奮，是課堂教學(xué)變得生動(dòng)活潑、豐富多彩。通過激勵(lì)性游戲，學(xué)生情緒高漲、參與面廣，課堂氣氛也十分活躍。（4）口語教學(xué)研究任何語言的第一性都是口語交際,英語也不例外?！奥犝f領(lǐng)先,讀寫跟上”是英語教學(xué)的重要原則。讓每一個(gè)孩子都可以用英語進(jìn)行交流,是英語教學(xué)的首

5、要任務(wù),只有這樣才不至于產(chǎn)生高分低能的“啞巴英語”?？傊菊n題研究放眼于如何整合、優(yōu)化課堂快樂高效的各方面要素，努力使教師的課堂教學(xué)取得最好的成效，主要是從課堂教學(xué)方式這個(gè)角度切入，重點(diǎn)放在研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的各種教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子的每一分鐘都浸在學(xué)習(xí)的快樂之中。研究方法設(shè)計(jì)：（1）通過文獻(xiàn)法、調(diào)查法，完成概念的梳理，及進(jìn)行子課題可行性研究。文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，深入貫徹落實(shí)新課標(biāo)的基本理念，以英語課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議為指針，通過網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、書籍等方式學(xué)習(xí)國內(nèi)外相關(guān)論著，提高理論

6、水平和思想認(rèn)識，確保研究的科學(xué)性和有效性。（2）通過調(diào)查研究法，分析研究的問題，確定研究的切入點(diǎn)。調(diào)查法是科學(xué)研究中最常用的方法之一。它是有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)地搜集有關(guān)研究對象現(xiàn)實(shí)狀況或歷史狀況的材料的方法。調(diào)查方法是科學(xué)研究中常用的基本研究方法，它綜合運(yùn)用歷史法、觀察法等方法以及談話、問卷、個(gè)案研究、測驗(yàn)等科學(xué)方式，對教育現(xiàn)象進(jìn)行有計(jì)劃的、周密的和系統(tǒng)的了解，并對調(diào)查搜集到的大量資料進(jìn)行分析、綜合、比較、歸納，從而為人們提供規(guī)律性的知識。通過調(diào)查，了解當(dāng)前農(nóng)村小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀。通過分析，掌握研究的起點(diǎn)和脈搏，使研究具有針對性、實(shí)效性和可操作性。（3）行動(dòng)研究法 通過課堂教學(xué)的實(shí)踐探索反思

7、交流改進(jìn)，研究學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的各種行為舉止，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和記載學(xué)生喜愛的、學(xué)習(xí)效果較好的活動(dòng)方式，以便積累研究材料。（4）經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法是通過對實(shí)踐活動(dòng)中的具體情況，進(jìn)行歸納與分析，使之系統(tǒng)化、理論化，上升為經(jīng)驗(yàn)的一種方法。對研究過程中的具體情況及時(shí)歸納和分析，通過實(shí)踐探索檢驗(yàn)完善歸納總結(jié)，最終形成一系列有效的快樂教學(xué)的方法。組織：組長：曹硯亮副組長：李永艷 閆秀貞組員：水慶娟 王曉麗 徐春梅曹硯亮校長親自參入課題研究并擔(dān)任課題組組長和課題主持人，擅長于研究高效課堂教學(xué)。李永艷老師擔(dān)任副組長，是高密市教學(xué)能手，勤于教育教學(xué)研究，主持的縣級小課題研究經(jīng)常獲獎(jiǎng)，且有多篇論文在省級刊物

8、獲獎(jiǎng)。水慶娟老師是高密市優(yōu)秀教師，教學(xué)基本功深厚，從任教以來對英語教學(xué)深有研究，孩子們都愿意上他們的課。王曉麗老師雖然年輕，但卻是一名教壇新秀，并被評為柏城名師。徐春梅老師的英語口語地道、標(biāo)準(zhǔn)，是英語教師學(xué)習(xí)的榜樣。閆秀貞老師具有管理特長，擅長協(xié)調(diào)、分配各種教學(xué)工作?？偟膩碚f，課題組成員的學(xué)歷較高（本科、?？疲挲g搭配合理，都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，而且在日常教學(xué)中都樂于參與教學(xué)研究，在教科研方面都取得一定的成就。學(xué)校對該項(xiàng)課題給予大力的支持，定期派課題成員外出學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。進(jìn)度及分工：(一)研究周期一年，即2013年5月至2014年7月(二)研究步驟分三個(gè)階段1、課題立項(xiàng)及準(zhǔn)備階段（2

