《人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)匯總基本知識(shí)四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)歸納小學(xué)語(yǔ)文人教版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)基礎(chǔ)知識(shí)總結(jié)匯總基本知識(shí)四年級(jí)知識(shí)點(diǎn)歸納小學(xué)語(yǔ)文人教版.doc（34頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一.觀潮天下奇觀：天底下罕見(jiàn)的壯麗景象。這里指雄偉、壯麗而又罕見(jiàn)的錢(qián)塘江大潮，有如萬(wàn)馬奔騰，成為自然界之壯觀。若隱若現(xiàn)：好像消失，又好像出現(xiàn)，形容似有似無(wú)，不真切，不明朗。人聲鼎沸：這里形容人聲喧鬧、嘈雜，像水在鼎里沸騰一樣。橫貫：橫著涌過(guò)去。 猶如：好像、如同。山崩地裂：山岳倒塌，地面崩裂，用于形容巨大的聲響。漫天卷地：形容波濤無(wú)邊無(wú)際地涌來(lái)隨著風(fēng)浪翻卷的情景。重點(diǎn)句解析1. 錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱(chēng)為“天下奇觀?！边@句話突出了錢(qián)塘江大潮的“古”和“奇”，錢(qián)塘江大潮自古就有，而且是雄偉、壯麗、罕見(jiàn)的景象。2. 浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，

2、好像天地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。這句話用了打比方的方法，具體形象地寫(xiě)了從近處觀察到的錢(qián)塘江大潮的樣子，作者這些有聲有色的描寫(xiě)，使人如身臨其境，充分體現(xiàn)了大潮非凡的氣勢(shì)，真是“天下奇觀”。1. 這句話作者用了三個(gè)比喻句寫(xiě)出近處觀察到的錢(qián)塘江大潮的樣子，用千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬來(lái)形象地比喻大潮的來(lái)到的非凡氣勢(shì)，用山崩地裂的聲音來(lái)形象地比喻大潮來(lái)臨時(shí)的巨大的聲響。運(yùn)用比喻方法可以增強(qiáng)表達(dá)的效果。2. 四個(gè)字組成的詞語(yǔ)有：天下奇觀、若隱若現(xiàn)、人山人海、昂首東望、人聲鼎沸、悶雷滾滾、水天相接、風(fēng)平浪靜、齊頭并進(jìn)、浩浩蕩蕩、山崩地裂、漫天卷地等。“潮來(lái)前”的景象：江面上很平靜，觀潮人的心情急切。悶雷滾動(dòng)、一條白線“潮來(lái)時(shí)”

3、的景象：潮的聲大，浪高，聲如“山崩地裂”，形如“白色城墻”、“白色戰(zhàn)馬”。 橫貫江面“潮頭過(guò)后”的景象：潮頭洶涌，漫天卷地，余威猶在， 恢復(fù)平靜，水位上漲。周恩來(lái)立下“為中華之崛起而讀書(shū)”這個(gè)志向的原因是什么？ 周恩來(lái)立志的時(shí)代正值國(guó)家滿(mǎn)目蒼夷，民族多災(zāi)多難之時(shí)，周恩來(lái)因?yàn)槭艿狡渖畹沫h(huán)境及其母親等人的教育從小便理解了何為國(guó)家，更知國(guó)無(wú)何以為家之理。故他從很小就已經(jīng)有了通過(guò)學(xué)習(xí)知曉國(guó)情，傳播民族思想，喚醒民眾之志。所以理所當(dāng)然的說(shuō)出了“為中華之崛起而讀書(shū)”的話了課文簡(jiǎn)說(shuō)。這篇課文寫(xiě)的是周恩來(lái)少年時(shí)代的一件事，他耳聞目睹了中國(guó)人在外國(guó)租界里受洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)理的事情，從中深刻體會(huì)到伯父說(shuō)的“中華

4、不振”的含義，從而立志要為振興中華而讀書(shū)，表現(xiàn)了少年周恩來(lái)的博大胸襟和遠(yuǎn)大志向。 課文各層次之間過(guò)渡自然，層層推進(jìn)。文中寫(xiě)了三件事，中間有兩次過(guò)渡。第一次是過(guò)渡句：“一連串的問(wèn)題使周恩來(lái)疑惑不解，好奇心驅(qū)使著他，一定要親自去看個(gè)究竟?！边@句話承接的上文是周恩來(lái)在聽(tīng)到伯父說(shuō)的話之后經(jīng)常想問(wèn)題，說(shuō)明正是這些問(wèn)題激起了他的好奇心，他要去租界看個(gè)究竟，這也就很自然地交代了周恩來(lái)闖入租界這件事情的起因。第二次是過(guò)渡段，即課文的第9自然段?！皬淖饨缁貋?lái)以后，同學(xué)們常?？吹街芏鱽?lái)一個(gè)人在沉思，誰(shuí)也不清楚他究竟在想什么。”緊承上文周恩來(lái)在租界里切身體會(huì)到“中華不振”的含義?！爸钡皆谝淮涡奚碚n上，聽(tīng)了周恩來(lái)的發(fā)

5、言才解開(kāi)了這個(gè)謎?！边@一句話巧妙地把課文引入了下文對(duì)修身課上這件事的敘述。2（1）對(duì)句子的理解。周恩來(lái)站了起來(lái)，清晰而堅(jiān)定地回答道：“為中華之崛起而讀書(shū)！”“崛起”是興起的意思。上文寫(xiě)其他同學(xué)的讀書(shū)目的是為明理、為做官、為掙錢(qián)、為吃飯，都是為了滿(mǎn)足自己生活的需要；周恩來(lái)的“為中華之崛起而讀書(shū)”，則是把個(gè)人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來(lái)，他不愿意自己的民族再這樣軟弱，不愿意自己的同胞再受到這樣的欺凌，要為祖國(guó)的興盛和民族的振興而學(xué)習(xí)、奮斗。與其他同學(xué)的志向?qū)Ρ戎斫猓覀兛梢钥闯?，周恩?lái)在少年時(shí)代就已經(jīng)立下大志，顯示出與眾不同的遠(yuǎn)大志向。（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。焦點(diǎn)：比喻引人注意的集中點(diǎn)。這里指當(dāng)時(shí)

6、東北是帝國(guó)主義爭(zhēng)奪在華利益的一個(gè)重點(diǎn)地區(qū)，是民族危機(jī)極其深重的地方。耀武揚(yáng)威：課文中指巡警憑借帝國(guó)主義的勢(shì)力在租界里炫耀武力，顯示威風(fēng)。得意揚(yáng)揚(yáng)：課文中指那個(gè)大個(gè)子洋人看到租界里的中國(guó)巡警不給受傷害的中國(guó)人撐腰而顯得十分得意，神氣十足。鏗鏘有力：這里指周恩來(lái)回答問(wèn)題的聲音有力、響亮而有節(jié)奏。諸生：這里是敬辭，總稱(chēng)教室里的所有學(xué)生?！爸T”是“眾、許多”的意思，類(lèi)似的用法還有“諸位”等。胸懷：胸襟。這里指少年周恩來(lái)博大寬廣的內(nèi)心世界。4、鳥(niǎo)的天堂課文里五次提到鳥(niǎo)的天堂，為什么有的加了引號(hào)，有的沒(méi)有加呢？加引號(hào)的：引用別人說(shuō)的話。不加引號(hào)的：確實(shí)是的鳥(niǎo)的天堂、樂(lè)園。表明了作者對(duì)鳥(niǎo)的天堂的認(rèn)同和贊嘆一

