教學內(nèi)容,第一講 就業(yè)形勢與就業(yè)政策,一、當前的就業(yè)形勢,二、就業(yè)政策指南,三、就業(yè)指導課概述,生涯路上常見的兩個問題,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,我不知道該往哪里去？ 我不知道如何去那里？,教學內(nèi)容,一、當前的就業(yè)形勢,教學內(nèi)容,（一）合理分析我國當前的就業(yè)形勢,教學內(nèi)容,1、從全國高校畢業(yè)生人數(shù)的變化和社會需求之間 的矛盾關(guān)系來看當前高校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)形勢,第一階段，供不應求階段（80年代初到90年代中）-賣方市場,教學內(nèi)容,第二階段，供需平衡逐漸打破-買方市場顯現(xiàn)階段,教學內(nèi)容,第三階段，供遠大于求-買方市場趨強階段2000,-,2008,年畢業(yè)生人數(shù),（,單位,：,萬,）,107,115,145,212,280,338,413,0,50,100,150,200,250,300,350,400,450,2000,年,2001,年,2002,年,2003,年,2004,年,2005,年,2006,年,教學內(nèi)容,495,559,2007,2008,2、高等教育大眾化時代的大學生大眾化就業(yè),教學內(nèi)容,摘自：2008年第二季度部分城市勞動力市場供求狀況分析,教學內(nèi)容,表1. 供求總體情況,2008年第二季度全國102個城市勞動力市場職業(yè)供求狀況主要呈現(xiàn)以下幾方面的特征： 1.總體而言，勞動力市場上勞動力的供給依然大于需求；與上季度和去年同期相比，本季度勞動力市場中的需求人數(shù)和求職人數(shù)均有所增長。 2.以第三產(chǎn)業(yè)為主體的產(chǎn)業(yè)需求結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定；與上季度相比，第二產(chǎn)業(yè)的需求比重略有下降，第三產(chǎn)業(yè)的需求比重有所上升。 從行業(yè)需求看，79.4%的企業(yè)用人需求集中在制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、居民服務和其他服務業(yè)、租賃和商務服務業(yè)、建筑業(yè)六大行業(yè)，其中，制造業(yè)和建筑業(yè)的用人需求占第二產(chǎn)業(yè)全部用人需求的92.8%；批發(fā)和零售業(yè)、住宿和餐飲業(yè)、居民服務和其他服務業(yè)、租賃和商務服務業(yè)的用人需求占第三產(chǎn)業(yè)全部用人需求的74.2%。 3.生產(chǎn)運輸設備操作工、商業(yè)和服務業(yè)人員既是用人需求的主體職業(yè)，又是求職人員集中的職業(yè)。從供求狀況對比來看，生產(chǎn)設備操作工、商業(yè)和服務業(yè)人員的需求較大，其求人倍率均大于1，勞動力需求大于供給。 4.在所有求職人員中，失業(yè)人員占51%，外來務工人員占34.7%。與上季度相比，新成長失業(yè)青年、就業(yè)轉(zhuǎn)失業(yè)人員的比重上升，外來務工人員特別是外埠人員的比重下降幅度較大。 5.分性別來看，女性的求人倍率略高于男性；分年齡來看，2534歲年齡組的求人倍率高于其他年齡組；分文化程度來看，初中及以下、職高、技校、中專文化程度的勞動者求人倍率高于其他文化程度。 6.各技術(shù)等級的求人倍率均大于1，勞動力需求大于供給。其中高級工程師、高級技師和技師的求人倍率較大，分別為2.07、2.07、1.97。