9、013年5月2013年7月）了解目前課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，形成課題研究設(shè)想，申報(bào)課題立項(xiàng)。撰寫研究方案實(shí)施計(jì)劃，論證報(bào)告，研究方案計(jì)劃報(bào)告。（負(fù)責(zé)人：曹硯亮）2、2013年7月2014年4月為實(shí)施階段第一輪(2013年8月2013年9月)，主要工作：課題組統(tǒng)一認(rèn)識;申報(bào)課題;確定子課題，各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計(jì)分析，寫出可行性研究報(bào)告。（負(fù)責(zé)人：李永艷）第二輪(2013年9月2013年11月)，主要工作：完善方案措施，撰寫課題開題報(bào)告。初步開展課堂教學(xué)研究，爭取有一定的成果，并寫出課堂教學(xué)案例及反思，接受中期檢查。（負(fù)責(zé)人：李永艷）第三輪(2013年12月2014年3月)，主要工作

10、：繼續(xù)開展課堂研究，并爭取在各個(gè)子課題的研究實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭取每人有一篇論文;寫出第二期研究報(bào)告并接受中期檢查。（負(fù)責(zé)人：閆秀貞）第四輪(2014年4月2014年5月)，主要工作：繼續(xù)開展研究;出課例集;寫出高質(zhì)量的研究報(bào)告;申請結(jié)題。 （負(fù)責(zé)人：曹硯亮）為了使課題研究順利進(jìn)行，我們將本課題分為四個(gè)研究子課題，分別chant教學(xué)研究、歌曲教學(xué)研究、游戲教學(xué)研究、口語教學(xué)研究，逐步互相滲透、融合，讓每個(gè)孩子的每一分鐘都浸在學(xué)習(xí)的快樂之中3、2014年6月2014年7月，結(jié)題驗(yàn)收。主要工作：接受專家組審查鑒定;根據(jù)成果獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀參研人員。（負(fù)責(zé)人：曹硯亮）經(jīng)費(fèi)分配：我們的科研費(fèi)所需培訓(xùn)費(fèi)、材料費(fèi)、業(yè)

11、務(wù)費(fèi)、對外協(xié)作費(fèi)等由學(xué)校統(tǒng)一支配，采取實(shí)報(bào)實(shí)銷。預(yù)期效果： 本課題根據(jù)目前本校英語快樂學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，力求通過借助chant教學(xué)、借助歌曲教學(xué)、借助課堂上的口語活動(dòng)與游戲教學(xué)來提高小學(xué)高效英語課堂中老師的講課效率和學(xué)生的聽課效率。使學(xué)生通過多種活動(dòng)獲得各種學(xué)習(xí)能力，達(dá)到快樂學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在形式多樣的課堂教學(xué)手段和教學(xué)方法下自主快樂的學(xué)習(xí)英語，從而提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和能力，讓學(xué)生在聽、說、讀、寫多方面得到鍛煉。預(yù)期研究成果有：（1）課題研究報(bào)告（課題申報(bào)評審書、課題開題報(bào)告、課題中期報(bào)告、課題結(jié)題報(bào)告）。（2）整理匯編農(nóng)村小學(xué)英語高效快樂課堂教學(xué)案例集。（3）整理匯編專題論文和隨筆等。（4）課

12、堂實(shí)錄光盤、課件等。所要解決的問題：高效課堂，是高效型課堂或高效性課堂的簡稱，顧名思義是指教育教學(xué)效率或效果能夠有相當(dāng)高的目標(biāo)達(dá)成的課堂，具體而言是指在有效課堂的基礎(chǔ)上、完成教學(xué)任務(wù)和達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的效率較高、效果較好并且取得教育教學(xué)的較高影響力和社會效益的課堂。高效課堂是有效課堂的最高境界，高效課堂基于高效教學(xué)。在英語教學(xué)中，快樂教學(xué)法即：使學(xué)生浸入到英語的氛圍中，在教師快樂的教學(xué)下，積極主動(dòng)融入到快樂的課堂內(nèi)外，從而感到心情愉悅，并且對于自己得到的提高感到滿意，從而樂于學(xué)習(xí)英語，做一個(gè)快樂的學(xué)生。本課題的主要研究目的是如何在高效課堂的大背景下進(jìn)行快樂教學(xué)。英語快樂教學(xué)是指教師在教學(xué)過程中以一

