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1、德育化春雨 潤物細(xì)無聲 談在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的德育滲透摘要：對青少年的思想政治教育工作，歷來都是黨和國家交給學(xué)校的重要任務(wù)。黨中央提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，充分體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人對未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)心和決心。在新的歷史時(shí)期下，加強(qiáng)對青少年的德育教育，提高德育工作的實(shí)效性，是學(xué)校德育工作所面臨的首要任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我重點(diǎn)探索如何以教學(xué)為中心，在數(shù)學(xué)學(xué)科教育中滲透德育。關(guān)鍵詞：德育 思想道德 數(shù)學(xué)教學(xué)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）和中國教育改革和發(fā)展綱要均對學(xué)生的思想品德教育作為學(xué)校重要組成部分之一，而對青少年的思想政治教育工作，又歷來都是黨和國家交給學(xué)校的

2、重要任務(wù)。黨中央提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，充分體現(xiàn)了國家領(lǐng)導(dǎo)人對未成年人思想道德建設(shè)的關(guān)心和決心。在新的歷史時(shí)期下，加強(qiáng)對青少年的德育教育，提高德育工作的實(shí)效性，是學(xué)校德育工作所面臨的首要任務(wù)。作為一名數(shù)學(xué)教師，我重點(diǎn)探索如何以教學(xué)為中心，在數(shù)學(xué)學(xué)科教育中滲透德育。下面就如何在教學(xué)中的德育滲透，我總結(jié)如下幾點(diǎn)： 一、 創(chuàng)設(shè)德育情境，讓學(xué)生受到影響“思想政治教育是一種藝術(shù)，需創(chuàng)設(shè)一種意境與氣韻，以打動聽者的感情，陶冶聽者的心靈”。在課堂教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)情境，繼而引導(dǎo)學(xué)生入境，讓學(xué)生在情境中產(chǎn)生情感體驗(yàn)，進(jìn)而發(fā)展認(rèn)識。小學(xué)數(shù)學(xué)教科書中思想品德教育的內(nèi)涵十分豐富，教師

3、要善于挖掘教材的德育因素，創(chuàng)設(shè)良好的德育教育情境，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生掌握有關(guān)的思想觀點(diǎn)。如何創(chuàng)設(shè)德育情境，可以利用當(dāng)前的熱門話題，如奧運(yùn)話題?？梢岳弥匾?jié)日，如植樹節(jié)、勞動節(jié)、國慶節(jié)等?？梢岳眉w活動，大中隊(duì)活動、教育活動等?？梢岳脤W(xué)生耳熟能詳?shù)拿餍侨鐒⑾琛⒁γ鞯?。還可以利用身邊的事，童話故事等。如在一年級教學(xué)P76頁的統(tǒng)計(jì)的活動中，我這樣創(chuàng)設(shè)了導(dǎo)入情境：“大象過生日，好多小動物都給他慶祝生日，還帶去了鮮花作為禮物。你們看小動物它們的感情真好??！你能想個(gè)好辦法讓別人看清楚來了什么小動物嗎？” 我還適時(shí)的插入團(tuán)結(jié)友愛的教育，“過生日”這是孩子熟悉的生活場景，體現(xiàn)了濃郁的生活氣息，學(xué)生的參與興趣很

4、高，適時(shí)的德育教育也會有良好的效果。使學(xué)生體會到：數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)，只有學(xué)好數(shù)學(xué)，將來才能更好地適應(yīng)生活。二、 利用學(xué)科資源，讓學(xué)生受到啟發(fā) 數(shù)學(xué)是用數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料來說明問題的，利用教材中生動的，富有教育意義的，有說服力的統(tǒng)計(jì)材料可對學(xué)生進(jìn)行愛祖國、愛社會主義和愛科學(xué)的教育。數(shù)學(xué)學(xué)科滲透德育，不光以教材為基礎(chǔ)，還要適當(dāng)配合學(xué)校的德育活動，使之相得益彰。如教“時(shí)、分、秒”時(shí)可進(jìn)行守時(shí)惜時(shí)教育；在解決實(shí)際問題的教學(xué)中，結(jié)合“植樹造林”事例，培養(yǎng)學(xué)生綠化祖國意識，以及結(jié)合諸如節(jié)約用煤，糧食增產(chǎn)，統(tǒng)計(jì)學(xué)雷鋒做好事件數(shù)，給菜地拔草的人數(shù)，計(jì)算人造地球衛(wèi)星運(yùn)行的時(shí)間，山地、高原和丘陵占全