,表3. 按行業(yè)分組的需求人數(shù),表4. 按用人單位性質(zhì)分組的需求人數(shù),表4. 按用人單位性質(zhì)分組的需求人數(shù),表3. 按職業(yè)分組的供求人數(shù),表4. 按求職人員類別分組的求職人數(shù),摘自：2008年第2季度部分城市勞動力市場供求狀況分析,表8. 按年齡分組的供求人數(shù),摘自：2008年第2季度部分城市勞動力市場供求狀況分析,教學內(nèi)容,3、我國近幾年來畢業(yè)生就業(yè)情況,全國高校2001-2005年畢業(yè)生就業(yè)率,70%,65%,70%,73%,73%,60%,62%,64%,66%,68%,70%,72%,74%,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,全國高校2001-2006年畢業(yè)生就業(yè)率,70%,65%,70%,73%,73%,60%,62%,64%,66%,68%,70%,72%,74%,2001年,2002年,2003年,2004年,2005年,2006年,85%,教學內(nèi)容,2007年,86%,94.60%,97.90%,97.7%,92.00%,93.00%,94.00%,95.00%,96.00%,97.00%,98.00%,2004年,2005年,2006年,20042007年我校本科畢業(yè)生一次性就業(yè)率,教學內(nèi)容,94.1%,2007年,20042007年我校本科畢業(yè)生就業(yè)分布,教學內(nèi)容,（一）合理分析我國當前就業(yè)形勢,1 我國人口基數(shù)大，需要就業(yè)的人員多，就業(yè)高 峰持續(xù)時間長。,2 單位用人機制、勞動力市場發(fā)育還不夠完善。,3 就業(yè)觀念有待更新，期望值和社會承受力之間 有差距。,教學內(nèi)容,北京市部分職位工資指導價位(2006年7月7日),來源： 北京勞動保障網(wǎng),教學內(nèi)容,國內(nèi)首家分行業(yè)人才招聘網(wǎng)站英才網(wǎng)聯(lián)近日評出2007年十大就業(yè)率最高專業(yè)，它們依次是：物業(yè)管理、游戲開發(fā)、金融、烹飪、行業(yè)市場研究、人力資源管理、電子工程技術(shù)、機械設計、電氣工程和建筑設計。其中，物業(yè)管理專業(yè)就業(yè)率達到100%。     據(jù)悉，這些就業(yè)率最高的專業(yè)，是相關(guān)職業(yè)指導專家結(jié)合職業(yè)分析評出的。有關(guān)專家指出，近幾年，物業(yè)管理專業(yè)出現(xiàn)了報名冷、就業(yè)熱的情況，一般情況下，學生到崗實習一段時間后都能簽約?，F(xiàn)在，物業(yè)管理的職責已不僅是過去管理煤氣水電、打掃衛(wèi)生了，而是幫助業(yè)主提升物業(yè)價值，并追求其中的附加價值，物業(yè)理念的升級給這個行業(yè)的就業(yè)帶來了新的契機。     而作為一個高速發(fā)展的新興產(chǎn)業(yè)，游戲產(chǎn)業(yè)對于人才的需求量激增，其中又以手機游戲人才需求增長最為迅速，且薪酬普遍較高，游戲策劃平均月薪5000元，美術(shù)設計月薪5000-8000元，程序開發(fā)月薪5000元-1.5萬元。在金融行業(yè)中，基金經(jīng)理成為最搶手及“升值”最快的職位。而東部沿海地區(qū)，一些烹飪專業(yè)優(yōu)秀人才到高檔餐廳做主廚月薪可達到8000元以上，甚至超過本科、碩士畢業(yè)生，但由于社會上普遍認為廚師的地位不高，導致這個專業(yè)面臨生源緊張的局面，造成了烹飪專業(yè)人才供不應求。     