13、系列方法、技能和技巧及實(shí)驗(yàn)，潛移默化地施加影響于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣，使之在快樂中動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；是從學(xué)生角度出發(fā)，讓學(xué)生能夠在愉快的英語環(huán)境中體驗(yàn)積極的情緒，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高，是一種更加人性化的教學(xué)方式；是運(yùn)用各種知識和技巧使學(xué)生全身心感受到英語學(xué)習(xí)的內(nèi)在樂趣，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。本課題研究所要解決的主要問題是：我們試圖通過本課題的研究，在課堂上營造一個(gè)“我要學(xué)”“我樂學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。在“自主、合作、快樂、高效”的教學(xué)理念中，自主是最重要的基礎(chǔ)，合作是最有效的手段，高效是最終極的目的，而快樂

14、是最大的亮點(diǎn)，。我們試圖通過本課題研究，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于開口、表達(dá)中不怕出錯(cuò)，樂于并積極嘗試使用英語。尤其是我們農(nóng)村的孩子，受家庭教育環(huán)境的影響，孩子都比較擔(dān)心，不太敢于表現(xiàn)自己，更不敢用英語進(jìn)行交流。而小學(xué)英語課堂教學(xué)基本要求指出：小學(xué)英語教學(xué)要把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的能力和興趣上。因此，英語課堂教學(xué)應(yīng)注重英語的綜合語言運(yùn)用能力。我們試圖通過本課題研究，整合、優(yōu)化我們的課堂教學(xué)，達(dá)到高效與快樂的統(tǒng)一，真正達(dá)到英語教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一。義務(wù)教育階段，英語教學(xué)具有工具性和人文性雙重性質(zhì)，只有使工具性和人文性的統(tǒng)一，才能達(dá)到語言學(xué)習(xí)的終極目標(biāo)。 完成課題的可行性分析：開展本

15、課題研究具有以下有利條件：背景條件：在新課程改革的背景下，在“自主、合作、快樂、高效”的教學(xué)理念中，自主是最重要的基礎(chǔ)，合作是最有效的手段，而快樂是最大的亮點(diǎn)，高效是最終極的目的。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，如何讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，達(dá)到快樂這個(gè)實(shí)施教學(xué)的最佳的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)，是實(shí)施這種教學(xué)理念的重中之重。快樂課堂不一定是高效課堂，高效課堂也不一定是快樂課堂，只有將兩者有機(jī)地結(jié)合起來，綜合運(yùn)用，才能真正實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目的，所以我們要營造既快樂又高效的課堂。 基礎(chǔ)條件：我校一直比較重視英語教學(xué)，定期舉行英語活動(dòng)，因此學(xué)生的英語總體水平較高，學(xué)習(xí)興趣濃厚。學(xué)校為課題的研究專門組建了一支教學(xué)和

16、科研水平高，責(zé)任心強(qiáng)的師資隊(duì)伍：本課題從選題到結(jié)題，我校將聘請市教科室唐堯文主任擔(dān)任課題研究的顧問，為課題的研究提供了理論指導(dǎo)和技術(shù)支持。課題組（除主持人曹硯亮校長）的核心成員，來自學(xué)校的一線骨干教師都從事了多年的教學(xué)工作，積累了較豐富的教科研經(jīng)驗(yàn)；并且均參與過課題的評價(jià)和研究，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累和資料來源，為課題的研究提供了有力的理論和實(shí)踐支撐。本課題所開展的前期準(zhǔn)備工作非常充分：本校英語老師對高效快樂課堂開展了認(rèn)真的理論學(xué)習(xí)、廣泛的交流研討，進(jìn)行了初步的教學(xué)研究活動(dòng)，積極撰寫相關(guān)的教學(xué)反思，努力積累有關(guān)的資源素材和教學(xué)案例。本學(xué)期學(xué)校講開展了一系列的英語教學(xué)研究專題活動(dòng)，采用“走出去，請進(jìn)來