5、國總面積的大小，南京長江大橋的長度等類似上述內(nèi)容的題目，已內(nèi)在顯示為人處世的美德，科技興業(yè)的應(yīng)用，祖國河山的壯美，人類征服自然的偉績，學(xué)生在解題過程中，能受到多種思想教育。解答好這樣的題目，學(xué)生的道德情感在潛移默化中民生活與日常建設(shè)離不開數(shù)學(xué)，從而不斷激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，逐漸養(yǎng)成學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和志趣。 另外，在低年級的教科書上，還印有許多精美的插圖，可加以利用。如通過小朋友打掃衛(wèi)生等插圖，對學(xué)生進(jìn)行愛勞動，講衛(wèi)生等方面的思想教育。通過小朋友踢足球的圖，可對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛，同心協(xié)力的團(tuán)隊(duì)精神教育。在新教材中，還非常重視讓學(xué)生自己“擺一擺”、“拼一拼”、“分一分”、“想一想”、“說一說”、“練一練”等

6、實(shí)踐活動，在獲取知識的同時(shí)，可受到“實(shí)踐第一”、“對立統(tǒng)一”、“運(yùn)動統(tǒng)一”、“運(yùn)動變化”等辨證唯物主義思想的啟發(fā)。 三、 借題發(fā)揮，讓學(xué)生受到陶冶 在平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我還經(jīng)常借題發(fā)揮，讓學(xué)生在不知不覺中受到思想品德教育。例如學(xué)了分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識后，有這樣的一道分?jǐn)?shù)趣題：春暖花開是旅游的好季節(jié)，有一天分?jǐn)?shù) 2/3、2/9、4/4、2/7、2/5他們一起去杭州旅游，乘車的時(shí)候，列車員要求他們按次序上車，請問他們的次序該怎樣排才好呢？理由是什么?出示題目后，學(xué)生的興趣就上來了。有的說從大到小排列，有的說從小到大排列，并分別講出自己的理由。（從小到大的理由是大人要照顧小孩，從大到小的理由是小孩要尊敬老

7、人，給老人讓座）。學(xué)生能說出理由，教師就給以表揚(yáng)。通過討論，大家認(rèn)為此題沒有具體要求，故從大到小排也可以，從小大大排也可以。此時(shí)，教師就因勢利導(dǎo)，教育學(xué)生不管在什么時(shí)候都要講文明，有禮貌，守次序。作為我們學(xué)生應(yīng)該尊敬老人，給老人讓座，尊老愛幼是我們中國人民的美德。通過這樣的練習(xí)，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又有機(jī)地將教育教學(xué)滲透于教學(xué)中，讓學(xué)生的情操得到了陶冶。 四、借助榜樣力量，讓學(xué)生受到教育 俗語說，榜樣的力量是無窮的。那些在科學(xué)道路上勇往直前獲得成功的科學(xué)家的崇高理想、美好情操、頑強(qiáng)意志、光輝業(yè)績，無不對學(xué)生產(chǎn)生神奇的魅力。我國有著燦爛的古代文化，當(dāng)了解到我國古代勞動人民的創(chuàng)造，必然會激起學(xué)

8、生的民族自豪感。在數(shù)學(xué)課上或課外，我經(jīng)常向?qū)W生介紹偉大的數(shù)學(xué)家的成就，比如介紹祖沖之的數(shù)學(xué)成就，華羅庚怎樣從一個(gè)學(xué)徒成為世界著名的數(shù)學(xué)家，他怎樣放棄在美國的舒適生活回到祖國的懷抱，陳景潤怎樣克服重重困難，向“哥德巴赫猜想”挺進(jìn)去摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠。小學(xué)生是喜歡聽故事的，一個(gè)激動人心的故事，會給學(xué)生一生都留下深刻的印象。這些故事可感召學(xué)生以科學(xué)的態(tài)度對待人生，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造、執(zhí)著追求和為科學(xué)獻(xiàn)身的精神，使學(xué)生了解我國光輝的科學(xué)史，激發(fā)民族的自豪感和愛祖國的思想感情，立志為振興祖國的科學(xué)事業(yè)而勤奮學(xué)好數(shù)學(xué)。 五、要贊美學(xué)生，讓學(xué)生受到感染 作為教師，必須明白學(xué)生還是一個(gè)發(fā)展中的人，學(xué)