此外，行業(yè)市場研究專業(yè)的市場需求很大，人力資源管理專業(yè)依然走俏，電子工程技術(shù)專業(yè)供求呈旺勢，2007年底在上海舉辦的一次招聘會上，“電子工程技術(shù)人員”以招聘需求5300人、應聘者7800人的供求旺勢排名第一。機械專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率也一直居高不下，這個行業(yè)的待遇已經(jīng)走出谷底，如高級技術(shù)人員年薪至少在2.5萬元，工程師能拿到20萬元年薪。而電氣工程專業(yè)等寬口徑“應用型”人才也在2007年十分搶手。,二、就業(yè)指導課概述,就業(yè)指導的含義 就業(yè)指導的對象 就業(yè)指導的內(nèi)容 就業(yè)指導的主要方式 開展畢業(yè)生就業(yè)指導的意義,就業(yè)指導的含義,就業(yè)指導是指通過各種有效途徑，為大學生提供就業(yè)政策、求職技巧、就業(yè)信息等方面的指導，幫助畢業(yè)生根據(jù)自身的條件和特點選擇職業(yè)崗位，發(fā)揮自己的才能，實現(xiàn)自己的人生價值和社會價值的過程。,就業(yè)指導的對象,大、中專院校畢業(yè)生 已成年的中學畢業(yè)生 軍隊轉(zhuǎn)業(yè)干部、復員軍人 其他各類待業(yè)人員以及需要二次就業(yè)的人員,就業(yè)指導的內(nèi)容,就業(yè)指導的基礎就是對畢業(yè)生進行思想政治教育，使他們在擇業(yè)時有正確的世界觀、人生觀和價值觀，具體主要體現(xiàn)在擇業(yè)標準、求職道德和成才道路等方面。,技術(shù)指導,所謂技術(shù)指導，主要是對畢業(yè)生求職技巧的指導，也就是指導畢業(yè)生在市場經(jīng)濟環(huán)境中，如何去“推銷”自己。,信息指導,所謂信息指導，就是指導畢業(yè)生如何去收集、分析和利用有效的就業(yè)信息，為自己求職擇業(yè)服務。,就業(yè)指導的主要方式,幫助大學生進行自我評價 開展擇業(yè)咨詢 進行就業(yè)教育 提供就業(yè)信息服務,開展畢業(yè)生就業(yè)指導的意義,開展就業(yè)指導有利于畢業(yè)生順利就業(yè) 開展就業(yè)指導有利于大學生的發(fā)展與成才 開展就業(yè)指導有利于人才資源的合理配置,（一）畢業(yè)生就業(yè)流程圖,三、就業(yè)政策指南,（二）常見問題解答,1、就業(yè)協(xié)議書的有關(guān)問題： 什么是就業(yè)協(xié)議書，它有什么作用？ 畢業(yè)生使用就業(yè)協(xié)議書的有關(guān)規(guī)定 簽訂就業(yè)協(xié)議時應注意的問題 協(xié)議書與勞動合同的區(qū)別及聯(lián)系 就業(yè)協(xié)議書的領(lǐng)取與簽訂程序 協(xié)議書鑒證條件 就業(yè)協(xié)議書遺失補辦手續(xù),就業(yè)協(xié)議書的領(lǐng)取與簽訂程序,程序：,畢業(yè)生經(jīng)過雙向選擇，確定意向單位,到本學院主管就業(yè)工作的老師處領(lǐng)取就業(yè)協(xié)議書,與用人單位一起協(xié)商填寫協(xié)議書，各自簽字蓋章，協(xié)議書即生效,畢業(yè)生將協(xié)議書送到學院主管就業(yè)工作的老師處鑒證蓋章,畢業(yè)生將協(xié)議書送到校就業(yè)指導中心綜合事務部鑒證蓋章,協(xié)議書一式三聯(lián)，學校蓋完章后，用人單位、畢業(yè)生、學校各執(zhí)一聯(lián) 中心依據(jù)畢業(yè)生協(xié)議書編寫該生的就業(yè)計劃,畢業(yè)生使用就業(yè)協(xié)議書的有關(guān)規(guī)定,畢業(yè)生必須有意向單位后才可以領(lǐng)取協(xié)議書； 協(xié)議書必須填寫清晰，單位名稱必須與單位的公章一致，不要簡寫、誤寫或?qū)憚e名； 為了維護協(xié)議書的嚴肅性，每個畢業(yè)生只能持 有一份協(xié)議書，免試推薦讀研的畢業(yè)生不發(fā)。