7、株：說(shuō)榕樹(shù)只有“一株”，而不是“我”說(shuō)的“許多株”，也不是“另一個(gè)朋友”說(shuō)的“兩株”。枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)：大榕樹(shù)的枝干多，根多，“不可計(jì)數(shù)”是“沒(méi)有辦法清點(diǎn)、無(wú)法計(jì)算”的意思。“枝干的數(shù)目不可計(jì)數(shù)”的原因，是“枝上又生根，有許多根直垂到地上，伸進(jìn)泥土里”。一簇堆在另一簇上面：用堆可以表示出綠葉的茂盛,顯出綠葉的多。似乎每一片綠葉上都有一個(gè)新的生命在顫動(dòng)：作者從綠色中感受到有一種生命力在涌動(dòng)，贊美榕樹(shù)充滿(mǎn)活力的蓬勃生機(jī)。那片綠綠的爬山虎1課文簡(jiǎn)說(shuō)。這篇課文是作家肖復(fù)興在1992年為了紀(jì)念葉圣陶先生寫(xiě)的回憶文章，回憶1963年葉圣陶先生給“我”批改作文，并請(qǐng)“我”到他家做客，使“我”受益匪淺的成長(zhǎng)

8、經(jīng)歷，表現(xiàn)了葉圣陶先生對(duì)文一絲不茍、對(duì)人平易真誠(chéng)，堪稱(chēng)楷模的文品和人品。課文先寫(xiě)葉圣陶先生給“我”修改作文的事：“我”看到了葉老對(duì)作文的修改，閱讀了葉老的簡(jiǎn)短評(píng)語(yǔ)，對(duì)葉老的人品產(chǎn)生了初步印象，也樹(shù)立了寫(xiě)作的信心。然后寫(xiě)“我”到葉老家里做客，兩次具體描寫(xiě)了葉老家院子里滿(mǎn)墻的爬山虎：下午剛進(jìn)院時(shí)見(jiàn)到的陽(yáng)光照耀下的爬山虎和黃昏時(shí)落日余輝映照下的爬山虎，作者通過(guò)寫(xiě)爬山虎表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心情。最后寫(xiě)這件事給“我”留下的深刻印象，作者說(shuō)：“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著?！迸c題目呼應(yīng)，含蓄地寫(xiě)出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。在理解了文中這兩

9、部分內(nèi)容之后，可以回歸整體，討論課文為什么以“那片綠綠的爬山虎”為題，使學(xué)生了解到，因?yàn)椤拔摇钡淖魑膶?xiě)得“親切自然”，葉老批改了“我”的作文，因而對(duì)“我”有所了解，才請(qǐng)“我”到他家做客。我見(jiàn)到那片綠綠的爬山虎，葉老的教導(dǎo)使“我”懂得了應(yīng)該怎樣做人，怎樣作文。時(shí)間已過(guò)去將近三十年了，但當(dāng)時(shí)的情景如在眼前。一想起葉圣陶先生，就仿佛又看到那片綠綠的爬山虎，所以以此為題。2（1）使得句子干凈了也規(guī)范了。“干凈”，在這里指句子簡(jiǎn)潔明白，不啰嗦?！耙?guī)范”，指語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)、典范。（2）我雖然未見(jiàn)葉老先生的面，卻從他的批改中感受到他的認(rèn)真、平和及溫暖，如春風(fēng)拂面。“拂”，輕輕擦過(guò)，“春風(fēng)拂面”指像春風(fēng)一樣從臉上輕

10、輕擦過(guò)，形容使人感到非常愉快、舒服。作者運(yùn)用這個(gè)比喻，更形象地表達(dá)出自己對(duì)葉老的感受。3本課要求會(huì)寫(xiě)的字中，“昏”字的上半部分是“氏”，不能多加一點(diǎn)；“薦”字的下半部分是“存”，不能錯(cuò)寫(xiě)成“在”。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分辨并正確使用同音形近字，如“燥”和“躁”、“洽”和“恰”。課文第二件事中幾次寫(xiě)到爬山虎，這些語(yǔ)句含義深刻，是教學(xué)的難點(diǎn)。要通過(guò)反復(fù)朗讀，抓關(guān)鍵詞語(yǔ)揣摩其含義。爬山虎的葉子為什么一順兒朝下？答：一是為了更多地接受光照，二是重力的作用。 為什么“在墻上鋪得那么均勻，沒(méi)有重疊起來(lái)的”？答：是因?yàn)橹参镏腥~子會(huì)盡可能地利用空隙來(lái)獲取更多的陽(yáng)光，每片葉子都想得到光照。如果爬山虎的葉子重疊起來(lái)，被

11、擋住的葉子照不到陽(yáng)光，葉綠素不能制造養(yǎng)分，自然會(huì)死掉。剩下的都是不被擋住的。這是爬山虎長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)化得到的特性“在我的眼前，那片爬山虎總是那么綠著”的含義。 答：這句與題目呼應(yīng)，含蓄地寫(xiě)出了15歲那個(gè)夏天的事情一直留在作者的腦海中，葉圣陶先生的音容笑貌、親切教誨一直激勵(lì)著他前進(jìn)。呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)1. 讀音：潛qin()qin() 2. 文章概說(shuō)20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景。3. “呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”(呼風(fēng)喚雨引申為能夠支配自然，課文借用這個(gè)形象化的說(shuō)法表明20世紀(jì)

12、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展。)4.(1)“20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)” 比喻20世紀(jì)與以往不同，人們利用自然，改造自然。(2)“正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大改觀，改變的程度超過(guò)人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和?！备爬ㄕf(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的巨大影響，闡明了科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟?lèi)生活有很深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。(3)“人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己美好的愿望。”“20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容.”過(guò)去科學(xué)不發(fā)達(dá)，人們對(duì)未來(lái)只有一種愿望，一種幻想。但今天不同了，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展忽如一夜春風(fēng)來(lái)，發(fā)展的成就之大，范圍之廣。5. ( 1)作者簡(jiǎn)介：路甬

13、祥(2)發(fā)現(xiàn)與發(fā)明：x射線、空調(diào)、洗衣機(jī)、磁懸浮列車(chē)、霓虹、維生素、第一條汽車(chē)生產(chǎn)線、彩色膠片、冰箱、電視、青毒素、石英鐘、拉鏈、圓珠筆、讀后感受： 古代的時(shí)候，人們運(yùn)用烽火臺(tái)、馬拉松長(zhǎng)跑、信鴿等方式傳遞信息，這種方式既慢又沒(méi)有保證。后來(lái)人們用火車(chē)、飛機(jī)、汽車(chē)來(lái)進(jìn)行書(shū)信的傳遞，不僅提高了傳遞的速度，還增加了保密性。 在科技不斷進(jìn)步的今天，人們用電話和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流與溝通。不僅速度提高了幾倍，而且使得千里之外的人們拉近了距離?？萍嫉倪M(jìn)步給人們帶來(lái)了更多的方便。 呼風(fēng)喚雨：指具有非凡的本領(lǐng)，能夠支配自然，利用自然的能力！千里眼：形容看的非常遠(yuǎn)順風(fēng)耳：形容聽(tīng)的非常遠(yuǎn)騰云駕霧：乘著云，駕著霧。原是傳說(shuō)中