9、生的不完善是正常的，而十全十美則是不符合實(shí)際的。把學(xué)生作為一個(gè)發(fā)展的人來對待，就要理解學(xué)生身上存在的不足，對每一個(gè)學(xué)生都充滿愛，寬容地對待學(xué)生的錯(cuò)誤，幫助學(xué)生解決問題，改正錯(cuò)誤，從而不斷促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。如果身為人師者愛斤斤計(jì)較，喜歡小題大做，你的學(xué)生又怎么會是一個(gè)寬容的人呢？教師的教學(xué)就是要努力使每一個(gè)孩子都感受到生活是美好的，純真善良的人格是美好的，無私正直的道德是美好的。在學(xué)生的眼里，教師的每一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一次掌聲都是對他們行為的最高獎賞；教師要滿腔熱情的關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，信任每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會在舉手投足之間撒下一顆顆關(guān)愛的種子，終有一天，它會成長為一棵參天大樹。

10、六、要示范導(dǎo)行，讓學(xué)生受到熏陶數(shù)學(xué)課上，教師和學(xué)生的示范作用以及老師對學(xué)生的嚴(yán)格要求，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要方法。教師的示范作用體現(xiàn)在，教師要通過自己的一言一行、一舉一動來感染學(xué)生，以自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格和一絲不茍的工作態(tài)度來影響學(xué)生。例如：上課時(shí)，教師著裝要樸素大方，講普通話，語言要清楚、明白、有邏輯性。板書要整齊，書寫要規(guī)范，輔導(dǎo)“后進(jìn)生”要耐心、細(xì)致，使學(xué)生在教師的表率作用下，潛移默化地受到有益的熏陶和教育。學(xué)生的示范難的精神；計(jì)算仔細(xì)、書寫工整以及自覺檢驗(yàn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。作用體現(xiàn)在，課上教師要注意發(fā)現(xiàn)有突出表現(xiàn)的學(xué)生，用實(shí)例來激勵(lì)其他同學(xué)。例如：對上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，作業(yè)正

11、確、整潔，思考問題機(jī)智靈活等方面的同學(xué)，教師要及時(shí)表揚(yáng)，為其他同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的榜樣。教學(xué)時(shí)，教師還要針對所教班級學(xué)生的特點(diǎn)提出不同程度的要求。例如：要求低年級學(xué)生在聽課、寫字時(shí)要有正確的姿勢，回答問題要說完整話，寫作業(yè)時(shí)字、運(yùn)算符號要寫工整，計(jì)算要正確等。中年級要求學(xué)生聽課要專心，分析題時(shí)重點(diǎn)字、句要用筆畫出來，作業(yè)要干凈、正確，要求驗(yàn)算的要列式驗(yàn)算等。高年級不僅要求學(xué)生聽課專心，而且要手腦并用作好筆記，解應(yīng)用題時(shí)要借助線段圖分析題意、理解數(shù)量關(guān)系，計(jì)算時(shí)要選擇簡便方法，要自覺檢驗(yàn)等。總之，不論是師、生的示范還是教師的要求，教師都要有目的、有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)格、刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度；獨(dú)立思考、克服困難的精神。 “德育無小事，事事育人；德育無閑人，人人育人”。老師的一言一行、一舉一動學(xué)生識記在心，因此老師不但在課堂上應(yīng)為人師表，在日常生活中也應(yīng)謹(jǐn)言慎行，讓學(xué)生耳濡目染，才能在學(xué)生中潛移默化，正所謂“德育化春雨，潤物細(xì)無聲”。參考文獻(xiàn)：1、基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）2、中國教育改革和發(fā)展綱要3、關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見 4、中小學(xué)德育工作百科全書