復印、自制協(xié)議書無效，姓名欄涂改無效； 就業(yè)協(xié)議在畢業(yè)生生簽字、用人單位簽字蓋章后 即生效； 經(jīng)學校鑒證登記后列入畢業(yè)生生就業(yè)方案。,簽訂就業(yè)協(xié)議時應注意的問題,畢業(yè)生必須認真閱讀就業(yè)協(xié)議書有關(guān)條款 就業(yè)協(xié)議的內(nèi)容應與勞動合同相銜接以避免日后勞動糾紛 就業(yè)協(xié)議書上有關(guān)服務期、試用期、基本收入、福利、違約金等，在畢業(yè)生到單位報到后，可以作為雙方訂立勞動合同的依據(jù)，但這些條款必須要有列入勞動合同內(nèi)容，在雙方都認可后，正式簽訂勞動合同，才可以繼續(xù)生效。 簽訂協(xié)議前，了解單位的勞動合同的內(nèi)容 畢業(yè)生到單位報到后，應及時要求單位簽訂勞動合同,2、畢業(yè)生到私營、個體、外企等非公有制企業(yè)就業(yè)的有關(guān)問題,問清楚單位是否幫忙解決人事檔案及戶口落戶問題； 單位不解決檔案戶口關(guān)系時可采取的辦法 一種是與人才市場簽訂就業(yè)協(xié)議書，辦理人事檔案掛靠； 一種是把戶口和檔案關(guān)系遷回生源地的 人事部門。,3、人事權(quán)及接收函問題,人事權(quán)指的是企業(yè)員工、干部及人事檔案管理權(quán)，而非一般公司內(nèi)部的行政人事權(quán)。一般處級以上的政府機關(guān)部門，國有企事業(yè)單位，都具有相應的人事權(quán)，在政府人事部門設立了人事專戶，這類用人單位辦理人事方面的業(yè)務可以直接或經(jīng)上級管理部門向政府人事部門辦理手續(xù)，非國有企業(yè)不能直接面對政府人事部門，只有通過各級人才交流中心才能辦理各類人事事宜。 畢業(yè)生落實就業(yè)單位后，必須由就業(yè)單位所屬省或市人事主管部門在“用人單位上級主管部門意見”一欄蓋章，或具有省或市人事主管部門蓋章的接收函方可列入就業(yè)計劃（在生源地就業(yè)的畢業(yè)生可以不交接收函）。這里所指的“接收函”可以是有人事權(quán)的單位上級主管部門在協(xié)議書上直接蓋章；也可以是單位所在城市人事局的接收函；或通過政府人事部門所屬的人才服務機構(gòu)為中介所開出的接收函。畢業(yè)生需在5月30日前把接收函送交學校就業(yè)指導中心，否則，其就業(yè)方案仍自動生成為“回生源地未就業(yè)”。,4、違約與調(diào)整改派的有關(guān)規(guī)定,就業(yè)協(xié)議書一經(jīng)用人單位蓋章即生效，原則上不允許違約 因特殊原因確實需要調(diào)整的程序： 學生提出書面申請 學院主管就業(yè)領(lǐng)導審批 校就業(yè)指導中心備案并領(lǐng)取違約改派申請表 解約單位在違約改派申請表上簽意見蓋章 擬簽約的新單位在違約改派申請表上簽意見蓋章 學院主管就業(yè)領(lǐng)導批準蓋章 把違約改派申請表和原協(xié)議書交校就業(yè)指導中心 審批通過后，重新領(lǐng)取新的就業(yè)協(xié)議書,5、其他特殊情況學生的就業(yè),錄取研究生提出就業(yè)的有關(guān)規(guī)定 畢業(yè)前由于身體原因不能就業(yè)的畢業(yè)生有關(guān)規(guī)定 畢業(yè)生到工作單位報到或工作后，發(fā)生疾病不能堅持正常工作的有關(guān)規(guī)定 