14、會(huì)法術(shù)的人乘云霧飛行，后形容奔馳迅速或頭腦發(fā)昏。 忽如一夜春風(fēng)來(lái).千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)：一夜之間.竟變成了異樣的銀裝素裹的冰雪世界.這玉樹(shù)瓊枝.千姿百態(tài)的冰雪世界.卻春風(fēng)陣了.象是醉人的芬芳燦爛的江南春色.這境界該是怎樣的新奇壯美!本課形容科技發(fā)展非?？?，科技成就很多。 激光、雜交水稻、因特網(wǎng)、移動(dòng)電話一、教材解讀20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)空前輝煌的世紀(jì)，文章的作者僅用短短的幾百字就清楚地介紹了20世紀(jì)一百年間的科學(xué)技術(shù)發(fā)展歷程，展示了科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展給人類(lèi)生活帶來(lái)的巨大變化和燦爛前景，喚起學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)和探索科學(xué)的濃厚興趣。課文開(kāi)篇?dú)鈩?shì)恢宏，第一段只有一句話，以毋庸置疑的口吻說(shuō)明了一個(gè)事實(shí)：20

15、世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。作者借神話故事中神仙道士運(yùn)用法力“呼風(fēng)喚雨”的本領(lǐng)比喻20世紀(jì)與以往的不同。第2自然段，課文連續(xù)運(yùn)用兩個(gè)設(shè)問(wèn)句，強(qiáng)有力地說(shuō)明，正是人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)不斷地“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，才使神話中的“呼風(fēng)喚雨”變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，使人類(lèi)的生活得到了大大的改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年總和，闡明了科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟?lèi)生活的現(xiàn)實(shí)意義。第3、4自然段是文章的重點(diǎn)段。作者運(yùn)用對(duì)比的方法，列舉具體事例巧妙地揭示了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的意義：沒(méi)有科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)只能順從自然。人們生活在一個(gè)日出而作、日落而息的“農(nóng)耕社會(huì)”，只能在神話中“寄托自己的美好愿望”；但是擁有了科學(xué)技術(shù)，人類(lèi)就能改造自然，

16、改變自己的生活方式。上天入地、咫尺天涯已不再是神話，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)把廣博的地球濃縮成了小小的“地球村”，“科學(xué)在改變著人類(lèi)的精神文化生活，也在改變著人類(lèi)的物質(zhì)生活”?？梢?jiàn)科學(xué)技術(shù)對(duì)改變?nèi)祟?lèi)生活的作用十分巨大。第5自然段中，作者引用英國(guó)數(shù)學(xué)家、哲學(xué)家伯特蘭羅素的名言，點(diǎn)明文章的主旨：科學(xué)技術(shù)徹底改變了人類(lèi)的生存方式，它將使人類(lèi)的生活更加美好。選編這篇課文的意圖，一是學(xué)習(xí)文章的說(shuō)明方法，提高閱讀能力；二是了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化，培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)的情感。2.（1）20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?！昂麸L(fēng)喚雨”在詞典中解釋為“使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然”，在文中比喻人

17、類(lèi)在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制（2）正是這些發(fā)現(xiàn)發(fā)明使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和?！鞍l(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”，從字面看，兩者很相近，但仔細(xì)推敲，卻有不同?！鞍l(fā)現(xiàn)”是指人們利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，經(jīng)過(guò)研究探索，看到或找到了一些前人不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”則是指創(chuàng)造出的新事物或新方法?！鞍l(fā)現(xiàn)”的是本來(lái)存在的但我們不了解的事物或規(guī)律；“發(fā)明”的是本來(lái)不存在的事物，是新的創(chuàng)造。如，本組后面的三篇課文中講到的電腦、太空育種是前所未有的新創(chuàng)造，而恐龍飛向藍(lán)天演化成鳥(niǎo)兒，就是新發(fā)現(xiàn)。這句話概括地說(shuō)明了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)對(duì)人類(lèi)生活的巨大影響。（3）人們只能

18、在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望?！扒Ю镅邸薄绊橈L(fēng)耳”，在舊小說(shuō)中指能看得很遠(yuǎn)和聽(tīng)得很遠(yuǎn)的人。古典小說(shuō)西游記中曾出現(xiàn)這兩個(gè)人物，他們是玉帝的得力耳目。孫悟空鬧東海、攪地府后，事達(dá)天庭，玉帝詢(xún)問(wèn)“妖猴”來(lái)歷，班中閃出千里眼、順風(fēng)耳，將“妖猴”的來(lái)歷奏明。這兩個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式寄托自己的美好愿望。（4）20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容?！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的白雪歌送武判官歸京，詩(shī)句形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒

19、冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜。1課文簡(jiǎn)說(shuō)。這是一篇科普文章，主要向人們介紹了科學(xué)家們根據(jù)研究提出的一種假說(shuō)：鳥(niǎo)類(lèi)很可能是一種小型恐龍的后裔。20世紀(jì)末，我國(guó)科學(xué)家在遼西首次發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，為人們想象恐龍飛向藍(lán)天、變化為鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程提供了證據(jù)。文章既揭示了科學(xué)家們?cè)诠派镅芯糠矫嬷卮蟀l(fā)現(xiàn)，也向?qū)W生開(kāi)啟了一扇探索古生物的科學(xué)之門(mén)，喚起他們對(duì)科學(xué)的濃厚興趣。課文以“飛向藍(lán)天的恐龍”為題，破除了人們頭腦中對(duì)恐龍的固有印象，頗具吸引力

20、。文章開(kāi)篇即以生動(dòng)形象的語(yǔ)言將笨重、遲鈍的恐龍與輕巧靈活的鳥(niǎo)類(lèi)這兩種在人們印象中似乎毫不相干的動(dòng)物展現(xiàn)在讀者面前，告訴我們：在中生代時(shí)期，恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的演化最終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒，接著介紹了這一科學(xué)發(fā)現(xiàn)的大致過(guò)程。課文的第3、4自然段是全文的重點(diǎn)段。第3自然段循著讀者的閱讀思路，以“恐龍是如何飛向藍(lán)天的呢”這一設(shè)問(wèn)，十分自然地引出下文，將我們的視線引向中生代，在我們眼前再現(xiàn)了恐龍變成鳥(niǎo)類(lèi)的演化過(guò)程。這一過(guò)程以時(shí)間為序，先講了兩億三千萬(wàn)年前第一種恐龍的大小、形態(tài)、行走方式；接著介紹了經(jīng)過(guò)數(shù)千萬(wàn)年之后，它的后代繁衍變化、形態(tài)各異的情況；由于它們的體態(tài)、體表、生活習(xí)性等方面的變化，最終使一支

