研 說 教 材 外研版 新標(biāo)準(zhǔn)英語八年級下冊,英語教材研說流程,英語課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)要求 本套教材的編寫體例及如何體現(xiàn)目標(biāo)要求 本冊英語教材的內(nèi)容概述 適合本學(xué)科的教學(xué)策略 教材內(nèi)容處理的意見 理想的英語課堂,聽：在所設(shè)日常交際情景中聽懂對話小故事。說：能就熟悉的生活話題交流信息和簡單的意見。讀：能讀懂短篇故事。寫：能寫便條和簡單的書信。,能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴(kuò)展知識，解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計劃安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。,明確自己的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對英語學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。,在學(xué)習(xí)和日常交際中注意到中外文化的差異。,語言知識,語言技能,學(xué)習(xí)策略,文化意識,情感態(tài)度,課程目標(biāo),編 寫 體 例,第二單元,模塊編寫體系：,任務(wù)為目標(biāo),題材,詞匯,語法,功能用語,語言交際,語言知識,1 Language practice. 2 Around the word. 3 Module task.,以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力為主，兼顧聽說，并包括詞匯、語法學(xué)習(xí)活動。,以培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力為主，兼顧讀寫，并包括詞匯、語法、語音學(xué)習(xí)活動。,學(xué)習(xí)模塊,Module,Unit1,Unit2,Unit3,語言技能,Learning to learn,學(xué)習(xí)策略,文化意識,題材,7.休假,8.節(jié)假日,9.英雄,10.愿望,6.娛樂,5.煩惱,4.新技術(shù),2.友誼,3.廣播,1.愛好,談?wù)搻酆?咨詢信息 談?wù)撚颜x,建議警告 談?wù)摶貞?理解科技說明書 簡單說明操作步驟,能夠發(fā)感慨,轉(zhuǎn)述他人話語,解釋原因,談?wù)摾硐爰偃?談?wù)撨^節(jié)計劃,八年級下冊,英 語 八 種 時 態(tài),.,現(xiàn)在時,過去時,將來時,完成時,一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進(jìn)行時,一般過去時,過去進(jìn)行時,一般將來時,過去將來時,現(xiàn)在完成時,過去完成時,do/does,am,is,are +doing,did,was,were +doing,be going to/ will+v.,was,were going to/ would+v.,have/has +done,had+done,八年級下冊 語法,模塊整合五四一,五種課型,四項基本原則,一個突破口,前置語法課,聽說課,讀寫課,后置語法課,復(fù)習(xí)課,目標(biāo)明確,多層設(shè)計,學(xué)生參與,注重實效,單詞,教材教法：,新課導(dǎo)入,對話處理,學(xué)以致用,聽說課 Unit1,聽力練習(xí),多層聽,聽后說,讀前聽,聽后讀,讀后學(xué),學(xué)后讀,讀后學(xué),讀前妙導(dǎo) 讀前說,囫圇吞棗 泛讀,精挑細(xì)找 精讀,精講點撥 讀后學(xué),寫作訓(xùn)練 讀后寫,復(fù)習(xí) 檢測,語 法 課,自主學(xué)習(xí) 精講點撥 專項練習(xí) 綜合運用,復(fù)習(xí)課,明確目標(biāo),自主復(fù)習(xí),檢測效果,精講點撥,鞏固檢測,教材處理建議,根據(jù)學(xué)生實際降低教材難度，設(shè)計有梯度題目，增加鋪墊和過度的步驟； 化繁為簡“用教材教”，刪除不必要的環(huán)節(jié)，不必面面俱到； 對于控制性的語言結(jié)構(gòu)嚴(yán)加控制，非控制性語言結(jié)構(gòu)可以不加控制。,教材內(nèi)容整合,模塊內(nèi)的整合:對于第三單元的練習(xí)與測試可以部分用于語法課中也可穿插于聽說讀寫課型中 整冊教材知識的整合：兩個模塊共同完成一個語法項目，由易到難，注意知識的銜接性 本冊在前面已學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí),理想的英語課堂,教師,學(xué)得快樂,學(xué)有所獲,教得舒心,教有所成,理想課堂,學(xué)生,謝 謝 ！,