有關(guān)結(jié)業(yè)生的問題,6、畢業(yè)生檔案、戶口、及報到證,是畢業(yè)生就業(yè)前必須辦理手續(xù)中不可缺少的重要環(huán)節(jié)，應予以重視 畢業(yè)生檔案中一般包括的材料： 畢業(yè)生登記表； 記錄在校期間所學全部課程及實驗、實習、設計、勞動等成績的學習成績登記表； 在校期間的一切獎懲材料； 入團、入黨志愿書 畢業(yè)離校前的體檢表； 畢業(yè)生報到通知書（白色報到證副本）,畢業(yè)生檔案的作用：,1、確定本人身份、家庭出身、社會關(guān)系、學習經(jīng)歷、工作過程等歷史資料。 2、評定職稱、出國、升學、生育等手續(xù)辦理的憑據(jù)。 3、辦理失業(yè)證或待業(yè)證,戶口的作用：,1、辦理“三險一金”（養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險、失業(yè)保險，住房公積金） 2、辦理結(jié)婚、身份證遺失、計劃生育證明、未婚證明、失業(yè)證明或待業(yè)證明等,戶口遷移證辦理程序,入學前戶口沒有遷到學校的畢業(yè)生辦理程序,入學前戶口遷到學校的畢業(yè)生辦理程序,報到證的作用：,到接收單位報到的憑證 證明持證的畢業(yè)生是納入國家統(tǒng)一招生計劃的學生 憑報到證及其它有關(guān)材料辦理戶口和人事檔案等手續(xù) 人才服務機構(gòu)存檔的證明,7、畢業(yè)生到用人單位報到時需持的證件,1、報到證 2、畢業(yè)證 3、戶口遷移證 4、檔案按報到證的地址通過機要局郵寄,分享與思考,【案例】大學生違約成普遍現(xiàn)象 不要輕看協(xié)議書法律效力 近日，吉林省某高校2003屆女畢業(yè)生，因簽約又違約，被用人單位告上法庭，并被判賠1.2萬余元。記者從北京市大學生就業(yè)指導中心了解到，雖然大學生畢業(yè)違約并不是普遍現(xiàn)象，但這是近來發(fā)生的一例比較典型的大學生畢業(yè)違約案例，也有很多地方值得廣大大學畢業(yè)生在求職和簽約時引以為戒。 2002年11月，某報社派兩名部門主任到某高校選聘文字編輯，小周參加了招聘考試。當天，她就簽了約，一份是全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議書，另一份是聘用協(xié)議。然而，直到2003年6月中旬，高校畢業(yè)生就業(yè)工作基本結(jié)束時，小周仍未來報到，也沒有任何音信。原來她已經(jīng)到另外一家報社上班去了。7月，報社正式致函，請其履行協(xié)議，否則，將通過法律途徑解決問題。9月，在始終沒有得到任何方面明確答復的情況下，報社向法院提起訴訟，狀告小周違約，要求被告賠償。10月28日，法院開庭審理此案。法院認為，原、被告之間自愿簽訂的全國普通高等學校畢業(yè)生就業(yè)協(xié)議、聘用協(xié)議，是雙方當事人真實意思的表示，雙方都應按照協(xié)議履行。被告的行為，違反了合同法，應承擔違約責任。（摘自：2004年2月2日深圳新聞網(wǎng)） 【點評】通過這個案子相關(guān)律師認為，用人單位獲得勝訴就是得益于明確勞動關(guān)系的協(xié)議，所以簽訂權(quán)責分明的協(xié)議是對用人單位和畢業(yè)生同等重要的事情。特別應提醒畢業(yè)生注意，在簽就業(yè)協(xié)議書時，對待附加協(xié)議要更加認真謹慎，因為這樣的協(xié)議的法律效力幾乎等同于簽訂勞動合同，一定要仔細斟酌后再簽，切不可草率，更不能輕易違約。,蚓無爪牙之利，筋骨之強， 上食挨土下飲黃泉用心一也， 蟹六跪而二奧蟹六跪而二螯， 非蛇鱔之穴無可寄托者， 用心躁也。 勸學,名人名言,路漫漫其修兮， 吾將上下而求索。,名人名言,