21、獵食性恐龍變成了天之驕子，飛向了藍(lán)天。課文最后表達(dá)了科學(xué)家們的美好心愿：希望找到更多的、更充分的證據(jù)，重現(xiàn)恐龍飛向藍(lán)天這一歷史進(jìn)程。2遼西的發(fā)現(xiàn)向世人展示了恐龍長(zhǎng)羽毛的證據(jù)，給這幅古生物學(xué)家們描繪的畫(huà)卷涂上了“點(diǎn)睛”之筆?！包c(diǎn)睛之筆”是指最重要、最關(guān)鍵的內(nèi)容。作者在這句話中，運(yùn)用極其生動(dòng)形象的語(yǔ)言，將古生物科學(xué)家們歷時(shí)百年的漫長(zhǎng)研究歷程與取得的成果喻為“畫(huà)卷”?？茖W(xué)家們根據(jù)恐龍與鳥(niǎo)類(lèi)骨骼上呈現(xiàn)的許多相似之處，提出了鳥(niǎo)類(lèi)由恐龍演變而來(lái)的假說(shuō)，但始終缺少?gòu)?qiáng)有力的證據(jù)。直至20世紀(jì)末，在經(jīng)歷了百余年的不懈努力之后，終于有了遼西的重大發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)了保存有羽毛印痕的恐龍化石，這無(wú)疑為該項(xiàng)研究工作提供了強(qiáng)有

22、力的證據(jù)，加速了此項(xiàng)研究的進(jìn)程，因此，說(shuō)它是“點(diǎn)睛之筆”?？茖W(xué)家們希望能夠重現(xiàn)這一歷史進(jìn)程。 “這一歷史進(jìn)程”指的是恐龍家族中的一支獵食性恐龍長(zhǎng)出羽毛、學(xué)會(huì)飛翔、演化為鳥(niǎo)類(lèi)的漫長(zhǎng)歷史過(guò)程。這句話是說(shuō)科學(xué)工作者十分希望在現(xiàn)有資料與條件的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入探索，搜集到更多的化石、更豐富的資料，力爭(zhēng)通過(guò)科學(xué)技術(shù)手段（如標(biāo)本復(fù)原、動(dòng)畫(huà)展示）將其演變的全過(guò)程形象直觀地展示在世人面前。（2）對(duì)詞語(yǔ)的理解。茹毛飲血：指原始人不會(huì)用火，連毛帶血地生吃禽獸。毋庸置疑：指無(wú)須懷疑，是鐵一樣的事實(shí)?？铸堬w藍(lán)天演化過(guò)程是怎樣的？答：那些盜龍類(lèi)恐龍等小型恐龍?jiān)诒寂苤虚L(zhǎng)出羽毛變成鳥(niǎo)類(lèi)。體會(huì)句子“恐龍的一支經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的變化,最

23、終變成了凌空翱翔的鳥(niǎo)兒”答：“一支”指的是恐龍的某一個(gè)分支，而不是全部；“漫長(zhǎng)的演化”是指經(jīng)歷了長(zhǎng)時(shí)間的演變過(guò)程，而不是突如其來(lái)的變化。5、古詩(shī)兩首不識(shí)廬山真面目，只緣生在此山中：看不清廬山的真面目,是由于我就在廬山上的緣故。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村：山重巒疊嶂,水迂回曲折,正懷疑前面沒(méi)有路,突然出現(xiàn)了一個(gè)柳綠花紅的小山村。 喻指遇到困難，前途渺茫時(shí)，不要灰心喪氣，只要努力，堅(jiān)持不懈，光明就在前頭。7、蟋蟀的住宅從哪些地方可以看出蟋蟀“不肯隨遇而安”？蟋蟀慎重選擇住址，一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。它不利用現(xiàn)成的洞穴。從這些地方可以看出蟋蟀不肯隨遇而安。它的住宅為什么可以算是“偉大的

24、工程”？因?yàn)轶笆怯盟闹荒_和鉗子，如此簡(jiǎn)單的工具，建造出那么平坦、清潔、干燥、衛(wèi)生的住宅，所以可以算是一個(gè)偉大的工程了。9、巨人的花園從這篇童話中懂得了什么？答：做人不可以任性、自私，要學(xué)會(huì)用寬容的心去對(duì)事、對(duì)人。要學(xué)會(huì)與人交往，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)幫助別人，而這些品德的培養(yǎng)需要我們從小做起，從小事做起。11、去年的樹(shù)我有很多話要對(duì)鳥(niǎo)兒說(shuō)：你為了遵守諾言，為朋友唱歌，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦找到了已被燃燒變成燈火的樹(shù)朋友。 鳥(niǎo)兒呀，你不要痛苦也不要悲傷，你的樹(shù)朋友是偉大的，它為了人們變成了火柴，讓人們有了光明。小鳥(niǎo)呀！你不要擔(dān)心你沒(méi)有朋友了，我會(huì)幫你寫(xiě)下環(huán)保宣傳單，讓人們少伐樹(shù)，多種樹(shù)的。 小鳥(niǎo)你真好，要是

25、我是樹(shù)的話，我一定非常非常感謝你。你千里迢迢趕來(lái)，就為了實(shí)現(xiàn)為樹(shù)唱歌的諾言。你費(fèi)盡周折要找到樹(shù)朋友，真是一個(gè)很好的朋友。 鳥(niǎo)兒，我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)！對(duì)自己說(shuō)過(guò)的話負(fù)責(zé)，不能失信于朋友。13、白鵝白鵝的特點(diǎn)：高傲，盡職作者是怎樣具體描寫(xiě)這些特點(diǎn)的？見(jiàn)到生客進(jìn)來(lái)，它必然厲聲叫囂，仿佛大聲訓(xùn)斥別人似的，表現(xiàn)它的威嚴(yán)。甚至于遠(yuǎn)處有人也引吭大叫，不亞于狗的狂吠。說(shuō)實(shí)話，它不亞于一只忠實(shí)的狗，它擁有天鵝的高貴、美麗，擁有狗的忠心耿耿。從叫聲、吃相、步態(tài)，讓人感受到白鵝的高傲和盡職。15、貓舉例子說(shuō)說(shuō)作者非常喜歡他描寫(xiě)的那只貓。寫(xiě)貓古怪，老實(shí)，貪玩，盡職：“它要是高興”，（可是）“它若是不高興”；“它什么都怕

26、”（可是）“遇見(jiàn)蛇也敢斗一斗”?！罢f(shuō)它老實(shí)可是”“說(shuō)它貪玩可是”前三個(gè)自然段寫(xiě)大貓性格實(shí)在有些古怪，第四自然段寫(xiě)小貓形象實(shí)在有些可愛(ài)?！?7、長(zhǎng)城為什么說(shuō)長(zhǎng)城是世界歷史上一個(gè)偉大的奇跡？首先，長(zhǎng)城的長(zhǎng)度和規(guī)模都是首屈一指的，世界上沒(méi)有與之相類(lèi)似的建筑，而且長(zhǎng)城歷經(jīng)戰(zhàn)國(guó)和秦朝，長(zhǎng)時(shí)間修成，并且死了相當(dāng)多的民夫并且在今天仍然存在，而巴比倫空中花園等等都已經(jīng)不存在了其次，長(zhǎng)城是號(hào)稱(chēng)在太空中唯一能看到的人造建筑 18、頤和園作者是按怎樣的順序游覽的，從課文中哪些語(yǔ)句可以看出來(lái)？按“進(jìn)了頤和園的大門(mén)，繞過(guò)大殿，就來(lái)到有名的長(zhǎng)廊”，“走完長(zhǎng)廊，就來(lái)到了萬(wàn)壽山腳下”，“登上萬(wàn)壽山”，“從萬(wàn)壽山下來(lái)，就是昆明