17、”的方法，從開課到評課再到校際交流，有效講高效快樂課堂教學(xué)從理論走向?qū)嵺`。為了保證課題研究的順利完成，學(xué)校為課題研究資料的獲得、研究經(jīng)費(fèi)的籌措、研究時(shí)間等方面都提供了相關(guān)的保障：學(xué)校統(tǒng)一管理，教師獨(dú)立研究，有實(shí)踐、有交流、有總結(jié)。 課題負(fù)責(zé)人簽名 曹硯亮 2013 年 9月 4日三、專家意見（側(cè)重于對課題組匯報(bào)要點(diǎn)逐項(xiàng)進(jìn)行可行性評估，并提出意見和建議，限1000字左右。）由曹硯亮校長主持的“農(nóng)村小學(xué)英語高效快樂課堂研究”，作為高密市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年立項(xiàng)課題，經(jīng)過開題研究，改進(jìn)了一定的措施。專家組特提出如下意見和建議：該項(xiàng)課題的選題和立項(xiàng)具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。它抓住了在“自主、

18、合作、快樂、高效”的教學(xué)理念中，自主是最重要的基礎(chǔ)，合作是最有效的手段，而快樂是最大的亮點(diǎn)，高效是最終極的目的。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，讓學(xué)生在自主、合作學(xué)習(xí)中，達(dá)到快樂這個(gè)實(shí)施教學(xué)的最佳的切入點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)的目標(biāo)，是實(shí)施這種教學(xué)理念的重中之重。該課題思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客觀?？倛?bào)告與各專題報(bào)告互為補(bǔ)充，科研人員、行政人員與來自基層的校長、教師緊密配合，發(fā)揮了課題組成員的集體力量，進(jìn)行了多方位、多角度的探索性研究。選題富有挑戰(zhàn)性。希望通過本課題的研究，在課堂上營造一個(gè)“我要學(xué)”“我樂學(xué)”的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的快樂。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中敢于開口、表達(dá)

19、中不怕出錯(cuò)，樂于并積極嘗試使用英語，從而達(dá)到高效與快樂的統(tǒng)一，真正達(dá)到英語教學(xué)工具性與人文性的統(tǒng)一。該課題主要論點(diǎn)視角獨(dú)特，具有一定的開拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。放眼于研究如何整合、優(yōu)化課堂快樂高效的各方面要素，努力使教師的課堂教學(xué)取得最好的成效；從課堂教學(xué)方式這個(gè)角度切入，重點(diǎn)放在研究提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的各種教學(xué)方法，讓每個(gè)孩子的每一分鐘都浸在學(xué)習(xí)的快樂之中。從報(bào)告中可以看出，該課題在實(shí)施過程中不但進(jìn)行了大量和深入的理論研究，而且進(jìn)行了一系列與該課題密切聯(lián)系的實(shí)踐活動(dòng)。農(nóng)村英語教育教學(xué)是一個(gè)新環(huán)境，如何在這個(gè)平臺上，創(chuàng)造出符合農(nóng)村學(xué)校實(shí)際的教育教

20、學(xué)模式，需要從實(shí)踐中不斷總結(jié)，形成課題研究理論聯(lián)系實(shí)際、理論研究與實(shí)踐探索并行的顯著特點(diǎn)，從而使得該課題的研究具有較高的可信性和應(yīng)用推廣價(jià)值?？傊瑢＜诣b定組認(rèn)為該課題研究切合教學(xué)實(shí)際，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和效率，有利于提高教師的教育教學(xué)水平，并達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，一致同意通過評審。希望課題組在開展課題研究的過程中，能更深入的研究我們的課堂教學(xué)，繼續(xù)完善各種不同特色的教學(xué)方法。建議在新課程改革的背景下，能以先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)全過程，從而提高課堂教學(xué)的高效性，營造既快樂又高效的課堂。評議專家組簽名：唐堯文 2013 年 9 月 4 日 四、所在單位意見該課題思路清晰，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)完整，資料豐富，方法科學(xué)，分析客觀。該課題主要論點(diǎn)視角獨(dú)特，具有一定的開拓性和創(chuàng)新性。報(bào)告中提出的不少鮮活而有特色的觀點(diǎn)，大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。我們積極探索高效快樂課堂教學(xué)方法，有效整合快樂課堂教學(xué)的各種因素，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平和教學(xué)效率，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，以快樂為主題，以高效為目標(biāo)，具有相當(dāng)?shù)目刹僮餍浴W(xué)校同意該課題進(jìn)行研究。柏城小學(xué)（學(xué)校蓋章） 2013年9月12日六、市教育科學(xué)研究院意見高密市教科院 年 月 日9