27、湖”，“游人走過(guò)長(zhǎng)長(zhǎng)的石橋，就可以去小島上玩”，從這些語(yǔ)句不僅看出作者的游覽順序，還從“進(jìn)了、繞過(guò)、走完、來(lái)到、登上、下來(lái)、走過(guò)”等記敘游覽過(guò)程的動(dòng)詞，體會(huì)到作者移步換景、過(guò)渡的自然，用詞的準(zhǔn)確。20、古詩(shī)兩首說(shuō)說(shuō)下面詩(shī)句的意思，再體會(huì)體會(huì)其中的情感。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。我佇立江邊,目送友人的小舟越走越遠(yuǎn),漸漸消失在水天相接的地方,只望見(jiàn)浩浩蕩蕩的江水流入天際.詩(shī)人李白對(duì)孟浩然懷有依依難舍的感情。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。我勸您再多飲一杯離別的酒,出陽(yáng)關(guān)西行就再遇不到老朋友了。作者對(duì)即將遠(yuǎn)行的友人無(wú)限關(guān)懷、留戀的誠(chéng)摯情感。22、跨越海峽的生命橋 如果有一天小錢(qián)和那位捐骨髓的臺(tái)

28、灣青年相遇了，他會(huì)對(duì)臺(tái)灣青年說(shuō)些什么？ 謝謝你，是您的無(wú)私捐獻(xiàn)，讓我獲得了新生，我的生命屬于你。今后，我也要像你和李博士他們一樣，幫助更多的人，特別是要幫助臺(tái)灣同胞，促進(jìn)兩岸的和平友好。 25、為中華之之崛起而讀書(shū)。 人教版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)第一單元寬闊薄霧籠罩沸騰奔騰依舊恢復(fù)燦爛竹竿規(guī)律縫隙照耀樹(shù)梢靜寂白茫茫若隱若現(xiàn)昂首東望風(fēng)平浪靜水天相接橫貫江面齊頭并進(jìn)漫天卷地 顫動(dòng)霎時(shí)反差花卉漲潮榕樹(shù)鎮(zhèn)靜梨黃紫檀色百合色葡萄灰茄子紫 金燦燦笑盈盈人聲鼎沸山崩地裂不容置疑神秘莫測(cè)神來(lái)之筆千姿百態(tài)人跡罕至應(yīng)接不暇涓涓細(xì)流簾簾飛瀑滔滔江水郁郁蒼蒼恍恍惚惚第二單元均勻重疊空隙葉柄觸角痕跡逐漸休想住宅隱蔽隱藏

29、 選擇住址洞穴柔弱搜索傾斜平坦扒土寬敞引人注意毫不可惜隨遇而安蛟龍慎重寧?kù)o靜謐豪放無(wú)聊偶然嶄新漂移輕易資料證據(jù)鼓舞考證起源召開(kāi)假說(shuō)震動(dòng)坐臥不寧消磨時(shí)光不可思議精神大振枉費(fèi)心機(jī)浩如煙海第三單元洋溢允許圍墻隆冬孤獨(dú)訓(xùn)斥覆蓋凝視冷酷愉快拆除 剩下 伐木 告示牌火辣辣煤油燈鮮花盛開(kāi)綠樹(shù)成陰鮮果飄香狂風(fēng)大作雪花飛舞草翠花開(kāi) 臉頰彼此鐵鍬樹(shù)杈詫異麥子義務(wù)木匠木偶表情愣住拽住溫柔撒謊魔杖笑嘻嘻興沖沖毛茸茸枯枝敗葉勤勤懇懇蹦蹦跳跳可憐巴巴第四單元高傲鄭重京劇滋味倘若侍候脾氣責(zé)備鄰近性格任憑貪玩盡職稿紙梅花跌倒開(kāi)辟局促不安毫不相讓一日三餐從容不迫揚(yáng)長(zhǎng)而去空空如也供養(yǎng)不周不勝其煩架子十足屏息凝視變化多端枝折花落第

30、四單元讀讀記記狂吠攀談泥濘腔調(diào)掂量漣漪屬于主宰淘氣反抗欺侮成績(jī)凄慘慈愛(ài)辛苦引吭大叫慢條斯理自由自在生氣勃勃如怨如訴趁其不備第五單元盤(pán)旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應(yīng)肩膀智慧凝結(jié)長(zhǎng)廊柱子建筑宮殿蔥郁掩映朱紅堤岸雕刻獅子佛香閣氣魄雄偉金碧輝煌神清氣爽 隱隱約約姿態(tài)不一陡峭聳立畫(huà)舫遠(yuǎn)眺鳥(niǎo)瞰統(tǒng)率端詳勻稱(chēng)配合雕塑氣概嘉峪關(guān)頤和園崇山峻嶺舉世無(wú)雙享譽(yù)世界身材魁梧神態(tài)自若久經(jīng)沙場(chǎng)南征北戰(zhàn)所向披靡躍躍欲試若有所思殊死拼搏第六單元間隔懶惰俗語(yǔ)平衡聯(lián)結(jié)跨越海峽桂樹(shù)蒼白紅潤(rùn)移植幸運(yùn)臺(tái)灣襲擊期待空曠暫停山洪暴發(fā)清波漾漾理所當(dāng)然談何容易平安無(wú)事 突如其來(lái)骨肉同胞血脈親情譴責(zé)凋零厲害憐憫叮嚀囑咐懷抱悲哀濕潤(rùn)喜悅協(xié)調(diào)有序人影綽綽

31、 號(hào)啕大哭恍然大悟第七單元伯父模范巡警吵嚷懲處抱負(fù)胸懷喝彩推薦眼簾刪掉規(guī)范燥熱融洽黃昏客廳帝國(guó)主義燈紅酒綠熱鬧非凡風(fēng)和日麗耀武揚(yáng)威得意揚(yáng)揚(yáng) 振興中華 驅(qū)使崛起余暉蘊(yùn)含洗漱愜意反駁邏輯冒昧疏遠(yuǎn)采訪寂寞分析飄飄然鏗鏘有力筋疲力盡電話號(hào)碼形單影只和睦相處患難與共受益匪淺 年少氣盛年逾古稀第八單元改觀程度依賴(lài)寄托幻想洞察聯(lián)系恐龍兇猛鴿子描繪輕盈敏捷因特網(wǎng)原子核哲學(xué)家呼風(fēng)喚雨出乎意料農(nóng)耕社會(huì)騰云駕霧程控電話歸根到底欣喜若狂形態(tài)各異數(shù)據(jù)輕松悅耳倉(cāng)庫(kù)儲(chǔ)存示范烹調(diào)烹炒預(yù)約綜合判斷提供遲鈍例如篩選輻射淘汰鹽堿糖尿病遠(yuǎn)洋船舶 用武之地美味佳肴一、四字詞語(yǔ)和各種形式的詞語(yǔ)。昂首東望 若隱若現(xiàn) 風(fēng)平浪靜 水天相接 橫

32、貫江面 齊頭并進(jìn) 漫天卷地 引人注意 毫不可惜 隨遇而安 鮮花盛開(kāi) 綠樹(shù)成陰 鮮果飄香 狂風(fēng)大作 雪花飛舞 草翠花開(kāi) 局促不安 毫不相讓 一日三餐 從容不迫 揚(yáng)長(zhǎng)而去 空空如也 供養(yǎng)不周 不勝其煩 架子十足 屏息凝視 變化多端 枝折花落 氣魄雄偉 神清氣爽 金碧輝煌 隱隱約約 姿態(tài)不一 山洪暴發(fā) 清波漾漾 理所當(dāng)然 談何容易 平安無(wú)事 突如其來(lái) 骨肉同胞 血脈親情 帝國(guó)主義 燈紅酒綠 熱鬧非凡 風(fēng)和日麗 耀武揚(yáng)威 得意揚(yáng)揚(yáng) 振興中華 呼風(fēng)喚雨 出乎意料 農(nóng)耕社會(huì) 騰云駕霧 程控電話 歸根到底 欣喜若狂 形態(tài)各異 人聲鼎沸 山崩地裂 不容置疑 神秘莫測(cè) 神來(lái)之筆 千姿百態(tài) 人跡罕至 應(yīng)接不暇 坐

33、臥不安 消磨時(shí)光 不可思議 精神大振 枉費(fèi)心機(jī) 引吭大叫 慢條斯理 趁其不備 神態(tài)自若 電話號(hào)碼 浩如煙海 枯枝敗葉 久經(jīng)沙場(chǎng) 南征北戰(zhàn) 所向披靡 若有所思 殊死拼搏 號(hào)啕大哭 恍然大悟 協(xié)調(diào)有序 形單影只 和睦相處 患難與共 收益匪淺 年少氣盛 年逾古稀 筋疲力盡 鏗鏘有力 遠(yuǎn)洋船舶 用武之地 美味佳肴 尺有所短 寸有所長(zhǎng)ABB： 興沖沖 毛茸茸 笑嘻嘻 火辣辣 金燦燦 笑盈盈AABB： 恍恍惚惚 郁郁蒼蒼 蹦蹦跳跳 隱隱約約 原原本本形形色色 口口聲聲ABCC： 可憐巴巴 生氣勃勃 得意揚(yáng)揚(yáng) 空空如也 人影綽綽 千里迢迢ABAC： 自由自在 如怨如訴 無(wú)憂無(wú)慮 無(wú)邊無(wú)際 無(wú)影無(wú)蹤 不聞不問(wèn)

34、AABC： 涓涓細(xì)流 簾簾飛瀑 躍躍欲試 滔滔江水 空空如也 一、小常識(shí)：1、爬山虎的腳作者是葉圣陶；蟋蟀的住宅作者是法國(guó)的著名的昆蟲(chóng)家法布爾，創(chuàng)作了著名的昆蟲(chóng)記；白鵝的作者是豐子愷；貓和母雞的作者是老舍；那片綠綠的爬山虎的作者是肖復(fù)興。2、格林童話是在人民群眾中口頭流傳，后經(jīng)德國(guó)的格林兄弟搜集整理的，共有210篇，其中有灰姑娘、小紅帽、白雪公主等。3、截止2003年7月，我國(guó)已有29處景觀被列入世界遺產(chǎn)名錄，其中長(zhǎng)城、頤和園以及兵馬俑都屬于文化遺產(chǎn)。4、愛(ài)的教育是一部日記體兒童小說(shuō)，原名心。書(shū)中以小學(xué)生的口吻，記述了發(fā)生在四年級(jí)學(xué)生中的一百個(gè)動(dòng)人的故事。故事的主人公主要是學(xué)生，還有老師以及學(xué)

35、生的父母親等平凡的人。三、積累運(yùn)用（一） 對(duì)聯(lián)（有關(guān)自然景觀的對(duì)聯(lián)） 霧鎖山頭山鎖霧 天連水尾水連天 綠水本無(wú)憂 因風(fēng)皺面 青山原不老 為雪白頭 山山水水處處明明秀秀 晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇 重重疊疊山 曲曲環(huán)環(huán)路 丁丁冬冬泉 高高下下樹(shù)（二） 花名歌謠正月梅花香又香，二月蘭花盆里裝，三月桃花連十里，四月薔薇靠短墻，五月石榴紅似火，六月荷花滿(mǎn)池塘，七月梔子頭上戴，八月丹桂滿(mǎn)枝黃，九月菊花初開(kāi)放，十月芙蓉正上妝，十一月水仙供上案，十二月臘梅雪里藏。（三） 成語(yǔ)故事1、胸有成竹也說(shuō)“成竹在胸”，畫(huà)竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已經(jīng)有通盤(pán)的考慮。（該成語(yǔ)講的是北宋畫(huà)家文于可的故事） 2、杏林

36、春滿(mǎn)也說(shuō)“譽(yù)滿(mǎn)杏林”，來(lái)贊揚(yáng)醫(yī)生的高明醫(yī)術(shù)和高尚醫(yī)德。其中“杏林”稱(chēng)頌醫(yī)生。（該成語(yǔ)講的是三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)醫(yī)生董奉的故事）（四）詩(shī)雨中的樹(shù)林 雨中的樹(shù)林 雨中的樹(shù)林是個(gè)童話世界，走進(jìn)去你就會(huì)變成一個(gè)小精靈。 每棵樹(shù)都會(huì)送給你很多喜悅，你還會(huì)發(fā)現(xiàn)很多新奇的事情。 晶瑩的雨珠滾動(dòng)在葉面上，蜘蛛吐絲給你串一串項(xiàng)鏈。 落花鋪成的地毯又軟又香，還有青蛙擊鼓跳舞為你表演。 鳥(niǎo)兒在雨中也愿一展歌喉，聽(tīng)歌的松鼠搖著毛茸茸的尾巴。 細(xì)雨淋過(guò)的漿果酸甜可口，刺猬扎滿(mǎn)一身運(yùn)回了家。 連那些小雨點(diǎn)兒都會(huì)變魔術(shù)，落在地上立刻就變成了蘑菇。（五）關(guān)于動(dòng)物的成語(yǔ)望子成龍 來(lái)龍去脈 群龍無(wú)首 龍飛鳳舞 如虎添翼 調(diào)虎離山 騎虎

37、難下 照貓畫(huà)虎 天馬行空 汗馬功勞 馬到成功 老馬識(shí)途 牛刀小試 笨鳥(niǎo)先飛 （六）風(fēng)景名勝區(qū)對(duì)聯(lián) 一徑竹陰云滿(mǎn)地 半簾花影月籠紗 （北京頤和園月波樓） 樹(shù)紅樹(shù)碧高低影 煙淡煙濃遠(yuǎn)近秋 （四川青城山真武殿） 四面荷花三面柳 一城山色半城湖 （山東濟(jì)南大明湖） 清風(fēng)明月本無(wú)價(jià) 近水遙山皆有情 （江蘇蘇州滄浪亭）（七）古詩(shī)過(guò)故人莊 孟浩然（唐） 古人具雞黍，邀我至田家。綠樹(shù)村邊合，青山郭外斜。開(kāi)軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。（該詩(shī)描寫(xiě)了山村風(fēng)光，以及朋友的歡聚場(chǎng)面，表現(xiàn)了詩(shī)人閑適的心境和在農(nóng)村生活的情趣。）題西林壁 蘇軾（宋） 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。不識(shí)廬山真面目，只緣身在

38、此山中。 （該詩(shī)不僅對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，即要想對(duì)某個(gè)事物有全面的、符合實(shí)際的認(rèn)識(shí)，就必須站在客觀的立場(chǎng)上，正如俗語(yǔ)所說(shuō)：當(dāng)局者迷，旁觀者清。）游山西村 陸游（宋） 莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。 （該詩(shī)生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫(huà)了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。）黃鶴樓送孟浩然之廣陵 李白（唐） 故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。 （該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人送別友人時(shí)無(wú)限依戀的感情，也寫(xiě)出了祖國(guó)河山的壯麗美好。）送元二使安西 王維（唐） 渭城朝雨

39、浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。（該詩(shī)借分手在即時(shí)的勸酒，表達(dá)出對(duì)友人的留戀、關(guān)切與祝福，使人不難想到這對(duì)好友頻頻祝酒、殷殷話別的情景。） 大江歌罷掉頭東，邃密群科濟(jì)世窮。面壁十年圖破壁，難酬蹈海亦英雄。（周恩來(lái) 19歲作）（八）古代名句1、有志者事竟成。 后漢書(shū)（意思是有志氣的人只要堅(jiān)持不懈，事情終究會(huì)取得成功。）2、 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。（劉備）（意思是說(shuō)好事再小也要去做，但壞事再小也不能去做。）3、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。（韓愈）（意思是說(shuō)學(xué)業(yè)的精深，在于勤奮刻苦，學(xué)業(yè)的荒廢，在于嬉戲游樂(lè)；道德行為的成功在于深思熟慮，敗毀在因循茍且。）4、

40、盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。（陶淵明）（感嘆時(shí)間一去不復(fù)返，勉勵(lì)人們應(yīng)抓緊時(shí)間做有意義的事情。）（九）探索科學(xué)的名人名言1、沒(méi)有大膽的猜測(cè)就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。（牛頓）2、在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。 （阿費(fèi)爾斯曼）3、既異想天開(kāi)，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。 （郭沫若）四、成語(yǔ)歸類(lèi)：（1）打比方的成語(yǔ)：細(xì)雨如絲 骨瘦如柴 驕陽(yáng)似火 月光如水（2）描寫(xiě)四季特點(diǎn)： 春：春意盎然春暖花開(kāi) 滿(mǎn)園春色春華秋實(shí) 春風(fēng)化雨夏：驕陽(yáng)似火 暑氣蒸人 烈日炎炎秋：秋風(fēng)送爽 秋高氣

41、爽 秋色宜人冬：冰天雪地 寒氣襲人 寒冬臘月（3）描寫(xiě)神態(tài)（表情）的：神采奕奕 垂頭喪氣 滿(mǎn)面春光 （4）寫(xiě)人物品質(zhì)的：樂(lè)于助人 知錯(cuò)就改 無(wú)私奉獻(xiàn) （5）描寫(xiě)黃昏的：夕陽(yáng)西下 落日余暉 晚霞滿(mǎn)天（6）寫(xiě)夜晚的： 月明星稀 萬(wàn)家燈火 夜深人靜 三更半夜（7）形容說(shuō)話的：自言自語(yǔ) 吞吞吐吐 對(duì)答如流 滔滔不絕（8）描寫(xiě)眉毛的：濃眉大眼 喜上眉梢 眉飛色舞 眉開(kāi)眼笑（9）關(guān)于讀書(shū)學(xué)習(xí)的: 一絲不茍 專(zhuān)心致志 聚精會(huì)神 勤學(xué)苦練 持之以恒 日積月累 （10）描寫(xiě)建筑的：古色古香 紅墻綠瓦 金碧輝煌 氣勢(shì)宏偉（11）描寫(xiě)工藝品：小巧玲瓏 巧奪天工 栩栩如生 光彩奪目（12）描寫(xiě)月亮星空的：月光如水 月

42、明星稀 明月高懸 滿(mǎn)天繁星 群星閃爍 眾星拱月（13）描寫(xiě)天氣的：艷陽(yáng)高照、烏云滿(mǎn)天、陽(yáng)光明媚、雷聲大作（14）描寫(xiě)心情的：心花怒放 驚喜萬(wàn)分 興高采烈 心曠神怡（15）描寫(xiě)山和水的：山清水秀 千山萬(wàn)水 青山綠水 山高水深 （16）描寫(xiě)儀表的： 儀表堂堂 舉止文雅 （17）描寫(xiě)英雄人物的：氣壯山河 壯烈豪邁 臨危不懼 英勇頑強(qiáng)（18）描寫(xiě)人間情誼：風(fēng)雨同舟 手足情深 血濃于水 生死相依（19）描寫(xiě)花草樹(shù)木：百花齊放 萬(wàn)紫千紅桃紅柳綠綠樹(shù)成蔭（20）帶有近義詞的成語(yǔ)：興國(guó)安邦百依百順甜言蜜語(yǔ)眼疾手快（21）帶有反義詞的成語(yǔ)：生離死別 一無(wú)所有 前因后果 天昏地暗（22）十二生肖成語(yǔ)：膽小如鼠 對(duì)

43、牛彈琴殺雞嚇猴如狼似虎守株待兔 狗急跳墻 葉公好龍畫(huà)蛇添足呆若木雞順手牽羊 （23）數(shù)字成語(yǔ) 一絲不茍 五湖四海 九死一生 百家爭(zhēng)鳴 千山萬(wàn)水 千辛萬(wàn)苦 五體投地 十萬(wàn)火急 十拿九穩(wěn) 百聞不如一見(jiàn)四、名句歸類(lèi)(一)勸學(xué)類(lèi)： 詩(shī) 句 作 者詩(shī) 題黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。 顏真卿勸學(xué)紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。 陸游 冬夜讀書(shū)示字聿（二）惜時(shí)類(lèi)：1少壯不努力，老大徒傷悲。漢樂(lè)府長(zhǎng)歌行2一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春。3一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。（三）送別類(lèi)：1勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。王維 送元二使安西2莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。高適別董大3孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天

44、際流。 李 白 黃鶴樓送孟浩然之廣陵4桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李 白 贈(zèng)汪倫5又送王孫去，萋萋滿(mǎn)別情。白居易 賦得古原草送別（四）四季類(lèi)：春天：1不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。賀知章詠柳2、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。杜甫 絕句3、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。杜甫 春夜喜雨夏天：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 楊萬(wàn)里小池秋天：停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 杜牧 山行冬天：千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅。 柳宗元江雪(五)愛(ài)國(guó)類(lèi)：天下興亡，匹夫有責(zé)。 顧炎武先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。 范仲淹岳陽(yáng)樓記王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。 陸游示兒（六）友情類(lèi)：1海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 王勃

45、送杜少府之任蜀州2桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 李白贈(zèng)汪倫（七）思鄉(xiāng)類(lèi)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 王維 九月九日憶山東兄弟舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 李白靜夜思（八）節(jié)日類(lèi)：爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。王安石 元日一、比一比，再組詞。朝（ ） 沸（ ） 律（ ） 疑（ ） 霞（ ） 勻 （ ） 潮（ ） 佛（ ） 捷（ ） 凝（ ） 暇（ ） 均（ ） 朱（ ） 賴(lài)（ ） 毫（ ） 仗（ ） 掘（ ） 折（ ）株（ ） 懶（ ） 豪（ ） 伏（ ） 崛（ ） 拆（ ）告（ ） 漿（ ） 桿（ ） 昂（ ） 偷（ ） 灰（ ）浩（ ） 槳（ ） 竿（ ） 仰（ ） 愉（ ） 恢（

46、） 益（ ） 傅（ ） 舊（ ） 貫（ ） 忘（ ） 縫（ ）溢（ ） ?。?） 旦（ ） 慣（ ） 茫（ ） 逢（ ） 梢（ ） 莫（ ） 借（ ） 揮（ ） 虎（ ） 鋪（ ）肖（ ） 寞（ ） 臘（ ） 渾（ ） 虛（ ） 捕（ ） 宜（ ） 痕（ ） 寓（ ） 擇（ ） 扒（ ） 執(zhí)（ ）疊（ ） 狠（ ） 遇（ ） 澤（ ） 趴（ ） 拋（ ） 允（ ） 牌（ ） 訓(xùn)（ ） 覆（ ） 辣（ ） 酷（ ）充（ ） 脾（ ） 順（ ） 復(fù)（ ） 束（ ） 酸（ ） 融（ ） 乘（ ） 代（ ） 煤（ ） 勁（ ） 鄭（ ）隔（ ） 剩（ ） 伐（ ） 某（ ） 頸（ ） 鄰（ ） 歷（

47、） 食（ ） 據(jù)（ ） 倘（ ） 飲（ ） 待（ ）厲（ ） 餐（ ） ?。?） 尚（ ） 吹（ ） 侍（ ） 尊（ ） 哄（ ） 性（ ） 格（ ） 領(lǐng)（ ） 職（ ）蹲（ ） 供（ ） 姓（ ） 客（ ） 貪（ ） 聯(lián)（ ） 癢（ ） 搞（ ） 踩（ ） 梅（ ） 蛇（ ） 跌（ ）樣（ ） 稿（ ） 彩（ ） 悔（ ） 虹（ ） 鐵（ ） 童（ ） 辟（ ） 宗（ ） 旋（ ） 嘉（ ） 磚（ ）撞（ ） 壁（ ） 崇（ ） 旅（ ） 喜（ ） 傳（ ） 屯（ ） 頓（ ） 保（ ） 知（ ） 鬼（ ） 股（ ）噸（ ） 鈍（ ） 堡（ ） 智（ ） 魄（ ） 殿（ ） 郎（ ） 柱（

48、） 栽（ ） 恐（ ） 閣（ ） 提（ ）廊（ ） ?。?） 載（ ） 筑（ ） 闖（ ） 堤（ ） 師（ ） 太（ ） 孟（ ） 凌（ ） 辛（ ） 準(zhǔn)（ ）獅（ ） 態(tài)（ ） 猛（ ） 陵（ ） 辭（ ） 唯（ ） 舌（ ） 群（ ） 供（ ） 暴（ ） 張（ ） 庫(kù)（ ）舍（ ） 君（ ） 洪（ ） 瀑（ ） 漲（ ） 褲（ ） 隨（ ） 急（ ） 谷（ ） 街（ ） 予（ ） 夾（ ）惰（ ） 穩(wěn)（ ） 俗（ ） 衡（ ） 序（ ） 峽（ ） 掛（ ） 移（ ） 灣（ ） 襲（ ） 余（ ） 還（ ）桂（ ） 租（ ） 彎（ ） 龐（ ） 除（ ） 懷（ ） 曠（ ） 暫（ ） 抱（

49、） 脈（ ） 帝（ ） 義（ ）擴(kuò)（ ） 嶄（ ） 胞（ ） 泳（ ） 啼（ ） 叉（ ） 伯（ ） 振（ ） 范（ ） 凡（ ） 嚷（ ） 婦（ ）泊（ ） 震（ ） 茫（ ） 幾（ ） 壤（ ） 歸（ ） 征（ ） 篇（ ） 存（ ） 番（ ） 簾（ ） 貝（ ）懲（ ） 遍（ ） 薦（ ） 翻（ ） 窮（ ） 頁(yè)（ ） 冊(cè)（ ） 司（ ） 躁（ ） 握（ ） ?。?） 昏（ ）刪（ ） 詞（ ） 燥（ ） 屋（ ） 洽（ ） 低（ ） 廳（ ） 糊（ ） 改（ ） 程（ ） 耕（ ） 駕（ ）局（ ） 湖（ ） 攻（ ） 積（ ） 進(jìn)（ ） 架（ ） 幻（ ） 替（ ） 該（ ） 控（

50、） 聯(lián)（ ） 哲（ ）幼（ ） 潛（ ） 核（ ） 腔（ ） 耿（ ） 折（ ） 笨（ ） 鴿（ ） 僅（ ） 描（ ） 給（ ） 盈（ ）本（ ） 雞（ ） 嘆（ ） 貓（ ） 繪（ ） 盤(pán)（ ） 三、給詞語(yǔ)中劃線的字選擇正確的解釋1舉世聞名（ ）抬起，往上托動(dòng)作，行為推選全2持之以恒 （ ）拿著互不相讓守住不變掌管3供養(yǎng)不周 （ ）繞一圈周?chē)毡橹艿?形態(tài)各異 （ ）特別不相同奇怪分開(kāi)5固執(zhí)已見(jiàn) （ ）看到，看見(jiàn)指明出處對(duì)于事物的看法會(huì)見(jiàn)6不勝其煩 （ ）勝利優(yōu)美的能夠承擔(dān)或承受超過(guò)另一個(gè)7風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)（ ）空氣流通的現(xiàn)象景象習(xí)俗沒(méi)有根據(jù)的8屏息凝視（ ）呼吸時(shí)進(jìn)出的氣消息停止利息9星羅棋布（

51、 ）捕鳥(niǎo)雀的網(wǎng)一種絲織品排列，分布張網(wǎng)捕捉10鮮花盛開(kāi)（ ）繁盛隆重普遍深厚11、“觀”的意思：看。景象或樣子。對(duì)事物的認(rèn)識(shí)或看法。觀潮（ ） 壯觀（ ） 觀眾（ ） 觀賞（ ） 觀點(diǎn)（ ） 奇觀（ ）12、“整”：全部整齊整理修理 使吃苦頭 搞，弄（1）余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修。（ ）（2）他們?yōu)槭裁茨菢诱?。?）（3）我看小明整過(guò)畫(huà)報(bào)，很簡(jiǎn)單。（ ）（4）你整天呆在家里干什么呢？ 四、用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空，再選一個(gè)寫(xiě)一句話。（4分）因?yàn)樗?雖然但是 不是就是 寧可也不不是而是 如果就 不僅而且 即使也1、（ ）他生病了，（ ）沒(méi)參加比賽。2、趙陽(yáng)（ ）多次被評(píng)為三好學(xué)生，（ ）他從來(lái)不驕傲。3、為迎接2008年奧運(yùn)會(huì)，中國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒爭(zhēng)分奪秒，刻苦鍛煉，因?yàn)樗麄冎?，每?chǎng)比賽的輸贏（ ）關(guān)系到個(gè)人的顏面，（ ）關(guān)系到祖的榮譽(yù)，勝利（ ）為個(gè)人出風(fēng)頭，（ ）為祖國(guó)爭(zhēng)光。（ ）付出了許多汗水，（ ）運(yùn)動(dòng)健兒們從不叫苦叫累。4、太陽(yáng)（ ）離我們很遠(yuǎn)，（ ）它和我們的關(guān)系非常密切。5、（ ）你考試取得了好成績(jī)，（ ）不能驕傲。6、我們（ ）要學(xué)會(huì)動(dòng)腦筋